2023中職班主任新學(xué)期工作計(jì)劃模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023中?職班主任新?學(xué)期工作計(jì)?劃模板時(shí)?間過得很快?，學(xué)生實(shí)習(xí)?接近尾聲了?。經(jīng)過陪學(xué)?生進(jìn)行三個(gè)?月的工作實(shí)?踐，使我深?刻體會(huì)到，?要當(dāng)好一個(gè)?班的班主任?的確不容易?。從學(xué)生進(jìn)?入工廠的那?一天開始我?擔(dān)負(fù)起__?__級(jí)中專?____班?的班主任，?三個(gè)月下來?，我總結(jié)如?下幾方面。?一、認(rèn)識(shí)?熟知班群眾?一個(gè)班群?眾，有四十?名同學(xué)，我?還沒來得及?在教室認(rèn)識(shí)?她們，就分?了兩批進(jìn)入?工廠開始了?實(shí)習(xí)工作，?對(duì)我來說接?手一個(gè)二手?班級(jí)，之前?又沒有班主?任工作經(jīng)驗(yàn)?，管理起來?真是難上加?難，我開始?了匆忙的奔?波，去認(rèn)識(shí)?她們，從記?錄她們的手?機(jī)號(hào)和姓名?開始。慢慢?熟知，不到?了兩天的時(shí)?間對(duì)每一位?同學(xué)都熟悉?起來，但是?還不是十分?的了解，相?互的了解是?需要時(shí)間的?累積的。再?一方面，我?自己也以身?作責(zé)，努力?做學(xué)生的榜?樣，跟班勤?，治理方法?得力，班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)濃?。二、及?時(shí)做好工廠?和學(xué)生之間?的橋梁當(dāng)?有的學(xué)生不?適合一個(gè)崗?位或者感覺?太累時(shí)，及?時(shí)跟廠子領(lǐng)?導(dǎo)溝通，進(jìn)?行調(diào)崗，當(dāng)?有的老員工?對(duì)學(xué)生不愛?惜時(shí)，要及?時(shí)跟他們領(lǐng)?導(dǎo)溝通，進(jìn)?行換崗或者?與老員工做?好溝通。?三、做好學(xué)?生思想工作?想讓學(xué)生?切實(shí)按照老?師的要求做?，就務(wù)必在?思想上讓他?們相通，思?想工作做好?了，其它問?題也就迎刃?而解了。我?深感思想教?育是十分重?要的，在這?方面，我主?要有以下一?些做法：?1、快樂式?管理現(xiàn)階?段的大部分?學(xué)生感到實(shí)?習(xí)是不快樂?的或?qū)?shí)習(xí)?沒興趣，根?據(jù)此狀況我?對(duì)本學(xué)期的?班會(huì)進(jìn)行調(diào)?整，此刻的?班會(huì)通常先?由學(xué)生自己?總結(jié)現(xiàn)階段?班里的狀況?，然后是我?做總結(jié)并以?多種形式進(jìn)?行教育。最?后做群眾游?戲，在游戲?中鼓勵(lì)學(xué)生?讓學(xué)生在不?影響群眾的?狀況下充分?展現(xiàn)自己的?潛力與潛力?，到達(dá)讓同?學(xué)們感受到?在群眾生活?、實(shí)習(xí)是快?樂的，透過?實(shí)習(xí)找到自?己應(yīng)有的位?置。2、?做好個(gè)別同?學(xué)的思想工?作有些學(xué)?生擺不準(zhǔn)自?己的位置，?總覺得自己?不適合在工?廠干活，就?應(yīng)在辦公室?玩著電腦，?還有的學(xué)生?嫌實(shí)習(xí)工資?少，不愿意?去實(shí)習(xí)，不?能正確的對(duì)?待實(shí)習(xí)，這?就要做思想?工作。當(dāng)某?些很讓我生?氣的事發(fā)生?后，我采取?冷靜法，先?不找學(xué)生談?話，等自己?冷靜下來重?新調(diào)整思路?后，用另一?種方式再找?學(xué)生談。這?時(shí)心平氣和?，思路清晰?，談話往往?能到達(dá)很好?的效果。?六、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)聯(lián)系?職業(yè)院校的?學(xué)生的實(shí)習(xí)?是十分重要?的，因此班?主任如何抓?好學(xué)生們的?實(shí)習(xí)才是最?重要，也是?最難的。本?班學(xué)習(xí)氛圍?很好，競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)強(qiáng)，但?是由于大部?分都是女生?，進(jìn)工廠實(shí)?習(xí)對(duì)一部分?女生來說是?很難的。針?對(duì)這種狀況?，我在與學(xué)?生談心之余?，了解他們?的想法，并?且鼓勵(lì)她們?堅(jiān)持完成實(shí)?習(xí)。在鼓勵(lì)?的基礎(chǔ)上，?提出更高目?標(biāo)。在此期?間，對(duì)一些?不愿再工廠?實(shí)習(xí)，去外?面打工的進(jìn)?行了與家長(zhǎng)?的溝通，家?長(zhǎng)與我站在?了同一戰(zhàn)線?，最后都能?回來，使班?級(jí)整體在實(shí)?習(xí)上有了進(jìn)?步。以上?我主要談了?自己在班主?任工作中的?幾點(diǎn)做法和?體會(huì)?？?之，三個(gè)月?的班主任工?作使我學(xué)到?了許多，潛?力也得到了?加強(qiáng)。但是?我也清醒地?明白，自己?做得還很不?夠，由于本?人經(jīng)驗(yàn)不足?，心有余而?力不足，離?那些經(jīng)驗(yàn)豐?富的班主任?還很遠(yuǎn)，有?些工作還沒?有做到位，?還做得很不?夠，存在一?些問題有待?解決但是，?在今后的工?作中，我會(huì)?不斷地積累?經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?，盡快提高?自己。2?023中職?班主任新學(xué)?期工作計(jì)劃?模板（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任新一屆?的焊接專業(yè)?班的班主任?，根據(jù)對(duì)該?班學(xué)生進(jìn)行?溝通后的了?解和我們學(xué)?校的實(shí)際狀?況以及自身?的實(shí)際條件?，特制定本?計(jì)劃，職?校班主任工?作計(jì)劃。?一.指導(dǎo)思?想：尊重?;信任;共?情;關(guān)注;?在德育工作?中要尊重每?個(gè)學(xué)生的人?格，相信他?們的潛在的?力量，善于?發(fā)揮他們的?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?，并以深厚?的感情來對(duì)?待和教育他?們，要相信?學(xué)生都有用?心的一面。?我們也明白?，你如果不?負(fù)職責(zé)的去?埋怨或者是?批評(píng)或者是?懲罰一個(gè)學(xué)?生，就是對(duì)?他人格的極?度不尊重和?不信任，那?樣的結(jié)果是?換來學(xué)生對(duì)?你的不尊重?和不理解，?結(jié)果是班主?任工作的極?難開展。我?們也明白“?己所不欲，?勿施與人”?，“用人不?疑，疑人不?用”。只有?在了解的基?礎(chǔ)上充分的?尊重和信任?，才能限度?的發(fā)揮學(xué)生?的潛能。所?謂“共情”?是指要和學(xué)?生的感覺持?續(xù)相通，即?要經(jīng)常換位?思考，只有?我們經(jīng)常換?位思考，我?們才能明白?學(xué)生在想什?么，他想的?對(duì)不對(duì)，他?的做法是否?貼合他們的?特征。所謂?“關(guān)注”，?就是關(guān)注學(xué)?生的成長(zhǎng)進(jìn)?步的每一個(gè)?細(xì)節(jié)，我們?都明白細(xì)節(jié)?決定成功。?二.奮斗?目標(biāo)：要?到達(dá)一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)的職校學(xué)?生的形象，?需要做到“?八有”：“?有人格，有?胸懷，有教?養(yǎng)，有潛力?;有計(jì)劃，?有規(guī)律，有?效率，有成?績(jī)”。前面?的“四有”?是教育學(xué)生?怎樣做人，?后面的“四?有”是教給?他們?nèi)绾螌W(xué)?習(xí)。1、?“有人格”?是做人的最?起碼的標(biāo)準(zhǔn)?;2、“?有胸懷”會(huì)?使我們的班?級(jí)群眾變得?融洽，同學(xué)?們之間會(huì)親?如一家;?3、“有教?養(yǎng)”，注意?，“教養(yǎng)”?并不是一個(gè)?個(gè)性貶義的?詞，我們經(jīng)??？吹接腥?在紅燈的時(shí)?候照樣橫穿?馬路，如果?你問他為什?么他會(huì)回答?：因?yàn)闆]有?____好?像他遵守交?通規(guī)則是為?____守?的。我們的?學(xué)生也是如?此，經(jīng)?？?到學(xué)生在“?檢查”中寫?到：我對(duì)不?起老師的教?育之情，對(duì)?不起家長(zhǎng)的?撫育之恩-?好像他們整?天的學(xué)習(xí)是?在為老師學(xué)?，為家長(zhǎng)學(xué)?，可惜的是?我們有許多?教師看到學(xué)?生以上的“?檢查”，可?能就以為學(xué)?生真的已經(jīng)?悔改了!像?這樣的學(xué)生?和老師都屬?于沒有“教?養(yǎng)”的范圍?!4、那么?什么是“有?潛力”呢有?的學(xué)生每次?考試還能夠?，但是實(shí)際?操作不行，?不會(huì)唱歌，?不會(huì)吟詩(shī)，?不會(huì)書法，?不會(huì)組織，?不會(huì)演講，?不懂幽默┉?┉這樣的學(xué)?生我覺得就?是沒有潛力?;5、“?有計(jì)劃”：?很多學(xué)生是?得過且過型?，他們整天?忙忙碌碌，?或者無所事?事，這些都?是沒有計(jì)劃?的表現(xiàn)，有?的學(xué)生不服?氣，說我有?計(jì)劃，比如?我要成為一?名優(yōu)秀的工?人，優(yōu)秀的?技術(shù)人員?，我說那是?理想，愿望?，或者是你?的計(jì)劃太空?洞，可操作?性不強(qiáng)。所?以我規(guī)定，?每月的__?__號(hào)是全?班同學(xué)制定?計(jì)劃日，每?個(gè)人都要制?定出操作可?行的計(jì)劃，?班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)?委員以及班?主任檢查。?另外，每周?甚至每一天?都要制定一?個(gè)計(jì)劃;一?旦有了計(jì)劃?，那么慢慢?的就會(huì)“有?規(guī)律”起來?。6、“?有規(guī)律”：?生活有規(guī)律?有利于人的?健康長(zhǎng)壽，?學(xué)習(xí)有規(guī)律?有利于成績(jī)?的穩(wěn)步提高?，決不能“?三天打魚兩?天晾網(wǎng)”，?有那么多的?學(xué)生不是不?聰明，是由?于做事沒有?規(guī)律而浪費(fèi)?了太多的時(shí)?間，從而學(xué)?習(xí)成績(jī)及潛?力很一般;?7、“有?效率”：經(jīng)??？吹接械?學(xué)生整天忙?碌，埋頭苦?干，就是看?不出進(jìn)步，?原因就在于?沒有提高“?效率”。?三.具體措?施：（一?）思想行為?教育方面：?1、制定?班規(guī)，班訓(xùn)?以及班級(jí)制?度，建立崗?位職責(zé)制：?全班設(shè)置大?約____?個(gè)崗位，這?樣就作到了?人人有事做?，真正把班?級(jí)當(dāng)成了自?己的家庭一?樣來看待，?讓有些調(diào)皮?的學(xué)生有事?可做，也能?夠分散他們?的一些其他?方面的注意?力，同時(shí)又?能夠使學(xué)生?逐步走向自?主管理，真?正成為自己?的主人。可?謂“一箭三?雕”。2?、實(shí)施班級(jí)?常規(guī)：為了?對(duì)一些學(xué)生?起到約束作?用，也為了?給自主管理?設(shè)置一個(gè)良?好的后盾，?我特意制定?了十分詳細(xì)?的班級(jí)一日?、一周及_?___月常?規(guī)，使事情?具體化、詳?細(xì)化，操作?起來更加容?易，班干部?容易管理，?學(xué)生的狀況?容易量化，?為今后的工?作開展打下?基矗3、?發(fā)揮主題班?會(huì)的作用：?主題班會(huì)是?一座大熔爐?，它能集中?全班同學(xué)們?的精華思想?，進(jìn)而感染?每一個(gè)同學(xué)?，起到催化?劑的作用。?鑒于此，我?打算每?jī)芍?高一次主題?班會(huì)，資料?也是密切聯(lián)?系本班實(shí)際?狀況以及學(xué)?校的動(dòng)態(tài)。?4、多開?展一些競(jìng)賽?活動(dòng)：其目?的一是為了?鍛煉學(xué)生的?潛力，另一?方面也增強(qiáng)?了學(xué)生的群?眾主義感。?增強(qiáng)學(xué)生間?的凝聚力。?5、確定?每周的主題?，提高潛力?：如“高效?學(xué)習(xí)周”，?“治病救人?周”，“開?拓胸懷周”?等等，借以?來增強(qiáng)學(xué)生?各方面的潛?力。（二?）學(xué)習(xí)方面?：為了提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)和潛力，?我制定了以?下措施：?1、每月每?周每一天都?要制定出自?己學(xué)習(xí)的計(jì)?劃。2、?每一天清晨?按照班級(jí)規(guī)?定讀書。?3、每一天?抽出___?_分鐘時(shí)間?練字。