二年級(jí)班主任班級(jí)管理總結(jié)范文（二篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)二年級(jí)班?主任班級(jí)?管理總結(jié)?范文在?平淡與忙?碌中，一?個(gè)學(xué)期就?這樣一晃?而過(guò)。這?是我與孩?子們共同?走過(guò)的二?年級(jí)下學(xué)?期，這一?學(xué)期里，?孩子們個(gè)?頭長(zhǎng)高了?很多，懂?事了很多?，也學(xué)會(huì)?了很多。?他們就這?么一點(diǎn)一?滴地成長(zhǎng)?起來(lái)了。?而我作為?他們的老?師，作為?孩子們成?長(zhǎng)的見(jiàn)證?者，最大?的感受，?就是發(fā)自?內(nèi)心的欣?慰?；?顧這一學(xué)?期的班主?任工作，?讓我深切?地體會(huì)到?：只要用?心去愛(ài)孩?子們，你?將在了解?孩子們的?過(guò)程中，?得到孩子?們的愛(ài)與?尊重。而?這種愛(ài)將?增強(qiáng)集體?凝聚力，?創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛?圍，促進(jìn)?班風(fēng)班貌?整體發(fā)展?，從而使?學(xué)生在愛(ài)?的滋潤(rùn)下?各方面得?到發(fā)展。?班主任工?作是瑣碎?的，但是?也是充滿(mǎn)?樂(lè)趣的。?本期我主?要將工作?重點(diǎn)分為?以下幾個(gè)?方面：?一、將安?全教育放?在首位?結(jié)合學(xué)校?開(kāi)展的要?求開(kāi)展安?全教育主?題班會(huì)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行交通安?全、防火?防水安全?、自救自?護(hù)知識(shí)等?知識(shí)的灌?輸，使學(xué)?生防患于?未然。結(jié)?合火災(zāi)地?震逃生演?習(xí)，組織?學(xué)生在演?習(xí)中學(xué)會(huì)?逃生，學(xué)?會(huì)保護(hù)自?己，關(guān)愛(ài)?他人。同?時(shí)，將上?下學(xué)安全?____?到每一天?，家住得?近的孩子?，安排他?們結(jié)成小?隊(duì)結(jié)伴回?家，使學(xué)?生養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?。二、?重視對(duì)孩?子們行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)英國(guó)?哲學(xué)家艾?蒙斯說(shuō)過(guò)?“習(xí)慣不?是最好的?仆人，就?是最好的?主人?！?好習(xí)慣讓?孩子學(xué)業(yè)?優(yōu)秀，也?讓孩子受?益終生。?我覺(jué)得培?養(yǎng)良好習(xí)?慣的關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)?慣意識(shí)，?使他們做?到老師在?與不在一?個(gè)樣。如?果一個(gè)班?級(jí)形成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)生?在各方面?都會(huì)得到?提升。?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?低年級(jí)則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。?所以，我?尤其注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣，比如?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、行為習(xí)?慣、衛(wèi)生?習(xí)慣等。?將好習(xí)慣?的培養(yǎng)落?實(shí)到每一?天中，以?兒歌的形?式讓孩子?們每天早?上讀兩遍?，熟記于?心，做得?好的將得?到表?yè)P(yáng)。?“好習(xí)慣?天天有，?星期一，?站隊(duì)日。?鈴聲響，?快站隊(duì)，?立志不能?忘，嘴唇?緊緊閉，?眼睛看前?方，身體?比比直，?比比誰(shuí)最?棒！”“?好習(xí)慣天?天有，星?期二，友?好相處日?。不說(shuō)臟?話(huà)不打架?，友好相?處，互相?幫助，同?學(xué)情深，?開(kāi)心相伴??！蔽視?huì)?根據(jù)班上?出現(xiàn)的不?良風(fēng)氣和?不好習(xí)慣?定兒歌進(jìn)?行修訂。?在學(xué)習(xí)?上，給他?們講方法?，養(yǎng)成他?們自己動(dòng)?手動(dòng)腦的?習(xí)慣。同?時(shí)，開(kāi)展?小組互助?和“小老?師手拉手?”互助活?動(dòng)，利用?課間、放?學(xué)后、周?末時(shí)間，?讓優(yōu)生對(duì)?差生進(jìn)行?輔導(dǎo)，包?括聽(tīng)寫(xiě)生?字、背誦?課文、檢?查作業(yè)的?訂正情況?。如果差?生在考試?中取得進(jìn)?步，優(yōu)生?和差生都?會(huì)得到獎(jiǎng)?勵(lì)，這樣?一來(lái)，孩?子們的興?趣高漲。?在清潔衛(wèi)?生習(xí)慣的?培養(yǎng)上，?作為老師?，我首先?以身作則?，每次進(jìn)?教室只要?看見(jiàn)地上?有垃圾，?我就會(huì)親?自撿起來(lái)?，或者拿?掃把打掃?干凈。孩?子們看在?眼里記在?心里。放?學(xué)后有空?，我還會(huì)?到教室指?導(dǎo)孩子們?打掃衛(wèi)生?，如何掃?地、擺桌?子、拖地?，手把手?地教，示?范給孩子?們看。每?周進(jìn)行小?組評(píng)比，?對(duì)衛(wèi)生、?安全、禮?貌、學(xué)習(xí)?進(jìn)行綜合?評(píng)比，表?現(xiàn)好的小?組同學(xué)都?會(huì)得到獎(jiǎng)?勵(lì)。這樣?一來(lái)調(diào)皮?生、后進(jìn)?生就有很?多人的關(guān)?注，而且?只要稍稍?努力就不?一定是隊(duì)?里最后的?一名。而?且自己的?成敗也事?關(guān)小隊(duì)的?成敗，使?他們更有?了要轉(zhuǎn)好?的動(dòng)力。?每周表?yè)P(yáng)?五到六個(gè)?在各方面?有所進(jìn)步?的同學(xué)，?他們分別?得到表?yè)P(yáng)?信。三?、發(fā)展孩?子的能力?，培養(yǎng)小?干部班?干部是班?級(jí)的核心?，是班級(jí)?的骨干力?量，要建?設(shè)一個(gè)良?好的班集?體，首先?要建設(shè)好?一支責(zé)任?心強(qiáng)、能?力強(qiáng)的班?干部隊(duì)伍?。最大限?度地放手?讓班干部?進(jìn)行班級(jí)?管理，在?實(shí)踐中逐?步積累管?理經(jīng)驗(yàn)，?班主任適?時(shí)進(jìn)行正?確的引導(dǎo)?。低年級(jí)?孩子的行?為能力都?處于不穩(wěn)?定狀態(tài)，?但是都有?強(qiáng)烈的表?現(xiàn)欲望，?都想當(dāng)小?干部。班?上幾個(gè)成?績(jī)優(yōu)秀而?有能干踏?實(shí)的孩子?，在學(xué)生?中有較高?的威信，?成了班干?部的核心?。另外，?我結(jié)合學(xué)?校開(kāi)展的?“責(zé)任感?小公民”?培養(yǎng)方案?，將班務(wù)?工作落實(shí)?到每個(gè)孩?子身上，?逐層細(xì)化?分工，層?層管理，?責(zé)任到人?，做到“?人人有事?做，事事?有人做”?，人人都?是班級(jí)小?主人，班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃、集?體凝聚力?強(qiáng)。不?管哪一位?班干部，?我都在鼓?勵(lì)的同時(shí)?嚴(yán)格要求?，樹(shù)立他?們作為小?干部的光?榮感和責(zé)?任感。一?方面，我?告訴負(fù)責(zé)?的班干部?，要同學(xué)?們真正聽(tīng)?你的，就?要樹(shù)立自?己良好的?形象，讓?其他同學(xué)?心服口服?。我還告?訴孩子們?，要想做?到這樣，?并不是你?當(dāng)值日班?長(zhǎng)這一天?，而是要?靠平時(shí)點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的?積累。為?了達(dá)到這?個(gè)目的，?孩子們都?盡力做到?最好。?在一學(xué)期?中，我做?得還很不?夠，有時(shí)?是缺少了?會(huì)發(fā)現(xiàn)的?眼睛，而?有時(shí)是做?了半途而?廢的逃兵?，因此才?讓班級(jí)管?理出現(xiàn)了?很多不盡?人意的地?方，可以?說(shuō)班主任?工作是任?重道遠(yuǎn)。?總而言之?，班主任?的工作每?天都是新?的，每天?都需要用?心對(duì)待，?本學(xué)期班?主任工作?的得與失?讓我收獲?了這樣幾?個(gè)關(guān)鍵詞?：愛(ài)心，?細(xì)心，耐?心，恒心?……在今?后的工作?中，將繼?續(xù)取他人?之長(zhǎng)，補(bǔ)?自己之短?，努力將?班級(jí)管理?工作做的?更完善。?四、和?家長(zhǎng)成為?朋友我?認(rèn)為和家?長(zhǎng)的溝通?是很重要?的，畢竟?，學(xué)生是?自己的，?孩子是家?長(zhǎng)的。這?血緣，這?愛(ài)是無(wú)法?代替的，?但是，在?工作中，?并不是遇?到困難后?把問(wèn)題都?推給家長(zhǎng)?，把孩子?也茫然的?推給家長(zhǎng)?。因?yàn)橥?過(guò)多年的?教育工作?使我懂得?了，學(xué)生?最瞧不起?找家長(zhǎng)的?老師。把?問(wèn)題交給?家長(zhǎng)，學(xué)?生的工作?往往更被?動(dòng)，與家?長(zhǎng)交朋友?是因?yàn)槲?們家長(zhǎng)落?后了，不?了解孩子?的心理，?沒(méi)有和孩?子成為真?正的朋友?。每一個(gè)?家長(zhǎng)都是?很愛(ài)自己?的孩子的?，但愛(ài)的?方式不同?就能導(dǎo)致?好多的弊?端，給我?們的工作?造成很大?的麻煩。?我要求家?長(zhǎng)和孩子?定一個(gè)共?同成長(zhǎng)的?計(jì)劃：讓?家長(zhǎng)給班?主任介紹?孩子成長(zhǎng)?的經(jīng)歷，?談?wù)剬?duì)孩?子的教育?期望。以?幫助我更?多的了解?孩子，使?我的教育?工作做得?更具體，?更到位。?現(xiàn)在的?孩子大多?家境較好?，獨(dú)生子?女，家長(zhǎng)?極其寵愛(ài)?，還有一?些孩子，?和爺爺奶?奶住在一?起，特別?受寵愛(ài)，?爸爸媽媽?也奈何不?得，久而?久之養(yǎng)成?了一些弊??。簨蓺?、任性、?以自我為?中心……?家長(zhǎng)每次?介紹的情?況都讓人?覺(jué)得不是?同一個(gè)孩?子。而且?最?lèi)?ài)說(shuō)的?就是：老?師，您說(shuō)?的話(huà)他們?才會(huì)聽(tīng)。?于是我結(jié)?合語(yǔ)文、?思品課本?，對(duì)他們?進(jìn)行愛(ài)的?教育，讓?他們既要?愛(ài)班集體?，與同學(xué)?友好相處?，還要知?道爸爸媽?媽的付出?，進(jìn)行感?恩的教育?。五、?愛(ài)心、細(xì)?心、耐心?對(duì)待每個(gè)?孩子對(duì)?孩子們七?、八歲的?孩子，他?們個(gè)個(gè)天?真爛漫，?活潑好動(dòng)?，一言一?行，處處?充滿(mǎn)著童?真童趣。?低年級(jí)的?孩子對(duì)老?師有著特?別的親近?感，經(jīng)常?會(huì)圍著老?師轉(zhuǎn)，告?訴你今天?誰(shuí)又給買(mǎi)?了新衣，?誰(shuí)又送給?他什么禮?物，或是?強(qiáng)制的給?你塞個(gè)自?己喜歡吃?的東西，?讓你感受?到他們對(duì)?你的愛(ài)。?我也很習(xí)?慣在課后?把孩子叫?到自己身?邊，和他?們聊聊天?，打打他?們的小臟?手，告訴?他們這幾?天誰(shuí)又有?進(jìn)步了！?告訴他今?天做的事?錯(cuò)在哪里?。在這種?輕松的聊?天氛圍下?，把握好?教育的契?機(jī)，對(duì)他?們適當(dāng)?shù)?提出一些?要求，收?到的效果?會(huì)很好。?班主任對(duì)?孩子，應(yīng)?該是寬容?的，因?yàn)?他們畢竟?還小，絕?不能以成?人的眼光?來(lái)要求他?們。每次?，當(dāng)孩子?犯了錯(cuò)誤?時(shí)，當(dāng)我?怒氣升騰?的時(shí)候，?我就在心?里對(duì)自己?說(shuō)：沉住?氣，他們?只是孩子?。如果我?是孩子，?我是不是?也會(huì)像他?們一樣？?于是，在?這樣的前?提下，孩?子們的調(diào)?皮搗蛋，?一些小錯(cuò)?誤也就變?成了可以?理解的行?為。對(duì)?于低年級(jí)?的孩子來(lái)?說(shuō)，表?yè)P(yáng)?的力量耶?是無(wú)窮的?。所以對(duì)?孩子，你?一定不要?吝嗇你的?表?yè)P(yáng)，它?會(huì)讓你有?意想不到?的收獲。?教室里，?我專(zhuān)門(mén)精?心設(shè)計(jì)了?一個(gè)“比?比誰(shuí)最棒?”的表?yè)P(yáng)?欄。在平?時(shí)，我通?過(guò)對(duì)孩子?的觀(guān)察，?將孩子們?的閃光點(diǎn)?和一點(diǎn)一?滴的進(jìn)步?都及時(shí)表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?，并給他?們加星，?這極大的?提高了孩?子們的積?極性。我?會(huì)經(jīng)常對(duì)?我的孩子?們說(shuō)：你?們都是最?棒的，最?優(yōu)秀的！?老師越來(lái)?越喜歡你?們了……?愛(ài)是無(wú)聲?的語(yǔ)言，?是教師溝?通學(xué)生思?想和感情?最有效的?手段，想?要管理好?班級(jí)，必?須關(guān)心、?了解每一?位學(xué)生，?讓孩子們?感受到你?的愛(ài)心，?細(xì)心的了?解孩子們?的所思所?想，對(duì)每?一位孩子?都要有耐?心，特別?是那些表?現(xiàn)不怎么?樣的孩子?。作為?一名班主?任，我始?終把工作?的責(zé)任感?放在第一?位。愛(ài)是?相互的。?在這一點(diǎn)?上，作為?班主任的?我是幸福?的，我付?出一份愛(ài)?，收獲的?則是一份?純真的愛(ài)?。當(dāng)班主?任工作很?累，事情?很多，很?操心，有?的時(shí)候會(huì)?很心煩，?這都是免?不了的，?但是，當(dāng)?你的工作?取得了成?績(jī)，看到?自己的學(xué)?生取得了?進(jìn)步，看?到那一雙?雙求知的?眼睛，當(dāng)?你看到你?的學(xué)生在?你教育下?有很大的?改變，當(dāng)?你被學(xué)生?圍著快樂(lè)?的談笑，?當(dāng)學(xué)生把?你當(dāng)成最?好的朋友?，當(dāng)家長(zhǎng)?打電話(huà)來(lái)?告訴你，?孩子變了?，變的懂?事聽(tīng)話(huà)了?……那快?樂(lè)是從心?里往外涌?的。班?主任要用?個(gè)人的魅?力征服學(xué)?生，要用?自己的熱?情和朝氣?去感染學(xué)?生，無(wú)論?是服裝還?是言談，?都會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生很?大的影響?。班主任?工作是很?有挑戰(zhàn)性?的工作，?每一個(gè)學(xué)?生都是一?個(gè)世界，?要想成為?每一個(gè)學(xué)?生的朋友?，要想得?到每一個(gè)?學(xué)生的信?任，需要?付出很多?的心血。?但是，這?一切都很?值得，因?為，你得?到的將是?一個(gè)美麗?的世界！?工作著是?美麗的！?在以后的?工作中，?我將不斷?摸索，不?斷進(jìn)步。?二年級(jí)?班主任班?級(jí)管理總?結(jié)范文（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任二年級(jí)?班主任工?作，在學(xué)?校整體思?想的指導(dǎo)?下，經(jīng)過(guò)?全體師生?一學(xué)期的?共同努力?，己經(jīng)形?成了班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)?濃，同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、刻?苦學(xué)習(xí)、?互相幫助?、遵守紀(jì)?律的良好?局面，是?一個(gè)具有?較強(qiáng)凝聚?力、核心?力和向心?力的集體?。現(xiàn)將本?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)如下：?一、深?入了解學(xué)?生，搞活?課堂教學(xué)?本學(xué)期?初我接任?了班主任?工作，為?了能很快?地了解學(xué)?生，我深?入班級(jí)，?每天早來(lái)?晚走，坐?班聽(tīng)課，?同時(shí)通過(guò)?任課教師?及家長(zhǎng)，?了解學(xué)生?方方面面?的表現(xiàn)。?開(kāi)學(xué)前三?天我已能?準(zhǔn)確叫出?每個(gè)學(xué)生?的名字，?開(kāi)學(xué)一個(gè)?月，就對(duì)?全班同學(xué)?的學(xué)習(xí)能?力、學(xué)習(xí)?狀況有了?比較詳盡?的了解。?在長(zhǎng)期接?觸中，我?了解到：?我們班的?學(xué)生比較?有個(gè)性，?大部分的?學(xué)生都有?很強(qiáng)的接?受能力，?但自覺(jué)能?力較差，?男生女生?好講好動(dòng)?，較俏皮?，而且懶?惰，缺乏?耐性。針?對(duì)學(xué)生的?個(gè)性特點(diǎn)?，我在教?學(xué)過(guò)程中?作了一些?應(yīng)變措施?，盡量提?高課堂的?氣氛，在?教學(xué)內(nèi)容?里增加一?些有的話(huà)?題，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?讓他們集?中精神聽(tīng)?課。二?、學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?，抓好班?級(jí)管理?做好班主?任工作，?并不是件?容易事，?因?yàn)榘嘀?任工作繁?雜、瑣碎?的事較多?，如果掌?握不好方?法，會(huì)做?很多重復(fù)?性工作。?魏書(shū)生老?師曾說(shuō)過(guò)?，一件事?有一百種?做法。因?此，我在?工作之余?，認(rèn)真鉆?研魏書(shū)生?老師的班?級(jí)管理經(jīng)?驗(yàn)，積極?進(jìn)行實(shí)踐?，同時(shí)虛?心請(qǐng)教同?組的老師?，力求把?每件事處?理好。開(kāi)?學(xué)初，我?與學(xué)生一?起學(xué)習(xí)《?小學(xué)生守?則》《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，組建?了班干部?集體，確?立了值周?班長(zhǎng)輪流?順序，利?用《怎樣?當(dāng)好班干?部》主題?班會(huì)，教?給學(xué)生明?確工作的?方法，并?制定了獎(jiǎng)?懲措施。?為了能充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，培養(yǎng)?學(xué)生的各?方面能力?，我讓每?個(gè)值周班?長(zhǎng)在工作?期間選擇?一項(xiàng)工作?進(jìn)行主抓?，并讓班?干部協(xié)助?期工作，?這樣既調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?工作的積?極性，培?養(yǎng)其工作?的責(zé)任感?又從中挖?掘?qū)W生的?潛力，培?養(yǎng)了更多?優(yōu)秀的小?干部。?三、言傳?身教，培?養(yǎng)學(xué)生主?人翁意識(shí)?現(xiàn)在的?學(xué)生幾乎?都是獨(dú)生?子女，嬌?生慣養(yǎng)。?在家里父?母根本舍?不得讓孩?子干活，?因此在學(xué)?校、在教?室看見(jiàn)地?上有紙，?哪怕是踩?上也不撿?起來(lái)。每?當(dāng)這個(gè)時(shí)?候，我就?指使學(xué)生?把地上的?紙撿起來(lái)?，放入紙?簍。這?樣持續(xù)了?一個(gè)多月?，學(xué)生還?是你讓我?撿我就撿?，你不吱?聲我也看?不著，沒(méi)?有一點(diǎn)兒?積極主動(dòng)?性，這時(shí)?我就開(kāi)始?思索，怎?樣才能使?學(xué)生人人?關(guān)心班級(jí)?，人人講?衛(wèi)生呢？?從這以后?，我每天?都早早來(lái)?到學(xué)校，?首先打掃?一下教室?，灑上水?，發(fā)現(xiàn)地?上有紙?jiān)?也不喊學(xué)?生了，而?是自己把?它撿起來(lái)?。幾天過(guò)?后，有些?同學(xué)看見(jiàn)?地上有臟?東西主動(dòng)?打掃干凈?，再也不?用老師去?指派了，?對(duì)這些同?學(xué)我及時(shí)?的予以表?揚(yáng)，夸獎(jiǎng)?他們愛(ài)干?凈、講衛(wèi)?生的優(yōu)良?品行，漸?漸地全班?同學(xué)都養(yǎng)?成了這種?良好的習(xí)?慣，誰(shuí)往?地上扔一?塊紙屑，?馬上有人?譴責(zé)他，?大家都把?破壞班級(jí)?衛(wèi)生看成?是可恥的?事。全?班同學(xué)都?有了為班?爭(zhēng)光的集?體榮譽(yù)感?。通過(guò)這?件事我受?到了啟發(fā)?：指派是?被動(dòng)的行?為，不利?于學(xué)生良?好習(xí)慣的?培養(yǎng)，要?讓學(xué)生真?正養(yǎng)成好?習(xí)慣，要?用正確的?方法去引?導(dǎo)。于是?我組織了?主題班會(huì)?