3 回到古代（教學(xué)設(shè)計(jì)） 嶺南版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

3回到古代（教學(xué)設(shè)計(jì)）嶺南版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)：掌握古代文明藝術(shù)的表現(xiàn)形式，了解古代時(shí)期人們的審美觀念；探究不同朝代的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)方式，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深；使用線條與形狀刻畫(huà)古代人物形象，發(fā)揮自己的想象力并學(xué)會(huì)如何突破框架。二、教學(xué)重點(diǎn)了解古代時(shí)期的審美觀念；探究不同朝代的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)方式；使用線條與形狀刻畫(huà)古代人物形象。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于古代文化的理解程度不同，理解方面的差異可能影響他們對(duì)于藝術(shù)表現(xiàn)的解讀；藝術(shù)表現(xiàn)的突破、想象力的發(fā)揮需要學(xué)生逐漸培養(yǎng)。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)法1.教學(xué)內(nèi)容古代文明藝術(shù)的表現(xiàn)形式；不同朝代的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)方式；使用線條與形狀刻畫(huà)古代人物形象。2.學(xué)法講授；實(shí)踐；評(píng)論；互動(dòng)。五、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，概括古代文化的表現(xiàn)形式并與現(xiàn)代表現(xiàn)形式進(jìn)行對(duì)比；分組并請(qǐng)學(xué)生互相自我介紹，了解彼此的學(xué)習(xí)情況與興趣愛(ài)好。2.講解環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單介紹古代文化的表現(xiàn)形式，包括繪畫(huà)、雕塑、建筑、服飾、民俗等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)于古代文化有一個(gè)基本的認(rèn)知；分別介紹唐代、宋代、元代的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)方式，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)制定實(shí)踐任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生使用線條與形狀組合刻畫(huà)古代人物形象，并結(jié)合自己的想象力，記錄下自己的創(chuàng)作過(guò)程；拓展實(shí)踐任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生舉一兩個(gè)實(shí)例，進(jìn)一步擴(kuò)展應(yīng)用到不同藝術(shù)形式中，例如建筑、服飾、民俗等方面。4.評(píng)論環(huán)節(jié)學(xué)生自評(píng)：請(qǐng)學(xué)生將自己的作品展示給其他同學(xué)，對(duì)于自己的實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，并分享自己所學(xué)到的知識(shí)；合評(píng)：老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，并提出建議和改進(jìn)方案；班評(píng)：請(qǐng)學(xué)生就整個(gè)實(shí)踐過(guò)程與老師進(jìn)行總結(jié)，并表彰表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)。5.結(jié)束環(huán)節(jié)教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并展示學(xué)生的作品；介紹下一節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生下一次課前提前預(yù)習(xí)。六、教學(xué)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題教師要靈活掌握教學(xué)方法，適時(shí)調(diào)整課堂氣氛，保證教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生自