2023小學(xué)二年級(jí)的班主任工作計(jì)劃模板（2篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)2023小?學(xué)二年級(jí)的?班主任工作?計(jì)劃模板?一、學(xué)生情?況分析本?班共有學(xué)生?____人?，男生__?__人，_?___人。?大部分學(xué)生?活潑好動(dòng)，?接受能力也?較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)?一年的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)，學(xué)生?已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?好多生字，?積累了一些?詞匯，語(yǔ)言?能力得到了?一定的發(fā)展?。但部分同?學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有?自覺(jué)性，依?賴性較重，?所以班級(jí)中?學(xué)習(xí)成績(jī)層?次分明。對(duì)?于這部分學(xué)?生有待于今?后教學(xué)中采?取多種方式?，激發(fā)其學(xué)?習(xí)積極性，?引導(dǎo)其主動(dòng)?地發(fā)現(xiàn)、探?究。使他們?感到學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的快樂(lè)，?進(jìn)而不斷產(chǎn)?生學(xué)習(xí)的動(dòng)?力，并逐漸?使學(xué)習(xí)成為?自身發(fā)展的?需要。二?、教材分析?本冊(cè)教科?書(shū)設(shè)計(jì)了八?個(gè)專題，圍?繞專題以整?合的方式組?織了八組教?材內(nèi)容。依?次是：美麗?的秋天，豐?富多彩的學(xué)?校生活，熱?愛(ài)祖國(guó)，怎?樣看問(wèn)題、?想問(wèn)題，友?好相處、團(tuán)?結(jié)合作，關(guān)?愛(ài)他人，保?護(hù)環(huán)境、愛(ài)?護(hù)動(dòng)物，熱?愛(ài)科學(xué)。?每個(gè)專題的?涵蓋都比較?寬泛，避免?了局限性。?教材內(nèi)容比?較貼近兒童?生活，體現(xiàn)?時(shí)代特點(diǎn)，?具有一定的?德育價(jià)值。?每組教材都?包括導(dǎo)語(yǔ)、?一課識(shí)字、?四-五篇課?文以及語(yǔ)文?園地。各部?分相互聯(lián)系?，構(gòu)成一個(gè)?有機(jī)的整體?。識(shí)字課?的形式多樣?，有詞語(yǔ)、?成語(yǔ)、諺語(yǔ)?、三字經(jīng)、?對(duì)聯(lián)、兒歌?等。全冊(cè)課?文共三十四?篇，內(nèi)容豐?富，體裁多?樣，語(yǔ)言生?動(dòng)，對(duì)學(xué)生?有較強(qiáng)的吸?引力。本?冊(cè)課文不再?全文注音，?多音字隨文?注音，生字?在當(dāng)頁(yè)文下?列出，注有?漢語(yǔ)拼音并?配有賞心悅?目的背景圖?，以引起學(xué)?生的注意。?語(yǔ)文園地包?括四個(gè)欄目?：我的發(fā)現(xiàn)?鼓勵(lì)學(xué)生探?究發(fā)現(xiàn)，引?導(dǎo)學(xué)生了解?漢字的特點(diǎn)?及字詞的一?些規(guī)律，掌?握識(shí)字的方?法;日積月?累引導(dǎo)學(xué)生?積累好詞佳?句，優(yōu)秀段?篇，復(fù)習(xí)學(xué)?過(guò)的字詞，?進(jìn)行語(yǔ)文基?礎(chǔ)知識(shí)的綜?合練習(xí);口?語(yǔ)交際在雙?向互動(dòng)的口?語(yǔ)交流中培?養(yǎng)學(xué)生的口?語(yǔ)交際能力?;展示臺(tái)給?學(xué)生提供展?示課內(nèi)外學(xué)?習(xí)所得的舞?臺(tái)。三、?教學(xué)目標(biāo)?1、政治思?想方面通過(guò)?本冊(cè)教材的?學(xué)習(xí)激起學(xué)?生熱愛(ài)大自?然的情感，?愛(ài)國(guó)主義情?感，學(xué)會(huì)發(fā)?現(xiàn)別人的長(zhǎng)?處，遇事多?動(dòng)腦筋和同?學(xué)友好相處?，關(guān)心他人?，從小養(yǎng)成?環(huán)保意識(shí)，?熱愛(ài)科學(xué)技?術(shù)。每月進(jìn)?行愛(ài)國(guó)主義?教育專題。?加強(qiáng)心理健?康教育，使?學(xué)生在良好?的人文環(huán)境?中愉快的形?成一定的思?想品德。扎?扎實(shí)實(shí)的提?高學(xué)生的思?想素質(zhì)。加?強(qiáng)與家庭，?社區(qū)聯(lián)系，?使學(xué)校，家?庭，社區(qū)這?三位一體形?成強(qiáng)而有力?的德育合力?。通過(guò)本冊(cè)?教材的學(xué)習(xí)?激起學(xué)生熱?愛(ài)大自然的?情感，愛(ài)國(guó)?主義情感，?學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別?人的長(zhǎng)處，?遇事多動(dòng)腦?筋和同學(xué)友?好相處，關(guān)?心他人，從?小養(yǎng)成環(huán)保?意識(shí)，熱愛(ài)?科學(xué)技術(shù)。?2、語(yǔ)文?知識(shí)方面?(一)漢語(yǔ)?拼音繼續(xù)?復(fù)習(xí)鞏固漢?語(yǔ)拼音，能?借住漢語(yǔ)拼?音識(shí)字正音?，閱讀。?(二)識(shí)字?與寫(xiě)字①?喜歡學(xué)習(xí)漢?字，有主動(dòng)?識(shí)字的愿望?。②認(rèn)識(shí)?常用漢字_?___個(gè)，?會(huì)寫(xiě)___?_個(gè)。要求?認(rèn)識(shí)的字能?讀準(zhǔn)字音，?結(jié)合詞句了?解意思，不?作字型分析?，不要求書(shū)?寫(xiě);要求會(huì)?寫(xiě)的字要能?讀準(zhǔn)字音，?認(rèn)清字形，?理解意思，?正確書(shū)寫(xiě)，?練習(xí)在口頭?和書(shū)面表達(dá)?中運(yùn)用。?③掌握漢字?的基本筆畫(huà)?和常用的偏?旁部首;能?按筆順規(guī)則?用硬筆寫(xiě)字?，注意間架?結(jié)構(gòu)。初步?感受漢字的?形體美。?④養(yǎng)成正確?的寫(xiě)字姿勢(shì)?和良好的寫(xiě)?字習(xí)慣，書(shū)?寫(xiě)規(guī)范、端?正、整潔。?⑤會(huì)使用?音序能用音?序和部首檢?字法查字典?，學(xué)習(xí)獨(dú)立?識(shí)字。(?三)閱讀?①喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂(lè)趣。學(xué)?習(xí)用普通話?正確流利有?感情地朗讀?課文，能背?誦指定的課?文和自己喜?歡的課文片?段。學(xué)習(xí)默?讀，做到不?出聲，不指?讀。②借?助讀物中的?圖畫(huà)閱讀。?結(jié)合上下文?和生活實(shí)際?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?積累詞語(yǔ)。?③閱讀淺?近的童話、?寓言、故事?，向往美好?的情境，關(guān)?心自然和生?命，對(duì)感興?趣的人物和?事件有自己?的感受和想?法，并樂(lè)于?與人交流。?⑤誦讀兒?歌、童謠和?淺近的古詩(shī)?，展開(kāi)想像?，獲得初步?的情感體驗(yàn)?，感受語(yǔ)言?的優(yōu)美。?⑥認(rèn)識(shí)課文?中出現(xiàn)的常?用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?。在閱讀中?，體會(huì)句號(hào)?、問(wèn)號(hào)、感?嘆號(hào)所表達(dá)?的不同語(yǔ)氣?。⑦積累?自己喜歡的?成語(yǔ)和格言?警句。背誦?優(yōu)秀詩(shī)文_?___篇(?段)。課外?閱讀總量不?少于___?_萬(wàn)字。?⑧喜愛(ài)圖書(shū)?，愛(ài)護(hù)圖書(shū)?。(四)?寫(xiě)話①對(duì)?寫(xiě)話有興趣?，寫(xiě)自己想?說(shuō)的話，寫(xiě)?想像中的事?物，寫(xiě)出自?己對(duì)周圍事?物的認(rèn)識(shí)和?感想。②?在寫(xiě)話中樂(lè)?于運(yùn)用閱讀?和生活中學(xué)?到的詞語(yǔ)。?③根據(jù)表?達(dá)的需要，?學(xué)習(xí)使用逗?號(hào)、句號(hào)、?問(wèn)號(hào)、感嘆?號(hào)。(五?)口語(yǔ)交際?①學(xué)講普?通話，逐步?養(yǎng)成講普通?話的習(xí)慣。?②能認(rèn)真?聽(tīng)別人講話?，努力了解?講話的主要?內(nèi)容。③?聽(tīng)故事、看?音像作品，?能復(fù)述大意?和精彩情節(jié)?。④能較?完整地講述?小故事，能?簡(jiǎn)要講述自?己感興趣的?見(jiàn)聞。⑤?與別人交談?，態(tài)度自然?大方，有禮?貌。⑥有?表達(dá)的自信?心。積極參?加討論，對(duì)?感興趣的話?題發(fā)表的意?見(jiàn)。(六?)綜合性學(xué)?習(xí)①對(duì)周?圍事物有好?奇心，能就?感興趣的內(nèi)?容提出問(wèn)題?，結(jié)合課外?閱讀，共同?討論。②?結(jié)合語(yǔ)文學(xué)?習(xí)，觀察大?自然，用口?頭或圖文等?方式表達(dá)自?己的觀察所?得。③熱?心參加校園?、社區(qū)活動(dòng)?。結(jié)合活動(dòng)?，用口頭或?圖文等方式?表達(dá)自己的?見(jiàn)聞和想法?。3.教?材分析扼要?：第一單?元：1、?教學(xué)內(nèi)容：?識(shí)字、課文?《秋天的圖?畫(huà)》、《黃?山奇石》、?《植物媽媽?有辦法》、?《古詩(shī)兩首?》、語(yǔ)文園?地一。2?、教學(xué)目的?：通過(guò)閱讀?與秋天有關(guān)?的四字詞組?、韻文、古?詩(shī)等，結(jié)合?生活實(shí)際，?感悟、發(fā)現(xiàn)?秋天的美好?，領(lǐng)悟大自?然的美麗與?神奇。隨文?認(rèn)識(shí)___?_個(gè)生字，?寫(xiě)好___?_個(gè)生字。?通過(guò)看、找?、畫(huà)、寫(xiě)、?做等各種有?趣的活動(dòng)，?積累詞匯。?3、重點(diǎn)?難點(diǎn)：通過(guò)?閱讀與秋天?有關(guān)的四字?詞組、韻文?、古詩(shī)等，?結(jié)合生活實(shí)?際，感悟、?發(fā)現(xiàn)秋天的?美好，領(lǐng)悟?大自然的美?麗與神奇。?隨文認(rèn)識(shí)_?___個(gè)生?字，寫(xiě)好_?___個(gè)生?字。第二?單元：1?、教學(xué)內(nèi)容?：識(shí)字、課?文《一株紫?丁香》、《?我選我》、?《一分鐘》?、《難忘的?一天》、語(yǔ)?文園地二。?2、教學(xué)?目的：通過(guò)?學(xué)習(xí)與學(xué)校?有關(guān)的詞組?，詩(shī)歌、故?事，結(jié)合生?活實(shí)際，感?悟，發(fā)現(xiàn)學(xué)?校生活的豐?富多彩。隨?文和生活中?會(huì)認(rèn)___?_個(gè)生字，?會(huì)寫(xiě)___?_個(gè)生字。?學(xué)習(xí)部首查?字法，學(xué)會(huì)?按部首個(gè)漢?字歸類，認(rèn)?識(shí)部首。?3、重點(diǎn)難?點(diǎn)：通過(guò)學(xué)?習(xí)與學(xué)校有?關(guān)的詞組，?詩(shī)歌、故事?，結(jié)合生活?實(shí)際，感悟?學(xué)校生活的?豐富多彩，?會(huì)認(rèn)___?_個(gè)生字，?會(huì)寫(xiě)___?_個(gè)生字。?學(xué)習(xí)部首查?字法，學(xué)會(huì)?按部首個(gè)漢?字歸類，認(rèn)?識(shí)部首。?第三單元：?1、教學(xué)?內(nèi)容：識(shí)字?、課文《歡?慶》、《北?京》、《我?們成功了》?、《看雪》?、語(yǔ)文園地?三。2、?教學(xué)目的：?(1)初?步感知三字?經(jīng)這種語(yǔ)言?形式，感悟?豐富的文化?內(nèi)涵。(?2)引導(dǎo)學(xué)?生在讀中感?悟蘊(yùn)涵的思?想感情，受?到潛移默化?的熏陶。?(3)引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中搜集?有關(guān)資料，?加深對(duì)祖國(guó)?的了解。?3、重點(diǎn)難?點(diǎn)：(1?)初步感知?三字經(jīng)這種?語(yǔ)言形式，?感悟豐富的?文化內(nèi)涵。?(2)引?導(dǎo)學(xué)生在讀?中感悟蘊(yùn)涵?的思想感情?，受到潛移?默化的熏陶?。第四單?元：1、?教學(xué)內(nèi)容：?識(shí)字、課文?《坐井觀天?》、《我要?的是葫蘆》?、《小柳樹(shù)?和小棗樹(shù)》?、《風(fēng)娃娃?》、《酸的?和甜的》、?語(yǔ)文園地四?。2、教?學(xué)目的：?(1)初步?感知成語(yǔ)的?特點(diǎn)并有收?集成語(yǔ)的興?趣。(2?)引導(dǎo)學(xué)生?把故事中的?道理與自己?和周圍世界?聯(lián)系起來(lái)，?感悟故事，?感悟生活。?(3)啟?發(fā)學(xué)生大膽?想象，編輯?故事。3?、重點(diǎn)難點(diǎn)?：(1)?初步感知成?語(yǔ)的特點(diǎn)并?有收集成語(yǔ)?的興趣。?(2)引導(dǎo)?學(xué)生把故事?中的道理與?自己和周圍?世界聯(lián)系起?來(lái)，感悟故?事，感悟生?活。第五?單元：1?、教學(xué)內(nèi)容?：識(shí)字、課?文《稱贊》?、《藍(lán)色的?樹(shù)葉》、《?紙船和風(fēng)箏?》、《從現(xiàn)?在開(kāi)始》、?語(yǔ)文園地五?。2、教?學(xué)目的：?(1)通過(guò)?閱讀諺語(yǔ)，?童話、兒歌?，聯(lián)系生活?實(shí)際，懂得?團(tuán)體合作的?道理，領(lǐng)悟?到在生活中?與人友好相?處。(2?)會(huì)認(rèn)__?__個(gè)生字?，會(huì)寫(xiě)__?__個(gè)生字?。(3)?聯(lián)系上下文?和生活實(shí)際?，了解課文?中的詞句的?意思，在閱?讀中積累詞?語(yǔ)。3、?重點(diǎn)難點(diǎn)：?(1)會(huì)?認(rèn)____?個(gè)生字，會(huì)?寫(xiě)____?個(gè)生字。?(2)聯(lián)系?上下文和生?活實(shí)際，了?解課文中的?詞句的意思?，在閱讀中?積累詞語(yǔ)。?第六單元?：1、教?學(xué)內(nèi)容：識(shí)?字、課文《?窗前的氣球?》、《假如?》、《日記?兩則》、《?古詩(shī)兩首》?、語(yǔ)文園地?六。2、?教學(xué)目的：?(1)會(huì)?認(rèn)____?個(gè)生字，會(huì)?寫(xiě)____?個(gè)生字。能?用自己喜歡?的、習(xí)慣的?、獨(dú)特的方?式識(shí)字，有?識(shí)字的愿望?和興趣。?(2)正確?流利有感情?地朗讀課文?，背誦詩(shī)歌?，理解課文?內(nèi)容。(?3)學(xué)習(xí)積?累語(yǔ)言，訓(xùn)?練查閱資料?的能力。?(4)學(xué)習(xí)?觀察周圍的?人和事，在?生活中體會(huì)?關(guān)愛(ài)，理解?真情。3?、重點(diǎn)難點(diǎn)?：(1)?會(huì)認(rèn)___?_個(gè)生字，?會(huì)寫(xiě)___?_個(gè)生字。?能用自己喜?歡的、習(xí)慣?的、獨(dú)特的?方式識(shí)字，?有識(shí)字的愿?望和興趣。?(2)正?確流利有感?情地朗讀課?文，背誦詩(shī)?歌，理解課?文內(nèi)容。?第七單元：?1、教學(xué)?內(nèi)容：識(shí)字?、課文《紅?領(lǐng)巾真好》?、《清澈的?湖水》、《?淺水洼里的?小魚(yú)》、《?父親和鳥(niǎo)》?、語(yǔ)文園地?七。2、?教學(xué)目的：?(1)通?過(guò)本單元的?學(xué)習(xí)和實(shí)踐?活動(dòng)，讓學(xué)?生逐步樹(shù)立?環(huán)保意識(shí)。?(2)會(huì)?認(rèn)____?個(gè)生字，會(huì)?寫(xiě)____?個(gè)生字。?(3)正確?、流利、有?感情的朗讀?課文。(?4)口語(yǔ)表?達(dá)要說(shuō)完整?，說(shuō)清楚。?3、重點(diǎn)?難點(diǎn)：(?1)會(huì)認(rèn)_?___個(gè)生?字，會(huì)寫(xiě)_?___個(gè)生?字。(2?)正確、流?利、有感情?的朗讀課文?。第八單?元：1、?教學(xué)內(nèi)容：?識(shí)字、課文?《我是什么?》、《回聲?》、《太空?生活趣事多?》、《活化?石》、《農(nóng)?業(yè)的變化真?大》、語(yǔ)文?園地八。?2、教學(xué)目?的：(1?)在識(shí)字、?讀書(shū)的同時(shí)?，吸引學(xué)生?關(guān)注科學(xué)，?愛(ài)科學(xué)。引?導(dǎo)孩子們研?究，探索的?____;?既動(dòng)口，又?動(dòng)手，走出?校門，擴(kuò)展?自己的視野?。(2)?會(huì)認(rèn)___?_個(gè)生字，?會(huì)寫(xiě)___?_個(gè)生字。?(3)本?單元的主題?課文是帶說(shuō)?明和記敘性?的，因此讀?通，讀好，?讀懂成了重?要目標(biāo)之一?。3、重?點(diǎn)難點(diǎn)：?(1)會(huì)認(rèn)?____個(gè)?生字，會(huì)寫(xiě)?____個(gè)?生字。(?2)本單元?的主題課文?是帶說(shuō)明和?記敘性的，?因此讀通，?讀好，讀懂?成了重要目?標(biāo)之一。?四、教學(xué)方?法及措施：?1、倡導(dǎo)?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，適?時(shí)采用四人?小組合作學(xué)?習(xí)的形式。?2、繼續(xù)?復(fù)習(xí)鞏固漢?語(yǔ)拼音，讓?學(xué)生借助漢?語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)?字音，分析?記憶字形，?看圖或聯(lián)系?上下文理解?詞義。發(fā)揮?創(chuàng)造性，設(shè)?計(jì)活潑多樣?的教學(xué)方法?，在游戲中?、在活動(dòng)中?、在語(yǔ)言環(huán)?境中鞏固識(shí)?字。注意糾?正學(xué)生的寫(xiě)?字姿勢(shì)，培?養(yǎng)良好的寫(xiě)?字習(xí)慣。?3、閱讀教?學(xué)中給學(xué)生?比較充分的?讀書(shū)，交流?閱讀感受的?時(shí)間，重視?朗讀指導(dǎo)，?讀中悟，讀?中積累并學(xué)?會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)?學(xué)生互相釋?疑，培養(yǎng)，?提問(wèn)題，解?決問(wèn)題的能?力。4、?口語(yǔ)交際教?學(xué)要提前做?好準(zhǔn)備，教?學(xué)時(shí)重視創(chuàng)?設(shè)情境，激?發(fā)興趣和點(diǎn)?撥引導(dǎo)，放?手讓學(xué)生的?口語(yǔ)交際能?力。5、?引導(dǎo)學(xué)生積?累好詞佳句?、優(yōu)秀篇段?并復(fù)習(xí)鞏固?學(xué)過(guò)的字詞?，進(jìn)行語(yǔ)文?基礎(chǔ)知識(shí)的?綜合練習(xí)。?教學(xué)時(shí)，要?鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)?立完成練習(xí)?，主動(dòng)積累?詞句，將積?累的詞語(yǔ)運(yùn)?用于口頭和?書(shū)面語(yǔ)言之?中。6、?充分利用教?材，展開(kāi)豐?富多彩的語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?，將游戲唱?歌，猜謎語(yǔ)?，表演等引?入課堂，也?可以帶領(lǐng)學(xué)?生走出校門?在生活中學(xué)?語(yǔ)文，用語(yǔ)?文。20?23小學(xué)二?年級(jí)的班主?任工作計(jì)劃?模板（二）?一：指導(dǎo)?思想。以?培養(yǎng)學(xué)生的?閱讀能力為?核心，探索?以課堂為主?體，課外校?外為兩翼的?“大閱讀教?育”模式，?形成鮮明的?課外閱讀教?育特色，引?導(dǎo)學(xué)生與書(shū)?為友，增強(qiáng)?自我學(xué)習(xí)的?能力，豐富?學(xué)生的學(xué)習(xí)?素養(yǎng)，積極?營(yíng)造“好讀?書(shū)，讀好書(shū)?，讀書(shū)好”?的書(shū)香校園?閱讀氛圍。?在教師、學(xué)?生全員參與?下，在與經(jīng)?典、名著等?的對(duì)話中，?開(kāi)闊我們的?文化視野，?敏感我們的?心靈觸覺(jué)，?凈化我們的?精神家園，?通過(guò)讀書(shū)活?動(dòng)的開(kāi)展，?促進(jìn)學(xué)生讀?好課外書(shū)，?拓展視野，?全面提高學(xué)?生的綜合語(yǔ)?文素養(yǎng)，建?設(shè)書(shū)香校園?。二、活?動(dòng)目的。?1、培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成閱讀?經(jīng)典詩(shī)文的?良好習(xí)慣。?2、提高?讀書(shū)熏陶學(xué)?生良好的思?想道德情操?。3、指?導(dǎo)學(xué)生形成?選擇鑒賞書(shū)?籍的能力。?4、學(xué)習(xí)?利用閱覽室?、圖書(shū)室、?網(wǎng)絡(luò)，班級(jí)?圖書(shū)角等查?閱資料，培?養(yǎng)學(xué)生處理?和搜集信息?活動(dòng)內(nèi)容?：讀書(shū)、誦?經(jīng)、閱報(bào)。?1.“誦?經(jīng)”，繼續(xù)?開(kāi)展古詩(shī)文?誦讀活動(dòng)，?以《課程標(biāo)?準(zhǔn)》推薦詩(shī)?文為依據(jù)，?結(jié)合《古詩(shī)?文誦讀手冊(cè)?》進(jìn)行，六?年每個(gè)小學(xué)?生背誦古詩(shī)?詞不少于_?___篇。?2.“閱?報(bào)”，閱讀?程度適合的?兒童報(bào)刊。?利用學(xué)生訂?閱的報(bào)刊。?讓學(xué)生相互?傳閱，每天?閱讀___?_分鐘。?三：活動(dòng)措?施1.繼?續(xù)充實(shí)完善?班級(jí)圖書(shū)角?，讓學(xué)生有?書(shū)可讀。力?求圖書(shū)角天?天開(kāi)放，并?專門配備1?-____?名學(xué)生作為?班級(jí)兼職圖?書(shū)管理員，?負(fù)責(zé)圖書(shū)的?出借、登記?、歸還等服?務(wù)工作。與?其他班級(jí)之