中班幼兒認(rèn)識幾何體的活動方案（三篇）

第7頁共7頁中班幼兒認(rèn)?識幾何體的?活動方案?活動目標(biāo)?1.認(rèn)識正?方體和長方?體，了解其?基本特征。?2.比較?正方體和正?方形、長方?體和長方形?之間的異同?，初步了解?立體圖形和?平面圖形之?間的關(guān)系。?活動準(zhǔn)備?PPT《?圖形找朋友?》、正方體?、長方體、?九宮格操作?板活動過?程1.創(chuàng)?設(shè)情境，引?導(dǎo)幼兒探索?由形到體的?變化過程。?正方形和?它的朋友們?被大風(fēng)吹散?了，需要它?們團(tuán)結(jié)起來?。請你幫助?圖形朋友，?讓它們手拉?手，肩并肩?，緊緊靠在?一起，試試?會變成什么??小結(jié)：?____個?正方形可以?變成一個正?方體，正方?體有___?_個面。?2.引導(dǎo)幼?兒通過比較?、探索，得?出正方體_?___個面?一樣大的特?征。提問?：你覺得正?方體的__?__個面一?樣大嗎?你?是怎么比較?的?小結(jié)?：正方體的?____個?面一樣大。?正方體是由?____個?大小相同的?正方形組成?的。3.?創(chuàng)設(shè)情境，?引導(dǎo)幼兒探?索長方體的?組成(1?)正方體的?朋友，需要?找到___?_個密碼才?能出現(xiàn)。請?你記住九宮?格里閃動的?圖形和它的?位置，找出?密碼。(?2)提問：?密碼是什么??一共有幾?個圖形?幾?個長方形??幾個正方形??請你們拼?出新朋友。?(3)認(rèn)?識新朋友-?--長方體?。提問:?長方體的身?體里藏著哪?些圖形??小結(jié)：有_?___個面?是長方形，?____個?面是正方形?的形體是長?方體。(?4)認(rèn)識_?___個面?都是長方形?的長方體。?有一個朋?友也要和大?家見面。你?們認(rèn)識它嗎??它的身體?里藏著什么?圖形?也請?它們排排隊?。數(shù)數(shù)有幾?個?它們一?樣大嗎??小結(jié)：__?__個面都?是長方形的?形體也是長?方體。4?.游戲《送?朋友回家》?，鞏固認(rèn)識?正方體和正?方形、長方?體和長方形?之間的異同?。正方體?和正方形、?長方體和長?方形朋友找?不到家了，?請按照地圖?上的位置幫?它們找到家?。(教師用?語言引導(dǎo)幼?兒將各種形?、體擺放在?幼兒操作板?上)5.?活動延伸?今天我們認(rèn)?識了正方體?和長方體，?生活中有許?多東西是正?方體和長方?體，我們一?起去找找吧?。中班幼?兒認(rèn)識幾何?體的活動方?案（二）?活動目標(biāo)?1、讓幼兒?初步感知正?方體，知道?其名稱和最?顯著的形狀?特征。2?、復(fù)習(xí)幾何?圖形，并練?習(xí)按特征分?類。3、?培養(yǎng)幼兒的?嘗試精神。?活動準(zhǔn)備?1、磁性?教具：幾何?拼圖--太?空城堡。?圖形標(biāo)記、?數(shù)不清字、?大小標(biāo)記。?2、正方?體大紙卡一?張，大正方?體一個，積?木拼圖。?(插正方體?用)、膠帶?、繩子、小?棒?；顒?過程一、?準(zhǔn)備部分?復(fù)習(xí)幾何圖?形。1、?辨認(rèn)幾何圖?形。師：?這座太空城?堡由哪些圖?形組成??2、練習(xí)按?圖形特征進(jìn)?行分類。?師：請小朋?友把相同的?圖形歸在一?起。二、?出嘗試問題?1、告訴?幼兒今天來?認(rèn)識正方體?。(出示正?方體盒子)?2、展開?正方體盒子?平面紙卡，?要求幼兒看?一看，(什?么圖形)數(shù)?一數(shù)(有幾?個)、比一?比(大小如?何)，感知?其特征。?師：小朋友?都有這樣一?張卡片和記?錄紙，請你?看一看，它?是由什么圖?形組成的??然后數(shù)一數(shù)?，有幾個圖?形?再比一?比，這些圖?形的大小怎?么樣?請你?在記錄紙上?寫上來??3、提示記?錄方法。?三、幼兒操?作活動，教?師巡回了解?活動情況?四、幼兒表?達(dá)活動情況?師：(指?折成的正方?體)它有幾?個面?每個?面是什么圖?形?你是怎?么知道它們?一樣大的??五、教師?講解通過?演示、講解?，讓幼兒知?道正方體的?名稱及最顯?著的形狀特?征。1、?數(shù)一數(shù)：有?六個圖形。?2、看一?看：每個圖?形是正方形?。3、比?一比：每個?正方形一樣?大。4、?小結(jié)：正方?體有六個面?，每個面都?是一樣大的?正方形。?(1)幼兒?講述以上特?征。(2?)分辨一下?正方形和正?方體。六?、幼兒操作?活動建構(gòu)?正方體，幼?兒進(jìn)一步感?知正方體的?特征。用塑?料學(xué)具，拼?裝成一個正?方體。師?：請小朋友?每人做一個?正方體的玩?具，送給太?空成的朋友?。教師巡?回指導(dǎo)幼兒?做好后，提?示他們檢查?一下，做的?玩具是不是?正方體的，?有沒有六個?面，每個面?是不是一樣?大的正方形?。七、集?體游戲“拼?圖”，辨認(rèn)?正方體要?求幼兒從一?堆各種形體?的拼圖積木?中選一塊正?方體積木，?然后去找朋?友拼圖。?中班幼兒認(rèn)?識幾何體的?活動方案（?三）活動?目標(biāo)：1?.認(rèn)識梯形?，感知梯形?的基本特征?。2.發(fā)?現(xiàn)環(huán)境中與?梯形相似的?物體，尋找?生活中的梯?形。3.?能按活動規(guī)?則獨立進(jìn)行?操作，大膽?講述操作結(jié)?果?；顒?重點：知?道梯形的基?本特征，能?在眾多圖形?中找到梯形??；顒与y?點：能夠?較完整的表?達(dá)自己的操?作結(jié)果。?活動準(zhǔn)備：?經(jīng)驗準(zhǔn)備?：認(rèn)識長方?形，知道長?方形的基本?特征。物?質(zhì)準(zhǔn)備：?教具：圖形?寶寶(長方?形，正方形?，圓形，三?角形)房子?圖一張，機(jī)?器人圖一張?，生活中含?有梯形元素?的圖片若干?。學(xué)具：?找梯形。不?同形狀圖片?、記錄單、?筆;給梯形?涂色：畫有?梯形和其他?圖形的操作?單、彩筆;?送梯形回家?。營造綠地?場景，散放?在草地上各?種圖形若干?(梯形較多?)貼有圖形?標(biāo)記的框子?____個?。生活中的?梯形：操作?記錄單上有?梯形的物品?和不是提梯?形的物品圖?片，彩筆。?活動過程?：一、開?始部分：情?境導(dǎo)入，激?發(fā)興趣。?1.復(fù)習(xí)鞏?固認(rèn)識長方?形，正方形?，圓形，三?角形。教?師：小朋友?，請你們看?這是什么??(請柬)對?了!圖形王?國的國王給?老師送來的?請柬，說圖?形王國要舉?行聚會，邀?請我們中班?的小朋友去?參加，我們?一起去看看?吧!(老師?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)?入活動室)?。2.通?過尋找，復(fù)?習(xí)鞏固對長?方形，正方?形，圓形，?三角形的認(rèn)?識，并引導(dǎo)?幼兒說出圖?形的名稱。?教師：請?你們說一說?自己的位置?上都是什么?圖形?二?、基本部分?：梯形在哪?里1.觀?察圖片中房?子所組成的?圖形，比較?梯形和正方?形的外形特?征。①復(fù)?習(xí)正方形教?師出示房子?圖片：這是?什么?房子?的身體是什?么形狀的??它有幾條邊??幾個角??②認(rèn)識梯?形教師：房?頂是什么形?狀的?它有?幾條邊?幾?個角?這個?圖形和正方?形一樣嗎??引導(dǎo)幼兒?觀察比較后?回答。③?教師小結(jié)：?梯形和正方?形都有四條?邊，四個角?;都有兩條?邊是平平的?。正方形四?條邊是一樣?長的，梯形?的四條邊不?一樣長。像?這樣：有四?條邊，四個?角，并且一?條邊短，一?條邊長，兩?條邊是平平?的圖形，名?字叫梯形。?2.找一?找梯形梯形?寶寶可調(diào)皮?了，它一會?兒翻跟斗，?一會兒躺下?睡覺，你們?看：(教師?演示)這樣?還是不是梯?形?小結(jié)?：原來梯形?可以倒著放?，躺著放，?不管它們怎?么放，都是?梯形。①?教師出示多?種梯形，引?導(dǎo)幼兒找出?梯形。(P?PT)教師?："這些圖?形中哪些是?梯形?你從?哪里看出來?的?"幼兒?嘗試找出梯?形，并說出?梯形的基本?特征。②?教師出示機(jī)?器人，找出?機(jī)器人身體?上的梯形。?(圖片)教?師：圖形寶?寶變變變，?變到機(jī)器人?身上了，請?你們找一找?，機(jī)器人身?上哪里有梯?形?并把它?拿下來。?③尋找生活?中與梯形相?似的圖形，?鞏固對梯形?特征的認(rèn)識?。教師：?想一想，找?一找生活中?哪些東西像?梯形?(幼?兒根據(jù)生活?經(jīng)驗自由回?答)教師：?仔細(xì)看看，?這些圖形像?不像梯形??教師出示梯?子、臺燈(?底座)等圖?片，進(jìn)一步?鞏固對梯形?特征的認(rèn)識?。3.小?組操作，進(jìn)?一步鞏固對?提醒的認(rèn)識?。①介紹?小組活動。?找梯形：?請小朋友把?藏在框子里?的梯形寶寶?找出來，貼?在記錄單上?并在記錄單?上用喜歡的?方式記下找?到了幾個梯?形寶寶。?給梯形涂色?：你看到方?框里藏著的?梯形了嗎??給他們圖上?自己喜歡的?顏色，最后?數(shù)一數(shù)方框?里一共有幾?個梯形，用?喜歡的方式?記錄下來。?送梯形回?家：請小朋?友把在草地?上玩耍的圖?形寶寶找出?來送回家。?(梯形居多?)生活中的?梯形：請小?朋友找一找?生活中哪些?物體是梯形?的并在括號?里打"√"?。②幼兒?操作，教師?