二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《兒子們》教案

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《兒子們》教案二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《兒子們》教案「篇一」《兒子們》原文三個(gè)媽媽在井邊打水，一個(gè)白胡子老爺爺坐在一塊石頭上歇著。一個(gè)媽媽說(shuō)：“我那兒子靈巧，又有力氣，誰(shuí)都比不過(guò)他。”第二個(gè)媽媽說(shuō)：“我那兒子唱起歌來(lái)賽過(guò)黃鶯，誰(shuí)都沒(méi)他嗓子好?！钡谌齻€(gè)媽媽呢，什么也沒(méi)說(shuō)。老爺爺問(wèn)她：“你怎么不說(shuō)說(shuō)你的兒子呀?”第三個(gè)媽媽說(shuō)：“有啥可說(shuō)的?他沒(méi)什么出奇的地方?！比齻€(gè)媽媽打了水，提著水桶回家，那個(gè)老爺爺也站起身，跟在后面。一桶水可重啦!三個(gè)媽媽走走停停，手都痛了，腰也累得直不起來(lái)。忽然，迎面跑來(lái)三個(gè)孩子。第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，翻著跟頭，像車(chē)輪子在轉(zhuǎn)，真好看!第二個(gè)孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來(lái)，像黃鶯一樣，真好聽(tīng)!第三個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。三個(gè)媽媽得意地對(duì)老爺爺說(shuō)：“您看見(jiàn)了吧，這就是我們的三個(gè)兒子!”“哦，有三個(gè)兒子?”老爺爺說(shuō)，“我怎么好像只看見(jiàn)一個(gè)兒子呢!”《兒子們》教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子，真正的孩子。2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛(ài)》，了解到了媽媽對(duì)我們濃濃的愛(ài)。作為孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢?這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。(板書(shū)課題：兒子們)二、聽(tīng)讀課文，初步感悟課文的內(nèi)容學(xué)生：1、自由讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。2、指名讀課文：(1)請(qǐng)其他的小朋友為他們提一提建議，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣。(2)全班小朋友分角色朗讀課文。(3)其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(當(dāng)評(píng)到兩個(gè)比喻句時(shí)，教師及時(shí)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍?，并且出示語(yǔ)文天地中的練習(xí)。)3、齊讀課文：邊讀邊思考：為什么老爺爺說(shuō)他好象只看見(jiàn)一個(gè)兒子?4、自由發(fā)言。教師：總結(jié)全文。三、小組合作學(xué)習(xí)：合作內(nèi)容：1、一起讀一讀課文中的詞語(yǔ)。(井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)2、生生合作，一起學(xué)習(xí)生字，討論記字方法。3、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果。(生生教認(rèn)生字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法。)教師：剛才，同學(xué)們互相交流了記字的方法，下面，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲，游戲的名字叫“看誰(shuí)搶得快”?四、總結(jié)全文：讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：“像、痛”的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：板書(shū)用貼圖、寫(xiě)字本教學(xué)過(guò)程：一、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。1、小組合作學(xué)習(xí)：分角色朗讀課文。2、在班內(nèi)進(jìn)行小組間的朗讀競(jìng)賽。3、其他同學(xué)做小評(píng)委，進(jìn)行評(píng)讀。二、進(jìn)行重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。1、出示需要書(shū)寫(xiě)的幾個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察。(井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)2、說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)漂亮。3、自己在練習(xí)本上練習(xí)?！秲鹤觽儭方虒W(xué)反思《兒子們》這篇課文篇幅較長(zhǎng)，但內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，比較容易學(xué)習(xí)。課堂上我通過(guò)學(xué)生自學(xué)生字詞后，設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)問(wèn)題：一是媽媽是怎樣夸自己的兒子的?二是兒子們是怎樣做的?并指導(dǎo)學(xué)生將課文分為兩個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生很容易地理清課文的脈絡(luò)將課文學(xué)懂了?？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)眼睛發(fā)光，小臉上充滿了喜悅，我也顯得異常激動(dòng)。于是，我又抓住這一時(shí)機(jī)向?qū)W生提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題：“三個(gè)兒子里你最喜歡誰(shuí)?”目的是為了達(dá)到教育學(xué)生懂得“孝順是一種美德”這一學(xué)習(xí)目的。同時(shí)也為讓學(xué)生理解課文里老爺爺說(shuō)的話：“有三個(gè)兒子?我怎么好像只看見(jiàn)一個(gè)兒子呢?”于是，我將這一問(wèn)題交給學(xué)生，先在小組里談自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生們的匯報(bào)結(jié)果基本在我的意料之中，大多數(shù)的學(xué)生都覺(jué)得第三個(gè)兒子孝順?gòu)寢專(zhuān)矚g他。也有個(gè)別學(xué)生喜歡第一個(gè)兒子，覺(jué)得他跟斗翻得好;喜歡第二個(gè)兒子，覺(jué)得他歌兒唱得好。根據(jù)新課程的理念，我沒(méi)有強(qiáng)求這些學(xué)生的答案與大多數(shù)學(xué)生一樣。讓學(xué)生充分發(fā)表了自己的見(jiàn)解。本次課程改革的目標(biāo)之一就是：“密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系?！睆暮⒆觽兊幕卮鹂梢钥闯鍪撬麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)的積累這正好與這一目標(biāo)相吻合，把學(xué)生的課堂知識(shí)與生活緊密結(jié)合來(lái)的同時(shí)，新課程注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，允許他們有自己的見(jiàn)解。這一堂課學(xué)生不僅學(xué)懂了課文，還彰顯了個(gè)別學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)這一個(gè)性的發(fā)展還帶動(dòng)了大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)，是同學(xué)們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，利用“自主、探究‘的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《兒子們》教案「篇二」教學(xué)過(guò)程：一、談話，激情導(dǎo)入。同學(xué)們，我們每人都有一位愛(ài)我們、疼我們的媽媽。她們?yōu)榱宋覀兒寥憧?，奉獻(xiàn)著無(wú)私的愛(ài)。而作為兒女的我們，能為我們偉大的媽媽做些什么呢？生1：我寫(xiě)完作業(yè)幫媽媽做過(guò)飯。生2：我在家經(jīng)常幫媽媽收拾屋子，媽媽還夸過(guò)我昵！生3：老師，我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)，學(xué)了《馬莎長(zhǎng)大了》，您告訴我們要懂事，要為父母做一些力所能及的事，回家我就給爸爸媽媽打了一盆洗腳水，他們特別高興。師：你們都能做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，老師聽(tīng)了很為你們高興。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《兒子們》，看看他們是怎樣做的？【與學(xué)生談話，品味媽媽的艱辛，勾起學(xué)生對(duì)媽媽親切的愛(ài)，乃至讓他們心里有一種莫名的沖動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)生字。1．我們自己試著來(lái)讀一遍課文，好嗎？生：自由讀課文，邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，并用自己喜歡的方法來(lái)解決。2．把你圈畫(huà)出來(lái)的字和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，并把不理解的詞放在小組中交流。3．課文中的生字，你是怎樣記的？生1：“井”：水井的井，井底的井。生2：“啥”：口字旁和“舍”，合在一起就讀“啥”，干啥的啥。生3：“巧”：靈巧的巧。我用“靈巧”說(shuō)一句話：我們都有一雙靈巧的手。生4：“提”：提東西用手，所以是“扌”字旁。生5：“桶、痛”：這兩個(gè)字都有“甬”字?！澳尽弊峙允撬暗耐埃擞胁×司屯?，所以痛是“疒”字旁。三、細(xì)讀課文，了解課文內(nèi)容。1．同桌互讀。輕聲讀課文，和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，文中講了什么？2．全班交流，了解課文內(nèi)容。生1：三個(gè)媽媽在井邊打水，夸獎(jiǎng)自己的兒子。生2：（反駁）只有兩個(gè)媽媽夸了，第三個(gè)媽媽什么也沒(méi)有說(shuō)。師：她為什么不夸自己的兒子，是她的兒子不好嗎？生2：不一定，可能她不像那兩位媽媽那樣愛(ài)說(shuō)吧！生3：第一個(gè)孩子會(huì)翻跟頭，第二個(gè)孩子唱歌像黃鶯一樣好聽(tīng)?zhēng)煟耗堑谌齻€(gè)孩子有什么本事？生4：他把媽媽手中沉甸甸的水桶提走了。師：他不怕累嗎？為什么不讓媽媽提呢，媽媽可是大人呀！生5：因?yàn)樗奶蹕寢專(zhuān)幌胱寢寢屖芾?。?：老師，我知道他才是個(gè)懂事的孩子?！竞献鹘涣?、討論，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，個(gè)個(gè)參與學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)思維結(jié)果?！克?、演繹課文，聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。1．表演課本劇，生生互評(píng)?！驹谶@個(gè)活動(dòng)中，孩子么的特長(zhǎng)發(fā)揮得淋漓盡致，孩子們不僅理解了課文內(nèi)容，他們的語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了充分的培養(yǎng)。同時(shí)也體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)、有趣的事。】2．從這個(gè)故事中，你想為媽媽做點(diǎn)什么？二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《兒子們》教案「篇三」教學(xué)目的：1、讓同學(xué)掌握課文里的生字，注意“痛、像”的寫(xiě)法。2、讓同學(xué)理解課文中蘊(yùn)涵的深刻的道理，真正愛(ài)媽媽的小朋友是心疼媽媽?zhuān)M自身的力量協(xié)助媽媽。愛(ài)是相互的。3、能有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解愛(ài)媽媽的小朋友是心疼媽媽?zhuān)M自身的力量協(xié)助媽媽?zhuān)瑦?ài)是相互的。教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)理解問(wèn)什么老爺爺說(shuō)我好象只看見(jiàn)了一個(gè)兒子。教學(xué)方法：討論法、朗讀法學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情景當(dāng)中來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)課同學(xué)們你們的家長(zhǎng)夸過(guò)你們嗎？今天我?guī)Т蠹艺J(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，看哪一位小朋友值得我們夸一夸。二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字1、讓同學(xué)借助拼音讀認(rèn)讀生字。2、給認(rèn)讀生字口頭組詞。3、讓同學(xué)討論用怎樣的方法能記住這些生字。4、同學(xué)匯報(bào)討論情況，教師點(diǎn)評(píng)。三、教同學(xué)字1、出示生字卡片。2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身認(rèn)識(shí)哪個(gè)字在哪里見(jiàn)過(guò)。3、開(kāi)展組詞競(jìng)賽活動(dòng)。4、分析字形，指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字。四、初讀課文1、讓同學(xué)自身試著讀課文。2、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)初讀課文知道了什么。3、請(qǐng)大家找自身不懂的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：兒子們井巧呢提桶痛累像吧第二課時(shí)一、精讀課文1、讓同學(xué)個(gè)別讀課文。2、其它同學(xué)評(píng)價(jià)。3、教師指導(dǎo)同學(xué)朗讀，讀出媽媽夸小朋友時(shí)驕傲的神氣，還有文中幾處問(wèn)話的地方。4、再讓同學(xué)讀課文，教師評(píng)價(jià)。二、提出自身不懂的地方說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文，說(shuō)說(shuō)你還有哪些不懂的