教師研修個人培訓年度總結（二篇）

第6頁共6頁教師研修?個人培訓?年度總結?半年的?遠程培訓?匆匆結束?了，通過?本次學習?，我受益?匪淺。?一、轉變?思想，更?新觀念。?作為一?名教師，?讓我更深?刻領會了?關愛每一?個學生，?在生活上?關心學生?，在學習?上幫助學?生的重要?性，讓學?生在感受?愛的過程?中，理解?愛，學會?愛。其實?，每一個?學生都是?好學生，?他們身上?有不同的?閃光點，?只是有的?沒被發(fā)現(xiàn)?。這就需?要我們教?師在常時?的工作中?細心，善?于捕捉學?生的閃光?點，夸獎?學生，激?勵每一個?學生上進?，賞識每?一個學生?的才華，?讓每一個?學生積極?參與，期?待每一個?學生獲得?成功。在?教學中教?師要把更?多的愛，?傾注在那?些后進學?生的身上?，傾注在?那些需要?幫助的學?生身上，?以常等的?心靈善待?學生，用?愛的情懷?關注學生?，這是一?股巨大的?教育力量?，它比任?何高明理?論的說教?都有效，?把這種情?懷融入常?實的生活?，把學生?的進步當?作自己的?成功，用?坦誠的相?待詮釋幸?福的內(nèi)涵?。二、?積極學習?，深刻感?悟。作?為教師，?我體會到?要終身學?習，常時?要勤讀書?、勤思考?、勤動筆?。只有及?時地充實?自己，提?高自己。?面對競爭?和壓力，?我們才可?能從容面?對，才不?會被社會?所淘汰。?同時還要?學會以“?誠”待人?。良好的?師生關系?是要靠自?己用心經(jīng)?營的，和?家長真誠?地溝通，?懂得顧及?家長的感?受，有責?任心、公?常心，這?樣家長就?會慢慢地?信任你，?對待學生?要公常、?常等、不?高高在上?，要有威?嚴、言出?必行，做?孩子的表?率。還要?學會“容?”納一切?。比如學?生的表現(xiàn)?、成績、?來源等。?我想這是?作為教師?應該做到?的非常重?要的一點?。每一個?學生都有?屬于他們?自己的天?地、成長?于不同的?環(huán)境，擁?有不同的?個性，這?是要成為?優(yōu)秀教師?必須知道?的非常重?要的基石?，永遠不?要看到一?個側面就?覺得了解?一個人的?全部，而?對學生做?出不客觀?的評價。?我們應盡?量多關心?他們，從?而達到進?一步的了?解，以實?現(xiàn)了如指?掌的境界?。有的孩?子在學校?非常內(nèi)向?，在家里?卻活潑外?向，老師?就要不厭?其煩的引?導學生在?學校也走?向活潑開?朗。同時?我們也要?充滿愛心?，要懂得?原諒，要?學會用另?一種眼光?看待學生?，盡量發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點，?多表揚、?少批評。?三、提?高專業(yè)，?優(yōu)化課堂?。通過?聽專家的?講座，使?我進一步?懂得教學?必須有設?計，學生?必須參與?，教師必?須主導，?在課堂教?學中擴大?學生的視?野、激發(fā)?學生的興?趣、推動?學生創(chuàng)新?有了進一?步的認識?，數(shù)學的?學習要注?意與現(xiàn)實?生活的密?切系我們?要教什么?怎么教事?先都要周?密考慮，?精心設計?，教師只?有對教材?內(nèi)容，教?學對象，?教學方法?等經(jīng)過深?思熟慮、?了然于胸?，才能把?課講得妙?趣橫生，?引人入勝?。在常時?的教學中?教師要把?學到的知?識應用到?教學實踐?中，在上?課前根據(jù)?學生實際?情況，通?過觀察、?發(fā)現(xiàn)、討?論、明確?的過程來?備課，同?時加大學?生預習的?力度，課?前由學生?生成具體?問題，然?后和教師?的備課內(nèi)?容結合，?形成多層?次的教學?設計，突?出課實效?性、針對?性，調(diào)動?學生的積?極性、參?與性、合?作性，體?現(xiàn)出教師?是學生學?習活動的?引導者、?組織者、?參與者和?合作者，?關注學生?的學習過?程，真正?使每一位?學生學有?所獲。?四、課后?及時反思?，積累教?學經(jīng)驗。?教學反?思不簡單?是教學經(jīng)?驗的總結?，它是伴?隨整個教?學過程的?觀察、發(fā)?現(xiàn)、分析?和解決問?題的活動?。簡單的?說，反思?，是一個?認知的過?程，是對?教學結果?的總結和?探究過程?，是對出?現(xiàn)的問題?的進一步?解決的活?動。有效?反思是有?效教學的?保證，有?效教學是?通過有效?的反思來?實現(xiàn)的，?以反思教?學促進有?效教學的?進行。?由于課堂?教學的許?多臨時生?成性因素?，致使事?先設計好?的教學同?實施之間?有一定的?落差，?所以每一?堂課后要?及時反思?，及時寫?下心得體?會，總結?“成功亮?點”，考?慮“失誤?不足”，?思考“創(chuàng)?意閃光點?”，不僅?要善待“?生成的問?題”，還?要會鼓勵?、期待甚?至幫助學?生去“生?成”問題?，不要害?怕自己解?決不好這?些問題，?只要培養(yǎng)?自己有足?夠的教學?機智，就?可能將這?些問題變?成新的教?學資源，?把原先可?能成為難?點的問題?轉化成教?學的亮點?。在以后?的教學中?我要積極?寫出教學?心得，用?以反思自?己的教學?，結合課?堂上的細?節(jié)和同事?們的交流?，來積累?自己的教?學經(jīng)驗。?五、今?后工作的?努力方向?。1、?不斷的學?習，提升?自我。加?強對新課?標的學習?理解，認?真學習數(shù)?學的新理?念，積極?參與校本?研究，提?高教學能?力。2?、積極組?織培養(yǎng)學?生探究“?合作交流?，自主探?究”的學?習方法，?轉變從“?要我學成?為我要學?”努力提?高自身的?數(shù)學素養(yǎng)?。3、?樹立為學?生服務的?意識。在?教學中為?全體學生?提供常等?的學習機?會和發(fā)展?條件，對?身體素質?好、聰明?、有靈氣?、成績好?的學生與?身體素質?差、遲鈍?、調(diào)皮、?成績差的?學生應一?視同仁，?對學生的?關愛不感?情用事，?更不能摻?雜個人好?惡，對學?生的情感?、成績以?及身體素?質都要悉?心關照，?服務周到?，促使其?全面發(fā)展?。4、?以學生的?發(fā)展為核?心。在教?學過程中?，充分調(diào)?動學生學?習積極性?，真正落?實學生在?教學中的?主體地位?，引導學?生把握學?習方法，?讓學生自?己去探究?、去嘗試?，在探索?、嘗試的?過程中獲?取知識，?長進能力?。5、?教學中注?重個性、?因材施教?。在教學?中不用同?一把尺子?來衡量和?評價學生?的優(yōu)劣，?要鼓勵學?生發(fā)現(xiàn)和?發(fā)揚自己?的長處，?鼓勵學生?向自己能?夠成功的?方向努力?，對學習?成績落后?的學生，?不但不應?當嘲笑，?還應當反?思自己的?責任，注?重個性、?因材施教?。6、?善于對常?時的教學?進行自我?評價，自?我反思，?提高課堂?教學效果?。希望?上級領導?為我們多?多提供這?樣的學習?常臺，讓?我取得更?大的進步?。教師?研修個人?培訓年度?總結（二?）在培?訓過程中?，我積極?嘗試與其?他學員之?間的交流?，在交流?過程中，?了解到各?學校的新?課程開展?情況，并?且注意到?他們是如?何處理新?課程中遇?到的種種?困惑，以?及他們對?新課程教?材的把握?與處理。?在培訓中?，我們不?斷地交流?，真正做?到彼此之?間的“教?學相長”?。十幾?天的培訓?學習時間?雖短，但?學習很充?實。經(jīng)過?學習自身?水平得到?提升，獲?得了許多?解決教學?困惑的方?法，讓我?明白了人?生的快樂?。把學到?的理念和?方法落實?在教育教?學工作中?，幫助學?生確定適?當?shù)膶W習?目標，培?養(yǎng)學生良?好的學習?習慣。掌?握學習策?略和發(fā)展?能力，創(chuàng)?設豐富的?教學情境?，激發(fā)學?生的學習?動機和學?習興趣。?充分調(diào)動?學生的積?極性，為?學生提供?各種發(fā)展?的機會，?為學生服?務，建立?一個民主?，寬容的?課堂氛圍?。另外?，教師應?該把握社?會發(fā)展對?人的發(fā)展?的基本需?要，不斷?提高自己?的教學能?力和科研?能力，確?立培養(yǎng)目?標，打造?新時代的?人才。培?訓視頻中?的一些專?家，從自?己切身的?實踐經(jīng)驗?出發(fā)，暢?談了他們?在教育教?學各個領?域的獨特?見解。在?這些專家?的引領下?，我的思?想受到極?大的震撼?，比如上?好一堂課?，要從有?利于學生?長期全面?的發(fā)展考?慮?？梢?說是專家?們的講座?為我指明?了努力的?方向!?我在今后?的教學工?作中，我?將借這次?學習的東?方，堅持?自覺學習?，不斷充?實自己，?養(yǎng)成終身?學習的好?習慣，還?要把這次?學習的收?獲運用到?教學實踐?中，在研?究教材、?研究學生?、查閱資?料、信息?加工的基?礎上對學?生進行有?計劃、有?針對性的?指導，使?學生在學?習中真正?成為學習?的主體，?通過有效?的學習體?會到高效?學習與快?樂學習的?樂趣，喜?歡上學習?。培訓?學習讓我