東師《德育與班級管理》20春在線作業(yè)1答案070

東師《德育與班級管理》20春在線作業(yè)1答案0701.修正后的文章：宋寶獨自照顧媽媽的事跡感動了社會，被評為市“十佳”少年。最近，學(xué)校開展了向宋寶學(xué)習(xí)的活動，該活動的德育方法是榜樣示范法。2.修正后的文章：對整個德育過程具有導(dǎo)向、選擇、協(xié)調(diào)和激勵作用的是德育目標。3.修正后的文章：班主任接管一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好確定班集體的發(fā)展目標的工作。4.修正后的文章：教師將自己的教學(xué)實踐活動定期進行梳理，總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗，同時不斷聽取學(xué)生、同事、專家的反饋，這種反思方法屬于行動研究。5.修正后的文章：當?shù)赖抡J識和道德情感成為經(jīng)常推動個人產(chǎn)生道德行為的依據(jù)和內(nèi)在力量時就成道德動機。6.修正后的文章：學(xué)校開展德育工作的基層單位是班級。7.修正后的文章：創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，在潛移默化中給人的思想、性格以有益的影響。這樣的品德培養(yǎng)方法是陶冶教育。8.修正后的文章：班主任對待所謂的“差生”應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)閃光點，給予賞識和表揚，加以引導(dǎo)。9.修正后的文章：張老師課前宣布在：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測驗?！彪S后學(xué)生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然。這種情況下形成的紀律屬于任務(wù)促成的紀律。10.修正后的文章：方雨認為社會法制應(yīng)符合社會大眾權(quán)益，當它不符合時就應(yīng)該修改。根據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的社會契約階段。11.修正后的文章：德育的途徑主要有政治課教學(xué)、班主任工作、勞動、共青團活動、課外活動與校外活動。班主任是學(xué)校、家庭和社會之間的紐帶，起到協(xié)調(diào)作用。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，但個體的道德認識與道德行為并不總是一致的。專制型的領(lǐng)導(dǎo)方式并不適合班級管理，班主任應(yīng)該積極組織班級活動，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。非正式群體在班級管理中也可以發(fā)揮積極作用。班主任是負責一個班全面工作的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，制定班級管理目標時要考慮社會要求、學(xué)校任務(wù)以及學(xué)生的實際需求。班級并不僅僅是班集體，還包括正式和非正式群體。對于非正式群體，班主任不能一概視之為“幫派”、“小集團”而加以貶斥，而是要積極引導(dǎo)學(xué)生的自我管理。教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，已經(jīng)實施的班級規(guī)章制度也需要不斷宣傳教育。自由活動并不是學(xué)校課外活動的基本組織形式，思想品德課與其他學(xué)科的教學(xué)是學(xué)校進行德育的基本途徑。班主任不僅要做好個別學(xué)生的教育工作，還要協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各方面教育力量，以實現(xiàn)德育目標。1.正確答案：B。該活動的德育方法是榜樣示范法，以宋寶為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生向他學(xué)習(xí)。2.正確答案：C。德育目標對整個德育過程具有導(dǎo)向、選擇、協(xié)調(diào)和激勵作用。3:班主任接管一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要確定班集體的發(fā)展目標。4:教師定期進行教學(xué)實踐活動的梳理和總結(jié)，同時聽取學(xué)生、同事、專家的反饋，這種反思方法屬于行動研究。5:當?shù)赖抡J識和道德情感成為經(jīng)常推動個人產(chǎn)生道德行為的依據(jù)和內(nèi)在力量時就成道德動機。6:學(xué)校開展德育工作的基層單位是班級。7:創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，在潛移默化中給人的思想、性格以有益的影響。這樣的品德培養(yǎng)方法是陶冶教育。8:班主任對待所謂的“差生”應(yīng)該發(fā)現(xiàn)閃光點，給予賞識和表揚，加以引導(dǎo)。9:張老師課前宣布在：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測驗?！彪S后學(xué)生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然。這種情況下形成的紀律屬于任務(wù)促成的紀律。10:方雨認為社會法制應(yīng)符合社會大眾權(quán)益，當它不符合時就應(yīng)該修改。根據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的社會契約階段。11:德育的途徑主要有政治課教學(xué)、班主任工作、勞動、共青團活動、課外活動與校外活動。12:德育方法包括榜樣示范法、說服教育法、道德敘事法、道德討論法和交往實踐法。13:班主任了解學(xué)生的途徑包括分析書面材料、調(diào)查、觀察和談話。28.錯非正式群體在班級管理中既有消極作用也有積極作用。29.對30.錯制定班級管理目標要注意的問題不僅包括社會要求和學(xué)校任務(wù)，還包括學(xué)生的實際需求和特點。31.錯班級是由班主任領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生集體。32.對33.錯班主任做好個別學(xué)生的教育工作是指針對每個學(xué)生的不同情況和需求，進行有針對性的教育工作。34.錯班級管理目標的制訂需要綜合考慮社會要求、學(xué)校任務(wù)、學(xué)生需求和特點等多方面因素。35.錯在班級中實施目標管理需要同時實施學(xué)