幼師專業(yè)周記

幼師專業(yè)周記

篇一：幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)周記

幼兒園指導(dǎo)老師支配給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理工作。經(jīng)過六個(gè)星期和小伴侶的相處，我發(fā)覺幼兒園小一班的小伴侶都將我當(dāng)成他們的好伴侶，不僅聽我的話，使我的訓(xùn)練管理實(shí)習(xí)工作順當(dāng)開展，他們還常常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂與我共享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡樂聲，我心里感到興奮無比?，F(xiàn)將我的實(shí)習(xí)狀況總結(jié)以下：

一、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理，愛與夸獎(jiǎng)最重要。

托爾斯泰曾說：“假如老師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)同學(xué)的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的老師?！庇纱丝梢?，老師對(duì)同學(xué)的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè)原則，在對(duì)小一班的班級(jí)管理實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動(dòng)。

實(shí)習(xí)的第一周是實(shí)習(xí)周

我首先聽取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園狀況和對(duì)老師的要求，聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒狀況，也實(shí)習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)狀況。在實(shí)習(xí)第一周，我了解到：這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平常紀(jì)律較差，班上的孩子經(jīng)常受到老師的批判甚至責(zé)罵，家長(zhǎng)們對(duì)于這種狀況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對(duì)這種狀況，我該如何管理好這個(gè)班呢?是實(shí)行原來班上老師的一貫做法——批判訓(xùn)練?

甚至罰站、罰蹲?還是另外想個(gè)最好的方法來轉(zhuǎn)變這種局面呢?而最好的方法又該如何去做呢?哪幾天，我腦袋里始終回旋著這些問題，我總在想：假如我是孩子，我最盼望得到老師什么?假如是我的孩子，我最盼望老師怎樣做?思考的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛與夸獎(jiǎng)。我打算就這答案來嘗試轉(zhuǎn)變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思考后，一個(gè)想法在我腦中消失了。xx年幼師實(shí)習(xí)周記

實(shí)習(xí)的其次周，按方案該由我開展小一班的班級(jí)管理工作了。

這周星期一的班會(huì)課上，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔，并仿照著小兔的動(dòng)作及語氣對(duì)小伴侶說：“小伴侶，你們知道我是一只奇妙兔嗎?我呀!可以聽到人在心里說的話?小伴侶們你們信任嗎?”小伴侶們都瞪大了奇怪???的雙眼看著這只“奇妙兔”。這時(shí)“奇妙兔”又說話啦：“小伴侶要是不信任，我現(xiàn)在就來聽聽*老師的心里在說什么，好嗎?”這時(shí)小伴侶的愛好可完全被調(diào)動(dòng)起來啦，他們齊聲說：“好!”“

奇妙兔”來到我的胸口聽了聽，然后神奇的說：“呀!小伴侶，*老師心里在說——我最愛小伴侶啦，最不喜愛做的事情是批判小伴侶，假如以后哪位小伴侶在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前仔細(xì)啦，或者不打架啦，*老師就會(huì)送給他愛的禮物”!”“愛-的-禮-物?”“是什么呀?”小伴侶紛紛談?wù)撻_啦。這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙，對(duì)小伴侶說;“愛的禮物就是*老師親自做的，哪里也買不到的，哪個(gè)老師也沒有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽到*老師最愛哪位小伴侶，它就會(huì)跟誰回家，還會(huì)送這位小伴侶紅花貼在我們的紅花臺(tái)上。到時(shí)候我們來比比看，小兔最喜愛跟誰回家，誰的紅花最多，*老師最愛哪一位小伴侶，好不好?”小伴侶漲紅了小臉直嚷到：“好!”

這“愛的活動(dòng)”在小一班開展以后，我認(rèn)真地觀看每位小伴侶的表現(xiàn)和他們的變化，如我所希望的，狀況果真慢慢好轉(zhuǎn)了：常常打架的**漸漸削減了打架的次數(shù)，上課愛講話的**上課也變得用心了，連最麻煩的**也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的轉(zhuǎn)變。**是個(gè)淘氣小伴侶，上手工課，他喜愛拿剪刀去偷偷剪旁邊小伴侶的衣服;上畫畫課，他喜愛用蠟筆直接在桌子上畫畫;吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里……，這樣一位小伴侶真的讓老師傷透了腦筋。

每當(dāng)**一回幼兒園，我就抓住一切時(shí)機(jī)來表示對(duì)**的“愛”：“哇，**，你今日真帥，*老師喜愛你!”“**，今日你做操時(shí)不拉小伴侶褲子啦，我又喜愛你多一點(diǎn)啦!”“**，你今日午睡有進(jìn)步，小兔也跟我說好愛你，今日要跟你回家”……，“越來越喜愛**的結(jié)果”就是：他的“麻煩事”一件件削減了，最終有一天，他的媽媽特意來到幼兒園，就近期**的可喜變化來對(duì)我這位實(shí)習(xí)老師表示了感謝。

這一次活動(dòng)使我明白到，老師對(duì)小伴侶的訓(xùn)練管理是無窮無盡的，我們必需本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的愛與夸獎(jiǎng)。

二、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練管理的需要。

在平常訓(xùn)練管理孩子時(shí)，我們很多人不喜愛動(dòng)腦子，喜愛遵循慣例，將平常一些老方法套用。作為剛實(shí)習(xí)沒有閱歷的新老師，我也總是套用原來老師的.舊方法。

用鈴鼓敲著開頭上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂課，我像平常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小伴侶寧?kù)o下來，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新奇了，小伴侶肆無忌憚，吵鬧聲照舊。音樂課就要開頭了，怎么辦呢?

突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)方法，打算用這個(gè)新的方法作為幼兒寧?kù)o下來的“冷靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找伴侶”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小伴侶，對(duì)其唱到：“你是我的好伴侶!”哈，這一招果真奏效，小伴侶用新穎的眼光看著我，很快的寧?kù)o下來，我也很快的由“找伴侶”這一首歌開頭了那一天的音樂活動(dòng)。

從這件事上，我漸漸體會(huì)到，任何事情并無定性，有一些事情始終是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕訓(xùn)練管理者所應(yīng)具備的精神。

篇二：幼兒園訓(xùn)練實(shí)習(xí)周記

在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了，對(duì)這個(gè)班的孩子們也慢慢地開頭了解，比如童童喜愛跳舞，卻不愛在老師面前表現(xiàn)，悅悅擅長(zhǎng)講故事，愿意講給每個(gè)小伴侶聽，平常淘氣的亮亮一看到小昆蟲就特殊專注。姚姚小伴侶最喜愛畫畫，特殊喜愛畫小動(dòng)物，畫小花小草，畫藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服，讓小伴侶在衣服上畫自己喜愛的圖案，他們用各顏色筆畫出了各種動(dòng)物、植物，還有??看到這些，我感到很欣慰，看來，孩子們把自己喜愛的都充分地表現(xiàn)了出來。

看到姚姚的畫，出乎我意料的是，呈現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飄舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，準(zhǔn)確的說是根本看不出畫的食甚么??“怎么回事，莫非姚姚沒有聽清晰繪畫的要求嗎？”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)等他畫好后請(qǐng)他講講吧?！庇谑俏掖蛩悴蝗ゴ驍囁?，讓他盡情地發(fā)揮吧。

在活動(dòng)最終的溝通與觀賞過程中，我問姚姚他最喜愛的是什

么，在報(bào)紙上畫的又是什么。他告知我：“我畫了許多煙花。由于國(guó)慶節(jié)快到了，我要給祖國(guó)媽媽慶祝生日