護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件整理

護(hù)理質(zhì)量管理邳州東大醫(yī)院湯偉宏護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)護(hù)理質(zhì)量管理邳州東大醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)質(zhì)量帶給我們?cè)鯓拥挠绊懹|目驚心的質(zhì)量事件質(zhì)量帶給我們?cè)鯓拥挠绊懹|目驚心的質(zhì)量事件毒奶粉你看到了這些大頭孩子的痛苦了嗎？他們注定殘疾一生或者不幸夭折，而那些因?yàn)闅⑷四谭鄱舱鄣暮⒆幽?？毒食品從大人毒到孩子，這些剛出生就遭受如此痛苦的生命永遠(yuǎn)也不會(huì)明白，為什么剛來到這個(gè)世上就如此不幸！這些蛋白質(zhì)等營養(yǎng)素全面低下甚至毫無營養(yǎng)的劣質(zhì)奶粉還不如白開水的營養(yǎng)，一旦食用出現(xiàn)造血功能障礙，內(nèi)臟功能衰竭、免疫功能低下等癥狀，一旦出現(xiàn)病變，搶救難度很大。而這些殺人奶粉竟然存在多年，實(shí)在讓人無法理解！毒奶粉你看到了這些大頭孩子的痛苦了嗎？他們注定殘疾一生或者不幾乎一夜之間，三鹿奶粉這家全國奶粉業(yè)的龍頭企業(yè)如同泰坦尼克船般沉淪，只是被這艘大船直接傷害的乘客，不是成人，而是數(shù)以萬計(jì)的嬰兒。幾乎一夜之間，三鹿奶粉這家全國奶粉業(yè)的龍頭企業(yè)如同泰坦尼克船地震中屹立不到“史上最?！睂W(xué)校地震中屹立不到“史上最牛”學(xué)校史上“最?！睂W(xué)校

學(xué)生無一傷亡，老師無一傷亡！在汶川大地震中，有多少正在上課的學(xué)生都被措手不及的災(zāi)難永遠(yuǎn)掩埋在了廢墟下，然而，離北川縣城15里路的鄧家海元村山中的一所全國百強(qiáng)希望小學(xué)卻在這次顛覆性的地震中頑強(qiáng)的存活了下來，不僅教學(xué)樓絲毫沒有垮塌，而且正在該校上課的483名小學(xué)生以及教職員工都奇跡般的全都安全撤離。史上“最?！睂W(xué)校

學(xué)生無一傷亡，老師無一傷亡！在汶川大地震中世界衛(wèi)生組織（WHO）調(diào)查報(bào)告WHO調(diào)查表明，全球有3.5%-16.6%的住院患者接受過不合理的治療，約十分之一的住院患者蒙受因醫(yī)療不當(dāng)而造成的不必要傷害。世界衛(wèi)生組織（WHO）調(diào)查報(bào)告WHO調(diào)查表明，全中國中國醫(yī)師協(xié)會(huì)2004年統(tǒng)計(jì)的《醫(yī)患關(guān)系調(diào)研報(bào)告》顯示，平均每年每家醫(yī)院發(fā)生醫(yī)療糾紛66起，主要由醫(yī)療差錯(cuò)所致。中國中國醫(yī)師協(xié)會(huì)2004年統(tǒng)計(jì)的《醫(yī)患關(guān)系調(diào)研報(bào)告》顯示，平2005年質(zhì)量管理年質(zhì)量安全服務(wù)質(zhì)量世界2005年質(zhì)量管理年質(zhì)量2009---“醫(yī)療質(zhì)量萬里行”持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量確保醫(yī)療安全2009---“醫(yī)療質(zhì)量萬里行”持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握

1.護(hù)理質(zhì)量管理概念，運(yùn)用PDCA和標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量管理

2.運(yùn)用六西格瑪管理持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量熟悉全面質(zhì)量管理思路，進(jìn)行質(zhì)量管理活動(dòng)了解

ISO9000族的管理思想學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握第一節(jié)質(zhì)量管理概述一、質(zhì)量管理相關(guān)概述二、質(zhì)量管理過程三、質(zhì)量觀演變第一節(jié)質(zhì)量管理概述一、質(zhì)量管理相關(guān)概述一、質(zhì)量管理相關(guān)概念7.持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)6.質(zhì)量保證5.質(zhì)量控制4.質(zhì)量策劃3.質(zhì)量體系2.質(zhì)量管理1.質(zhì)量一、質(zhì)量管理相關(guān)概念7.持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)6.質(zhì)量保證5.質(zhì)量控制1.質(zhì)量（品質(zhì)）是指產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)劣程度質(zhì)量的三層含義規(guī)定質(zhì)量是指產(chǎn)品或服務(wù)達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)要求質(zhì)量是指產(chǎn)品或服務(wù)的特性滿足了顧客的要求魅力質(zhì)量是指產(chǎn)品或服務(wù)的特性超出顧客的期望1.質(zhì)量（品質(zhì)）是指產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)劣程度質(zhì)量的三層含義規(guī)定質(zhì)質(zhì)量管理是組織為使產(chǎn)品質(zhì)量滿足不斷更新的質(zhì)量要求達(dá)到顧客滿意而開展的策劃、組織、實(shí)施、控制、檢查、審核及改進(jìn)等有關(guān)活動(dòng)的總和。質(zhì)量管理是組織為使產(chǎn)品質(zhì)量滿足不斷更新的質(zhì)量要求達(dá)到顧客滿意3.質(zhì)量體系是指為實(shí)施質(zhì)量管理所建構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)，實(shí)施程序和所需資源的總和。是質(zhì)量管理的基礎(chǔ)。3.質(zhì)量體系是指為實(shí)施質(zhì)量管理所建構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)，實(shí)施程序和所二、質(zhì)量管理過程（策劃、控制、保證、改進(jìn)）1.質(zhì)量策劃質(zhì)量策劃服務(wù)策劃管理和作業(yè)策劃編制質(zhì)量計(jì)劃做出質(zhì)量改進(jìn)規(guī)定二、質(zhì)量管理過程（策劃、控制、保證、改進(jìn)）1.質(zhì)量策劃質(zhì)量策2.質(zhì)量控制通過采取預(yù)防措施排除質(zhì)量形成的各環(huán)節(jié)、各階段產(chǎn)生的質(zhì)量原因，達(dá)到控制偏差和提高質(zhì)量的目的。2.質(zhì)量控制通過采取預(yù)防措施排除質(zhì)量形成的各環(huán)節(jié)、各階段產(chǎn)生3.質(zhì)量保證質(zhì)量保證第一方質(zhì)量保證第一方對(duì)第二方的質(zhì)量保證第三方質(zhì)量保證3.質(zhì)量保證質(zhì)量保證第一方質(zhì)量保證第一方對(duì)第二方的第三方質(zhì)量亞歷山大醫(yī)院的服務(wù)理念“當(dāng)自己的母親住進(jìn)我們的醫(yī)院時(shí)，我們也不需要特別的關(guān)照或安排”---放心吧媽媽建設(shè)一間真正“以病人為中心”的醫(yī)院……醫(yī)院努力提供始終無間的“無縫隙”醫(yī)療服務(wù)，建設(shè)“一點(diǎn)也不麻煩的一站式醫(yī)療服務(wù)中心”。Just-Do-It“去做就是了”亞歷山大醫(yī)院的服務(wù)理念“當(dāng)自己的母親住進(jìn)我們的醫(yī)院時(shí)，我們也樟宜醫(yī)院服務(wù)理念對(duì)待你的病人像家人一樣每天都這樣做，變成一種習(xí)慣將心比心，為您著想成就不僅限于技術(shù)，更源于仁愛我們不僅僅是一所醫(yī)院，正如您不只是一位患者改變態(tài)度，增加知識(shí)，提高技能樟宜醫(yī)院服務(wù)理念對(duì)待你的病人像家人一樣質(zhì)量改進(jìn)與持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量改進(jìn)與持續(xù)改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量改進(jìn)過程質(zhì)量改進(jìn)體系質(zhì)量改進(jìn)增強(qiáng)顧客滿意和質(zhì)量保證的能力提高經(jīng)濟(jì)效益質(zhì)量改進(jìn)與持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量改進(jìn)與產(chǎn)品質(zhì)量改進(jìn)過程質(zhì)量改進(jìn)體系質(zhì)量三、質(zhì)量觀演變“符合性質(zhì)量”階段“適用性質(zhì)量”階段“滿意性質(zhì)量”階段“卓越性質(zhì)量”階段三、質(zhì)量觀演變“符合性質(zhì)量”階段“適用性質(zhì)量”階段“滿意性質(zhì)第二節(jié)護(hù)理質(zhì)量管理什么是護(hù)理質(zhì)量管理？如何做好護(hù)理質(zhì)量管理？第二節(jié)護(hù)理質(zhì)量管理什么是護(hù)理質(zhì)量管理？一、概念護(hù)理質(zhì)量是指護(hù)理工作為患者提供護(hù)理技術(shù)和服務(wù)的效果的優(yōu)劣程度，即護(hù)理效率的高低，質(zhì)量的優(yōu)劣。是衡量護(hù)理人員素質(zhì)、護(hù)理管理水平、護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)和工作效果的重要標(biāo)志。

2002年美國護(hù)理中心一、概念護(hù)理質(zhì)量護(hù)理質(zhì)量涵義整體護(hù)理護(hù)理程序醫(yī)學(xué)知識(shí)認(rèn)知基礎(chǔ)、?？谱o(hù)理及健康教育是否存在護(hù)理過失病人滿意度護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量涵義整體護(hù)理護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)護(hù)理質(zhì)量管理是指按照護(hù)理質(zhì)量形成的過程和規(guī)律。對(duì)構(gòu)成護(hù)理質(zhì)量的各要素進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，以保證護(hù)理服務(wù)達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，滿足和超越服務(wù)對(duì)象需要的活動(dòng)過程護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理是指按照護(hù)理質(zhì)量形成的過程和規(guī)律。對(duì)構(gòu)成護(hù)理質(zhì)量二、護(hù)理質(zhì)量管理基本任務(wù)1.建立質(zhì)量管理體系

醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理科護(hù)理質(zhì)量管理病房護(hù)理質(zhì)量管理護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt二、護(hù)理質(zhì)量管理基本任務(wù)1.建立質(zhì)量管理體系醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理2.進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量教育讓護(hù)士：增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)了解質(zhì)量要求掌握質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)熟悉質(zhì)量流程養(yǎng)成質(zhì)量行為參與質(zhì)量管理護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt2.進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量教育讓護(hù)士：增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)護(hù)理質(zhì)量管3.制定護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)院管理制度和工作制度各類人員崗位職責(zé)護(hù)理工作考核標(biāo)準(zhǔn)疾病護(hù)理常規(guī)護(hù)理技術(shù)操作考核標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理質(zhì)量安全管理藥品使用管理規(guī)范護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt3.制定護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)院管理制度和工作制度護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課4.護(hù)理質(zhì)量控制什么是護(hù)理質(zhì)量控制已經(jīng)制定了護(hù)理流程和標(biāo)準(zhǔn)，為什么要進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量控制護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt4.護(hù)理質(zhì)量控制什么是護(hù)理質(zhì)量控制護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PP冰山質(zhì)量的形成質(zhì)量表現(xiàn)：冰山之頂終末質(zhì)量水面環(huán)節(jié)質(zhì)量質(zhì)量形成：深在水下基礎(chǔ)質(zhì)量質(zhì)量冰山現(xiàn)象與三層次結(jié)構(gòu)

護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt冰山質(zhì)量的形成護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培控制的內(nèi)涵1控制是一個(gè)過程2控制是通過監(jiān)督和糾偏來實(shí)現(xiàn)的3控制的目的是保證組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt控制的內(nèi)涵1控制是一個(gè)過程護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁形成逐級(jí)護(hù)理質(zhì)控系統(tǒng)

護(hù)理部主任院質(zhì)控組科護(hù)士長病區(qū)護(hù)士長護(hù)士

院控科控自控護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt形成逐級(jí)護(hù)理質(zhì)控系統(tǒng)護(hù)理部主任護(hù)理質(zhì)控的關(guān)鍵點(diǎn)1核心制度：消毒隔離、查對(duì)、交接班、搶救、安全管理等2護(hù)士：護(hù)理骨干、新上崗護(hù)士、進(jìn)修護(hù)士、實(shí)習(xí)護(hù)士3病人：疑難危重病人、新入院病人、手術(shù)后病人、特殊檢查和治療的病人、有自殺傾向的病人等4儀器設(shè)備和藥品：特殊耗材、監(jiān)護(hù)急救設(shè)備與藥品等5部門：急診科、手術(shù)室、供應(yīng)室、監(jiān)護(hù)室、產(chǎn)嬰室、血液透析室等6時(shí)段：交接班時(shí)間、節(jié)假日、午間、工作繁忙時(shí)。護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)控的關(guān)鍵點(diǎn)1核心制度：消毒隔離、查對(duì)、交接班、搶救、安全過程的護(hù)理服務(wù)質(zhì)量全過程：強(qiáng)的質(zhì)量環(huán)節(jié)+弱的質(zhì)量環(huán)節(jié)服務(wù)對(duì)象總的質(zhì)量評(píng)價(jià)往往取決于弱環(huán)做了十件好事，已記不清；有一件事未做好，病人的評(píng)價(jià)就可能以偏概全。護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt全過程的護(hù)理服務(wù)質(zhì)量護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)5.持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量樹立第一次就把工作做好的工作作風(fēng)追求卓越的意識(shí)對(duì)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt5.持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量樹立護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)三、護(hù)理質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)1.標(biāo)準(zhǔn)是計(jì)量現(xiàn)實(shí)或預(yù)期工作成果的尺度，由公認(rèn)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，具有一定的權(quán)威型的文件2.標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)的形成和執(zhí)行過程。包括標(biāo)準(zhǔn)的制定、執(zhí)行和修訂三個(gè)程序。護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt三、護(hù)理質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)1.標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT453.護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)護(hù)理工作內(nèi)容、特點(diǎn)、流程、管理要求、護(hù)理人員及服務(wù)對(duì)象特點(diǎn)、需求而制定的護(hù)理人員應(yīng)尊是的準(zhǔn)則、規(guī)定、程序和方法。（是護(hù)理管理的重要依據(jù)，衡量護(hù)理工作優(yōu)劣的準(zhǔn)則，是指導(dǎo)護(hù)士工作的指南）護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt3.護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)護(hù)理工作內(nèi)容、特點(diǎn)、流程、管理要求、護(hù)4.常用的護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要素質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系（提供護(hù)理工作基礎(chǔ)條件質(zhì)量）環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系（護(hù)理活動(dòng)的過程質(zhì)量）終末質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系（是病人所得到的護(hù)理效果的綜合質(zhì)量，與要素、環(huán)節(jié)質(zhì)量密不可分，是從病人角度評(píng)價(jià)所得）護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt4.常用的護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培5.制定護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的原則科學(xué)性原則（法律、病人、護(hù)士規(guī)范）可衡量性原則先進(jìn)性原則實(shí)用性原則（基于、高于事實(shí)）嚴(yán)肅性和相對(duì)穩(wěn)定性原則護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt護(hù)理質(zhì)量管理培訓(xùn)課件(PPT45頁)培訓(xùn)課件培訓(xùn)講義培訓(xùn)ppt教程管理課件教程ppt5.制定護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的原則科學(xué)性原則（法律、病人、護(hù)士規(guī)范）四、護(hù)理質(zhì)量管理的方法“零缺陷”模式六西格瑪管理PD