全國(guó)碘缺乏病監(jiān)測(cè)信息管理平臺(tái)介紹課件整理

全國(guó)碘缺乏病監(jiān)測(cè)信息管理平臺(tái)介紹幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能全國(guó)碘缺乏病監(jiān)測(cè)信息管理平臺(tái)介紹全國(guó)碘缺乏病監(jiān)測(cè)信息管理平臺(tái)介紹幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能全國(guó)碘鹽監(jiān)測(cè)信息管理平臺(tái)北京2008.5新軟件設(shè)計(jì)的意義和必要性新的《全國(guó)碘缺乏病監(jiān)測(cè)方案(試行)》的實(shí)施碘鹽監(jiān)測(cè)的內(nèi)容和方法有所改變碘鹽監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)上報(bào)的時(shí)間緊迫實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)信息化管理網(wǎng)絡(luò)直報(bào)提高監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)傳遞流暢性和準(zhǔn)確性【內(nèi)容提要】大多數(shù)留守學(xué)生存在學(xué)習(xí)成績(jī)較差、性格孤僻、心理障礙等問(wèn)題。學(xué)校教育作為未成年人教育的主體，就必須切實(shí)擔(dān)負(fù)起解決這一問(wèn)題的主要職責(zé)。本文認(rèn)為解決途徑主要有：建立幫扶機(jī)制、改善辦學(xué)條件、打造高效課堂、進(jìn)行心理輔導(dǎo)、開展豐富活動(dòng)、加強(qiáng)教師修養(yǎng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，把孩子留在農(nóng)村老家，從而產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體――留守學(xué)生。由于受生活環(huán)境、年齡特征等因素的影響，大多數(shù)留守學(xué)生存在學(xué)習(xí)成績(jī)較差、性格孤僻、心理障礙等問(wèn)題，留守學(xué)生問(wèn)題也成了當(dāng)今教育研究中出現(xiàn)頻率較高的話題。筆者認(rèn)為學(xué)校作為未成年人教育的主體，就必須切實(shí)擔(dān)負(fù)起解決這一問(wèn)題的主要職責(zé)。一、農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題1.安全無(wú)保障農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人大多是爺爺、奶奶、姥姥、叔父、姑姑等，由于年齡、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等各方面的因素，他們無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行有效的監(jiān)管。他們往往認(rèn)為只要讓孩子吃飽穿暖，就算盡到了監(jiān)護(hù)責(zé)任，孩子到了學(xué)校，一切就都是學(xué)校的事情。而學(xué)校與家庭的監(jiān)管存在很大的盲區(qū)，使得留守學(xué)生的安全得不到有力保障。學(xué)生自我約束、自我防護(hù)能力較弱，經(jīng)常發(fā)生恃強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象，還容易遭受意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對(duì)象，例如一些地方甚至出現(xiàn)了留守女童被凌辱的惡性案件。此外，由于父母常年不在孩子身邊，孩子缺乏親情的溫暖滋潤(rùn)，導(dǎo)致心理脆弱、輕生自殺的案例也不在少數(shù)。2.心理有缺陷留守學(xué)生的心理健康問(wèn)題很隱密，不易被人發(fā)覺(jué)。第一種表現(xiàn)為：存在自卑心理和人格障礙。由于父母常年不在身邊，留守學(xué)生覺(jué)得自己沒(méi)有生活依靠和堅(jiān)強(qiáng)的后盾，他們自慚形穢，怕被別人瞧不起，因此容易產(chǎn)生自卑心理。第二種表現(xiàn)為：存在孤僻心理和溝通障礙。由于父母不在身邊，留守學(xué)生一旦與人產(chǎn)生矛盾沖突，內(nèi)心的煩惱無(wú)從傾訴，也得不到正確引導(dǎo)，導(dǎo)致對(duì)外部世界缺乏信任，容易對(duì)周圍的人產(chǎn)生戒備和敵對(duì)心理，害怕與人交往，逃避各種活動(dòng)。這種情感交流的欠缺，嚴(yán)重影響他們正常的學(xué)習(xí)與生活。第三種表現(xiàn)為：存在逆反心理和交往障礙。因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心愛(ài)護(hù)，留守學(xué)生逆反心理極強(qiáng)，對(duì)抗情緒嚴(yán)重。他們對(duì)周圍的一切充滿懷疑，對(duì)親情、友情不信任。這種不信任導(dǎo)致了他們潛意識(shí)中的逆反行為，對(duì)老師、親友的批評(píng)管教產(chǎn)生較強(qiáng)的抵觸心理，常表現(xiàn)為“不順從”“惡作劇”“對(duì)著干”等。3.行為不規(guī)范初中留守學(xué)生正處于身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如果是由祖父母隔代撫養(yǎng)教育，往往存在溺愛(ài)、偏愛(ài)等錯(cuò)誤的教育思想；如果托付親戚照管，又往往會(huì)產(chǎn)生放任、放縱的現(xiàn)象，而學(xué)校教育由于受條件限制，對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注也十分有限。留守學(xué)生長(zhǎng)期處于這種狀況，在行為習(xí)慣上容易產(chǎn)生消極變化，且難以得到及時(shí)的糾正，有的甚至出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了他們的健康成長(zhǎng)。4.學(xué)習(xí)缺動(dòng)力農(nóng)村留守學(xué)生和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起，由于監(jiān)管人年齡普遍偏大、文盲比例較高，在學(xué)習(xí)上無(wú)法給予切實(shí)有效的幫助和輔導(dǎo)。一些父母在家的孩子同樣很難得到父母在學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，一方面家長(zhǎng)本人文化水平較低；另一方面在家的父親或母親需承擔(dān)繁重的田間勞作和家務(wù)，少有精力去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。留守學(xué)生中成績(jī)優(yōu)秀的較少，而成績(jī)差的學(xué)生在家無(wú)人督促學(xué)習(xí)，自控能力差，再加上受外界的影響，常發(fā)生完不成家庭作業(yè)、逃學(xué)的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至淪為流失學(xué)生。二、對(duì)策和建議1.建立幫扶機(jī)制一是學(xué)校成立以校長(zhǎng)為首的留守學(xué)生管理專班，由學(xué)校統(tǒng)一部署管理，制訂留守學(xué)生管理制度，層層落實(shí)，責(zé)任到人。二是建立留守學(xué)生個(gè)人檔案，全面了解學(xué)生的家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人信息，加強(qiáng)與他們的溝通，記錄留守學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷。三是建立對(duì)口幫扶機(jī)制，每名教師代管1-3名留守學(xué)生。要求他們深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，跟問(wèn)題學(xué)生交朋友；對(duì)寄居家庭建立“月訪”制度，在每個(gè)月底由幫扶老師把家庭教育情況及學(xué)生情況進(jìn)行反饋，共同商討解決辦法。2.改善辦學(xué)條件民以食為天。留守學(xué)生在校生活的質(zhì)量事關(guān)孩子身體的健康成長(zhǎng)，時(shí)刻牽掛著父母的心。學(xué)校要始終把保證學(xué)生在校吃得好作為工作重心，確保學(xué)生吃得安全，吃得營(yíng)養(yǎng)。寢室實(shí)行精細(xì)化管理，注重寢室文化的打造，確保學(xué)生住得安全，住得舒適。班主任、生活教師擔(dān)當(dāng)留守學(xué)生的“愛(ài)心爸媽”，讓留守學(xué)生從心靈深處找到家的溫馨，使他們擁有一個(gè)快樂(lè)、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)身心全面健康發(fā)展。3.打造高效課堂為保證留守學(xué)生在校學(xué)得好，首先從打造教師的興趣課堂、魅力課堂、高效課堂入手，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與率和學(xué)習(xí)實(shí)效。教師用寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，用欣賞的目光鼓舞學(xué)生，用贊賞的話語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生，從而使進(jìn)步的學(xué)生更有自信，落后的孩子不再氣餒。教師不失時(shí)機(jī)地肯定學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步或成功，如字寫得認(rèn)真、拾到東西主動(dòng)上交、幫助其他同學(xué)打掃衛(wèi)生、答對(duì)一個(gè)極簡(jiǎn)單的問(wèn)題等，驅(qū)散了他們的自卑與孤僻，讓他們煥發(fā)出學(xué)習(xí)的激情。4.進(jìn)行心理輔導(dǎo)留守學(xué)生因父母遠(yuǎn)離，缺乏溝通，缺少賞識(shí)，自律能力相對(duì)較差。針對(duì)這一特點(diǎn)，學(xué)校開設(shè)了心理健康教育課程，配置心理輔導(dǎo)室和心理輔導(dǎo)教師。心理健康教育課程教給學(xué)生健康的心理知識(shí)，指導(dǎo)他們以書信、電話等方式來(lái)加強(qiáng)同父母的情感交流，引導(dǎo)他們傾訴生活和學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使壓力得以舒緩，情感得以宣泄。心理輔導(dǎo)教師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，成為他們的“知心朋友”。為他們建立起“心理健康卡”，留意每個(gè)學(xué)生的心理變化，進(jìn)行有關(guān)的心理輔導(dǎo)，和這些學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，以填補(bǔ)他們?nèi)鄙俑改负亲o(hù)的心理空白。心理輔導(dǎo)教師還要深入到學(xué)生的家庭里去，對(duì)他們不正常的行為表現(xiàn)及時(shí)干預(yù)，正確引導(dǎo)。5.開展豐富活動(dòng)學(xué)校以班級(jí)為單位，定期組織班集體活動(dòng)，形式多種多樣，旨在參與，并結(jié)合當(dāng)前學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，不拘泥于常規(guī)，活動(dòng)只需要把握方向，往有益的方面進(jìn)行引導(dǎo)。例如開展“親情對(duì)話，真情暖心間”“感恩的心，與愛(ài)同行”“留守學(xué)生生日聚會(huì)”“可憐天下父母心”“勤儉節(jié)約的重要性”等以親情教育為主題的班隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生情感，豐富情感積淀，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐，有意識(shí)地引導(dǎo)留守學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，適時(shí)對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生在潛移默化中接受感恩教育。6.加強(qiáng)教師修養(yǎng)對(duì)于留守學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就是他們的代理父母，教師的一言一行，打麻將、喝酒、玩游戲、說(shuō)臟話……都可能被學(xué)生模仿。因此學(xué)校不僅強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)水平的提升，更注重提高教師的道德品性和個(gè)人修養(yǎng)，提倡教師身體力行，率先垂范，用純潔的道德情操、端莊的言行舉止、樂(lè)觀的生活態(tài)度、高尚的人格魅力去影響學(xué)生、感化學(xué)生。留守學(xué)生的教育問(wèn)題，既關(guān)乎個(gè)人家庭的幸福，更維系社會(huì)的穩(wěn)定和諧。筆者相信，通過(guò)全社會(huì)的共同關(guān)注尤其是學(xué)校的努力，一定能讓每一個(gè)留守學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，也一定能讓這一特殊群體成長(zhǎng)為未來(lái)社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量。隨著我國(guó)對(duì)外開放的程度不斷加深，日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)促使國(guó)家集中主要力量發(fā)展我國(guó)的綜合國(guó)力。眾所周知，人才是國(guó)家綜合國(guó)力發(fā)展的重要推動(dòng)力量，因此國(guó)家發(fā)出改革高等教育的呼聲，并且規(guī)定文化公共產(chǎn)品的供給應(yīng)當(dāng)增加。高校圖書館是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃，故而高校建設(shè)新型的圖書館正是其呼應(yīng)國(guó)家號(hào)召的重要表現(xiàn)。高校圖書館不同于社會(huì)上的圖書館，它的服務(wù)對(duì)象主要是大學(xué)生，而當(dāng)代的大學(xué)生大多為80后或者90后，他們對(duì)于圖書館的服務(wù)質(zhì)量提出了更高的要求，因此建設(shè)服務(wù)型的圖書館成為高校圖書館建設(shè)的必然之路。一、高校圖書館服務(wù)職能的發(fā)展現(xiàn)狀眾所周知，高校圖書館是學(xué)校的知識(shí)核心，它可以提供給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的寶庫(kù)，從而使學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)得到提高。俗話說(shuō)：腹有詩(shī)書氣自華，也就是說(shuō)學(xué)生通過(guò)在圖書館借閱并且閱讀書籍，使自己的知識(shí)積累得到提高，從而使得學(xué)生的氣質(zhì)得到提高。高校圖書館設(shè)立的目的是方便師生和教職員工的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生和教職員工的知識(shí)，增強(qiáng)他們世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造。正是由于高校圖書館的建設(shè)如此重要，因此實(shí)現(xiàn)圖書館的與時(shí)俱進(jìn)建設(shè)十分之必要。下面我們來(lái)簡(jiǎn)單的談一談高校圖書館服務(wù)職能的發(fā)展現(xiàn)狀。首先，高校圖書館具有和其他圖書館相同的職能即儲(chǔ)存和傳播文化科學(xué)知識(shí)。高校圖書館珍藏有各種各樣的書籍，例如文學(xué)（古今中外）、醫(yī)學(xué)、歷史、英語(yǔ)、地理、物理以及化學(xué)等等，這些書籍是正是知識(shí)儲(chǔ)存和傳播的工具，將不同的知識(shí)傳遞給學(xué)生。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展程度日益先進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)工程也被應(yīng)用于高校圖書館的建設(shè)當(dāng)中，電子圖書資源為學(xué)生和教職員工的知識(shí)獲取提供了方便和快捷，但是值得注意的是我國(guó)高校圖書館在儲(chǔ)存和傳遞信息的時(shí)候仍然存在著不足之處。例如圖書館的開放時(shí)間有嚴(yán)格的限制、學(xué)生的借閱權(quán)限受限制、各高校的圖書館的資源共享不夠全面等等，這些不足都成為影響高校圖書館建設(shè)服務(wù)型圖書館的受限之處。其次，學(xué)生是高校圖書館的主要使用者，因此高校圖書館的主要服務(wù)對(duì)象就是學(xué)生。為此，各高校專門建設(shè)圖書館并且設(shè)置專門的管理人員和機(jī)構(gòu)對(duì)圖書館內(nèi)的一切工作進(jìn)行管理，以便于學(xué)生能夠更好的使用圖書館。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校在圖書館的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)方面也倍加關(guān)注，投入大量的資金、人力等為建設(shè)現(xiàn)代化的圖書館而努力。但是高校圖書館對(duì)學(xué)生的服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到位，例如學(xué)生享有的借書數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)的少于教師的借書數(shù)量、學(xué)生的借書天數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于教師的借書天數(shù)，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源付費(fèi)而教師則不用付費(fèi)等等，使得學(xué)生的被服務(wù)功能大打折扣。最后，高校圖書館往往都提供一定的場(chǎng)所供學(xué)生學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生享受到安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。圖書館內(nèi)的藏書五花八門，并且各種期刊雜志不曾中斷，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)疲勞時(shí)可以去讀一些有趣的故事或者知識(shí)，不但舒緩了學(xué)習(xí)的疲倦，而且擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)量。此外，圖書館是一個(gè)安靜的公共場(chǎng)所，在這里禁止喧嘩，這樣就為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生學(xué)習(xí)不受干擾。但是在我國(guó)并不是所有的高校圖書館都可以實(shí)現(xiàn)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所的服務(wù)職能。眾所周知，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，因此在經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)建設(shè)面積廣闊、服務(wù)設(shè)施一流的圖書館具有不顯示性。二、創(chuàng)新高校圖書館服務(wù)職能的途徑高校圖書館是一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，它是供大學(xué)生或者教職員工（其中學(xué)生是大部分）借閱圖書、查詢圖書、以及歸還圖書或者學(xué)習(xí)知識(shí)的園地，故而其具有儲(chǔ)存及傳播信息知識(shí)，服務(wù)學(xué)生以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境這三種種職能。隨著高新科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)日益和圖書館的服務(wù)聯(lián)系緊密起來(lái)，因此創(chuàng)新圖書館的服務(wù)職能，建設(shè)新型服務(wù)的圖書館，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高是當(dāng)前圖書館建設(shè)的首要考慮。我國(guó)高校圖書館的建設(shè)取得一定的成績(jī)，但是也面臨著一些問(wèn)題。下面我們就如何創(chuàng)新高校圖書館的服務(wù)職能提出幾條解決的建議。首先，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的高校圖書館。近些年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展一日千里，幾乎走入了中華大地角角落落。面對(duì)如此迅猛的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)的高校圖書館勢(shì)在必行。眾所周知，只有建設(shè)信息資源才能實(shí)現(xiàn)高校圖書館的信息服務(wù)，這就需要高校圖書館解決紙質(zhì)印刷信息資源向網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化得信息資源的轉(zhuǎn)換。傳統(tǒng)的紙質(zhì)資源使得圖書館中信息知識(shí)的儲(chǔ)存和傳播受到限制，例如學(xué)生需要的書籍在本校的圖書館沒(méi)有儲(chǔ)備，那么學(xué)生就不能在本校圖書館中獲得其想要學(xué)到的知識(shí)，然而網(wǎng)絡(luò)信息將這一問(wèn)題得到解決，學(xué)生可以通過(guò)各大高校共享的數(shù)字化信息資源獲得自己想要得到的知識(shí)，并且高校圖書館實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)可以實(shí)現(xiàn)師生借閱圖書之間存在的不公平性，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)資源上，教師和學(xué)生都具有瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源的權(quán)利，并且也不存在誰(shuí)先誰(shuí)后的問(wèn)題，他們可以同時(shí)閱讀其想要閱讀的書籍，并下載保存。因此創(chuàng)新高效圖書館的網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)，打造現(xiàn)代化的高校圖書館是解決高校圖書館服務(wù)職能不足之處的有效辦法。其次，建設(shè)完善的圖書館管理制度。由于圖書館實(shí)行的是人事管理，即主要依靠圖書館管理員對(duì)圖書館進(jìn)行管理，因此要想提高高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量就必須要對(duì)圖書館的人事管理進(jìn)行改革。眾所周知，人性管理容易出現(xiàn)管理不均的現(xiàn)象，也就是說(shuō)高校圖書館的管理人員在對(duì)圖書館進(jìn)行管理的時(shí)候，容易出現(xiàn)感情用事的現(xiàn)象，這樣就會(huì)出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象。例如管理人員在學(xué)生借閱書籍的時(shí)候，由于自己感情的波動(dòng)，而產(chǎn)生工作的負(fù)面情緒，達(dá)不到學(xué)生要求的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)；又或者在教師和學(xué)生同時(shí)借閱同一本書的時(shí)候，圖書館管理人員往往選擇將書籍借閱給教師而不是學(xué)生，這也是圖書館管理員的私人感情在作祟。面對(duì)這些情況，必須要對(duì)圖書館的管理制度進(jìn)行改革，改變這種服務(wù)唯親的服務(wù)態(tài)度。最后，打造社會(huì)營(yíng)銷化的高校圖書館。圖書館的建設(shè)不是一朝一夕的工程，它需要投入大量的人力、物力和資金等等，面對(duì)這種情況，如何增加高校圖書館的資金注入是每一個(gè)高校圖書館建設(shè)必要考慮的問(wèn)題。為了解決這種問(wèn)題，打造社會(huì)營(yíng)銷化的高校圖書館勢(shì)在必行?？偟膩?lái)說(shuō)，社會(huì)營(yíng)銷化的高校圖書館的建立離不開國(guó)家和社會(huì)企業(yè)兩方面的幫助。一方面，國(guó)家是高校圖書館建設(shè)的基石和支柱，是建設(shè)現(xiàn)代化的高校圖書館必不可少的元素之一。我國(guó)的十二五規(guī)定文化公共產(chǎn)品的供給應(yīng)當(dāng)增加，而圖書館正是文化公共產(chǎn)品中的一種，因此建設(shè)服務(wù)型的高校圖書館是符合國(guó)家的規(guī)定和要求的。國(guó)家可以為圖書館的建設(shè)籌集資金，同時(shí)也可以頒布各種法律法規(guī)來(lái)促進(jìn)圖書館的建設(shè)；另一方面，企業(yè)是高校圖書館建設(shè)的重要社會(huì)力量，在當(dāng)今社會(huì)中，企業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最重要最活躍的元素之一，并且企業(yè)具有資金周轉(zhuǎn)快，產(chǎn)品利潤(rùn)大等特點(diǎn)，因此建設(shè)高校圖書館離不開企業(yè)的贊助與支持，故打造社會(huì)營(yíng)銷化得高校圖書館是當(dāng)前服務(wù)型高校圖書館建設(shè)的重要措施。三、結(jié)論總之，高校圖書館的服務(wù)職能對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的提高具有不可忽視的作用，同時(shí)由于我國(guó)十二五規(guī)劃中關(guān)于增加公共文化產(chǎn)品供給的規(guī)定，使得高校圖書館的建設(shè)亟需進(jìn)行。眾所周知，圖書館的服務(wù)職能的創(chuàng)新是現(xiàn)代化的高校圖書館建設(shè)的重要方面，它對(duì)建設(shè)完善的圖書館體系至關(guān)重要，雖然高校圖書館的服務(wù)職能創(chuàng)新存在著一些問(wèn)題，但是只要勇于承認(rèn)缺點(diǎn)并且改正缺點(diǎn)就一定會(huì)取得高校圖書館服務(wù)職能創(chuàng)新的成功。全國(guó)碘缺乏病監(jiān)測(cè)信息管理平臺(tái)介紹幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能全1全國(guó)碘鹽監(jiān)測(cè)信息管理平臺(tái)北京2008.5全國(guó)碘鹽監(jiān)測(cè)信息管理平臺(tái)2新軟件設(shè)計(jì)的意義和必要性新的《全國(guó)碘缺乏病監(jiān)測(cè)方案(試行)》的實(shí)施碘鹽監(jiān)測(cè)的內(nèi)容和方法有所改變碘鹽監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)上報(bào)的時(shí)間緊迫實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)信息化管理網(wǎng)絡(luò)直報(bào)提高監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)傳遞流暢性和準(zhǔn)確性新軟件設(shè)計(jì)的意義和必要性3新軟件設(shè)計(jì)的意義和必要性舊軟件功能的局限性單機(jī)版數(shù)據(jù)庫(kù)容量小統(tǒng)計(jì)指標(biāo)少、功能簡(jiǎn)單半定量結(jié)果無(wú)法錄入和統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制數(shù)據(jù)無(wú)法錄入外質(zhì)控考核結(jié)果無(wú)法錄入沒(méi)有數(shù)據(jù)查詢功能新軟件設(shè)計(jì)的意義和必要性4新軟件設(shè)計(jì)和試用過(guò)程07年10月提出軟件設(shè)計(jì)需求07年10至11月進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)需求評(píng)估07年12至08年2月進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)08年3月12日軟件開始試用08年3月底NTST發(fā)放軟件試用調(diào)查表08年4月20日軟件試用結(jié)束08年4月底修改和完善軟件新軟件設(shè)計(jì)和試用過(guò)程5新軟件功能按照《全國(guó)碘缺乏病監(jiān)測(cè)方案(試行)》要求,實(shí)現(xiàn)以縣為單位碘鹽監(jiān)測(cè)結(jié)果直報(bào)傳輸并匯總?cè)珖?guó)碘鹽生產(chǎn)企業(yè),縣級(jí)居民食用鹽和高碘地區(qū)居民食用鹽監(jiān)測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)、分析全國(guó)、省、地市、縣的碘鹽覆蓋和合格碘鹽食用情況監(jiān)測(cè)質(zhì)量控制、督導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室外質(zhì)控考核的數(shù)據(jù)上報(bào)和統(tǒng)計(jì)。新軟件功能6全國(guó)碘缺乏病監(jiān)測(cè)信息及實(shí)驗(yàn)室質(zhì)控管理平臺(tái)工作臺(tái)日程協(xié)同平臺(tái)待辦任務(wù)全國(guó)實(shí)驗(yàn)宰外質(zhì)控提交任務(wù)全國(guó)碘缺乏病監(jiān)測(cè)信息及實(shí)驗(yàn)室質(zhì)控管理平臺(tái)7新軟件權(quán)限分配國(guó)家級(jí)擁有所有權(quán)限,包括對(duì)下級(jí)權(quán)限的分配對(duì)各省及地市發(fā)布最終監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果省級(jí)查看、更改信息導(dǎo)入、導(dǎo)出、分析、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上傳、下載文件。地市級(jí)和縣級(jí)錄入、更改信息導(dǎo)出、分析、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)下載文件。新軟件權(quán)限分配8地市級(jí)和縣級(jí)使用權(quán)限全國(guó)實(shí)驗(yàn)室外質(zhì)控考核錄入鹽碘和尿碘考核數(shù)據(jù)全國(guó)碘鹽監(jiān)測(cè)錄入和導(dǎo)入鹽碘監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)查詢本地區(qū)、縣碘鹽監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)錄入質(zhì)量控制數(shù)據(jù)(填培訓(xùn)和督導(dǎo)表)顯示碘鹽監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果下載文件地市級(jí)和縣級(jí)使用權(quán)限9地市級(jí)協(xié)同平臺(tái)碘鹽監(jiān)訓(xùn)要數(shù)據(jù)上