怎樣閱讀記事類文章-第二課時(shí)課件

怎樣閱讀記事類文章怎樣閱讀1課堂輸入目錄課堂導(dǎo)入課堂輸出課堂小結(jié)課堂輸入目錄課堂導(dǎo)入課堂輸出課堂小結(jié)2課堂導(dǎo)入1.記事敘述的六要素分別是哪幾個(gè)？2.敘述的順序主要有哪三個(gè)？我問(wèn)你答

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了閱讀記事類文章的兩大方法，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“抓住文章重點(diǎn)”和“理清文章層次”兩大秘訣。課堂導(dǎo)入1.記事敘述的六要素分別是哪幾個(gè)？我問(wèn)你答上3閱讀記事類文章注意以下四方面：了解記敘的“六要素”理清文章記事的順序抓住文章的重點(diǎn)理清文章的層次01020304閱讀記事類文章注意以下四方面：了解記敘的“六要素”理清文章記4抓住文章重點(diǎn)按事情發(fā)展的順序?qū)懙奈恼?，要根?jù)事情的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)來(lái)寫。我們閱讀時(shí)，就要搞清楚這件事具有哪些特點(diǎn)，又是抓住哪些重點(diǎn)、怎樣抓住重點(diǎn)來(lái)寫的。課堂輸入抓住文章重點(diǎn)課堂輸入5

在記事文中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié)，而事情的經(jīng)過(guò)則是記事文的主體。

抓住這一部分有助于我們理解整篇文章，從而更好的把握文章所表現(xiàn)的中心思想。

在記事文中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié)，而6舉例詳解

如《飛奪瀘定橋》一文，寫紅四團(tuán)在二十幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，怎樣從二三百里路外趕去奪下瀘定橋。紅四團(tuán)要完成任務(wù)，一是要像飛一樣超過(guò)敵人的援軍，和敵人搶時(shí)間，比速度；二是要發(fā)揮紅軍的威力，以少勝多，把瀘定橋這座天險(xiǎn)攻下來(lái)。“搶時(shí)間”和“攻天險(xiǎn)”就自然而然地成了這件事情的重點(diǎn)，通過(guò)這兩處重點(diǎn)，充分體現(xiàn)了紅四軍團(tuán)的英勇善戰(zhàn)、不怕?tīng)奚?，為偉大的革命事業(yè)奮勇獻(xiàn)身的革命精神。文章的思想感情也就展現(xiàn)了出來(lái)。舉例詳解如《飛奪瀘定橋》一文，寫紅四團(tuán)在二十幾7理清文章層次，概括中心思想

①先從局部入手，審視每個(gè)自然段并簡(jiǎn)要概括其大意。②然后再歸攏關(guān)系密切的自然段。③劃分出有相對(duì)獨(dú)立內(nèi)容的“意義段”，并作簡(jiǎn)要概括。在排查層次的基礎(chǔ)上分清大的“段落”（也叫部分），這樣全文的大意就明朗了。理清文章層次，概括中心思想①先從局部入手，審視每個(gè)自8理清文章層次，概括中心思想

寫事的文章，劃分段落時(shí)是有規(guī)律可尋的。一般有兩種方法：一種是按“發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”劃分的“三分法”；一種是按“發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果”劃分的“四分法”。概括中心思想的表述形式一般為：文章通過(guò)記敘……(事），說(shuō)明了（表現(xiàn)了、贊揚(yáng)了）……理清文章層次，概括中心思想寫事的文章，劃分9安排層次的常見(jiàn)情況：1按事情發(fā)展順序來(lái)劃分層次2按事情的因果關(guān)系劃分層次3按時(shí)間順序劃分4按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)換劃分5以“情”的變化劃分安排層次的常見(jiàn)情況：1按事情發(fā)展順序來(lái)劃分層次2按事情的因果10按事情因果關(guān)系劃分層次起因01經(jīng)過(guò)02結(jié)果03按事情因果關(guān)系劃分層次起因01經(jīng)過(guò)02結(jié)果011按事情發(fā)展順序劃分層次發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)果按事情發(fā)展順序劃分層次發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)果12閱讀闖關(guān)

只隔了一座假山小區(qū)空地，前樓后樓之間，是一個(gè)小小的假山池塘。每逢初夏，水面上浮滿一朵朵粉白如玉的睡蓮，從陽(yáng)臺(tái)看下去，仿佛織滿白色花朵的錦緞?？磻T了，也不大在意。一天，與樓上的鄰居聊天說(shuō)起，他詫異地看著我：“可是那是紅睡蓮啊。”我簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵：“怎么可能？是白的呀。”兩人相持不下。||課堂輸出閱讀闖關(guān)只隔了一座假山課堂輸出13閱讀闖關(guān)

第二天路過(guò)，我特意走近花池，初升稚氣的陽(yáng)光下，白蓮靜靜地宛如睡了一池的云?！俏秽従蛹词故巧?，也不會(huì)錯(cuò)得那么遠(yuǎn)吧？我心里不斷嘀咕著，不覺(jué)沿著花池繞了半圈，怔住了：假山背后，那一朵朵盛開(kāi)的，分明是血一樣紅、燭焰一般燃燒的紅睡蓮。我下意識(shí)地抬頭看向自家的陽(yáng)臺(tái)，卻被假山遮擋住了。||閱讀闖關(guān)第二天路過(guò)，我特意走近花池，初升稚氣的14閱讀闖關(guān)

與他都如此地自信于自己的觀點(diǎn)，因?yàn)槭俏覀冇H眼所見(jiàn)。只是為什么，每一天，當(dāng)我們從遙遠(yuǎn)的窗口俯看的時(shí)候，我們兩個(gè)人，都不曾想過(guò)，要向前幾步，繞過(guò)假山去看一看呢？原來(lái)很多的時(shí)候，正確與錯(cuò)誤之間，只隔了一座假山。||閱讀闖關(guān)與他都如此地自信于自己的觀點(diǎn)，因?yàn)槭俏覀?5做一做1、文中的下列詞語(yǔ)還可以用另外的合適詞語(yǔ)代替嗎？試試看。宛如（）詫異（）特意（）2、文中破折號(hào)的作用是（）①表示聲音延續(xù)。②表示解釋說(shuō)明。③表示意思轉(zhuǎn)折。④表示意思遞進(jìn)。3、短文已分為三段，請(qǐng)概括第一、二段的段意。第一段：。

第二段：。

做一做1、文中的下列詞語(yǔ)還可以用另外的合適詞語(yǔ)代替嗎？試試看16做一做4、短文結(jié)尾一句的作用是（）①總結(jié)全文。②點(diǎn)明中心。③與開(kāi)頭相呼應(yīng)。④抒發(fā)感情。5、“我心里不斷嘀咕著，不覺(jué)沿著花池繞了半圈，怔住了：假山背后，那一朵朵盛開(kāi)的，分明是血一樣紅、燭焰一般燃燒的紅睡蓮?！边@一句中的“怔住”的原因是

。6、“我”看到的是白睡蓮，“鄰居”看到的是紅睡蓮，這是怎么回事呢？

。

做一做4、短文結(jié)尾一句的作用是（）17

課堂小結(jié)

閱讀記事類文章，我們不僅要了解記事順序，抓住主要內(nèi)容，理清文章的層次，而且還要在領(lǐng)會(huì)文章的寫作意圖后，領(lǐng)悟事情中包含的思想意義，我們抓住了這些要點(diǎn)，也就基本上讀懂了這篇課文。課堂小結(jié)閱讀記事類文章，我們不僅要了解記事順序，18謝謝觀看謝謝觀看19做一做1、文中的下列詞語(yǔ)還可以用另外的合適詞語(yǔ)代替嗎？試試看。宛如（仿佛）詫異（驚異）特意（特地）2、文中破折號(hào)的作用是（④）①表示聲音延續(xù)。②表示解釋說(shuō)明。③表示意思轉(zhuǎn)折。④表示意思遞進(jìn)。3、短文已分為三段，請(qǐng)概括第一、二段的段意。第一段：“我”看到的睡蓮是白色的，鄰居看到的是紅色的，我們相持不下。

第二段：“我”看到了假山后面那紅色的睡蓮。

做一做1、文中的下列詞語(yǔ)還可以用另外的合適詞語(yǔ)代替嗎？試試看20做一做4、短文結(jié)尾一句的作用是（①）①總結(jié)全文。②點(diǎn)明中心。③與開(kāi)頭相呼應(yīng)。④抒發(fā)感情。5、“我心里不斷嘀咕著，不覺(jué)沿著花池繞了半圈，怔住了：假山背后，那一朵朵盛開(kāi)的，分明是血一樣紅、燭焰一般燃燒的紅睡蓮?！边@一句中的“怔住”的原因是“我”果真看到了那一朵朵盛開(kāi)的紅睡蓮，