中心小學(xué)校本課程建設(shè)規(guī)劃

中心小學(xué)校本課程建設(shè)規(guī)劃一、背景簡述：1.學(xué)校基本情況：2.學(xué)校辦學(xué)理念：學(xué)校奉行“明以啟智，雅而立德”的校訓(xùn)，將“兩明三雅”作為育人目標(biāo)，精品文檔放心下載努力在學(xué)校藝術(shù)教育特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建“明雅”教育文化?！懊餮拧焙皟芍x謝閱讀明三雅”：“兩明”即在求知中明理，在修業(yè)中明德；“三雅”即言談舉止文雅，謝謝閱讀愛好志趣高雅，知識技能博雅。南朝劉勰在《文心雕龍》中提：“情以物興，故精品文檔放心下載義必明雅?！睂W(xué)校在“明雅”教育的創(chuàng)建過程中，始終堅持以校本課程的開發(fā)和感謝閱讀實施為依托，建構(gòu)“明雅文化為學(xué)校發(fā)展塑魂、明雅文化為教師成長助推、明雅感謝閱讀文化為學(xué)生發(fā)展奠基”為目的的三位一體的“明雅”文化體系，竭力讓每一個學(xué)精品文檔放心下載生都能在“雅言中增智、雅行中立德、雅趣中修能。3.課程開發(fā)的思考：雅周鎮(zhèn)中心小學(xué)地處海安最西南，近年來隨著生態(tài)新雅周的建設(shè)潮流，家鄉(xiāng)謝謝閱讀在發(fā)展，教育環(huán)境在變化，教育資源在豐厚，教育任務(wù)也在增加。雅小人一直在謝謝閱讀思考，一座建立在“萬頃良田”上的學(xué)校應(yīng)該是什么樣子的。這是一所會長大的精品文檔放心下載房子。我們的師生駐足于肥沃田野，生長在湛藍的天空下，知識是民族的，文化精品文檔放心下載是詩意的。冰心曾說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛，因為每感謝閱讀一個孩子都有一個豐富的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能?！睘榱藛拘衙恳粋€孩子謝謝閱讀潛藏的力量，今天的雅小人——“手捧詩書，守望麥田”正自信地行走在打造“明雅教育”的實踐之路上。學(xué)校以開發(fā)建設(shè)“明雅課程”為載體，以打造“明雅課堂”為途徑，以培養(yǎng)“明雅少年”為目標(biāo)，全面開展各項工作，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。精品文檔放心下載4.校本課程開發(fā)之前的評估（1）學(xué)生需求、家長需求的評估調(diào)查、觀察、實踐表明，學(xué)生對校本課程興趣盎然，滿足了學(xué)生快樂活動的謝謝閱讀需求，學(xué)生對原先校本課程實施滿意度達96%以上：家長普遍認(rèn)為學(xué)校文藝課程精品文檔放心下載的開發(fā)實施，增強了學(xué)生的審美能力，促進了學(xué)生的自信心的提升，使得學(xué)生的精品文檔放心下載個性特長得到了充分地發(fā)展，有益于學(xué)生的終生發(fā)展。（2）社區(qū)與學(xué)校課程資源評估。學(xué)校地處黃橋革命老區(qū)。家鄉(xiāng)文化歷史悠久，文化底蘊深厚。家鄉(xiāng)的人民淳感謝閱讀樸善良，尤其重視子女的教育。學(xué)校文化濃郁，環(huán)境優(yōu)美，經(jīng)常承擔(dān)省、市、縣謝謝閱讀課程教學(xué)改革現(xiàn)場會。同時擁有一支年富力強、理念先進，特別能吃苦，特別能感謝閱讀戰(zhàn)斗的中青年教師隊伍。學(xué)?？蒲信d校戰(zhàn)略定位較高，且形成全校性共識。再加謝謝閱讀之這些年學(xué)校艱苦奮斗、勇為人先，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。特級教師走進雅小成為精品文檔放心下載常態(tài)，教師專業(yè)發(fā)展迅速。學(xué)校信息化、自動化水平較高，學(xué)校建立健全了校本感謝閱讀課程開發(fā)的組織機構(gòu)，有完善的校本課程綱要，專項經(jīng)費能得到有力的保障。感謝閱讀二、校本課程開發(fā)的主題及目標(biāo)1.主題：以傳統(tǒng)文化為底蘊，以課堂為主陣地，以實踐為手段，以“文藝等校本課程”為載體，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、創(chuàng)造、實踐和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、奮進等良好個性品質(zhì)。謝謝閱讀2.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)①體現(xiàn)“一切為了學(xué)生、一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實市“十二字”課改精神。謝謝閱讀②利用社會、學(xué)校和家庭資源，發(fā)展學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神感謝閱讀③轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進教師教育觀、課程觀的更新，改善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，進一步形成鮮明的辦學(xué)特色。謝謝閱讀④培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的思想品質(zhì)和熱愛民族文化的人文素質(zhì)謝謝閱讀⑤培養(yǎng)學(xué)生的耐心，鍛煉其毅力，提高動手能力和審美能力，并在其中陶冶身心，提高情操感謝閱讀3.學(xué)校發(fā)展目標(biāo)使學(xué)校成為思想和智慧的搖籃。不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，謝謝閱讀實現(xiàn)科研興校的發(fā)展戰(zhàn)略，辦政府放心、人民滿意的學(xué)校。感謝閱讀三、校本課程結(jié)構(gòu)雅周小學(xué)校本課程堅持鄉(xiāng)土文化與辦學(xué)傳統(tǒng)的整合，堅持熱愛家鄉(xiāng)情感教育謝謝閱讀與行為習(xí)慣養(yǎng)成實踐教育相結(jié)合。初步確立“文藝”“書法”“農(nóng)業(yè)園里百味香”感謝閱讀“國學(xué)-道德經(jīng)”四種校本課程。（一）“幽幽雅風(fēng)”——品雅言課程國學(xué)經(jīng)典，是古圣先賢留給我們的寶貴財富，一冊冊書卷積淀了幾千年厚重的文化底蘊與人生智慧。但往往經(jīng)典過于呆板，孩子們不樂于接受。傳承民族文化是學(xué)校的使命，針對小學(xué)生的年齡和心理特點，我們預(yù)設(shè)編寫出一套符合我校實際，能夠激發(fā)孩子們讀書興趣的國學(xué)啟蒙校本教材--《道德經(jīng)》。教材中的所選章節(jié)或短小精煉，通俗易懂，或生動凝練，傳為經(jīng)典。它不僅擴展了學(xué)生的讀書視野，積淀了文化素養(yǎng)，規(guī)范了學(xué)生的行為，還將德育、智育和美育有機地融于一體。感謝閱讀“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！蔽覀儾粩嗵綄だ献印兜赖陆?jīng)》的智慧，并把《道德經(jīng)》這一國學(xué)經(jīng)典納入校本課程，開設(shè)國學(xué)課。每天早上開設(shè)一節(jié)10分鐘的國學(xué)小課，每周開設(shè)一節(jié)40分鐘的大課。采取“誦讀+踐行”的方式使學(xué)生得到心靈的凈化、思想的啟迪，達到學(xué)識與品行的共振。我們以1-2年級為第一梯隊，開設(shè)內(nèi)容為唐詩宋詞，任務(wù)是：誦唱中華傳統(tǒng)詩歌，以經(jīng)典詩句啟蒙，立身養(yǎng)性；3-6年級為第二梯隊，開設(shè)內(nèi)容為《道德經(jīng)》，任務(wù)是：誦唱經(jīng)典詩文，知行結(jié)合，塑造儒雅風(fēng)度，談古論今，揚中華精神，立命養(yǎng)志。精品文檔放心下載在課堂教學(xué)中，我們明確要求教師不拘泥于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。以《道德經(jīng)》為例，在校本課程研發(fā)初期便定下“經(jīng)典連接——明義導(dǎo)行——拓展運用”的教學(xué)模式，每章節(jié)配選生動的古今名人小故事，努力通過豐富多彩的教學(xué)方式，把古老的經(jīng)典演繹成生動活潑、妙趣橫生的活性畫面。謝謝閱讀唱經(jīng)典。每天清晨，孩子們合著空靈的樂聲，伴隨著冉冉升起的新陽，學(xué)唱古詩文，誦讀《道德經(jīng)》；音樂課、隊會課上，學(xué)生們爭先恐后地學(xué)唱紅歌，悠揚的歌聲帶著孩子們穿越厚重的歷史，“上善若水”的情懷正如春雨般無聲無息地滋養(yǎng)著他們純真的童年。感謝閱讀畫經(jīng)典。給古詩配畫，給宋詞插圖，用連環(huán)畫畫出名著中的故事；把詩歌按作者、內(nèi)容、主題分類，辦成手抄小報……這也是學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的另一方式。通謝謝閱讀過“畫”這種藝術(shù)形式，孩子們把自己對詩文的理解表達出來，并在原文的基礎(chǔ)上，加上了自己的藝術(shù)聯(lián)想。謝謝閱讀玩經(jīng)典。大課間，孩子們跑操的口號創(chuàng)意性地?fù)Q成了“道可道，非常道……”，感謝閱讀學(xué)生邊做操，邊誦讀，既鍛煉了身體，又誦讀了經(jīng)文。和諧的氛圍，宏大的氣勢，讓路人也駐足欣賞，成了校園一道亮麗的風(fēng)景線。謝謝閱讀（二）“盈盈雅志”——行雅為課程學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的“文明禮儀”和班級精細(xì)化管理有機地結(jié)合起來，把學(xué)生的養(yǎng)成教育貫穿于教育全過程，做到“教之以理、動之以情、導(dǎo)之以行?！绷η箴B(yǎng)成教育更有針對性、主動性、實效性，努力使每一個學(xué)生把良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成內(nèi)化于心，外顯于行。雅周鎮(zhèn)中心小學(xué)通過開展豐富多彩的活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)能力，張揚個性，發(fā)展特長，增進身心健康，從而每一位雅小學(xué)子得到全面和諧的發(fā)展。精品文檔放心下載藝術(shù)教育是學(xué)校一大亮點，讓學(xué)生在不知不覺中獲得美的熏陶，讓舉止文雅，言談高雅、氣質(zhì)儒雅成為陪伴孩子一生的寶藏。校本課程《文藝》參加海安市優(yōu)秀課程評比獲得城鎮(zhèn)組二等獎。硬筆書法教育是我校的辦學(xué)特色，評為“南通市硬筆書法特色學(xué)校”，在硬筆教學(xué)中我們總結(jié)經(jīng)驗編寫《怎樣寫好硬筆字》書法教育課程。謝謝閱讀（三）“鄉(xiāng)野雅趣”——采雅風(fēng)課程采雅之風(fēng)是我校充分發(fā)揮周邊的資源，在精心策劃和組織下，通過尋訪、參觀等形式，走進社區(qū)、走進田野，走進紅色革命基地，讓學(xué)生進行自由體驗、自由活動、自由學(xué)習(xí)的“鄉(xiāng)野雅趣”課程?？傮w目標(biāo)是培養(yǎng)“自由成長和社會責(zé)任相伴，家鄉(xiāng)情懷與時代發(fā)展相融的和諧發(fā)展的現(xiàn)代人”。針對總的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實際素養(yǎng)中存在的差距，我們把“鄉(xiāng)野雅趣”課程的具體定為四個方面：感謝閱讀1.親近自然，增強體質(zhì)。讓學(xué)生在陽光下?lián)肀ё匀唬ミh足、去游玩，是增強其體質(zhì)的絕好途徑。如：謝謝閱讀我校組織志愿者服務(wù)隊到社區(qū)進行環(huán)保公益活動。2.圍繞主題，做點研究。在采雅之風(fēng)中，教師讓學(xué)生做一些適合其年齡特點的小主題研究。如：春天，精品文檔放心下載我們組織學(xué)生們到雅周現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園參觀，在怡然園藝家，感受無土栽培的魅力；感謝閱讀在農(nóng)機展示中心了解農(nóng)用器具的演變歷程?；貋碇?，我們組織同學(xué)參與“我為精品文檔放心下載現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園做代言人”的項目學(xué)習(xí)。3.了解歷史，熏陶人文。小學(xué)生對人文與歷史的興趣遠低于對自然現(xiàn)象的好奇，這就需要教師有意識精品文檔放心下載加強學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。如：我們開展“尋訪革命印記，傳承紅色基因”活動。感謝閱讀通過活動，感悟到了革命烈士熱愛祖國、無私奉獻、忠于人民的精神。懂得“強感謝閱讀軍夢”就是“強國夢”，不忘國恥，繼承革命傳統(tǒng)，為實現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興謝謝閱讀夢而時刻準(zhǔn)備著。4.經(jīng)歷采風(fēng)，塑造人格。采風(fēng)不可缺少“體驗”與“思考”。關(guān)注采風(fēng)后學(xué)生的深度體驗，有利于增感謝閱讀強采風(fēng)的價值。比如：低年級學(xué)生采風(fēng)后可以向父母、老師、同伴說說采風(fēng)中的感謝閱讀趣聞趣事；中年級學(xué)生可以寫寫游記；高年級學(xué)生可以把采風(fēng)中小課題的研究成感謝閱讀果在學(xué)校里分享。四、校本課程開發(fā)的組織建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，加強對校本課程開發(fā)的組織管理，為校本謝謝閱讀課程開發(fā)提供有力的組織保證。校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)組五、校本課程開發(fā)、實施的步驟1.校本課程開發(fā)的階段評估、準(zhǔn)備階段（1）調(diào)查學(xué)生、家長、教師對校本課程前階段實施的意見反饋，理解他們謝謝閱讀對未來課程開發(fā)實施的新需求，好建議。（2）針對前階段課程實施的體驗進行階段性總結(jié)反思。（3）修訂完善課程綱要和校本課程管理制度。（4）理論聯(lián)系實際，進行全員培訓(xùn)。學(xué)習(xí)課程開發(fā)實施的前沿理論和課程感謝閱讀操作層面的方法、策略。（5）完善校本課程教材研發(fā)、修訂。以上事項于2017年9月完成。2.校本課程開發(fā)的繼續(xù)實施階段（1）各科目負(fù)責(zé)人依據(jù)課程綱要和課程開發(fā)計劃，推進課程規(guī)范實施。精品文檔放心下載（2）加強督察課程開發(fā)現(xiàn)狀，開好課程開發(fā)實施例會，及時調(diào)整課程開發(fā)精品文檔放心下載策略。（3）不斷積累個案，加強微型課題研究，及時完善校本課程教材和課案。精品文檔放心下載.（4）多渠道檢閱課程實施情況，健全課程評價體系。以上事項于2015年8月到2017年8月期間完成。謝謝閱讀3.校本課程開發(fā)實施的總結(jié)階段（1）全面總結(jié)、科學(xué)評估校本課程開發(fā)經(jīng)驗，提交總結(jié)報告和專題研究報感謝閱讀告，匯編優(yōu)秀案例和論文集。（2）表彰課程開發(fā)實施的先進個人和優(yōu)秀群體，展望今后三年校本課程建感謝閱讀設(shè)。以上事項于2017年10月前完成。六、課程的評價為了滿足校本課程的深入展開實施的要求，我們努力嘗試構(gòu)建一種以“自我精品文檔放心下載反思性評價”和“發(fā)展性評價”為核心的新的評價體系。它充分強調(diào)學(xué)生個體、感謝閱讀教師個體、師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。感謝閱讀1.學(xué)生的評價校本課程中對學(xué)生的評價采用書面考查、座談、操作展示相結(jié)合的方式，對感謝閱讀學(xué)生評價主要是發(fā)展性評價，實現(xiàn)自我評價、小組評價、老師及家長的評價以及感謝閱讀實現(xiàn)自我的反思一體化的學(xué)生活動表現(xiàn)評價體系：主要通過不同層面的信息反饋感謝閱讀來反應(yīng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等，用謝謝閱讀鼓勵性語言如：“……我表現(xiàn)得最棒”“如果在……我再努力些會更好”或者等謝謝閱讀級“優(yōu)秀、良好、一般”等形式記錄在案，引導(dǎo)學(xué)生不斷賞識自己的成功，正確精品文檔放心下載對待失敗，增強實踐的豐富體驗，進一步明確努力的目標(biāo)。另外也注意看學(xué)生參感謝閱讀加活動的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演感謝閱讀出形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)