《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》練習(xí)題一

《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》練習(xí)題一一、單選題（下列各題的備選答案中只有一個(gè)是正確的）1、“時(shí)距信息的加工機(jī)制及其通道效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究”一文標(biāo)題顯示，作為自變量的是：（A）A時(shí)距信息 B加工機(jī)制 C通道D實(shí)驗(yàn)2、使用直線內(nèi)插法計(jì)算閾限的方法是,（B）A極限法 B恒定刺激法 C階梯法 D平均差誤法3、研究認(rèn)知過程的腦機(jī)制的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是：（D）A雙耳分聽技術(shù) B注意線索范式 C啟動(dòng)范式 D腦成像技術(shù)4、過濾器理論是由（B）提出的A特雷斯曼 B布羅德本特 C卡內(nèi)曼D多伊奇5、認(rèn)為“悲傷有哭泣而起，高興由發(fā)笑而來”的是哪個(gè)學(xué)說？（B）A坎農(nóng)-巴德學(xué)說B詹姆士-蘭格理論C沙赫特兩因素理論D認(rèn)知-評(píng)價(jià)理論6、下列各領(lǐng)域中，被看作心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域的是（B）A實(shí)驗(yàn)心理學(xué)B組織心理學(xué) C比較心理學(xué) D認(rèn)知心理學(xué)7、隨機(jī)組設(shè)計(jì)屬于（C）A單組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) B被試內(nèi)設(shè)計(jì) C被試間設(shè)計(jì) D抵消實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)8、不能排除成熟等因素影響的設(shè)計(jì)是（A）A單組前后測設(shè)計(jì) B時(shí)間序列設(shè)計(jì) C雙組前后測設(shè)計(jì)D雙組后測設(shè)計(jì)9、在低亮度環(huán)境下的感受性緩慢提高的過程，稱為（A）A暗適應(yīng) B明適應(yīng) C感覺變化 D視敏度10、證明感覺記憶容量比人們預(yù)期的要多得多的研究方法是（B）A延遲報(bào)告法 B部分報(bào)告法 C整體報(bào)告法 D詞干補(bǔ)筆11、在“漢字材料的性質(zhì)對(duì)視覺短時(shí)記憶廣度影響的實(shí)驗(yàn)研究”一文中，因變量是：（B）A漢字材料 B短時(shí)記憶廣度 C漢字材料的性質(zhì) D短時(shí)記憶12、剛好能引起心理感受的刺激大小，稱為（D）A差別感受性 B感受性 C差別閾限 D絕對(duì)閾限13、X對(duì)應(yīng)的兩個(gè)分布上的縱線高度之比稱為（BA決策標(biāo)準(zhǔn) B似然比 C感受性指數(shù) D辨別力指數(shù)14、認(rèn)為過濾器并非按照“全或無”的原則工作，而是按衰減方式進(jìn)行的是哪種理論（B）A注意早期選擇理論B注意中期選擇理論C注意晚期選擇理論D注意資源限制理論15、關(guān)于如何生成符合語法的句子，存在各種理論或假說，最有影響的理論是（DA短語結(jié)構(gòu)語法 B轉(zhuǎn)換語法 C語法評(píng)價(jià) D生成轉(zhuǎn)換語法16、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)有廣義和狹義之分，狹義的主要就是指（C）A觀察法 B相關(guān)法 C實(shí)驗(yàn)法 D問卷法17、實(shí)驗(yàn)中自變量與因變量之間因果關(guān)系的明確程度是指（B）A實(shí)驗(yàn)的外部效度 B實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度 C實(shí)驗(yàn)的構(gòu)想效度 D實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)效度18、聽覺掩蔽是兩個(gè)聲音同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，一個(gè)聲音的閾限值因受到另一個(gè)聲音影響而（A）的現(xiàn)象A增加 B減小 C先增加后減小 D先減小后增加19、從控制的嚴(yán)密程度來看，控制最不嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是（C）A真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) B準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) C非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) DB和C20、實(shí)驗(yàn)（Sternberg,1969）表明，短時(shí)記憶的信息提取方式是：（C）A平行掃描 B系列自中斷掃描 C系列全掃描 D線索掃描21、在“七巧板訓(xùn)練與小學(xué)低年級(jí)學(xué)生操作能力提高的實(shí)驗(yàn)研究”一文中，作為因變量的是：（C）A七巧板訓(xùn)練 B低年級(jí)學(xué)生 C操作能力提高 D操作能力22、涉及人類被試的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究必循遵循以下倫理道德，除了（D）A保障被試的知情同意權(quán)B保障被試的退出自由C保密原則D給被試一定的被試費(fèi)用23、ROC曲線在心理學(xué)上也稱為：（B）A對(duì)數(shù)函數(shù) B感受性曲線 C等響曲線 D音高曲線24、下列選項(xiàng)中關(guān)于功能性核磁共振成像（fMRI）技術(shù)不正確的是（A）A信號(hào)通過同位素反應(yīng)腦組織功能性變化 B同時(shí)提供機(jī)能性和結(jié)構(gòu)性的圖像C空間分辨率極佳 D成像速度非常快25、聞到飯菜香味，推斷媽媽在廚房，這說明（ A）A思維具有間接性 B思維具有概括性 C思維與語言有密切的聯(lián)系 D思維具有直觀性二、多選題（下列各題的備選答案中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)是正確的。多選、少選和錯(cuò)選都不得分。）1、一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有的功能是：（ABCD）A使研究變量最大化B對(duì)額外變量進(jìn)行有效控制C是實(shí)驗(yàn)誤差變異最小化D充分體現(xiàn)自變量和因變量之間的關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系E盡可能減少自變量的變化范圍2、感覺直接測量法主要有：（ABC）A數(shù)量估計(jì) B數(shù)量生產(chǎn) C絕對(duì)數(shù)量估計(jì) D平均差誤法 E極限法3、下面適合做情緒研究的方法有：（ABCD）A多導(dǎo)生理技術(shù) B腦成像技術(shù) CERP技術(shù) D內(nèi)隱啟動(dòng)范式 E人工智能4、過濾范式是研究注意常見的范式之一，又分為：（ABE）A整體-局部范式 B雙側(cè)任務(wù)范式 C視覺搜索范式 D雙任務(wù)范式 E負(fù)啟動(dòng)范式5、語言理解時(shí)需要利用一定的策略，具體有：（ ACE）A語義策略 B已知/新策略 C詞序策略 D最小附著策略 E句法策略6、心理學(xué)研究所能收集到的資料主要有：（ABCD）A計(jì)數(shù)資料 B計(jì)量資料 C等級(jí)資料 D描述性資料E文獻(xiàn)資料7、多變量實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有：（ABCD）A效率高B實(shí)驗(yàn)控制好C更符合自然情境D可以獲得交互作用E容易控制8、實(shí)驗(yàn)信度的驗(yàn)證，包括（ ABC）A直接驗(yàn)證 B系統(tǒng)驗(yàn)證 C概念驗(yàn)證 D內(nèi)容驗(yàn)證 E程序驗(yàn)證9、環(huán)境刺激為我們提供的物理線索有:(BC)A遮擋 B幾何透視 C陰影 D運(yùn)動(dòng)視差 E視軸調(diào)節(jié)10、下列關(guān)于長時(shí)記憶的表述中，錯(cuò)誤的是：(ABCDE)A長時(shí)記憶也稱為工作記憶 B長時(shí)記憶的編碼形式為語音代碼C長時(shí)記憶的容量很大，扮演著意識(shí)的角色 D長時(shí)記憶的儲(chǔ)存室一個(gè)對(duì)信息建構(gòu)的過程E長時(shí)記憶的內(nèi)容有些可以保持終生11、下面屬于消除法的控制額外變量的方法有哪些？(ABC)A雙盲實(shí)驗(yàn)控制法 B提高實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化 C提高實(shí)驗(yàn)的自動(dòng)化程度D使周圍環(huán)境保持穩(wěn)定 E進(jìn)行協(xié)方差分析12、下列屬于心理學(xué)研究必須遵循的倫理準(zhǔn)則是：(ABCD)A保障被試的知情同意權(quán) B保障被試退出的自由 C保密原則D保護(hù)被試免遭傷害 E給被試一定的費(fèi)用13、從心理量表是否等距和有無絕對(duì)零點(diǎn)來分，可以講心理量表分為：( BCD)A分類量表 B順序量表 C等距量表 D比例量表 E對(duì)數(shù)量表14、計(jì)算機(jī)在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的很多領(lǐng)域都有應(yīng)用，具體有(ABCDE)A認(rèn)知領(lǐng)域 B技術(shù)和運(yùn)動(dòng)操作領(lǐng)域 C計(jì)算機(jī)輔助治療D心理生理學(xué)領(lǐng)域 E心理學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)15、情緒的測量方法有(ABCD)A形容詞核對(duì)表 B維量等級(jí)量表 C面部表情 D生理指標(biāo) E圓形量表16、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)成為科學(xué)心理學(xué)的代表和主力，其中具有卓越貢獻(xiàn)的人是(ABC)A馮特B費(fèi)希納C艾賓浩斯D赫爾巴特E弗洛伊德17、典型的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)常用的被試變量包括(ABCDE)A被試變量如年齡、性別等 B被試屬性如社會(huì)階層 C與疾病有關(guān)的被試因素D不同宗教信仰的被試 E不同種族的被試群體18、關(guān)于反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)，下列論述不正確的有(ACE)A反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的因變量是反應(yīng)類型或指導(dǎo)語等B反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)通常需要進(jìn)行速度和準(zhǔn)確率的權(quán)衡C唐納德提出了基本反應(yīng)時(shí)、辨別反應(yīng)時(shí)和加法反應(yīng)時(shí)D開窗實(shí)驗(yàn)主要是用于準(zhǔn)確地測量反應(yīng)時(shí)的各個(gè)具體過程E反應(yīng)時(shí)和反應(yīng)潛伏期不是一回事19、在列實(shí)驗(yàn)中，為無覺察知覺提供證據(jù)的是（ABC）A加掩蔽的Stroop啟動(dòng)實(shí)驗(yàn) B閾下詞匯確定 C盲視實(shí)驗(yàn)D內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)E短時(shí)記憶信息提取20、下列哪些因素可能會(huì)影響到前瞻性記憶（BCD）A嘗試回憶 B年齡因素 C一定的記憶情境 D合適的提示物和靶事件 E性別21、下面由于主試或被試的原因造成的影響有：（ABDE）A實(shí)驗(yàn)者效應(yīng) 8先入現(xiàn)象 C視覺后象 D期待效應(yīng) E安慰劑效應(yīng)22、最小變化法測定絕對(duì)閾限的誤差主要由：（ABCD）A疲勞誤差 B習(xí)慣誤差 C練習(xí)誤差D期望誤差E空間誤差23、以下關(guān)于注意晚期選擇模型正確的是：（ABCDE）A有多個(gè)輸入通道 B信息均可進(jìn)入高級(jí)分析水平 C得到全部的知覺加工D瓶頸位于知覺和工作記憶之間 E中樞分析結(jié)構(gòu)可以識(shí)別一切輸入24、特征整合理論認(rèn)為客體知覺過程應(yīng)有以下哪些階段（AC）A前注意階段B注意階段C特征整合階段D知覺加工階段E分類貯存階段25、情緒誘導(dǎo)是對(duì)情緒狀態(tài)的操縱辦法，具體可分為：（ ABCD）A單詞誘導(dǎo)法B視頻誘導(dǎo)法C評(píng)價(jià)誘導(dǎo)法D圖片誘導(dǎo)法E條件反射誘導(dǎo)法三、判斷題（根據(jù)你的判斷，請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為正確的題后括號(hào)內(nèi)劃“J”，錯(cuò)的劃“X”。）1、實(shí)驗(yàn)者不研究的無關(guān)變量稱為額外變量，也稱控制變量（錯(cuò)）2、實(shí)驗(yàn)假設(shè)歸根到底就是確定實(shí)驗(yàn)變量的選擇，實(shí)驗(yàn)控制就是對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的操縱（對(duì)）3、統(tǒng)計(jì)控制法可以起到實(shí)驗(yàn)前控制的作用（錯(cuò)）4、對(duì)于防御型的被試數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)者應(yīng)當(dāng)予以剔除（錯(cuò)）5、感覺閾限是傳統(tǒng)心理物理學(xué)的核心概念（對(duì)）6、最小變化法測量絕對(duì)閾限時(shí)，記錄反應(yīng)有兩種，即“有”或“無”（對(duì)）7、腦磁圖是測量被試在強(qiáng)磁場中活動(dòng)時(shí)血液中含氧量的變化的一種技術(shù)（錯(cuò)）8、過濾器理論包括早期選擇模型、中期選擇模型和晚期選擇模型（對(duì)）9、任務(wù)定義注意常用在關(guān)心注意本身的實(shí)驗(yàn)中（錯(cuò)）10、聲音移位方法證實(shí)了句子的短語結(jié)構(gòu)真實(shí)存在（對(duì)）11、有了實(shí)驗(yàn)法就可以拋棄描述性研究方法（錯(cuò)）12、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的在于盡可能增加額外變量，從而增加實(shí)驗(yàn)的效度（錯(cuò)）13、ABA設(shè)計(jì)順利進(jìn)行的前提是，B階段的治療效果不應(yīng)該是持久的（對(duì)14、效度就是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性程度（對(duì)）15、實(shí)驗(yàn)的外部效度越高，其結(jié)果的可推論范圍就越大（對(duì)）16、唐得斯把反應(yīng)時(shí)分為ABC三類來對(duì)心理的加工過程進(jìn)行研究（對(duì)17、以反應(yīng)時(shí)作為因變量時(shí)，必須考慮反應(yīng)速度與準(zhǔn)確性之間的互換關(guān)系（對(duì)）18、間接知覺論完全否定了直接知覺論（錯(cuò)）19、再認(rèn)和回憶兩種方法構(gòu)成了傳統(tǒng)記憶研究的兩種基本方法（對(duì)）20、元記憶和客體記憶的劃分，是按照記憶方式層面來進(jìn)行的（錯(cuò)）21、因變量的測量既有客觀指標(biāo)也有主觀指標(biāo)（對(duì)）22、任務(wù)對(duì)于被試要求的太高導(dǎo)致被試成績?nèi)刻幱谳^低水平的效應(yīng)叫做天花板效應(yīng)（錯(cuò)）23、隨機(jī)化法不僅能用于被試，也能應(yīng)用于刺激呈現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)順序的安排（對(duì)）24、在《心理物理學(xué)綱要》一書中，費(fèi)希納首次提出心理物理法（對(duì)）25、最小變化法測量差別閾限時(shí)，記錄反應(yīng)有兩種，即“有”或“無”（錯(cuò)）26、計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)所有心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求（錯(cuò)）27、特征整合理論的一個(gè)證明性實(shí)驗(yàn)是錯(cuò)覺性結(jié)合實(shí)驗(yàn)（對(duì) ）28、采用加工定向注意的研究中，視覺搜索任務(wù)是典型的例子（對(duì)）29、表情的早期測量本質(zhì)上還是主觀評(píng)價(jià)制定量表（對(duì)）30、腎上腺素和去甲腎上腺素排出量的減少，可以作為情緒緊張的客觀指標(biāo)（錯(cuò)）31、相關(guān)研究法可以確定變量間的因果關(guān)系（錯(cuò)）32、含有多個(gè)自變量和一個(gè)因變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)叫做多因變量設(shè)計(jì)（錯(cuò) ）33、當(dāng)自變量的水平為3-5個(gè)時(shí)，可以使用ABBA設(shè)計(jì)（錯(cuò)34、效度和信度是實(shí)驗(yàn)研究成敗的關(guān)鍵，也是對(duì)任何實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的指標(biāo)（對(duì)）35、有時(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的參考文獻(xiàn)很少，通?？梢允÷裕ㄥe(cuò)）36、減法技術(shù)既可以用來研究信息加工的某個(gè)特定階段或操作，也可以用來研究一系列連續(xù)對(duì)37、知覺的刺激物說是直接知覺論的典型（對(duì)）38、暗適應(yīng)是指在低亮度環(huán)境下感受性緩慢降低的過程（錯(cuò)）39、感覺記憶中信息的編碼時(shí)聽覺編碼（錯(cuò)）40、遺忘癥患者的研究強(qiáng)烈暗示了內(nèi)隱記憶作為相對(duì)獨(dú)立的記憶系統(tǒng)的存在（對(duì)）41、要求特征是指主試對(duì)被試的要求會(huì)影響被試的反應(yīng)，使之符合主試的期望（錯(cuò)）42、從理論上講，隨機(jī)化法是控制額外變量的最佳方法（對(duì) ）43、常用直線內(nèi)插法來求解平均差誤法測量的閾限值（錯(cuò)）44、費(fèi)希納定律成立的條件是：韋伯定律廣泛適用、最小可覺差在心理上相等（對(duì)）45、事件相關(guān)電位能夠用于測量和控制由電測量派生的心理生理參數(shù)（錯(cuò)）46、晚期選擇模型認(rèn)為注意不是在選擇知覺刺激，而是選擇對(duì)刺激的反應(yīng)（對(duì)）47、雙耳分聽技術(shù)是屬于搜索范式的一個(gè)例子（錯(cuò)）48、中期選擇模型認(rèn)為注意過濾器是語義分析前的外周過濾器（錯(cuò)）49、情緒的獲得是天生的，因此人類對(duì)于情緒的識(shí)別有共通性（錯(cuò)）50語句出現(xiàn)歧義是由于一個(gè)表層結(jié)構(gòu)可以包含兩個(gè)或多個(gè)深層結(jié)構(gòu)（對(duì)）四、簡答題1、比較被試者內(nèi)設(shè)計(jì)與被試者間設(shè)計(jì)的特點(diǎn)1、被試者內(nèi)設(shè)計(jì)中每個(gè)被試者須接受自變量的所有情況的處理，這種情況下，同一被試者既為實(shí)驗(yàn)組提供數(shù)據(jù)，也為控制組提供數(shù)據(jù)，因此無需另找控制組的被試者。被試者間設(shè)計(jì)是每個(gè)被試者只接受一個(gè)自變量的處理，有多少種處理就采用多少個(gè)被試者。2、簡要說明Donders提出的三種反應(yīng)時(shí)間。2、A反應(yīng)時(shí)：一個(gè)反應(yīng)僅對(duì)應(yīng)一個(gè)刺激，當(dāng)一個(gè)刺激呈現(xiàn)時(shí)，就立即對(duì)其做反應(yīng)，也稱簡單反應(yīng)時(shí)間。B反應(yīng)時(shí)：多個(gè)反應(yīng)，各自對(duì)應(yīng)于事先所規(guī)定的那個(gè)刺激進(jìn)行反應(yīng)，此時(shí)測得的反應(yīng)時(shí)間包含簡單反應(yīng)時(shí)、辨別刺激的時(shí)間和選擇反應(yīng)的時(shí)間。C反應(yīng)時(shí)：一個(gè)反應(yīng)，僅對(duì)英語多個(gè)刺激中的那個(gè)實(shí)現(xiàn)規(guī)定的刺激進(jìn)行反應(yīng)，而對(duì)其他刺激則呈現(xiàn)不反應(yīng)。包括簡單反應(yīng)時(shí)和辨別反應(yīng)時(shí)。3、何為閃光臨界頻率？具體說明影響閃光臨界融合頻率的主要因素3、閃光臨界頻率是指閃爍剛剛達(dá)到融合時(shí)的光刺激間歇的頻率。影響閃光臨界融合頻率的因素主要有：（1）光相強(qiáng)度：閃光臨界融合頻率隨光相的強(qiáng)度增高而增高。（2）刺激面積：閃光臨界融合頻率隨閃光照射的區(qū)域面積的增大而增大。（3）在視網(wǎng)膜中，錐體細(xì)胞比桿體細(xì)胞有較高的空間視覺敏度。（4）另外聲音、味覺、嗅覺等刺激都可以改變閃光臨界融合頻率。4、什么叫做實(shí)驗(yàn)的效度？什么叫做實(shí)驗(yàn)的信度？4、效度就是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性，信度就是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和前后一致性程度。5、什么叫反應(yīng)時(shí)，其影響因素有哪些？5、反應(yīng)時(shí)：也叫反應(yīng)潛伏期（responselatency），是指從刺激作用發(fā)生到引起機(jī)體外部反應(yīng)開始動(dòng)作之間的時(shí)間間隔。反應(yīng)時(shí)間是個(gè)體內(nèi)部幾部分操作時(shí)間之和，包括：刺激引起感官的活動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)由神經(jīng)的傳遞，大腦的加工活動(dòng)及效應(yīng)器官接受沖動(dòng)作出反應(yīng)所耗費(fèi)的時(shí)間。影響反應(yīng)時(shí)間的因素有（1）刺激強(qiáng)度（2）刺激的時(shí)間特性及空間特性（3）所刺激的感覺器官（4）被試的機(jī)體狀態(tài)：機(jī)體的反應(yīng)水平，被試的準(zhǔn)備狀態(tài)，額外動(dòng)機(jī)，被試年齡，反應(yīng)時(shí)間與練習(xí)，反應(yīng)時(shí)間與個(gè)體差異6、什么叫做視敏度，視敏度有哪幾種測量方法？6、視敏度是指分辨物體細(xì)節(jié)和輪廓的能力，是人眼正確分辨物體的最小維度。檢查視敏度常用的刺激項(xiàng)目有：察覺、再認(rèn)、解象和定位。覺察測試采用了一條線或一個(gè)點(diǎn)，只需讓被試者判斷在一個(gè)視野里刺激是否存在。再認(rèn)即醫(yī)學(xué)上用的視力表，它是以視角的倒數(shù)來表達(dá)的，公式：V=1/a。解象采用等寬黑白條紋圖案進(jìn)行測試，以可分辨最佳柵條為視敏度指標(biāo)，一般以空間頻率來表示。定位用游標(biāo)測定視敏度，是讓被試者辨別某一根先對(duì)應(yīng)于另一根線的唯一，被試者須區(qū)別上面的線是下面一條線的左邊或右邊。7、出來自變量和因變量外，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)控制好額外變量，簡述控制額外變量的方法。7、在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)額外變量的控制技術(shù)主要有：（1）排除法。排除法是把額外變量從實(shí)驗(yàn)中排除出去。從控制變量的觀點(diǎn)來看，排除法確實(shí)有效，但用排除法所得到的研究結(jié)果卻常常難于推廣。（2）恒定法。恒定法旨在使額外變量在實(shí)驗(yàn)過程中保持恒定不變。這主要體現(xiàn)在保持實(shí)驗(yàn)條件恒定的方面。實(shí)驗(yàn)者和控制組被試的特性也應(yīng)保持恒定。只有這樣，兩個(gè)組在作業(yè)上的差異才可歸于自變量的效果。（3）匹配法。匹配法是使實(shí)驗(yàn)組和控制組中的被試屬性相等的一種方法。使用匹配法時(shí)，先要測量所有被試身上與實(shí)驗(yàn)任務(wù)成高相關(guān)的屬性；然后根據(jù)測得結(jié)果將被試分成屬性相等的實(shí)驗(yàn)組和控制組。實(shí)際應(yīng)用中，匹配法常常是配合其他技術(shù)共同使用的。（4）隨機(jī)化和平衡法。隨機(jī)化法是把被試隨機(jī)地分派到各處理組中去的技術(shù)。隨機(jī)分派形成的各處理組的各種條件和機(jī)會(huì)是均等的，也即在額外變量上做到了匹配。隨機(jī)化法不會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)性偏差，能夠控制難以觀察的中介變量。隨機(jī)法不僅能應(yīng)用于被試，也能應(yīng)用于刺激呈現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)順序的安排。（5）統(tǒng)計(jì)控制法。以上討論的情況，都是在實(shí)驗(yàn)尚未正式開始前先行著手控制額外變量的方法，這類技術(shù)被稱為實(shí)驗(yàn)前控制。另一種技術(shù)是實(shí)驗(yàn)后控制，就是在實(shí)驗(yàn)完成后通過一定的統(tǒng)計(jì)技術(shù)來事后避免實(shí)驗(yàn)中額外變量的干擾，因而也被稱為統(tǒng)計(jì)控制法。統(tǒng)計(jì)控制主要用于實(shí)驗(yàn)前控制難以完全控制額外變量影響的情況下8、什么叫做部分報(bào)告法？請(qǐng)簡述Sperling用部分報(bào)告法的實(shí)驗(yàn)程序，并說明其實(shí)驗(yàn)最終證明了什么？8、部分報(bào)告法證明，瞬時(shí)記憶的容量很大，但保留的時(shí)間很短。一般認(rèn)為，瞬時(shí)記憶的容量為9—20比特；圖像記憶保持的時(shí)間為o?25—1秒，聲象記憶保持的時(shí)間可以超過1秒，但不會(huì)長于4秒。在部分報(bào)告法的實(shí)驗(yàn)中，被試注視刺激卡片50毫秒，然后，他們不必報(bào)告所看到的所有字母，面是只報(bào)告四個(gè)字母，至于是哪四個(gè)字母，由聲音指示，高音指示被告報(bào)告上面一行的四個(gè)字母，中音指示被試報(bào)告中間一行，低音指示被報(bào)告下面一行。三種音調(diào)是隨機(jī)出現(xiàn)的，所以被試無法猜測而必須看所有的字母。通過實(shí)驗(yàn)，斯波靈斷定，被試看到的比他能報(bào)告的多，視覺形象的貯存可以在瞬間保存較多的信息，但這些信息也可以飛快地消失。五、論述題1、下面是某生為探討影響閱讀理解因素而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中所用的材料是長短不同（400字、800字）的篇章，且篇章有三種不同的類型（記敘文、說明文、議論文）。實(shí)驗(yàn)者從二、四、六各年級(jí)分別抽取16名被試，被試共48人。將所有被試隨機(jī)分成6組（A、B、C、D、E、F組），A組被試閱讀400字的記敘文，B組被試閱讀400字的說明文，C組被試閱讀400字的議論文，D組被試閱讀800字的記敘文，E組被試閱讀800字的說明文，F(xiàn)組被試閱讀800字的議論文。記錄被試的閱讀理解成績，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。請(qǐng)回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)采用的是何種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？（1）完全隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（2）該實(shí)驗(yàn)中的因變量和自變量及自變量的各水平都是什么？（2）因變量：閱讀理解成績，自變量：篇章長度（400字，800字）和文章類型（記敘文、說明文、議論文）（3）能否依據(jù)該實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果說明自變量是影響閱讀理解的因素？請(qǐng)說明原因。（3）不能，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有問題（被試分配），沒有考慮到被試智力、閱讀能力、年齡等被試因素對(duì)閱讀理解成績的影響2、什么叫做錯(cuò)誤記憶和真實(shí)記憶，請(qǐng)簡述錯(cuò)誤記憶與真實(shí)記憶的聯(lián)系。2、按照提取的準(zhǔn)確性，可以將記憶劃分為錯(cuò)誤記憶和真實(shí)記憶。已有研究揭示了錯(cuò)誤記憶與真實(shí)記憶之間既相似又不同的一些方面：（1）實(shí)驗(yàn)程序的相似性。在錯(cuò)誤記憶的經(jīng)典研究范式——DRM范式中，實(shí)驗(yàn)程序與傳統(tǒng)的真實(shí)記憶研究程序其實(shí)是異曲同工的，即都為：先學(xué)習(xí)，后回憶和再認(rèn)。只不過研究中借助了不同的因變量指標(biāo)來揭示記憶的不同側(cè)面。（2）理論解釋的共通性。許多研究者對(duì)錯(cuò)誤記憶的產(chǎn)生提出了不同的理論解釋，這些錯(cuò)誤記憶的理論模型，如內(nèi)隱激活反應(yīng)理論和模糊痕跡理論，同樣也可以在一定程度上解釋真實(shí)記憶。（3）神經(jīng)生理過程的一致性。采用正電子斷層掃描技術(shù)進(jìn)行的DRM范式實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，對(duì)關(guān)鍵項(xiàng)目的錯(cuò)誤再認(rèn)和對(duì)詞表中學(xué)習(xí)項(xiàng)目的真實(shí)再認(rèn)都與在左顳葉區(qū)增加的血流量相關(guān)。在其他的研究中也均未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤記憶和真實(shí)記憶的神經(jīng)生理過程有明顯不一致之處，暗示了兩者間的共同聯(lián)系。（4）共同的影響因素。許多研究均發(fā)現(xiàn)：影響錯(cuò)誤記憶的多種因素（如：詞表容量、呈現(xiàn)方式、間隔時(shí)間、測驗(yàn)效應(yīng)、重復(fù)學(xué)習(xí)、年齡因素、健忘癥患者、詞表特性等），同樣也影響著真實(shí)記憶的效果。3、注意有很多解釋理論，試論述注意的選擇性模型及其前后的發(fā)展。3、1）注意的早期選擇理論。布羅德本特，根據(jù)雙耳分聽實(shí)驗(yàn)提出了早期選擇模型。該模型認(rèn)為，注意瓶頸位于信息加工的早期階段，以避免中樞系統(tǒng)超載。在這個(gè)瓶頸中作為過濾器的注意對(duì)進(jìn)入的信息加以調(diào)節(jié)，選擇一些信息進(jìn)入高級(jí)分析階段，其余信息則可能暫存于記憶中，然后迅速衰退。它是按“全或無”方式進(jìn)行工作的，即接通一個(gè)通道的同時(shí)關(guān)閉所有其他通道。過濾器的選擇作用不是隨機(jī)的，只有新異的、較強(qiáng)的