網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用基礎(chǔ)期末(2014-2)

1.（2.0分）

1998年，（

）提出“因特網(wǎng)宣言”，通過(guò)實(shí)現(xiàn)5個(gè)新目標(biāo)來(lái)進(jìn)一步完善全球信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

A、比爾?蓋茨

B、威廉?杰斐遜?克林頓

C、阿爾?戈?duì)?/p>

D、理查德?貝盧佐2.（2.0分）

下面關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的說(shuō)法，不正確的是

A、它既保留了傳統(tǒng)電教的形象生動(dòng)、也有不受時(shí)間空間限制的等特點(diǎn)。

B、它有相互訪問(wèn)、直接雙向交流的特點(diǎn)。

C、它的教學(xué)內(nèi)容、題材和手段更廣泛。

D、它只滿足社會(huì)上需要再教育的各類人員的需要。3.（2.0分）在2012年MOOC闖入人們視線并迅速走俏，也有人說(shuō)2012年是MOOC元年，MOOC意為：

A、開(kāi)放在新課程

B、大規(guī)模開(kāi)發(fā)式在線課程

C、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育信息

D、大型開(kāi)放式課程4.（2.0分）

在20世紀(jì)早期和中期，遠(yuǎn)程教育技術(shù)（如收音機(jī)和電視）的特征是

A、單向傳輸，師生交流少

B、雙向傳輸，師生交流頻繁

C、單向傳輸，師生交流頻繁

D、雙向傳輸，師生交流少.5.（2.0分）

下列不是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的是：

A、中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館

B、紙質(zhì)教材

C、中國(guó)期刊網(wǎng)

D、網(wǎng)上報(bào)紙6.（2.0分）

E-mail地址的格式是

A、

B、網(wǎng)址?用戶名

C、賬號(hào)@郵件服務(wù)器名稱

D、用戶名?郵件服務(wù)器名稱問(wèn)答題(共14道題)7.（6.0分）

簡(jiǎn)述題:在網(wǎng)絡(luò)教育過(guò)程中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程可以通過(guò)哪幾種方式來(lái)完成？答：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)互動(dòng)方式主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和學(xué)生與資源之間的互動(dòng)，師生互動(dòng)的方式具體可以包括發(fā)布作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)、問(wèn)卷調(diào)查、問(wèn)題解答、論壇交流、Email交流幾種。（6.0分）

簡(jiǎn)述題:你是如何通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)交作業(yè)？請(qǐng)寫出具體的操作步驟。第一步：在福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院網(wǎng)站首頁(yè)輸入用戶（學(xué)號(hào)）、密碼、驗(yàn)證碼，登錄“我的空間”。第二步：點(diǎn)擊課程列表的具體科目下方的作業(yè)，出現(xiàn)這一科目的作業(yè)安排。第三步：點(diǎn)擊操作列表選擇對(duì)應(yīng)的作業(yè)開(kāi)始答題。第四步：顯示出作業(yè)內(nèi)容按要求答題。第五步：答題中斷時(shí)點(diǎn)擊左下角“保存”，待下次有時(shí)間繼續(xù)答題，答題完畢則點(diǎn)擊“交作業(yè)”。（4.0分）

簡(jiǎn)答題：您是如何通過(guò)下載區(qū)下載課程資料？答：第一步：在福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院網(wǎng)站首頁(yè)輸入用戶（學(xué)號(hào)）、密碼、驗(yàn)證碼，登錄“我的空間”。第二步：在課程列表里選擇學(xué)科點(diǎn)擊學(xué)習(xí)，第三步：點(diǎn)擊右邊交互區(qū)的下載區(qū)，第四步：選擇點(diǎn)擊課程資料進(jìn)行下載，第五步：保存至電腦進(jìn)行查看學(xué)習(xí)。10.（4.0分）

簡(jiǎn)答題：

數(shù)字圖書(shū)館的出現(xiàn)，為信息時(shí)代的圖書(shū)管理和社會(huì)帶來(lái)哪些好處？答：首先，數(shù)字圖書(shū)館能減少現(xiàn)今館藏文獻(xiàn)不斷增長(zhǎng)的壓力。其次，數(shù)字圖書(shū)館能緩解資金缺乏的壓力。再次，數(shù)字圖書(shū)館能減輕為讀者提供閱覽的壓力。（6.0分）

簡(jiǎn)述題:你是如何參加網(wǎng)上答疑？請(qǐng)寫出具體的操作步驟。答：第一步：在福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院網(wǎng)站首頁(yè)輸入用戶（學(xué)號(hào)）、密碼、驗(yàn)證碼，登錄“我的空間”。第二步：在課程列表里選擇學(xué)科點(diǎn)擊學(xué)習(xí)，第三步：點(diǎn)擊右邊交互區(qū)的課程答疑，第四步：點(diǎn)擊左上角提問(wèn)，進(jìn)入提問(wèn)界面，第五步：填寫提問(wèn)主題，關(guān)鍵詞，內(nèi)容，填寫完成后點(diǎn)擊發(fā)送，完成提問(wèn)，等待老師回答解決。12.（4.0分）

簡(jiǎn)答題：遠(yuǎn)程教育定義可概括為?答：1、教師與學(xué)生分離，2、教學(xué)組織的作用，3、技術(shù)媒體的使用，4、提供雙向通信，5、學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)群體的分離，6、教育的工業(yè)化形態(tài)。（6.0分）

簡(jiǎn)述題:您是如果開(kāi)通學(xué)院郵箱，并利用郵箱收發(fā)郵件以及清理垃圾郵件？答：第一步：登錄福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院網(wǎng)站（）。第二步：輸入用戶名和密碼進(jìn)入我的空間。第三步：點(diǎn)擊我的郵箱至郵箱登錄，再點(diǎn)擊認(rèn)證注冊(cè)。第四步：輸入學(xué)號(hào)和口令，按確定。第五步：顯示通過(guò)驗(yàn)證。按要求輸入以下信息：用戶別名、郵箱密碼、確認(rèn)密碼、用戶姓名、性別、生日、證件號(hào)碼、提示問(wèn)題、提示問(wèn)題答案、手機(jī)號(hào)碼、單位。然后提交。第六步：顯示創(chuàng)建郵件用戶成功。E-mail:。然后填寫郵箱，密碼確認(rèn)，進(jìn)入郵箱，左上角的寫信及收信用于收發(fā)郵件，在收件箱的垃圾郵件前勾選然后選擇徹底刪除清理垃圾郵件。14.（4.0分）

簡(jiǎn)答題：《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》中，網(wǎng)絡(luò)課程的定義是什么？答：網(wǎng)絡(luò)課程就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，是信息時(shí)代條件下課程新的表現(xiàn)形式。它包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)課程具有交互性、共享性、開(kāi)放性、協(xié)作性和自主性等基本特征。（4.0分）

簡(jiǎn)答題：在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程中，你是如何進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)資料的下載？答：第一步：在福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院網(wǎng)站首頁(yè)輸入用戶（學(xué)號(hào)）、密碼、驗(yàn)證碼，登錄“我的空間”。第二步：在課程列表里選擇學(xué)科點(diǎn)擊學(xué)習(xí)，第三步：點(diǎn)擊右邊交互區(qū)的下載區(qū)，第四步：選擇點(diǎn)擊老師上傳的輔導(dǎo)資料，第五步：下載保存至電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。16.（15.0分）

論述題:以你所學(xué)的某一門網(wǎng)絡(luò)課程為例，具體說(shuō)明你是如何開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的(包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)步驟、輔導(dǎo)答疑、網(wǎng)上交流等方面)。說(shuō)明：要求學(xué)員根據(jù)自身專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境以及個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和特點(diǎn)說(shuō)明。答：以網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)課程為例，學(xué)習(xí)計(jì)劃：第一周，初步了解網(wǎng)絡(luò)教育基本內(nèi)容，包含網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展歷程、事件、意義；第二周，學(xué)習(xí)了解現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)；第三周，網(wǎng)絡(luò)教育未來(lái)的形式和前景；第四周，聯(lián)系實(shí)際結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)課程總結(jié)。輔導(dǎo)答疑：通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站留言向老師提問(wèn)，電子郵件互動(dòng)交流解惑，電話向老師咨詢課程問(wèn)題。網(wǎng)上交流則通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的論壇與同學(xué)之間互相交流探討，在QQ群里聊天討論學(xué)習(xí)。17.（4.0分）

簡(jiǎn)答題：在因特網(wǎng)上，學(xué)生擁有多種手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，請(qǐng)你簡(jiǎn)述幾種常用的手段。（6.0分）簡(jiǎn)述題:網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)有其必然性，有哪幾方面的表現(xiàn)？請(qǐng)加以說(shuō)明。答：一、網(wǎng)上大學(xué)適應(yīng)了信息時(shí)代的潮流，二、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)有利于教育的均衡發(fā)展，三、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)適應(yīng)了信息時(shí)代終身教育的需求，四、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)符合經(jīng)濟(jì)效益原則，五、現(xiàn)階段發(fā)展網(wǎng)絡(luò)大學(xué)還能緩解就業(yè)壓力。在信息時(shí)代來(lái)臨之際，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)滿足人們求學(xué)的愿望，新興的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育利用普通大學(xué)已有的師資、教材、設(shè)備等資源及目前較為空閑的通訊資源，以達(dá)共享，人們需要接受高等教育，社會(huì)需要高層次人才?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育打破了正規(guī)高等教育辦學(xué)模式，打破了正規(guī)辦學(xué)城市化地域局限，使高等教育學(xué)歷人才向多方位均勻分布發(fā)展。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育滿足知識(shí)技能在信息時(shí)代急速更新的情況下，讓人們得以繼續(xù)學(xué)習(xí)補(bǔ)充自身知識(shí)。遠(yuǎn)程教育低投入、高產(chǎn)出，教育機(jī)構(gòu)的部門及管理人員大大減少，高效益的新興教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加了新的工作崗位。網(wǎng)絡(luò)打通了高校的圍墻，上網(wǎng)讀大學(xué)，上網(wǎng)攻學(xué)位，將是未來(lái)的時(shí)尚。人們跨越地域，邊工作，邊學(xué)習(xí)，是真正的“學(xué)習(xí)的革命”。（4.0分）

簡(jiǎn)答題：在因特網(wǎng)上，學(xué)生擁有多種手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，請(qǐng)你簡(jiǎn)述幾種常用的手段。答：第一，學(xué)生可以利用瀏覽的功能進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，學(xué)生可以運(yùn)用遠(yuǎn)程登錄系統(tǒng)(Telnet)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以利用討論方式學(xué)習(xí)。第四，學(xué)生還可以通過(guò)文件下載進(jìn)行學(xué)習(xí)。第五，學(xué)生可以通過(guò)電子郵件進(jìn)行學(xué)習(xí)與發(fā)送作業(yè)。20.（15.0分）

論述題:請(qǐng)寫出福建師大