(部編版)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地五

第1課時(shí)第2課時(shí)（部編版）六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地五(共43張PPT)（部編版）六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地五(共43張PPT)第1課時(shí)第2課時(shí)（部編版）六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地五(語(yǔ)文園地五語(yǔ)文園地五第1課時(shí)第1課時(shí)我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。培訓(xùn)我，我會(huì)讓你贏得整個(gè)人生；放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？我平凡得讓你驚奇。習(xí)慣謎語(yǔ)導(dǎo)入我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。習(xí)慣謎語(yǔ)導(dǎo)入

（1）我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是名著，閱讀品味也在提高。（2）我習(xí)慣邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來(lái)，感覺(jué)好像在和作者聊天，同時(shí)也加深了對(duì)作品的理解。說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣

經(jīng)歷六年的小學(xué)教育，你養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？交流平臺(tái)（1）我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是名著，

（3）我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真讀幾遍，看看通不通順，有什么問(wèn)題，然后用修改符號(hào)仔細(xì)修改。我越來(lái)越喜歡寫作文了。（4）我碰到不懂的問(wèn)題會(huì)隨時(shí)向別人請(qǐng)教，或者去讀書、查資料，琢磨解決問(wèn)題的辦法。勤問(wèn)勤查的習(xí)慣讓我學(xué)到了不少知識(shí)。（3）我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真讀幾遍，看看通不通順，有什摘抄摘做讀書筆記做批注批注批注——加深理解批注——加深理解修改習(xí)作修改習(xí)作交流評(píng)議

這些好習(xí)慣給我們帶來(lái)了哪些益處？交流評(píng)議這些好習(xí)慣給我們帶來(lái)了哪些益處？

（1）我家訂閱了許多的報(bào)刊雜志，《意林》《小學(xué)生文摘》等都是我愛(ài)看的，《小學(xué)生必讀課外書》我基本上都看了，摘抄本都有三大本了。讀書看報(bào)開(kāi)闊了我的閱讀視野，豐富了我的積累。我曾多次參加全市中小學(xué)生作文競(jìng)賽并取得不錯(cuò)的成績(jī)，這都與我愛(ài)讀書看報(bào)的好習(xí)慣分不開(kāi)。（1）我家訂閱了許多的報(bào)刊雜志，《意林》《小學(xué)生文摘》

（2）邊讀書便做批注，提高了我的閱讀能力，很容易走進(jìn)書中去，真的就像是在和作者聊天，也加深了我對(duì)文章的理解，這是一種很好的讀書方法。

（3）勤學(xué)好問(wèn)是一直備受推崇的學(xué)習(xí)方法，它讓我學(xué)會(huì)了勤于思考，勇于提問(wèn)，樂(lè)于質(zhì)疑，問(wèn)題得到了及時(shí)解決，積累了更多的知識(shí)。（2）邊讀書便做批注，提高了我的閱讀能力，很容易走進(jìn)書

（4）修改習(xí)作既可以促使自己靜下心來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足，還可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，是一種快速提高習(xí)作水平的有效方法。這樣還能鍛煉我們思維的縝密性和辦事的實(shí)效性。（4）修改習(xí)作既可以促使自己靜下心來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足，還確立目標(biāo)。細(xì)水長(zhǎng)流。0102

養(yǎng)成好習(xí)慣的第一步是要有明確的目標(biāo)，有目標(biāo)的行動(dòng)，會(huì)使你事半功倍。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是最主要的任務(wù)，那么養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最為重要的。

在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)貫徹每天付出一點(diǎn)努力的方法，以確保整個(gè)努力不付諸東流。養(yǎng)成習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程，我們不需要急于求成，在短時(shí)間內(nèi)有大的突破，這是不現(xiàn)實(shí)的。怎樣才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？確立目標(biāo)。細(xì)水長(zhǎng)流。0102養(yǎng)成好習(xí)慣的第一步是要有齊心協(xié)力。堅(jiān)持不懈。0304

我們?cè)陴B(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中，還可以利用一種強(qiáng)大的力量，即借助別人的力量，幫助自己養(yǎng)成習(xí)慣。找到一個(gè)有共同目標(biāo)的朋友，相互監(jiān)督，相互支持，為你養(yǎng)成好的習(xí)慣，注入強(qiáng)大的動(dòng)力。“沒(méi)有什么人能隨隨便便成功。”成功需要一個(gè)過(guò)程，從弱小到強(qiáng)大，從欠缺到完善。養(yǎng)成習(xí)慣的道路也是如此，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信未來(lái)，相信自己的能力，對(duì)未來(lái)保持熱情，同時(shí)做好準(zhǔn)備，時(shí)刻準(zhǔn)備面對(duì)成功道路上的挫折與考驗(yàn)，不斷克服困難，不斷進(jìn)取，不斷向上。齊心協(xié)力。堅(jiān)持不懈。0304我們?cè)陴B(yǎng)成習(xí)慣的走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過(guò)猶不及赴湯蹈火學(xué)習(xí)詞語(yǔ)古今義的不同“湯”有熱水的意思。

沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱難，奮勇向前。詞句段運(yùn)用學(xué)習(xí)詞語(yǔ)古今義的不同“湯”有熱水的意思。沸水敢蹚，烈火敢“走”：跑。

騎在奔跑的馬上看花。多比喻觀察事物或了解情況不深入細(xì)致?！案ァ保翰?。

自己感覺(jué)到不如別人而內(nèi)心慚愧?！熬恪保憾?，一起。

聲音和眼淚一起出來(lái)，指邊說(shuō)邊哭。“走”：跑。騎在奔跑的馬上看花。多比喻觀察事物或了解情況“及”：達(dá)到。

事情做得過(guò)頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的?！叭弧保赫_，對(duì)。

不認(rèn)為是對(duì)的?！凹啊保哼_(dá)到。事情做得過(guò)頭，就跟做得不夠一樣，都是不短兵相接兵破涕為笑涕拓展練習(xí)古義：眼淚；今義：鼻涕。古義：兵器；今義：戰(zhàn)士。短兵相接兵破涕為笑涕拓展練習(xí)古義：眼淚；古義：兵器；遠(yuǎn)涉重洋涉身體力行身體古義：親身體驗(yàn)；今義：人體。古義：徒步過(guò)水；今義：經(jīng)歷。遠(yuǎn)涉重洋涉身體力行身體古義：親身體驗(yàn)；古義：徒步過(guò)水；

（1）正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。

（2）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！弊x句子，想想句子有什么特點(diǎn)？引用（1）正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可談感受（1）正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。

間接引用數(shù)學(xué)家華羅庚的話，說(shuō)明科學(xué)的靈感需要發(fā)奮努力。談感受（1）正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可

直接引用司馬遷說(shuō)的話，說(shuō)明人死的意義是不同的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。（2）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！敝苯右盟抉R遷說(shuō)的話，說(shuō)明人死的意義是不同的，有的人

這兩個(gè)句子通過(guò)引用，增強(qiáng)了句子的說(shuō)服力，更加有力地佐證了作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)。這兩個(gè)句子通過(guò)引用，增強(qiáng)了句子的說(shuō)服力，更加有力地佐

把名言、格言、成語(yǔ)、詩(shī)詞、典故、史料以及特殊需要的語(yǔ)句等，有選擇地使用到文章或講話中，來(lái)提高語(yǔ)言的表達(dá)效果，這種辭格叫引用。了解引用1.什么是引用？把名言、格言、成語(yǔ)、詩(shī)詞、典故、史料以及特殊需要的語(yǔ)

明引就是在引用部分的前面或后面，寫清“XX說(shuō)”等字樣，明明白白告訴讀者引用內(nèi)容的出處、來(lái)源。暗引，不單獨(dú)引出，也不說(shuō)明出處、來(lái)源，直接把引用的話組織到文章里，使它和作者自己的話渾然一體。2.引用的分類明引暗引分類明引就是在引用部分的前面或后面，寫清“XX說(shuō)”等字樣例：①家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。——?jiǎng)⒄隆洞钍?/p>

②20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”來(lái)形容?！佛椤逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》明引暗引例：①家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。②20世紀(jì)

引用這一修辭手法的運(yùn)用可以使文章或講話論據(jù)確鑿充分，不僅讓讀者有啟發(fā)，有頓悟，而且能產(chǎn)生“言有盡而意無(wú)窮”的效果，并且很好地增強(qiáng)了文章的感染力、說(shuō)服力，使文章語(yǔ)言精練、意蘊(yùn)含蓄。3.引用的修辭效果引用這一修辭手法的運(yùn)用可以使文章或講話論據(jù)確鑿充分，

每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背?！惢坨睹坊ɑ辍?/p>

引用描寫鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁的詩(shī)句，增強(qiáng)了文字的表現(xiàn)力和感染力，充分表現(xiàn)出外公思鄉(xiāng)心切、渴望葉落歸根的心境。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年

（1）引用的話必須和自己的話密切結(jié)合，和上下文取得自然的聯(lián)系，不要無(wú)目的無(wú)章法地引用。4.運(yùn)用引用要注意的問(wèn)題

（2）要正確地理解引用的語(yǔ)句，不能牽強(qiáng)附會(huì)，斷章取義。

（3）明引一定要慎重，忠實(shí)于原文，不可隨意改動(dòng)。（1）引用的話必須和自己的話密切結(jié)合，和上下文取得自然第2課時(shí)第2課時(shí)趙孟作品書寫提示趙孟作品書寫提示

趙孟（1254－1322），字子昂，漢族，號(hào)松雪道人，又號(hào)水晶宮道人、鷗波，中年曾署孟俯，浙江人，南宋末至元初著名書法家、畫家、詩(shī)人，宋太祖趙匡胤十一世孫、秦王趙德芳嫡派子孫。

趙孟博學(xué)多才，能詩(shī)善文，通經(jīng)濟(jì)之學(xué)，工書法，精繪藝，擅金石，通律呂，解鑒賞，尤其以書法和繪畫的成就最高，與歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱“楷書四大家”。趙孟（1254－1322），字子昂，漢族，號(hào)松雪道說(shuō)句意窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招?，日日新，又日新?！抖Y記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印啡辗e月累說(shuō)句意窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招拢杖招?，又

事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說(shuō)明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。窮則變，變則通，通則久。——《周易》窮：盡頭，極點(diǎn)。變：變通，變化。事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物

如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。激勵(lì)人要棄舊圖新。茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》茍：如果。新：這里的本義是指洗澡除去身體上的污垢，使身體煥然一新，引申義則是指精神上的棄舊圖新。如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。激勵(lì)人

靛青（是）從藍(lán)草中提取的，但（它的顏色）比藍(lán)草更青；冰是水凝成的，但（它）比水（更）冷。比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問(wèn),堅(jiān)持不懈地努力,就可以比他的老師更有成就。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印非啵旱迩?，一種染料。全句為“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水?！钡迩啵ㄊ牵乃{(lán)草中提取的，但（它的顏色）比藍(lán)草更青；

如果對(duì)人民有好處,就不必一定要效法古人的制度;如果有助于事情的成功,就不必沿襲舊的規(guī)矩。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》法：效法。周：通“赒”，幫助。循：沿襲。

如果對(duì)人民有好處,就不必一定要效法古人的制度;如

把自己會(huì)背的、富有哲理的名言警句和同學(xué)交流，并引用古訓(xùn)練習(xí)說(shuō)一句話。課后作業(yè)把自己會(huì)背的、富有哲理的名言警句和同學(xué)交流，并引用古交流平臺(tái)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣詞句段運(yùn)用古今義不同引用書寫提示趙孟書法作品賞析語(yǔ)文園地五日積月累理解背誦板書設(shè)計(jì)交流平臺(tái)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣詞句段運(yùn)用古今義不同引用書寫提示趙感謝觀看感謝觀看（1）細(xì)讀課文，思考：