三位數(shù)加減三位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的筆算

三位數(shù)加減三位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的筆算[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）·數(shù)學(xué)（二年級上冊）》40～41頁。[教學(xué)目標(biāo)]1.結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的含義；能正確筆算三位數(shù)加減三位數(shù)感謝閱讀（不進(jìn)位、不退位）。2.能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。精品文檔放心下載3.經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體驗算法多樣化，謝謝閱讀培養(yǎng)初步的抽象概括能力、動手實踐能力、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，積累數(shù)學(xué)活動感謝閱讀經(jīng)驗。4.經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，在解決簡單的實際問題中，體會數(shù)感謝閱讀學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。[教學(xué)重點(diǎn)]掌握不進(jìn)位、不退位的三位數(shù)加減三位數(shù)筆算。精品文檔放心下載[教學(xué)難點(diǎn)]理解筆算的算理。[教具準(zhǔn)備]課件、小棒、計數(shù)器、學(xué)習(xí)紙。[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起參觀了蜜蜂王宮，今天小蜜蜂又在干什么呢一謝謝閱讀起來看大屏幕（見圖1）！預(yù)設(shè)：小蜜蜂正在跳“8”字舞。師：你知道小蜜蜂跳的“8”字舞表示什么意思嗎預(yù)設(shè)：小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了花叢，跳“8”字舞可以通知同伴去采蜜。師：既然發(fā)現(xiàn)了花叢，于是小蜜蜂們整裝待發(fā)去采蜜。（二）溫故知新，蓄勢待發(fā)課件出示教材中的情境圖。師：仔細(xì)觀察，從圖中你知道了哪些信息（見圖2）預(yù)設(shè)：小蜜蜂們分成了4隊去采蜜，一隊320只去杏園，二隊210只去蘋果謝謝閱讀園，三隊86只去桃園，四隊103只去梨園。根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊課件圖中的相應(yīng)內(nèi)容，在右邊依次顯現(xiàn)相關(guān)信息。謝謝閱讀談話：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出一個一步計算的數(shù)學(xué)問題嗎精品文檔放心下載預(yù)設(shè)：1：一隊和二隊一共有多少只小蜜蜂2：一隊比二隊少多少只小蜜蜂3：二隊和三隊一共有多少只小蜜蜂教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書本節(jié)課要解決的問題。師：要解決一隊和二隊一共有多少只小蜜蜂需要用到哪兩個數(shù)學(xué)信息啊怎樣謝謝閱讀列式二隊和三隊一共有多少只小蜜蜂怎樣列式根據(jù)學(xué)生回答，教師適時板書：320+210，210+86，追問：為什么要用加法感謝閱讀小結(jié)：把幾部分合起來就要用加法計算?！驹O(shè)計意圖】以“8”字舞動畫的形式創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的小蜜蜂采蜜的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增長自然知識。直接提出一步計算的問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)實性和多樣性，增強(qiáng)他們的問題意識和應(yīng)用意識。謝謝閱讀二、算法交流，分析比較（一）選擇學(xué)具，自主探究師：320+210應(yīng)該等于多少呢預(yù)設(shè)：等于530師：為什么等于530呢請同學(xué)們先獨(dú)立思考，也可以借助小棒和計數(shù)器來幫精品文檔放心下載忙。學(xué)生操作。（二）組內(nèi)交流，感悟算理師：把你思考的過程跟你同位互相講一講同桌交流。（三）組間交流，理解算理師：誰愿意把你的想法講給全班同學(xué)聽學(xué)生進(jìn)行全班交流。師：對于這種算法你有什么問題想問嗎或者還有什么要補(bǔ)充和提醒同學(xué)們的謝謝閱讀嗎預(yù)設(shè)：生1：口算：32個十加21個十等于53個十，53個十是530。謝謝閱讀或者300+200=500；20+1=30；500+30=530謝謝閱讀生2：撥計數(shù)器師：為什么2和3要撥在一起1要和2撥在一起精品文檔放心下載學(xué)生回答，教師小結(jié)：2和3都是百位上的數(shù)，只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。精品文檔放心下載生3：豎式320+210530師：3為什么要和2對齊2為什么要和1對齊為什么要從右邊算起學(xué)生回答，教師小結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)要對齊，通常從個位算起。謝謝閱讀（四）方法優(yōu)化，溝通聯(lián)系師：剛才同學(xué)們介紹的這幾種方法，你更喜歡哪種為什么課件出示（見圖3）預(yù)設(shè)：列豎式，因為這樣計算結(jié)果比較準(zhǔn)確小結(jié)：在以后的學(xué)習(xí)中大家會發(fā)現(xiàn)有些題用豎式計算更簡便，結(jié)果更準(zhǔn)確。精品文檔放心下載師：在列豎式時應(yīng)該注意些什么預(yù)設(shè)：相同數(shù)位對齊，從個位算起生：其實大家剛剛在撥計數(shù)器和口算的時候也都注意到了這一點(diǎn)，把十位上謝謝閱讀的數(shù)和十位上的數(shù)相加，百位上的數(shù)和百位上的數(shù)相加。也就是說只有相同數(shù)位謝謝閱讀上的數(shù)才可以相加。（五）遷移練習(xí)，嘗試減法師：請你試著用列豎式的方法解決“一隊比二隊少多少只小蜜蜂”這個問題精品文檔放心下載學(xué)生自主計算后，全班交流?！驹O(shè)計意圖】直觀操作為學(xué)生提供了寶貴、豐富的第一手資料，但這僅僅是感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的一個重要前提，所以，鼓勵學(xué)生通過動手?jǐn)[一擺、撥一撥、算一算等多次操作，為學(xué)生搭建直觀算理到抽象算法的橋梁，促進(jìn)算理和算法的有效結(jié)合。感謝閱讀三、溝通優(yōu)化，促進(jìn)發(fā)展（一）自主遷移，獨(dú)立計算師：210+86又應(yīng)該等于多少呢你能試著用豎式算一算嗎學(xué)生嘗試獨(dú)立計算，教師巡視，掌握信息。感謝閱讀（二）組內(nèi)交流，感悟算理師：你能把計算的過程說給同位聽聽嗎同桌交流。（三）組間交流，理解算理學(xué)生進(jìn)行全班交流。師：對于這種算法你有什么問題想問的或者要提醒同學(xué)們的嗎預(yù)設(shè)：謝謝閱讀1：口算10+80=90；0+6=6；200+90+6=296謝謝閱讀2：撥計數(shù)器生3：豎式21086296師：同學(xué)們請你仔細(xì)觀察一下我們今天學(xué)習(xí)的算式，跟以前學(xué)習(xí)的有什么不精品文檔放心下載同預(yù)設(shè)：都是三位數(shù)的加減法。師小結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算（板貼副標(biāo)題）。精品文檔放心下載師：在列豎式時，有什么是需要特別注意的預(yù)設(shè)：相同數(shù)位對齊，從個位算起。小結(jié)：只要掌握住了這個關(guān)鍵，相信所有的問題都難不倒你。不信就讓我們謝謝閱讀跟隨著小蜜蜂們在采蜜的途中驗證一下吧！【設(shè)計意圖】學(xué)生質(zhì)疑互動，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和合作交流的能力。由學(xué)具操作提升算法并進(jìn)行溝通，突出算理的教學(xué)，在解決問題的過程中，領(lǐng)悟思路、理解算理，掌握算法，滲透數(shù)形結(jié)合和遷移的思想。精品文檔放心下載四、聯(lián)系實際，靈活應(yīng)用（一）基本練習(xí)師：前方發(fā)現(xiàn)一條小河，請你仔細(xì)地算一算，比一比誰能安全地飛過河。感謝閱讀課件演示訂正時每完成一題，小蜜蜂就飛到該片荷葉上。32463429465750857+153+205+540-132-520-37（二）綜合練習(xí)師：過了小河就來到了花叢?？墒?，在這片花叢中有一些花朵生病了不能采，謝謝閱讀小蜜蜂們想請同學(xué)們幫忙把它們找出來，你們愿意嗎那就趕快找一找，正確的就感謝閱讀在下面畫“√”，生病的就幫它治治病，把它改正過來。課件演示：將錯誤豎式改為正確豎式270491653+300-21-421570281274（三）提高練習(xí)師：現(xiàn)在，小蜜蜂們就可以放心地采蜜了。你喜歡哪朵就請你幫小蜜蜂采哪謝謝閱讀朵吧！能采幾朵就幫它采幾朵！110=255=120=205=520+130=369-155=（）=（）=（四）拓展練習(xí)師：在同學(xué)們的幫助下，小蜜蜂們順利地采到了許多花蜜，現(xiàn)在小蜜蜂們要把采來的蜜運(yùn)回蜜房去。1號蜜房離花園320米，2號蜜房離花園466米，兩個蜜房在同一條路上，兩個蜜房相距多少米（見圖4）課件演示2個蜜房與花園的兩種不同的位置關(guān)系（分別在花園兩旁和在花園同一側(cè)），使學(xué)生明確加、減法均具有合理性?！驹O(shè)計意圖】第三題在注意三位數(shù)加減三位數(shù)的計算正確率的同時逐步加強(qiáng)對計算速度的要求，并暗含找規(guī)律的速算，有助于學(xué)生計算能力的提升。第四題因為蜜房位置的不確定，所以計算路程的方法也出現(xiàn)了加、減兩種可能性。通過解決這一問題培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性，提升學(xué)生解決問題的能力。感謝閱讀五、回顧反思，總結(jié)提升師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲謝謝閱讀引導(dǎo)學(xué)生從以下方面回顧本節(jié)課的內(nèi)容。知識層面：學(xué)會了三位數(shù)加減法的筆算方法層面：知道了數(shù)形結(jié)合和遷移的思想情感層面：感受