創(chuàng)新思維概述

創(chuàng)造性思維

導(dǎo)言為什么愛因斯坦能創(chuàng)立相對(duì)論,愛迪生有1903項(xiàng)發(fā)明,居里夫人兩獲諾貝爾獎(jiǎng),他們具有怎樣的超級(jí)能力?奧妙何在?

只有創(chuàng)造學(xué)—一門嶄新的邊緣學(xué)科興起時(shí),人們找到了正確的答案:是創(chuàng)造力在發(fā)揮作用!有了創(chuàng)造,科學(xué)才得以進(jìn)步,有了創(chuàng)造社會(huì)才不斷發(fā)展,歷史告訴我們:國家要強(qiáng)大，企業(yè)的發(fā)展，個(gè)人要成長都和創(chuàng)新密切相關(guān)。面對(duì)不斷變化的環(huán)境,我們?cè)撊绾蝿?chuàng)新,首先讓我們從觀念上開始----創(chuàng)造性思維思維與知識(shí)阿基米德：“給我一根杠桿和一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球?！眲?chuàng)造能力=K*創(chuàng)造性*知識(shí)量知識(shí)思維環(huán)境5972000000000000000000噸

300MBA河流100M創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)河寬100M，兩岸有A、B兩點(diǎn)。問：在河的哪一部分架橋才可使從A到B的距離最短？（當(dāng)然橋不能斜著架）創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)只能動(dòng)一只酒杯，使酒杯排列為：酒-空-酒-空-酒-空創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)如何一筆畫四條直線將九個(gè)點(diǎn)連接起來？創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)一天有個(gè)年輕人來到王老板的店里買了一件禮物

,這件禮物成本是18元，標(biāo)價(jià)是21元。結(jié)果是這個(gè)年輕人掏出100元要買這件禮物。

王老板當(dāng)時(shí)沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人79元。

但是街坊後來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無奈還了街坊100元。

現(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中到底損失了多少錢?

創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)?zāi)隳苡靡桓€段、和一根半圓弧組成哪些圖形？畫出來，寫上名稱.什么是思維？思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的間接的、概括的反映，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。它反映的是客觀事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系。思維具有間接性和概括性兩個(gè)特征。思維的特性間接性：思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。概括性：思維的概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括。表現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一，思維反映的是一類事物所共同的、本質(zhì)的屬性。第二，思維還可以反映事物的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律。思維的定義從廣義上講，思維是指主體能動(dòng)地，連續(xù)性地獲取各種環(huán)境信息，由特定的組織或組織體系對(duì)獲得的環(huán)境信息和之前的運(yùn)算結(jié)果信息進(jìn)行一系列的運(yùn)算，得出應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的方案的過程，在這里，運(yùn)算包括轉(zhuǎn)形、傳遞、提取、存儲(chǔ)、刪除、對(duì)比、排列、組合等多種最簡單、最基本的操作。思維的種類

(一)根據(jù)思維所要解決的問題的內(nèi)容可分為：動(dòng)作思維形象思維抽象思維

(二)依據(jù)思維活動(dòng)的方向和思維成果的特點(diǎn)：收斂（輻合）思維發(fā)散思維

(三)根據(jù)思維的新穎性、獨(dú)創(chuàng)性：常規(guī)思維創(chuàng)造思維

(四)根據(jù)思維是否遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律：直覺思維邏輯思維

(五)依據(jù)思維是根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)還是科學(xué)概念：經(jīng)驗(yàn)思維理論思維創(chuàng)造性思維具有新穎性思維結(jié)果的思維；思考的方法和技巧具有獨(dú)到之處的思維。凡是突破傳統(tǒng)習(xí)慣所形成的思維定勢(shì)的思維活動(dòng)。思維慣性思維定勢(shì)思維定勢(shì)（習(xí)慣性思維）思維慣性：這次這樣解決了一個(gè)問題，下次遇到類似的問題或表面看起來相同的問題，不由自主地還是沿著上次思考的方向或次序去解決。思維定勢(shì)：思考同類或相似問題的慣性軌道，來自于心理定勢(shì)。過去的思維影響當(dāng)前的思維，形成了固定的思維模式。創(chuàng)造性思維與邏輯性思維

的一般區(qū)別思維方式邏輯思維：比較與分類；分析與綜合；抽象與概括；歸納與演繹；特點(diǎn)：現(xiàn)有知識(shí)的重復(fù)；一般不產(chǎn)生新結(jié)果。創(chuàng)造性思維：直觀；猜測(cè)；想象。思維方向邏輯思維：單向性：概念---判斷---推理---結(jié)論

創(chuàng)造性思維：多向性；發(fā)散性；側(cè)向性；逆向性創(chuàng)造性思維與邏輯性思維

的一般區(qū)別思維結(jié)果邏輯思維：一個(gè)正確的結(jié)果；創(chuàng)造性思維：多個(gè)可能的結(jié)果。合理性判斷邏輯思維：要求合理創(chuàng)造性思維：不要求合理，甚至要求不合理

創(chuàng)造性思維案例有三只酒杯并列放在桌上，中間是只白的，白的左邊是只紅的，白的右邊是只紫的。你能否用最少的步驟，使白的左邊是紫的，白的右邊是紅的？左中右創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練一般性訓(xùn)練：主要是指思維發(fā)散性的訓(xùn)練擺脫習(xí)慣性思維訓(xùn)練想象性思維訓(xùn)練等。

突破思維障礙一、思維定勢(shì)（習(xí)慣性思維）思維：是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象，是人的大腦的一種能力。思維慣性：這次這樣解決了一個(gè)問題，下次遇到類似的問題或表面看起來相同的問題，不由自主地還是沿著上次思考的方向或次序去解決。思維定勢(shì)：思考同類或相似問題的慣性軌道，來自于心理定勢(shì)。過去的思維影響當(dāng)前的思維，形成了固定的思維模式。思維定勢(shì)是一種按常規(guī)處理問題的思維方式。它可以省去許多摸索、試探的步驟，縮短思考時(shí)間，提高效率。在日常生活中，思維定勢(shì)可以幫助我們解決每天碰到的90%以上的問題。但是思維定勢(shì)不利于創(chuàng)新思考，不利于創(chuàng)造。思維慣性和思維定勢(shì)合起來我們就稱為思維障礙。突破思維障礙二、突破思維定勢(shì)是指：在思考有待創(chuàng)新的問題時(shí)，要有意識(shí)地拋開頭腦中思考類似問題所形成的思維程序和模式敢于開發(fā)新思路。我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)，要有意識(shí)地拋開以往思考這些問題時(shí)的習(xí)慣（思維程序和模式），警惕和排除它對(duì)尋求新的設(shè)想所可能產(chǎn)生的束縛作用。常見的思維定勢(shì)有經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)、權(quán)威定勢(shì)、書本定勢(shì)等。這種例子比比皆是，我們通過實(shí)例及練習(xí)來了解。請(qǐng)以最快的速度、最簡便的方法用給出的容器量出水的數(shù)量（習(xí)慣性）ABCD121127310021416325993184310549421013520594316234932071539318B-2C-AB-2C-AB-2C-AB-2C-AB-2C-AA-CA+C1、習(xí)慣性思維：一只青蛙在兩丈深的井底每天爬上3尺，退2尺，請(qǐng)問多少天到達(dá)井口？有位老漢用2米長的繩子把牛鼻子牢牢栓住，把飼料筐放在離樹3米以外就走開了?？墒钱?dāng)他回來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，牛已經(jīng)把飼料全吃光了，請(qǐng)問是怎么回事？王先生到8樓去辦事，從大廳走到4樓用了48秒，再從4樓走到8樓需要多長時(shí)間？由2個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字1組成的最大數(shù)是多少？3個(gè)呢？4個(gè)呢？2、直線型思維只需用一就是一，二就是二，或A=B，B=C，則A=C，這樣的思維方式就是直線性。養(yǎng)成了直線型思維習(xí)慣，就不善于從側(cè)面、反面或迂回地去思考問題，不免會(huì)陷入思維的誤區(qū)。例：破案3、權(quán)威型思維對(duì)權(quán)威的尊敬甚至崇拜，不敢逾越權(quán)威半步，不敢懷疑權(quán)威的理論和觀點(diǎn)。4、從眾型思維障礙從眾心理，就是不敢?guī)ь^，不冒尖，一切都隨大流的心理狀態(tài)。5、書本型思維由于對(duì)書本知識(shí)的過分相信而不能突破和創(chuàng)新的思維方式，就叫做書本型思維障礙。6、自我中心型思維有些人特別固執(zhí)，思考問題時(shí)以自我為中心的心理狀態(tài)。7、其他類型的思維

（1）自卑型思維障礙：就是非常地不自信，由于過去的失敗或成績較差，受到過別人的輕視，產(chǎn)生了自卑心理。

（2）麻木型思維障礙:表現(xiàn)是不敏感，思維不活躍(3)偏執(zhí)型思維障礙他們大多頗為自信，但有的是鉆牛角尖，明知這條道路走不通，非要往前闖，直到碰得頭破血流才罷休，不知道及時(shí)轉(zhuǎn)彎子。練習(xí)：一個(gè)人用600元買了一匹馬，以700元賣了出去，又用800元買了回來，以900元賣了出去，請(qǐng)問他賺了多少錢？有三個(gè)學(xué)生到一家小旅店住宿，他們準(zhǔn)備住1個(gè)晚上，每人交了10元錢，老板見是學(xué)生說少收5元吧，退回5元。服務(wù)員拿著這5元心想：5元分給3人不好分，于是自己收起2元，退給每個(gè)學(xué)生1元，事后服務(wù)員自己心中不解：每個(gè)學(xué)生交9元共27元，自己拿了2元總計(jì)29元，可學(xué)生給了30元，那1元到哪兒去了？請(qǐng)大家?guī)退胍幌搿Ｆ髽I(yè)界的思維障礙1、固守陳舊的作業(yè)法；2、沒有設(shè)定新的企業(yè)目標(biāo)；3、反省思考能力逐漸減退；4、制度過于根深蒂固；5、進(jìn)取的積極性逐漸消失；6、新人被老人經(jīng)驗(yàn)所束縛；7、無法寬容批評(píng)。困擾創(chuàng)新思維的九種情緒一、不痛快；二、害怕；三、懊悔；四、孤獨(dú)感；五、無信心感；六、生氣；七、失望；八、難過；九、挫折感。

摘自《成才之路》思維障礙的兩個(gè)特點(diǎn)形式化特點(diǎn)思維障礙是一種純形式化的空洞無物的模型，只有當(dāng)思維過程發(fā)生后，才能顯示出不同定勢(shì)的差異。如英雄和懦夫只有在險(xiǎn)境中才能鑒別。慣性特點(diǎn)一是新定勢(shì)的建立，二是舊定勢(shì)的消亡都有明顯的慣性特點(diǎn)。如假如給我第二次生命我會(huì)——；假如我丟的錢能找回來，我會(huì)——改變思維定勢(shì)需要長期的訓(xùn)練以下的訓(xùn)練能幫你削弱思維定勢(shì)假設(shè)一些以前不敢想的瘋狂念頭；多聯(lián)系用比喻，比來比去竟能找到奇妙的聯(lián)系；做白日夢(mèng)，讓心思自由游走；多從事一些靠腦筋的業(yè)余活動(dòng)，如下圍棋等；學(xué)點(diǎn)外語；用左手試試，笨也沒關(guān)系；只讀半本書，留給自己來建設(shè)結(jié)局；倒立幾分鐘，讓血液加快循環(huán)。突破思維障礙的方法擴(kuò)展思維視角；改變思維順序；轉(zhuǎn)化思維方式。一、擴(kuò)展思維視角思維視角的概念人的思維活動(dòng)不僅有方向，有次序，還有起點(diǎn)。在起點(diǎn)上，就有切入的角度。我們把思維開始時(shí)的切入角度，就叫做思維視角。對(duì)于創(chuàng)新活動(dòng)來說，這個(gè)起點(diǎn)和切入的角度非常重要。1、從不同角度觀察事物2、從事物的對(duì)立面出發(fā)去想3、思考者改變自己的位置換個(gè)角度切蘋果吃蘋果的最高境界青蛙馬用不尋常的視角去觀察事物少女？老婦？他（她）是誰？神奇混合畫：近看是愛因斯坦遠(yuǎn)看成夢(mèng)露

1.事物本身都有不同的側(cè)面，從不同的角度去考察，就能更加全面地接近事物的本質(zhì)。2.世界上的各種事物都不是孤立存在的，它們與周圍的其他事物有著千絲萬縷的聯(lián)系，觀察研究某一未顯露本質(zhì)的事物，可以從與它有聯(lián)系的另一事物中找到切入點(diǎn)。3.事物是發(fā)展變化的，發(fā)展變化的趨勢(shì)有多種可能性。4.對(duì)于某個(gè)領(lǐng)域的一些事物，特別是社會(huì)生活或?qū)I(yè)技術(shù)領(lǐng)域里的常見事物，許多人都觀察思考過了。思維視角對(duì)于創(chuàng)新的重要性擴(kuò)展思維視角肯定——否定——待定今日——往日——來日自我——非我——大我求同——求異——求合情感——理智——理想無序——有序——超序大多數(shù)人對(duì)于問題的思考，都是按照常情、常理、常規(guī)去想的，或者按照事物發(fā)生的時(shí)間、空間順序去想，這就是所謂的“萬事順著想”。在許多情況下，順著想就只能是一種常規(guī)的思維方式，要想進(jìn)行創(chuàng)新思維，就得有意識(shí)地改變?nèi)f事順著想的思路。二、改變?nèi)f事順著想的思路逆向思維：背逆通常的思考方法。從相反方向思考問題的方法，也叫做反向思維。因?yàn)榭陀^世界上許多事物之間甲能產(chǎn)生乙，乙也能產(chǎn)生甲。如：化學(xué)能能產(chǎn)生電能據(jù)此意大利科學(xué)家伏特1800年發(fā)明了伏打電池。反過來電能也能產(chǎn)生化學(xué)能，通過電解，英國化學(xué)家戴維1807年發(fā)現(xiàn)了鉀、鈉、鈣、鎂、鍶、鋇、硼等七種元素。如說話聲音高低能引起金屬片相應(yīng)的振動(dòng)，相反金屬片的振動(dòng)也可以引起聲音高低的變化。愛迪生在對(duì)電話的改進(jìn)中，發(fā)明制造了世界上第一臺(tái)留聲機(jī)。二、改變?nèi)f事順著想的思路那么如何進(jìn)行逆向思維呢？（1）就事物依存的條件逆向思考如小孩掉進(jìn)水里，把人從水中救起，是使人脫離水，司馬光救人是打破缸，使水脫離人，這就是逆向思維。（2）就事物發(fā)展的過程逆向思考如人上樓梯是人走路，而電梯是路走，人不動(dòng)。（3）就事物的位置逆向思考如開展假如“我是某某”活動(dòng)（4）就事物的結(jié)果逆向思考據(jù)說俄國大作家托爾斯泰設(shè)計(jì)了這樣一道題：從前有個(gè)農(nóng)夫，死后留下了一些牛，他在遺書中寫道：妻子得全部牛的半數(shù)加半頭；長子得剩下的牛的半數(shù)加半頭，正好是妻子所得的一半；次子得還剩下的牛的半數(shù)加半頭，正好是長子的一半；長女分給最后剩下的半數(shù)加半頭正好等于次子所得牛的一半。結(jié)果一頭牛也沒殺，也沒剩下，問農(nóng)夫總共留下多少頭牛？在商業(yè)營銷運(yùn)作中，也常有逆向思維應(yīng)用：如做鐘表生意的都喜歡說自己的表準(zhǔn)，而一個(gè)表廠卻說他們的表不夠準(zhǔn)每天會(huì)有1秒的誤差，不但沒有失去顧客，反而大家非常認(rèn)可，踴躍購買；用8根火柴作2個(gè)正方形和4個(gè)三角形（火柴不能彎曲和折斷）。一般在正方形中作三角形都容易從對(duì)角線入手，但對(duì)角線的長度大于正方形的邊長，所以反過來想，又組成三角形，又有相同的邊長，那就要錯(cuò)開對(duì)角線。側(cè)向思維（旁通思維）從與問題相距很遠(yuǎn)的事物中受到啟示，從而解決問題的思維方式。當(dāng)一個(gè)人為某一問題苦苦思索時(shí)，在大腦里形成了一種優(yōu)勢(shì)灶，一旦受到其他事物的啟發(fā)，就很容易與這個(gè)優(yōu)勢(shì)灶產(chǎn)生相聯(lián)系的反映，從而解決問題。例1：19世紀(jì)末，法國園藝學(xué)家莫尼哀從植物的盤根錯(cuò)節(jié)想到水泥加固的例子。

橫向思維相對(duì)于縱向思維而言的一種思維形式?？v向思維是按邏輯推理的方法直上直下的收斂性思維。而橫向思維是當(dāng)縱向思維受挫時(shí)，從橫向?qū)ふ覇栴}答案。正象時(shí)間是一維的，空間是多維的一樣，橫向思維與縱向思維則代表了一維與多維的互補(bǔ)。最早提出橫向思維概念的是英國學(xué)者德博諾。他創(chuàng)立橫向思維概念的目的是針對(duì)縱向思維的缺陷提出與之互補(bǔ)的對(duì)立的思維方法。例1：我國茅臺(tái)酒參展的例子橫向思維的幾種方式（1）橫向移入如電報(bào)信號(hào)衰減問題，把其他領(lǐng)域的好方法（驛站）移到本領(lǐng)域來。（2）橫向移出把本領(lǐng)域的成功方法移到其他領(lǐng)域去。如法國細(xì)菌學(xué)家巴斯德發(fā)現(xiàn)酒變酸、肉湯變質(zhì)都是細(xì)菌作怪。經(jīng)過處理，消滅或隔離細(xì)菌，就可以防止酒、肉湯變質(zhì)。李斯特把巴斯德的理論用于醫(yī)學(xué)界，輕而易舉地發(fā)明了外科手術(shù)消毒法，拯救了千百萬人的性命。再如仿生技術(shù)等。（3）橫向轉(zhuǎn)換不直接解決問題，轉(zhuǎn)換成其他問題。如曹沖稱象，把測(cè)重轉(zhuǎn)換成測(cè)船入水的深度。如和路雪為了占領(lǐng)冷飲市場(chǎng)送冰柜和陽傘。通常人們遇到問題都是力圖盡快找到一種解決辦法，只有當(dāng)這種辦法有問題時(shí)，才想到找第二種辦法。這種思維方式對(duì)大量的簡單的常規(guī)的問題的解決還是適用的，但對(duì)復(fù)雜的、特別是有創(chuàng)造性的問題就不大適合了。那么怎樣進(jìn)行思維呢？1．把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題2．把自己生疏的問題轉(zhuǎn)換成熟悉的問題3．把不能辦到的事情轉(zhuǎn)化為可以辦到的事情4.把直接變?yōu)殚g接先退后進(jìn)——軍事上是很重要的一種策略迂回前進(jìn)——退一步是為了前進(jìn)先做鋪墊，創(chuàng)造條件——先設(shè)置一個(gè)新的問題，作為鋪墊，為解決問題創(chuàng)造條件。三、轉(zhuǎn)換