復(fù)件我的《金色花》公開(kāi)課

金色花泰戈?duì)枌?shí)驗(yàn)初中劉亞卡美、親切的旋律一直陪伴著你，那就是世界著名的《搖籃曲》，愿甜甜的樂(lè)聲，飛進(jìn)你的心田，在愛(ài)的搖籃里一天天長(zhǎng)大，去擁抱幸福美好的明天。當(dāng)你在金色的宮殿里降臨，當(dāng)你來(lái)到世上睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，有一組優(yōu)金色花泰戈?duì)?/p>

泰戈?duì)栍《任膶W(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表詩(shī)集《新月集》、《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》。他善于吸收民族民間文學(xué)的精華并加以創(chuàng)造性的發(fā)展，他的作品充滿了獨(dú)特的民族情調(diào)和清新獨(dú)創(chuàng)的風(fēng)格，音韻諧美，富有韻律感，自由而不受拘束，因此他的詩(shī)如花似云，像“飛鳥(niǎo)”似“流螢”，既有“園丁的呵護(hù)”，又有“情人的禮物”，他向全世界宣揚(yáng)一種愛(ài)與快樂(lè)的教育。走進(jìn)詩(shī)人自讀個(gè)讀競(jìng)讀演讀

字正腔圓抑揚(yáng)頓挫朗讀形式和要求初讀詩(shī)文,感知內(nèi)容朗讀課文，評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)我是小小評(píng)論家溫馨提示：可從讀準(zhǔn)字音、不回讀、不添字、不漏字朗讀停頓等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)字正腔圓當(dāng)你吃過(guò)午飯,坐在窗前∕讀<<羅摩衍那>>,那棵樹(shù)的陰影∕落在你的頭發(fā)∕與膝上時(shí),我便要∕將我小小的影子∕投在你的書(shū)頁(yè)上,正投在∕你所讀的地方暢所欲言1、當(dāng)媽媽__________的時(shí)候，我就__________2、我從詩(shī)中讀到了一個(gè)_______________的孩子。我從詩(shī)中讀到了一個(gè)_______的媽媽。溫馨提示：可從重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行感知抑揚(yáng)頓挫假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎?金色花

泰戈?duì)柲阋墙械?“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響。我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒,看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)。“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。品讀課文妙點(diǎn)共賞1、理解詞句的含義；

2、展開(kāi)聯(lián)想和想象；3、適當(dāng)添加動(dòng)作和神態(tài)

4、揣摩人物的心理。（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（4）“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。（孩子的調(diào)皮、快樂(lè)、得意，驕傲）（母親的焦急惦念孩子的調(diào)皮）（母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜）（孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌和對(duì)母親的愛(ài)戀）品讀課文妙點(diǎn)共賞1、理解詞句的含義；

2、展開(kāi)聯(lián)想和想象；3、適當(dāng)添加動(dòng)作和神態(tài)

4、揣摩人物的心理。（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（4）“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。（孩子的調(diào)皮、快樂(lè)、得意，驕傲）（母親的焦急惦念孩子的調(diào)皮）（母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜）（孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌和對(duì)母親的愛(ài)戀）

A、孩子，今兒天冷，早上出門(mén)多帶件衣服知道了，都說(shuō)幾遍了，煩不煩啊

B、下午放學(xué)就趕緊回家，別讓爸媽擔(dān)心，啊？我又不是不回家，瞎操心干嘛！

C、有事就給家打電話！能有啥事啊，不天天看著嗎？

材料連接生活中的母子常用交際語(yǔ)愛(ài)是互動(dòng)的，孩子在享受母愛(ài)的同時(shí)，也想回報(bào)母愛(ài)，孩子是用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)的？精講釋疑金色花散香氣投身影捉迷藏母子情深借用具體形象以活生生的圖景抒發(fā)母（父）愛(ài)以“假如我變成……”的形式，以活生生的生活圖景，抒發(fā)對(duì)母親（父親）的愛(ài)創(chuàng)讀課文表達(dá)愛(ài)意教師寄語(yǔ)母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵依然清澈澄凈；母愛(ài)是一棵大樹(shù)，在