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文檔簡介

聽記憶庫啃骨頭無聊

嘮嘮叨叨過濾

聆聽器皿日積月累頃刻嘈雜眼觀六路，耳聽八方不知不覺疾馳而過久而久之嘮嘮叨叨你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎？蒲公英有一蓬金色的頭發(fā)，當起風的時候，頭發(fā)互相輕觸著，沙沙的一陣細響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)全被風兒梳掉了！這段話用了什么修辭手法？有什么好處？擬人的手法。文章運用了擬人的手法形象的表現(xiàn)了蒲公英播撒種子的過程。作者把蒲公英當成有著一頭金色頭發(fā)的少女，當風吹過，蒲公英金色的種子成了少女迎風飛舞的頭發(fā)，并將風吹過的聲音想成是人們梳頭是那微不可聞的聲音。作者這樣描寫把自然界中被人們忽視的景象、聲音活靈活現(xiàn)的帶到了大家跟前。你總聽過動物的聲音吧？當小狗忙著啃骨頭，金魚用尾巴撥水，金絲雀在床沿唱歌；當兩只老貓在墻頭吵架，三只蘆花雞在啄米吃，你總聽到些什么吧？如果將“金絲雀在窗沿唱歌”中的“唱歌”改為“鳴叫”好不好？為什么？不好。“唱歌”用在金絲雀身上是將它擬人化。“唱歌”一詞讓人覺得輕松愉悅，能營造出一種精密歡樂的氛圍。而“鳴叫”卻讓人覺得厭煩。你也總聽過水聲吧？當山間的清泉如一道銀箭奔向溪流，當嘩啦啦的大雨打向屋脊，當小水滴清脆的落在盛水的臉盆里，當清潔工人清掃水溝里的落葉，當媽媽開水龍頭淘米煮飯，你總該聽到些什么吧？作者運用什么修辭方法描寫水聲？這樣寫有什么好處？作者運用了排比的修辭手法，向我們介紹了五種熟悉的水聲，有大自然的，也有生活中的。這五種水聲在平時聽來大同小異，但經(jīng)過作者這么細致入微的描寫卻各具特色，給我們的感覺也不同，使我們身臨其境，如聞其聲。你善用了你的耳朵嗎？你聽見世界的聲音嗎？你用心去聽了嗎？這句話用了什么修辭手法？作用是什么？作者運用了反問的修辭手法。一組追問，層層深入，引導我們?nèi)A聽這個世界。這一連串的追問激起人們關(guān)注世界的愿望，提醒我們要善于聆聽。不但要用耳朵，還要用心去感受世界。當你學會了傾聽，你會微微地笑，輕輕地笑，大聲地笑。這時候，你一定會聽見，這個世界，也在跟著你歡笑。這段話在全文中起了什么作用？你是怎么理解的？這段話升華了文章主旨，強調(diào)了傾聽的作用。當我們學會用心傾聽時，我們將會發(fā)現(xiàn)許多有趣卻被我們忽視了的事情，愉悅的感覺定會帶來歡笑。我們不但會聽到自己的聲音，還會聽到被感染了世界

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