小學(xué)一年級漢語拼音教案4篇

第第頁小學(xué)一年級漢語拼音教案4篇

學(xué)校一班級漢語拼音教案篇1

一、徑直導(dǎo)課

今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母。幾天我們學(xué)習(xí)的這幾個聲母有一點(diǎn)特別，只要小伙伴在學(xué)習(xí)的過程中仔細(xì)、認(rèn)真就肯定能發(fā)覺。

二、學(xué)習(xí)新聲母

1、出示圖片〔小伙伴在寫字〕

哪個小伙伴能告知大家，畫上的小伙伴在干嗎？

生：在寫字。

師出示卡片z，它的`名字就叫〔z〕。

結(jié)合圖畫練習(xí)發(fā)音。

小組內(nèi)多種形式練習(xí)發(fā)音。

2、同學(xué)依據(jù)上面的方法自學(xué)c、s

〔師將兩幅圖掛在黑板上，在對應(yīng)的

位置上帖上c、s)

〔1〕自己猜一猜，看誰最聰慧。

同學(xué)自己想，自己說一說。

〔2〕小組之內(nèi)說一說，看看自己說的對

不對。

〔3〕匯報結(jié)果，師訂正指導(dǎo)。

三、送新伙伴回家

指導(dǎo)同學(xué)觀測占格，并用自己的話說一說。

〔帖一個畫有四線格的小房子，同學(xué)通過觀測，自己把拼音帖在四線格里〕。

四、做做練習(xí)，攻克難題

1、卡片出示：

祖z-ǔ-zǔ冊c-è-cè色s-è-sè

zǐsèzu*iàzǔcíhuàcè

sīguā

五、比一比，誰是火眼金睛

zicisi

字詞四

zicisi(整體認(rèn)讀)

zcs〔聲母〕

〔讓同學(xué)初步接觸整體認(rèn)讀〕

六、練習(xí)

1、把課本上的音節(jié)多讀幾遍，同位之間比一比看誰讀得好。

2、想一想，說幾個聲母是z、c、s的字或詞語，看誰說的多。

學(xué)校一班級漢語拼音教案篇2

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：z、c、s。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)z、c、s三個聲母。

2、學(xué)會zi、ci、si3個整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會z、c、s的音形，會正確書寫。

2、記住整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)圖片、聲母、韻母卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀卡片ｊ、ｑ、ｘ。

2、抽讀卡片ü后問：ü碰見ｊ、ｑ、ｘ寫的時候有什么改變？

二、教學(xué)聲母z、c、s。

〔一〕、教學(xué)z

1、出示教學(xué)圖片第一幅問：小女孩在干什么？〔寫字〕

2、出示聲母卡片z，告知同學(xué)寫字的“字”讀的輕些短些就是z的音。

3、老師示范發(fā)c、s。的'音，同學(xué)仿讀。

4、啟發(fā)記憶字形，看圖說說小女孩寫的是什么字？〔z〕編順口溜援助記憶：“像個2字z、z、z?！?/p>

〔二〕、教學(xué)c、s〔方法同z〕。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、出示z、c、s和zi、ci、si讓同學(xué)說說它們在字形上有什么不同？

2、告知同學(xué)z、c、s是聲母，要讀得又輕又短：zi、ci、si叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀，就是要整個地記，不要拼，也不能拼。那怎么讀呢？把聲母z、c、s讀得長一些，響一些，就是zi、ci、si的音。

3、老師示范讀，同學(xué)跟讀。

4、出示s和zi、ci、si卡片反復(fù)練讀。

5、讀zi、ci、si的四聲。

四、鞏固練習(xí)。

1、聽音練習(xí)。2、發(fā)音練習(xí)。

五、書寫指導(dǎo)?！仓攸c(diǎn)指導(dǎo)s〕

六、同學(xué)獨(dú)立寫聲母z、c、s。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：z、c、s

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固聲母z、c、s。

2、學(xué)習(xí)聲母z、c、s和單韻母ɑ、ｏ、ｅ、ｕ相拼。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母z、c、s，學(xué)習(xí)與單韻母ɑ、ｏ、ｅ、ｕ相拼。

教學(xué)預(yù)備：字母卡片、音節(jié)卡片和小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、聽音抽取卡片。

2、抽讀卡片并說說讀音有什么不同。

ｚ—ｚｉｃ—ｃｉｓ—ｓｉ

二、教學(xué)拼音。

1、出示小黑板。

ｚ—ɑ→ｚɑｚ—ｏ→ｚｏｚ—ｅ→ｚｅｚ—ｕ→ｚｕ

ｃ—ɑ→ｃɑｃ—ｏ→ｃｏｃ—ｅ→ｃｅｃ—ｕ→ｃｕ

ｓ—ɑ→ｓɑｓ—ｏ→ｓｏｓ—ｅ→ｓｅｓ—ｕ→ｓｕ

①讓同學(xué)自由拼讀。

②讓個別同學(xué)拼音，師生共同正音。

③全班拼讀。

2、鞏固拼音。

①抽讀音節(jié)卡片。

ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo

②找伙伴游戲。

音節(jié)的組合和分解

③用音節(jié)口頭組詞?！沧屚瑢W(xué)自選音節(jié)組詞〕

如、ｚì自已、自行車、寫字

ｚｕ作業(yè)、做工、坐下、請坐

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：z、c、s

教學(xué)預(yù)備：1、教學(xué)掛圖2、生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、抽讀卡片，聲母ｂ、｜、ɡ、ｚ韻母ｅ、ｕ、ｏ

2、拼讀音節(jié)：｜ē、ｂù、、ｚｕ、ɡｕ

二、學(xué)習(xí)生字。

1、看圖說話。

出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀測。圖上畫著誰？他們在干什么？

2、學(xué)習(xí)生字。

①老師范讀兒歌。

②范讀后問：你們發(fā)覺了什么奧秘？

ɑ、多音字。

ｂ、一排〔ｙìｐáｉ〕算一算〔ｓｕàｎｙíｓｕàｎ〕

ｃ、“過橋”加了雙引號，表示不是真正的過橋。

③跟讀兒歌。

④自由讀歌，畫誕生字讀讀。

⑤同桌互讀生字。

⑥抽讀生字卡片。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“做”、“過”的三拼。

三、鞏固生字。

抽讀生字卡。

四、齊讀兒歌。

學(xué)校一班級漢語拼音教案篇3

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會ｚ、ｃ、ｓ3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會ｚ、ｃ、ｓ與單韻母組成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

4、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

二、教材說明

本課包括四部分內(nèi)容。

第一部分是三個聲母ｚ、ｃ、ｓ和三個整體認(rèn)讀音節(jié)ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ及它們的四聲，每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小女孩在黑板上寫字，寫的是字母ｚ，“字”提示ｚ、ｚｉ的音，小女孩寫的字母“ｚ”提示ｚ的形。

第二幅圖用小刺猬的“刺”提示ｃ、ｃｉ的音，小刺猬的.外形提示ｃ的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示ｓ、ｓｉ的音，蠶的外形和蠶吐出的絲的外形提示ｓ的形。

第二部分是聲母ｚ、ｃ、ｓ和單韻母ａ、ｅ、ｕ的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。

第三部分是ｚ、ｃ、ｓ的書寫格式。

第四部分是認(rèn)讀字詞，配有一首兒歌和背景圖，四道算式正等著學(xué)校生“過橋”。

ｚ、ｃ、ｓ的發(fā)音及ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的整體認(rèn)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

三、教學(xué)建議

(一)教學(xué)預(yù)備

1、協(xié)作學(xué)習(xí)ｚ、ｃ、ｓ和ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ發(fā)音的錄音帶；字母卡片；畫有四線格的小黑板。

2、本課生字卡片。

(二)字母教學(xué)

同學(xué)發(fā)ｚ、ｃ、ｓ的音有肯定困難，可以利用圖，借“字、刺、絲”來讀準(zhǔn)音。老師要講清發(fā)音部位，強(qiáng)調(diào)舌尖肯定要向前平伸，頂住上門齒背，提示同學(xué)留意不要咬著舌尖發(fā)音。老師要做好示范，讓同學(xué)反復(fù)練習(xí)，掌控發(fā)音要領(lǐng)。

教學(xué)字母的形，要充分利用圖，還可以用口訣記憶：“小2ｚ，半圓ｃ，半個8字就是ｓ。”

(三)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)

整體認(rèn)讀音節(jié)前面已涌現(xiàn)過。教學(xué)ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的讀音時，只需告知同學(xué)，把字母ｚ、ｃ、ｓ的音讀長些、洪亮些就是ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的音?？梢詫Ρ戎l(fā)音：ｚ—ｚｉ，ｃ—ｃｉ，ｓ—ｓｉ，體會字母和整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音的相同和不同處。還要讓同學(xué)知道，整體認(rèn)讀音節(jié)ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ可以徑直用來給漢字注音，不能拼讀，要整體認(rèn)記。整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)要打亂順次讀、挑讀，反復(fù)練習(xí)。結(jié)合四聲練習(xí)，告知同學(xué)ｉ上標(biāo)調(diào)時要去掉上面的點(diǎn)。

(四)拼音練習(xí)

讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的拼音方法，自己練習(xí)拼讀，然后指名拼讀，同學(xué)評議，老師指引。重點(diǎn)練習(xí)ｚｕｏ、ｃｕｏ、ｓｕｏ三個音節(jié)。最末利用情境圖，練習(xí)帶調(diào)拼

讀音節(jié)。

(五)書寫指導(dǎo)

ｚ、ｃ、ｓ三個聲母都是一筆寫成。著重指導(dǎo)寫ｓ，它是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊，要寫正，不能歪。

(六)認(rèn)讀字詞，讀兒歌

本課五個生字集中涌現(xiàn)在兒歌里，教學(xué)時要利用這個語言環(huán)境援助同學(xué)認(rèn)字?？砂匆韵虏襟E進(jìn)行。

1、鞏固音節(jié)，拼讀ｓì、ｚｕ、ｃｕ，在老師指導(dǎo)下讀通兒歌。

2、同學(xué)畫誕生字讀讀，啟發(fā)質(zhì)疑。如：題目上怎么有標(biāo)點(diǎn)符號?“了”的音節(jié)為什么不同?“一”的調(diào)號怎么不一樣?

3、老師解疑。

(1)題目是打比方說的，不是真的過橋。

(2)“了”有兩種讀音，一種讀ｌｅ，這課生字讀ｌｅ，“對了、錯了、過了橋”都讀ｌｅ，另一種讀ｌｉǎｏ，拼音字母以后會學(xué)到，現(xiàn)在可先記住讀ｌｉǎｏ，過不了的“了”。

(3)“一”的聲調(diào)會隨著后一個字的聲調(diào)而改變，(不必講詳細(xì))朗讀時要按所標(biāo)的聲調(diào)讀。

4、教認(rèn)生字，留意讀準(zhǔn)三拼音“做、過”，區(qū)分“了—樂”的音形義。

5、熟讀兒歌。

(七)擴(kuò)展活動

1、同學(xué)回家做聲母ｚ、ｃ、ｓ的卡片，并讀給家里人聽。

2、讀一讀，比一比。

ｚ—ｚｉｃ—ｃｉｓ—ｓｉ

ｚｉ—ｚａｃｉ—ｃｕｓｉ—ｓｅ

3、數(shù)一數(shù)，今日你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋。

(八)課時安排

教學(xué)本課可用3課時。

四、參考資料

ｚ、ｃ、ｓ的發(fā)音方法發(fā)ｚ時，舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣，然后舌尖略微放松，形成窄縫，讓氣流自然從窄縫中擠出。發(fā)ｃ時，發(fā)音動作和ｚ基本相同，只是從窄縫中擠出的氣流較強(qiáng)。發(fā)ｓ時，舌尖向前平伸，和上門齒背接近，中間留一條窄縫，氣流從窄縫中擠出來。

ｚ、ｃ、ｓ的發(fā)音部位都是舌尖和上門齒背，發(fā)音時舌頭是平的，叫平舌音，也叫舌尖音。

學(xué)校一班級漢語拼音教案篇4

漢語拼音11ieüeer

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會非常韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，能精確拼讀。

4、認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。

二、教材說明

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是復(fù)韻母ie、üe，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，非常韻母er及其四聲。每個韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。

第二部分是聲母和üe的拼音練習(xí)。

第三部分是看圖拼讀音節(jié)。

第四部分是看圖認(rèn)字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)同學(xué)開展有意義的課外活動。

第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有4個要認(rèn)識的字。

ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的`拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，er的發(fā)音是難點(diǎn)。

三、教學(xué)建議

(一)教學(xué)預(yù)備

1、協(xié)作學(xué)習(xí)ie、üe、er發(fā)音的錄音帶;復(fù)韻母ie、üe、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的字母卡片。

2、本課生字卡片。

(二)字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)

復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以結(jié)合進(jìn)行，區(qū)分比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。üe和yue讀音相同，üe是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時，ü上兩點(diǎn)省寫。

er的發(fā)音，可配以手勢(手平伸，四指上翹，表示卷舌)援助發(fā)音，借助口語中的“而、耳、兒”等字音援助讀準(zhǔn)字母的音。

(三)拼音教學(xué)

拼音練習(xí)時，要留意區(qū)分鼻音n和邊音l。學(xué)習(xí)j、q、*與üe相拼的音節(jié)，可先復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)章。鼓舞同學(xué)大膽實(shí)踐，自己拼讀;老師巡查，個別輔導(dǎo)，培育同學(xué)的拼音技能。

學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，可先指導(dǎo)看圖：院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié)，進(jìn)行拼讀。

(四)認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌

識字教學(xué)要結(jié)合語言環(huán)境隨句子、兒歌進(jìn)行，并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶，如家(大家、畫家)，河(大河、河水)，入(出入)。

“兒”的讀音要告知同學(xué)和“子”一樣，單獨(dú)涌現(xiàn)或在詞頭讀ér，如“兒童、兒女”;在詞尾讀輕聲er，如“花兒、魚兒、月兒”。“機(jī)—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區(qū)分。帶水(氵)的字