二年級下冊美術(shù)說課稿-《第11課　蔬果變變變》人教版2012

二年級下冊美術(shù)說課稿-《第11課蔬果變變變》人教版2012一、教材背景《第11課蔬果變變變》是人教版2012年版二年級下冊美術(shù)教材中的一節(jié)課，主要教授關(guān)于形態(tài)變化的繪畫知識。孩子們在這節(jié)課中將通過觀察、認(rèn)識和畫出蔬果的形態(tài)變化來鍛煉視覺感知和想象力，提高他們的繪畫技能和創(chuàng)造力。這是一節(jié)十分有趣且富有啟發(fā)性的課程。二、教學(xué)目標(biāo)1.智力目標(biāo)通過觀察和比較蔬果的形態(tài)變化，了解其特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)孩子們的觀察力、分析能力、認(rèn)知能力和想象力。2.審美目標(biāo)在創(chuàng)作中，運(yùn)用層次、顏色和線條等元素，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提高孩子們的審美能力和美感。3.生活實(shí)踐目標(biāo)通過繪畫蔬果的形態(tài)變化，讓孩子們了解食物的產(chǎn)生過程和蔬果的分類特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子們的生活實(shí)踐能力和養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）觀察和比較蔬果的形態(tài)變化，選用最能表達(dá)形態(tài)的線條，進(jìn)行創(chuàng)作。（2）在繪畫過程中，注意層次和顏色的運(yùn)用，使畫面更具立體感和層次感。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）如何引導(dǎo)孩子們觀察和比較蔬果的形態(tài)變化，選擇最具表現(xiàn)力的線條和顏色。（2）如何在創(chuàng)作時(shí)使畫面的層次感和立體感更加豐富和細(xì)膩。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入先請孩子們拿出他們自己畫的一系列“蔬果變變變”的圖畫，提醒他們蔬果也在變化中。然后教師分別展示幾種相同或者不同分類的蔬菜水果，讓孩子們觀察它們之間的相似和區(qū)別，引導(dǎo)孩子們思考為什么這些蔬果的形態(tài)發(fā)生了變化。最后請孩子們自己現(xiàn)場畫出自己觀察到的不同形態(tài)，讓他們對蔬果變化有更深的認(rèn)識和理解。2.觀察和分析讓孩子們觀察、選擇、反思并比較圖片中蔬果的不同形態(tài)以及它們的線條和顏色，理解蔬果的生長周期和形態(tài)變化的關(guān)系，為下一步的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。3.創(chuàng)作（1）在畫紙上畫蔬果的外形，用直線和曲線勾勒出蔬果的形態(tài)。（2）根據(jù)蔬果的特點(diǎn)和生長過程，使用顏色和增加層次來表現(xiàn)蔬果在生長過程中的不同狀態(tài)，使畫面更有層次和立體感。（3）富有靈活性地運(yùn)用支持、懸空、疊加、透明等表現(xiàn)手法，使畫面產(chǎn)生更為豐富、獨(dú)特、有趣的視覺效果。4.教學(xué)總結(jié)引導(dǎo)孩子們相互評價(jià)和分享自己的畫作，從中總結(jié)孩子們在觀察、認(rèn)識、創(chuàng)作和實(shí)踐中的收獲，激發(fā)孩子們的創(chuàng)意和思維?？偨Y(jié)今天的課程，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們在日常生活中學(xué)習(xí)廣泛的知識，更好地探索生活，提高他們的審美和觀察能力。五、教學(xué)評估通過觀察和評估孩子們在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和作品，來鞏固和檢驗(yàn)本次教學(xué)的效果，并反思教學(xué)過程中的不足，為下一節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)發(fā)掘孩子們的潛能。同時(shí)，采取家庭作業(yè)和課程跟進(jìn)的方式，幫助孩子們在日常學(xué)習(xí)中鞏固知識、鍛煉技能。六、教學(xué)手段PPT、圖片、實(shí)物展示、板書等七、教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入、觀察和分析、創(chuàng)作、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)評估等。八、教學(xué)資源畫紙、顏料、畫筆或彩色筆、蔬菜和水果實(shí)物等。九