幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案模板（三篇）

第6頁共6頁幼兒園小班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?活動目標(biāo)?1.能按?物體的長短?分類。2?.喜歡參加?分類活動，?能耐心按規(guī)?則進(jìn)行分類?。活動準(zhǔn)?備班級的?舊圖畫筆若?干;高筆筒?、矮筆筒(?可用大號牙?膏盒在2/?____處?一分為二)?人手各一個?。活動過?程1.介?紹活動內(nèi)容?及規(guī)則出?示舊圖畫筆?及高矮筆筒?，告訴幼兒?：班級的圖?畫筆需要整?理，請小朋?友來幫忙，?把長的插在?高筆筒內(nèi)，?短的插在矮?筆筒內(nèi)。?2.幼兒進(jìn)?行長短分類?請每個幼?兒自己取一?高一矮的筆?筒各一個，?分別選長或?短的圖畫筆?插入相應(yīng)的?筆筒，直至?插滿。3?.檢查分類?結(jié)果請幼?兒相互檢查?分類結(jié)果，?看看長筆都?有哪些顏色?，以及短筆?都有哪些顏?色。活動?延伸在進(jìn)?行本活動時?，還可根據(jù)?物體的大小?、顏色進(jìn)行?分類。例如?：讓幼兒對?圖書、積木?進(jìn)行分類整?理。整理畫?筆、圖書、?積木的活動?可放在一個?單位時間內(nèi)?進(jìn)行，也可?以分幾次按?小組輪流操?作的方式單?獨(dú)進(jìn)行。?幼兒園小班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?（二）【?活動目標(biāo)】?1、知道?常見水果的?色、味、外?表及內(nèi)部形?態(tài)特點(diǎn)，感?受水果外在?和內(nèi)部結(jié)構(gòu)?的美感。?2、了解水?果的多種吃?法、知道多?吃水果營養(yǎng)?好。3、?學(xué)習(xí)用形容?詞表述觀察?結(jié)果?！?活動準(zhǔn)備】?幼兒自帶?一個水果。?教師準(zhǔn)備不?同種類的水?果各一個，?一把水果刀?。每組一個?盤子、盤子?里有許多切?好的水果塊?，牙簽一盒?。水果寶寶?外衣的圖片?一套，水果?胸飾。【?活動過程】?一、復(fù)習(xí)?兒歌《七個?妞妞來摘果?》引出主題?。師生共?同念兒歌。?師：七個妞?妞摘了哪些?水果?這些?水果穿著怎?么樣的外衣?呢?二、?幼兒交流自?己帶來的什?么水果?感?知水果的外?形特征。?師：小朋友?你帶來的是?什么水果??它穿著一件?怎么樣的外?衣呢?以?小組為單位?，讓幼兒充?分感知自己?帶來的水果?，并向同桌?的小朋友介?紹，師：?你帶來的水?果叫什么名?字，它穿著?一件怎么樣?的外衣??三、探索果?肉寶寶。?1、觀察水?果橫切面。?切開水果?：用實(shí)物展?示臺放大形?象。讓幼兒?觀察果肉的?橫切面，感?知水果內(nèi)部?結(jié)構(gòu)的排列?特點(diǎn)，尋找?水果秘密。?師：果實(shí)?里面有什么??什么顏色??像什么??你還發(fā)現(xiàn)什?么?2、?品嘗水果。?每桌一個?裝有各種水?果塊和盤子?以及牙簽，?讓幼兒邊品?嘗邊推測這?是什么水果?。請幼兒說?說自己最喜?歡吃的水果?，并完整介?紹水果的名?稱、結(jié)構(gòu)特?點(diǎn)。四、?游戲活動：?給水果寶?寶穿衣服。?師出示各種?水果外衣和?水果寶圖片?，引導(dǎo)幼兒?感知水果外?衣特點(diǎn)，以?及果肉寶寶?的特征，請?幼兒上來操?作圖片，幫?水果寶寶找?到外衣。?五、游戲活?動：水果蹲?。介紹游?戲玩法：請?幾位幼兒上?來，選擇自?己喜歡的水?果胸飾并戴?在胸前站成?一排，先每?位幼兒介紹?自己的水果?名稱，然后?游戲開始，?先請一位小?朋友邊說邊?向下蹲四次?，然后其它?水果接著說?，并做相應(yīng)?的動作，若?沒有快速接?上作為失幾?者下臺，若?說錯了(臺?上沒有的水?果)，也是?失敗者也下?臺，最后一?個站在臺上?的人為勝利?者。例如：?扮演“平果?寶寶”說：?蘋果蹲蘋果?蹲，蘋果蹲?完了香蕉蹲?!香蕉寶寶?接著說：“?香蕉蹲香蕉?蹲完草莓蹲?!”……?幼兒園小班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?（三）活?動目標(biāo)：?學(xué)習(xí)按照物?體的某一特?征(顏色或?形狀)進(jìn)行?分類，并會?選擇相應(yīng)的?標(biāo)記。活動?準(zhǔn)備：1?、教具：紅?色的圓片片?、方片片各?____個?;紅、綠、?方、圓標(biāo)記?各一個。?2、小組操?作材料：紅?、綠、方、?圓標(biāo)記和分?類盒人手一?份。第一?組：紅、綠?瓶蓋各__?__個(共?____份?);第二組?：紅、綠棋?子各___?_個(共_?___份)?;第三組：?方、圓同色?小積木各_?___個(?共____?份);第四?組：方、圓?同色卡片各?____個?(共___?_份);第?五組：方、?圓同色棋子?各____?個(共__?__份)。?3、活動?場地布置：?紅色、綠色?的方圈、圓?圈若干個。?活動過程?：1、集?體活動：創(chuàng)?設(shè)為小貓整?理玩具的情?景，激發(fā)孩?子分玩具的?興趣①請?一幼兒將一?樣的片片放?在一起。?②請幼兒選?擇相應(yīng)的標(biāo)?記，邊送邊?說：“__?__標(biāo)記送?給____?片片。2?、小組活動?：鼓勵幼兒?幫助小貓認(rèn)?真、仔細(xì)地?分玩具，并?做好標(biāo)記?第一組：分?紅、綠瓶蓋?;第二組：?分紅、綠棋?子;第三組?：分方、圓?同色小積木?;第四組：?分方、圓同?色卡片;第?五組：分方?、圓同色棋?子。操作?要求：①分?好玩具再送?標(biāo)記，一邊?送一邊說：?“____?標(biāo)記送給_?___?！?③玩好一?組，可以請?老師檢查后?，整理好學(xué)?具再到另一?組活動。?3、游戲：?找圈圈按?標(biāo)記聽琴聲?滑音迅速站?到相應(yīng)的圈?圈里。(鞏?固分類，提?高幼兒排除?顏色、形狀?的干擾，按?標(biāo)記選擇相?應(yīng)圈圈的能?力。)4?、活動評價?：小貓謝謝?小朋友幫助?他整理玩具?，按要求整?理好操作材?料，并邀請?大家跳一個?慶祝舞。?活動反思：?在本次操作?活動過程中?，我發(fā)現(xiàn)了?兩個問題：?一是不管?按顏色分還?是按形狀分?，平面圖形?(如花片、?卡片)的正?確率大大高?于立體實(shí)物?(如棋子、?瓶蓋等)。?試分析原?因：(1?)教師以前?在提供材料?時，平面材?料較多，忽?視了生活中?可運(yùn)用的實(shí)?物。(2?)就幼兒空?間知覺的發(fā)?展來看，平?面思維優(yōu)于?立體思維。?(3)小?班幼兒的排?異性思維發(fā)?展水平低，?在實(shí)物分類?時十分容易?受顏色、形?狀的干擾。?改進(jìn)建議?：(1)?努力挖掘生?活中的教育?因素，體現(xiàn)?“數(shù)學(xué)教育?生活化”，?有機(jī)地將數(shù)?學(xué)活動滲透?在一日活動?中。(2?)平時經(jīng)常?性地組織孩?子多觀察、?多觸摸，比?較平面(圖?片)與立體?(實(shí)物)的?異同點(diǎn)，感?受同一標(biāo)記?可選擇事物?的多樣性。?二是本次?活動的要求?是為實(shí)物分?類后選擇相?應(yīng)的標(biāo)記，?可是大多數(shù)?的孩子在實(shí)?際操作中是?先插好標(biāo)記?，然后選實(shí)?物入。試?分析原因：?從幼兒的?角度來看，?按標(biāo)記分類?比為實(shí)物分?類選標(biāo)記來?得容易。因?為按標(biāo)記分?類，標(biāo)記首?先為幼兒提?供了一個目?標(biāo)和顯性的?支持材料，?而為實(shí)物分?類選擇標(biāo)記?，首先要求?幼兒思考這?些材料怎么?分，按什么?分，有一個?內(nèi)部的思維?過程。特別?是在為分好?的材料選擇?標(biāo)記時，