西南師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《問題解決》教案及教學(xué)反思

西南師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《問題解決》教案及教學(xué)反思教學(xué)背景本教案針對的是西南師范大學(xué)附屬中學(xué)六年級學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容為數(shù)學(xué)上冊《問題解決》一章。本章主要考察學(xué)生的問題解決能力和思維邏輯能力，需要學(xué)生具有較強的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思維思維能力。教材分析教材內(nèi)容問題解決的過程及方法；通過實例，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和掌握問題的解決方法。教學(xué)目標了解問題解決的過程及方法；能夠應(yīng)用問題解決方法解決簡單實際問題；培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。教學(xué)重點問題解決的方法；問題的拆解和鉆研。教學(xué)難點思維的轉(zhuǎn)化和靈活運用；能夠針對不同類型的問題，采用恰當?shù)慕鉀Q方法。教學(xué)過程課前準備教師檢查學(xué)生的作業(yè)，準備相關(guān)講解材料；準備PPT，以圖表和實例，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解；導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要掌握好以下幾個方面：切題入手，引領(lǐng)學(xué)生一步一步進入問題解決的過程；在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生思考和提問；舉例子，讓學(xué)生更好地理解問題的解決方法。正式教學(xué)環(huán)節(jié)本次教學(xué)大綱如下：第一部分：問題解決的方法1.1.破環(huán)法破環(huán)法是解決有些較難問題的解決方法，通常就是將原來的問題通過各種手段——拆分、裂解、反轉(zhuǎn)、組合等方法轉(zhuǎn)化為看起來更加簡單、無害、容易估算的問題，進而用現(xiàn)有的數(shù)學(xué)方法或自己發(fā)掘出來的新奇方法解決。然后再將這些小問題解決起來，最終將問題解決完畢。1.2.模擬法模擬法是指通過模仿或模擬某種對象的特征、行為、規(guī)律來解決問題的方法。當我們看到一些問題時，我們應(yīng)該去尋找這個事情的特征、問題的表現(xiàn)形式或其他的一些細節(jié)，然后找到規(guī)律，并嘗試從這些規(guī)律中尋找解決這個問題的方法。在某些時候，問題的解決方法會呈現(xiàn)出類似某些物品的表現(xiàn)特征，這時候我們就需要運用這些表現(xiàn)特征來解決問題。1.3.猜測與檢驗法猜測與檢驗法是指通過猜測，然后為自己的猜測想出合適的方法去實證并檢驗是否正確的方法。猜測是大有裨益的，而且無論這個猜測是否正確，都能從猜測中獲得許多擴展和拓寬知識的經(jīng)驗。第二部分：問題的拆解和鉆研2.1.問題的拆解問題的拆解通常是指將一個復(fù)雜的大問題分解成許多小的簡單的問題。這樣就使得問題解決變得簡單了許多。2.2.問題的鉆研問題的鉆研通常是指，在解決問題的過程中，針對細節(jié)和問題的特征進行全面的探究和思考，以做到更全面地解決問題。課堂練習(xí)隨堂測試，檢驗學(xué)生對于問題的解決方法是否理解；作為練習(xí)，提供幾個小問題，讓學(xué)生體會并應(yīng)用得到以上三種解決方法。課后作業(yè)在學(xué)習(xí)過程中需要師生共同參與，能夠主動思考，積極交流；課后老師會提供題目，學(xué)生自行解決，并在下節(jié)課上講解。教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我首先向?qū)W生介紹了三種問題解決方法，并通過不同的例子來加深學(xué)生對問題解決的理解。在課堂上，我也重視了針對學(xué)生的一對一指導(dǎo)教學(xué)，這有助于幫助個別學(xué)生從容地回答問題。總的來說，本次教學(xué)