二年級上學期數(shù)學期末試卷質量分析

二年級上學期數(shù)學期末試卷質量分析中衛(wèi)九小 馬會玲期末考試剛剛結束，從總體來看,試卷并不難。以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎上進行適當拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。這份試卷既考慮到了大多數(shù)孩子,也照顧到了兩頭。題目有了一定的拔高,這本身也是符合知識規(guī)律的。感謝閱讀一、學情分析：我所帶的這個二年級兩個班共有110名學生.具體情況如下：及格率達到百分之百，少部分后進生對知識的掌握還是比較欠缺,所以總的情況看來，這次考試大部分學生發(fā)揮正常，但幾個人成績還是不夠理想.謝謝閱讀二、試卷的特點:這張試卷含蓋了我們二年級所學的所有知識，重點突出，難點也比較分明.就知識點而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、選擇、計算(包括列豎式算、直接寫出得數(shù)）、判斷、有關軸對稱圖形的連線、畫線段、根據(jù)倍數(shù)畫圖題、解決問題，最后有一道附加題。精品文檔放心下載試題具體分析:（本試卷共計八道大題）（1)直接寫出得數(shù)：主要考查100以內加減法和乘法口訣。這個題有3個孩子因不認真算錯.精品文檔放心下載（2）填一填：主要考查了學生對基礎知識的掌握情況,讓學生注意數(shù)學感謝閱讀基礎知識與日常生活的內在聯(lián)系。本卷共設8道填空題，全做對的有18個感謝閱讀孩子，其余還有有的錯了一空，有的錯了兩空甚至三空。有一些孩子是因謝謝閱讀為計算粗心失分，但失分最多的是因為第3個填空題，“小紅和小麗每人都精品文檔放心下載20塊糖，小紅給小麗7塊糖后，小紅比小麗少(）塊糖”這個題有29個孩子不能準確分析題意，算出小紅和小麗糖的塊數(shù)，再去算小紅比小麗少的塊數(shù)。還有5個孩子對紙幣的換算不熟練失分。精品文檔放心下載（3）判一判：這個題有5句話，需要分析后打對錯勾。滿分10分,每個2分。此題全部均分為8.85,判斷錯的主要是第1道和第3道。第一道一些孩子受全長影響，算成了還剩的米數(shù)，其實題中寫的一共用去了58米是正確的。第3道，因為后半句正確，一些孩子沒看清認為是正確的，前面是1精品文檔放心下載米=10厘米，錯誤。第4道也有幾個孩子分析錯誤失分，填5也行，但不是最大的.感謝閱讀（4)選一選：選擇題共計5道小題,我發(fā)現(xiàn)學生常出錯在第1道。4個5相加，選擇了4+4+4+4+4正確，4個5相加看成了5個4相加。值得反思的問題有：一學生掌握知識太死板、不靈活；二是學生太不認真。精品文檔放心下載(5）用豎式計算：平時我對計算教學予以了高度重視，大多數(shù)學生計算能力較強。但看試卷，我找到了9個孩子失分，有8個是在計算時馬虎出錯,這反映了學生計算品質還有待于提高，還有1個橫式上忘了寫得數(shù)，丟了1分。感謝閱讀(6）動手畫一畫：這個題有30個孩子表現(xiàn)不錯，全對。其余24個出錯孩子的問題有：畫線段沒標兩個端點被扣1分；3小題畫三角形個數(shù)不對,3的3倍是9，應該畫9個,不細心畫的不夠9個.精品文檔放心下載（7)剪一剪，連一連:這個題所有孩子都做對。考查了軸對稱圖形被分成兩個完全相同的部分。感謝閱讀（8）解決問題:11個孩子處崔，1、4題出現(xiàn)錯誤最多,1題因為計算不信息出錯，4題沒有真正理解題意，便宜18元,做成了加法?？磥?，孩子們對應用題的理解有待加強.謝謝閱讀附加題：難度較高，6個孩子做正確,拿到了10分；26個孩子只算了感謝閱讀一步,得到3分；兩個孩子解決了一個問題，得到5分.此題給我的反思是謝謝閱讀今后也要訓練孩子靈活的思維。三、學生答題情況分析1、學生的基礎知識和基本技能不扎實.2、學生的數(shù)學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。謝謝閱讀存在錯誤的類型：1、書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯誤。2、讀題與思維不合拍造成錯誤3、題目的開放性與學生思維的連貫性造成失誤一、試卷分析優(yōu)點：本次期末試卷重點檢測的是基礎知識、基本技能、基本方法，感謝閱讀同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關注學生的數(shù)學思考，具體表現(xiàn)在：感謝閱讀1、內容覆蓋面廣，對每一部分內容均有涉及，有利于全面考察學生的知識和能力，突出了重點。謝謝閱讀2、題型多樣，考察了學生思維的靈活性。試卷共分八個大題:大體分為填空、選擇、判斷計算、操作、解決問題、智慧樂園等，試題靈活。精品文檔放心下載3、試卷中難度較大的題要通過2到3步思考才能算出來,考察了學生思維的廣闊性。謝謝閱讀不足之處：1、試題題量過于大，多數(shù)學生在規(guī)定時間內只夠做完題,來不及檢查，還有部分學生沒有做完。感謝閱讀2、試卷中難度較大的題過于多，部分題超出本冊書所學知識.謝謝閱讀二、成績分析:二年級一至八個班中，班級平均成績在80分左右，班級優(yōu)秀率不高，各班不及格的人數(shù)在5—10左右，及格率達不到100%。，總體來說成績不是很理想。精品文檔放心下載三、試卷特點及典型錯例分析1、試卷題型：一、填空題（34分）；二、判斷（5分）；三、選擇題(10分);四、算一算（40分)；五、看圖填空（10分）；六、數(shù)一數(shù)畫一畫（8分）;七、解決問題（24分）;智慧樂園(附加10分）謝謝閱讀2、典型錯例:（1)第一填空題Ａ、找規(guī)律.這個題目看起來簡單，其實暗藏玄機。其一考到100以內的加減法，有部分學生對進位加法或退位減沒掌握牢固，導致計算出錯，或沒有找出各數(shù)之間的規(guī)律。所以這題的考察需要有嚴謹?shù)臄?shù)學思維。這題的失敗從側面反映出學生的思維還不夠嚴謹。感謝閱讀B、括號里最大能填幾?這道題主要考察學生對題理解的廣度，括號里適合的數(shù)有好幾個，但題中要求只要最大的，做錯的學生填的都不是最大的。精品文檔放心下載（2）判斷題。5、兩個數(shù)相乘的積一定大于這兩個數(shù)相除的商。學生的年級小，考慮問題不全面,兩個數(shù)相乘的積不一定大于這兩個數(shù)相除的商，例如1X1=1÷1，出錯較多。精品文檔放心下載（3）第二選擇題。Ａ、從56里面連續(xù)減去8，減（）次后還剩8感謝閱讀A。7 B。6 C.8這個題目錯在讀不懂題意.題目其實考察的是8的乘法口訣,七八五十六，56連續(xù)減7次8就是0，還剩1個8,那就是減6次。這題的失敗從側面反映出學生的讀題能力不強。平時需要多加強訓練,先讀題思考再下筆。精品文檔放心下載Ｂ、9+9+9+6+3+2+寫成綜合算式是（）A.9x4B9x5C。9X4+2這道題錯在做題時不認真讀題,只要仔細看題就能發(fā)現(xiàn)6+3也是9，加上前面的就是4個9.感謝閱讀（4)第六題。A.數(shù)平行四邊形有幾個。數(shù)圖形題主要考察的是學生的空間想象力，學生能找出最大的圖形或最小的圖形，最不容易找出組合圖形，平時要多訓練并教給學生數(shù)圖形的方法，例如：同一種圖形數(shù)數(shù)最大、最小、組合（2個或3個）各有幾個，最后把它們加起來。感謝閱讀(5）解決問題.解決問題共有4道題,是學生錯題最多的一道題，原因:感謝閱讀1、 學生讀題不細心，沒有了解題意就急于做題。例如:4位老師感謝閱讀32學生去露營,4個人要一頂帳篷，一共需要多少帳篷？學生錯就錯在只計算32個學生要用多少帳篷而忽略了老師也需要帳篷。謝謝閱讀2、學生有些懶惰，不愿動手畫圖。例如：2個菠蘿換16顆草莓，精品文檔放心下載7個菠蘿換多少個草莓？其實這個題目可以用動手操作的方法解決，只要學生畫一畫，答案就恨明顯了.這題的失敗從側面反映出學生遇到難題不夠靈活，方法不夠多樣性。平時需要多加強訓練,用多種方法來解決一個問題。謝謝閱讀(6）智慧樂園。本道題是這張試卷錯誤率最大的一道題，一班之中做對的不超過5精品文檔放心下載人。本題主要考察學生認真讀題,細心耐心的推理計算再加上細致的畫圖。很多學生對這個題目表示束手無策，對于學生來說有點難思考，從側面反映出，學生對知識的靈活運用度不夠強大和對于難題的心態(tài)。感謝閱讀一、試卷分析本次數(shù)學試卷立足課本，關注過程，重視方法,體現(xiàn)應用,題量適當,范圍全面,難度適宜，為不同的學生在數(shù)學上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。試題以課本內容為基本依據(jù)，涉及到知識（概念）的形成過程，解題的思考過程和對知識的實際應用,采取想一想，填一填、判斷、小小神算手、心靈手巧、小小統(tǒng)計員、解決實際問題等形式，進行重點考查。用不同的形式引導學生自主地重視數(shù)學基礎知識和技能以及學習過程方法的掌握。注重培養(yǎng)學生根據(jù)情境分析處理數(shù)學信息和應用數(shù)學知識解決實際問題方面的能力，引導小學數(shù)學課堂教學改革進一步向深入邁進。感謝閱讀二、 學生答卷情況分析１、 學生答題總體情況本次期末檢測中，二年級共有93人參加，全年級平均分92。3分,90分以上的有85人，優(yōu)秀率95。7％，及格率100％．感謝閱讀２、 典型錯誤舉例第一大題想一想，填一填.第5小題,數(shù)角的數(shù)量有學生犯錯誤。之前講的比較少，對拔高的內容重視程度不夠。感謝閱讀第二大題判斷題，最大的兩位數(shù)和最小的兩位數(shù)相差90。這道題很多學生都認為是正確的，沒有進行實際的計算，判斷錯誤。感謝閱讀第三部分計算，學生計算能力還有待加強,.正確率為98％。精品文檔放心下載第四大部分心靈手巧，有人粗心把5厘米看成6厘米而畫錯。謝謝閱讀第五大部分統(tǒng)計圖，個別學生找的不準確，出現(xiàn)7個半人的可笑錯誤，正確率為96％感謝閱讀第六大部分解決問題，最后一題拔高題型之前沒有講過,學生出錯較感謝閱讀多。三、存在問題1、極個別學生的良好的書寫習慣沒有養(yǎng)成，卷面不夠整潔，書寫精品文檔放心下載不夠整齊。2、個別孩子計算粗心，性情浮躁，不能認真地進行計算。尤其是在第一題計算中,有的將減法和除法混淆，不認真計算導致錯誤。感謝閱讀3、缺乏良好的讀題、審題習慣，沒有弄清題意就盲目答題，把要求讀作的題做成了應用的口訣加。感謝閱讀4、學生學得太死,對所學知識不能靈活運用，平時練過的題在本次試卷中題型一變換，部分學生就不會答了，或是答非所問，造成丟分嚴重.謝謝閱讀5、學生分析問題的邏輯及方式有待提高，理解、分析應用題能力相對薄弱。本次試卷中的“解決問題”的題型難度并不大,但個別學生分析能力差,出現(xiàn)的錯誤較多。在今后的教學過程中應注意多樣化的方式.感謝閱讀6、部分學生沒有養(yǎng)成檢查的良好習慣，因此,卷子上原本可以得到的分數(shù)卻丟失了。感謝閱讀三、改進措施1、在教學中加強基礎知識的訓練與鞏固，多設計一些有層次的訓練，以提高學生對基礎知識的靈活運用。感謝閱讀2、平時要讓學生多讀、認真讀，指導學生會讀題，有條理地讀、完整的讀。培養(yǎng)學生在讀的過程中分析出條件和問題之間的關系，找出解決問題的方