有關(guān)中班科學(xué)活動(dòng)教案十篇

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中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來暖和。

2、關(guān)懷四周的科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

3、有初步的自我愛護(hù)意識(shí)，了解一些簡(jiǎn)約的常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，說出它們的名稱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書，筆取暖用具：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。

2、幼兒自帶冬天的`用品。

活動(dòng)過程：

1、提問，引出冬天的保暖用品。

天冷了，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？

你還知道哪些冬天的保暖用品？他們運(yùn)用什么材料做的？

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？

總結(jié)：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?？照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。

3、幼兒講解并描述自己帶來的用品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。

它是什么材料做的？怎樣運(yùn)用？怎樣援助我們?nèi)睾捅Ｅ?？幼兒示范方法?/p>

引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。

火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思索：

還見過哪些取暖用具？他們?cè)鯓影l(fā)熱？怎樣運(yùn)用？

為什么要運(yùn)用各式各樣的取暖用具？你喜愛哪種用具？為什么？

長(zhǎng)大以后，你想發(fā)現(xiàn)什么樣的取暖用具？

觀測(cè)圖表，打勾記錄。

5、初步建立自我愛護(hù)意識(shí)，教育幼兒安全運(yùn)用各種取暖用具，防止?fàn)C傷、燒傷，運(yùn)用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下運(yùn)用。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒在觀測(cè)和探究中，了解刷子的異同點(diǎn)、不同用途和運(yùn)用方法。

2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生愛好，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各式各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放于活動(dòng)室的四周。

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標(biāo)記。

3、錄象：各種新的電動(dòng)刷子。〔如機(jī)器設(shè)備上的電動(dòng)刷、公路清潔車等〕

【活動(dòng)過程】

一、觀測(cè)各種刷子，了解刷子的名稱、特點(diǎn)、用途。

1、幼兒觀測(cè)刷子。

A：師：小伙伴！我們的四周是什么呀？〔刷子〕你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？你什么時(shí)候看見過？人們用它干什么？

B：幼兒下位觀測(cè)并自由溝通。

2、集體溝通：

A：你認(rèn)識(shí)哪些刷子？它有什么用？

B：這些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？〔有的`毛長(zhǎng)、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……〕

3、老師介紹幾種非常的刷子：眉刷、床刷等。

4、溝通：你還見過哪些刷子？人們用它干什么？

師作小結(jié)：生活中有這么多的刷子，它們可以幫我們做很多事。真是我們的小幫手。

二、拓展閱歷，了解先進(jìn)技術(shù)帶來的刷子改變。

A、師：隨著科技的不斷進(jìn)展，我們生活中又涌現(xiàn)了很多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來了更多的便利，讓我們一起來看一看吧！

B、幼兒觀看錄象，感受刷子的新改變。

三、送刷子回家。

A、游戲：送刷子回家。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。〔幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……〕

B、幼兒操作。

幼兒自由選擇、相互合作仿照成人的活動(dòng)?！灿醚浪⒔o寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷仿照媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等〕。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒看圖，正確運(yùn)用動(dòng)詞，說完整的句子。

2、培育幼兒在集風(fēng)光前大聲說話的技能，進(jìn)展幼兒的想象力。

3、訓(xùn)練幼兒思維的變通性、流暢性。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、看書，跳水，喝水，吃飯，球，衣服的圖片各一張。

2、與圖片相關(guān)的動(dòng)詞及“衣服”“球”的字卡。

三、活動(dòng)過程

1、引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞的愛好。

老師和幼兒一起唱歌，跳舞走進(jìn)活動(dòng)室，引出動(dòng)詞“唱、跳”，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。

2、看圖找動(dòng)詞。

老師出示圖片：吃飯、看書、跳水，喝水。

〔1〕引導(dǎo)幼兒看圖找出動(dòng)詞：吃、看、跳、喝。

〔2〕請(qǐng)幾個(gè)幼兒把與圖片相應(yīng)的動(dòng)詞貼在圖片下面。

〔3〕全體幼兒認(rèn)讀一遍。

〔4〕請(qǐng)幾個(gè)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行組詞。

老師出示動(dòng)詞“看”，提問：“看，除了看書，還可以看什么呢？以此類推，讓幼兒用“看、吃、跳、喝”進(jìn)行組詞。

3、在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)展幼兒思維，進(jìn)展幼兒想像力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用動(dòng)詞，并進(jìn)行組詞。

〔1〕出示圖片，衣服和字卡。

老師引導(dǎo)幼兒：你們的衣服是怎樣來的？買來的`？引導(dǎo)幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服

(2)出示圖片，球和字卡。

老師引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞：有一個(gè)球，你們打算怎么玩這個(gè)球呢？啟發(fā)幼兒組詞：拍球、打球、踢球……老師隨之貼出動(dòng)詞字卡。

全體幼兒認(rèn)讀一遍。

4、幼兒正確找動(dòng)詞、造句子。

老師出示一組動(dòng)詞，教幼兒認(rèn)讀幾遍，再出示幾組欠缺動(dòng)詞的句子，請(qǐng)每位幼兒找一個(gè)合適的動(dòng)詞填到句子的空括號(hào)里。如：愛，我愛媽媽；開，我想開車等等。

5、請(qǐng)幼兒說動(dòng)詞并表演動(dòng)作。

6、結(jié)束。

今日我們學(xué)了許多動(dòng)詞，現(xiàn)在我們的身體似乎也想動(dòng)一動(dòng)了。好，現(xiàn)在我們的到果園里去摘果子吧。老師帶著幼兒跟著“摘果”舞曲邊摘邊走出活動(dòng)室。

四、各領(lǐng)域滲透

社會(huì)：使幼兒掌控人類的簡(jiǎn)約動(dòng)作和愛好，加深對(duì)動(dòng)詞的理解。

五、生活中滲透

使幼兒在日常生活中親身體驗(yàn)各種動(dòng)作。如一起玩球、跳舞、吃飯。

六、環(huán)境中滲透

在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學(xué)動(dòng)詞、組詞、說句子。

七、家庭中滲透

請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中要求幼兒正確地運(yùn)用動(dòng)詞組詞、造句。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

2、情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)約的語言把自己的發(fā)覺告知老師和同伴。

3、通過玩玩、講講進(jìn)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果〔蘋果片、橘子瓣等〕大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：今日老師帶了許多東西來，我們看看都有哪些？

二、觀測(cè)試驗(yàn)：

1老師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀測(cè)白糖放進(jìn)水里怎么樣了？

〔看不見了〕

2老師又拿出一杯清水，一些大豆，讓幼兒觀測(cè)大豆放進(jìn)水里怎么樣了？

〔還能看見〕

3得出結(jié)論:

〔1〕一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見了的,這種現(xiàn)象叫溶解。

〔2〕有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。

三、幼兒猜想并操作試驗(yàn)

1、請(qǐng)小伙伴想一想，你平常見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？〔鹽、果珍、奶粉等〕

老師介紹今日帶來的.各種材料，請(qǐng)幼兒猜猜誰會(huì)溶解，誰有不會(huì)溶解？

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2、幼兒操作試驗(yàn)

讓每個(gè)幼兒到自己的桌子前試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀測(cè)結(jié)果如何。

〔留意：每次試驗(yàn)時(shí)只能放進(jìn)去一種材料，在選擇第二種材料時(shí)肯定要換一杯潔凈的水?！?/p>

四、溝通試驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺告知老師和小伙伴。

五、活動(dòng)延伸：

老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀測(cè)物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓舞幼兒多做小試驗(yàn)，通過試驗(yàn)掌控更多的知識(shí)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極探究玩具的不同玩法，樂于參與探究活動(dòng)。

2.能用恰當(dāng)?shù)脑~句，簡(jiǎn)約講解并描述探究的過程與結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

慣性玩具、電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具〔發(fā)條〕、遙控玩具、聲控玩具、錄音玩具

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由玩玩具

A、今日，小伙伴帶來了許很多多好玩的玩具，想不想來玩一玩？〔幼兒自由玩自己的玩具〕。

B、請(qǐng)小伙伴來說說你玩的是什么玩具，是怎么玩的？〔幼兒講解并描述自己的玩法〕

二、交換玩玩具，進(jìn)一步探究各種玩具的不同玩法。

A、剛才小伙伴們都玩了自己的玩具，而且告知大家怎么玩的，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家找一個(gè)好伙伴交換玩一玩，看一看好伙伴的玩具和你的有什么不一樣？

B、〔幼兒再次玩〕請(qǐng)幼兒說說你玩了誰的玩具，是怎么玩的？和自己的有什么不一樣〔引導(dǎo)幼兒用完整的語句講解并描述〕。

三、引導(dǎo)幼兒深入探討玩具動(dòng)起來的不同方式。

A、〔師出示打開發(fā)條的玩具〕為什么擰了發(fā)條，玩具就會(huì)動(dòng)起來？

師展示一件發(fā)條玩具講解〔里面有不同的齒輪和軸承擰動(dòng)后帶動(dòng)玩具動(dòng)起來〕。

B、〔出示打開的電動(dòng)玩具〕為什么打開開關(guān)，玩具就會(huì)動(dòng)起來？〔幼兒爭(zhēng)論〕電動(dòng)玩具里裝了電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來?！矃^(qū)分一般電動(dòng)玩具和遙控玩具的.不同〕。

C、：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會(huì)動(dòng)起來，有的玩具輕輕一推就會(huì)動(dòng)起來，有的玩具打開開關(guān)就會(huì)動(dòng)起來。

四、了解較先進(jìn)的玩具

A、了解聲控玩具

〔出示聲控玩具〕這個(gè)玩具怎么玩呢？

請(qǐng)幼兒猜一猜后老師演示玩法。

B、會(huì)錄音的玩具供幼兒觀測(cè)，讓幼兒對(duì)玩具說話并觀測(cè)反應(yīng)，

讓幼兒知道玩具身后有個(gè)小錄音機(jī)，所以它會(huì)說出跟幼兒相同的話。

五、結(jié)束

這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小伙伴玩得快樂而設(shè)計(jì)制造出來的，假如你們發(fā)覺了其它好玩的玩具，再來介紹好嗎？現(xiàn)在，我們一起到外面去玩吧？

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究發(fā)覺落葉樹樹葉漸漸變色的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用排序的方式表現(xiàn)樹葉顏色改變的過程。

2、體驗(yàn)操作、游戲活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

錄像片段、PPT、各色樹葉假設(shè)干、音樂cd

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，導(dǎo)出問題。

1、幼兒觀看錄像。

2、爭(zhēng)論：葉子是漸漸變黃的，還是一下子變黃的？

二、了解落葉樹的樹葉漸漸變色的過程及其緣由。

1、播放PPT，探究葉子變色的奧秘。

2、幼兒操作，比較綠葉和枯葉的不同。

3、老師小結(jié)。

三、樹葉排序

1、將外形相同的`樹葉根據(jù)由綠漸漸變黃或變紅的順次進(jìn)行排序。

2、把排序好的樹葉，依次粘貼。

四、游戲《小印第安人》

1、按要求裝扮印第安人服飾。

2、隨音樂進(jìn)行游戲《小印第安人》。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)理念：

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的有趣和奇異，有益于保持幼兒的新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使幼兒從小就擅長(zhǎng)觀測(cè)和發(fā)覺。本次活動(dòng)就是圍繞幼兒的新奇心：果汁究竟是多么顏色的？果汁的顏色與果皮是否一樣開展的?；顒?dòng)中以援助別人為導(dǎo)線，激起幼兒想援助別人、更想知道結(jié)果的欲望，調(diào)動(dòng)起幼兒試驗(yàn)的愿望，幼兒通過自己的試驗(yàn)得出結(jié)論，體驗(yàn)勝利的歡樂，最末以回信的形式結(jié)束，不僅使幼兒鞏固了知識(shí)技能，而且也能體驗(yàn)到援助別人的歡樂，從而產(chǎn)生相互援助的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中會(huì)邊試驗(yàn)邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀測(cè)的好習(xí)慣。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂和援助別人的歡樂。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的.發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

3、人手一份操作卡片〔上面有一些水果的圖片〕、白布、固體膠。

活動(dòng)過程：

一、出示一封信，引起幼兒的試驗(yàn)愛好。

師：今日，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小伙伴的一封信。信里寫的什么呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？

1、讀信：張家港市機(jī)關(guān)幼兒園中二班的小伙伴，你們好！我們是小小班的小伙伴，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告知我們這些水果的果汁究竟是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？

2、爭(zhēng)論：水果的果汁究竟是什么顏色的？與果皮是否一樣？

3、這些水果的果汁究竟是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今日我們來做次小小試驗(yàn)家，看看水果的果汁究竟是什么顏色的，好嗎？

二、幼兒試驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色，

師：今日老師為你們預(yù)備了各種水果，一些白布、還有一張?jiān)囼?yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小伙伴試驗(yàn)的時(shí)候一邊做試驗(yàn)一邊將試驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到試驗(yàn)表上。

1、幼兒一邊試驗(yàn)一邊將試驗(yàn)結(jié)果記錄下來，老師巡回輔導(dǎo)，援助技能差的幼兒試驗(yàn)記錄。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述試驗(yàn)過程和試驗(yàn)記錄表。

3、對(duì)有爭(zhēng)議的試驗(yàn)結(jié)果，老師試驗(yàn)得出正確結(jié)果

三、幼兒再次試驗(yàn)，將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們?cè)僖黄饋碜鲆淮卧囼?yàn)，一邊做試驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒試驗(yàn)，并將水果卡片歸類。

2、幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。〔果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。

4、老師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚(yáng)鼓舞。

四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)援助別人的歡樂。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來回封信，告知他們我們的試驗(yàn)結(jié)果好嗎？

1、出好的試驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

五、延伸活動(dòng)：

1、師生一起寫回信。

2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。

附：

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！鼻锾焓撬质盏募竟?jié)，每天孩子們都能吃到新鮮的水果，吃水果時(shí)總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上，孩子們對(duì)衣服上的果汁顏色經(jīng)常爭(zhēng)辯不休，有的幼兒甚至有意將果汁滴到衣服或手帕上，進(jìn)行比較，水果的果汁究竟是什么顏色的呢？為了滿意幼兒的對(duì)水果的新奇心和探究水果的熱忱，同時(shí)為了開發(fā)幼兒的觀測(cè)智力、記錄智力、細(xì)心觀測(cè)智力、比較智力、與同伴合作智力等。活動(dòng)中主要讓幼兒通過自身的試驗(yàn)活動(dòng)得出問題的結(jié)論，同時(shí)體驗(yàn)到援助別人的歡樂。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)分析：

我班幼兒探究欲望較強(qiáng)，對(duì)動(dòng)手操作、變魔術(shù)之類的活動(dòng)比較感愛好，為滿意幼兒的這一愛好，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒樂在其中，自然而然習(xí)得知識(shí)。此活動(dòng)通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍(lán)三原色中，任何兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟識(shí)的動(dòng)畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題；二、圍繞“海綿寶寶”的求助，老師引導(dǎo)幼兒通過嘗試、實(shí)踐操作，了解到三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色；三、幼兒練習(xí)配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過“魔術(shù)”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。

2、幼兒通過試驗(yàn)用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的改變。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟筆假設(shè)干；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙；一些透亮杯、水、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等。

活動(dòng)過程：

〔一〕、以“海綿寶寶”的求助引出課題

昨晚我做了一個(gè)“海綿寶寶”的'夢(mèng)，海綿寶寶在夢(mèng)里告知我說：蟹老板要他完成一項(xiàng)工作，假如完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海綿寶寶聽說我們中一班的小伙伴特別聰慧，于是就請(qǐng)章魚哥幫忙送了一個(gè)橙色的神奇口袋來我們班。〔讓我們來找找這個(gè)神奇口袋在那里，哦!在這里“神奇口袋”?！匙屛覀儊砜纯纯诖锞烤寡b了些什么，〔有紅、黃、藍(lán)三種廣告色、蠟筆、水彩筆，還有紙條裹好的一些輪廓畫。〕喲！還有一張紙條。紙條上說：中一班的小伙伴，我是海綿寶寶，蟹老板拿了這些顏料給我，要我把這些水果涂上顏色發(fā)給顧客們，蟹老板說了顧客最喜愛橙色的橘子、紫色的葡萄、綠色的西瓜，你們情愿幫我的忙嗎？

1、復(fù)習(xí)三原色。

2、個(gè)別幼兒大膽嘗試配色

〔二〕、做變色游戲

1、老師：“今日老師給小伙伴們變一個(gè)魔術(shù)，看看我面前的三杯水會(huì)變成什么顏色？”

老師：將紅和黃混在一起，變成橙色。

將紅和藍(lán)混在一起，變成紫色。

將黃和藍(lán)混在一起，變成綠色。

〔老師操作完畢后，由幼兒口述老師如何配色的，同時(shí)在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來了，那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢？〕

2、幼兒口述配色方法，老師用水彩筆進(jìn)行范涂。

〔要求輕涂，不超過輪廓線?！?/p>

〔三〕、幼兒試驗(yàn)配色，并涂畫

1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。

2、個(gè)別配好的幼兒口述，老師示范用蠟筆配色涂畫?！惨笸磕▌蚍Q，不要超過輪廓線?！?/p>

3、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫，老師隨機(jī)指導(dǎo)?！舶l(fā)覺問題實(shí)時(shí)指出！〕

4、幼兒作品觀賞

〔四〕老師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

今日，我們通過幫“海綿寶寶”的忙，學(xué)會(huì)了用三原色紅黃藍(lán)配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶特別感謝你們，他盼望中一班的小伙伴變得更聰慧、更美麗，你們高不興奮呀！看這是什么？海綿寶寶帶給你們的禮物，哇！美人志！〔好下邊請(qǐng)小伙伴們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來，送到他的神奇口袋里，由于蟹老板已經(jīng)叫海綿寶寶交畫了，顧客們立刻就要來了。交了的小伙伴，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍(lán)橙紫綠還有些什么顏色？呆會(huì)兒告知我！[好！現(xiàn)在第一組的上來交]〕

活動(dòng)反思：

色調(diào)是直觀地，假如幼兒不能有意去感受，就會(huì)視而不見，因此本人讓幼兒在試驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色調(diào)的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀測(cè)四周的東西，讓幼兒對(duì)四周的色調(diào)產(chǎn)生了愛好，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的愛好。通過自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒愛好濃，而且大大激發(fā)了他們探究的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的愛好停留在操作上，沒能達(dá)到進(jìn)一步探究的愿望。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較三個(gè)物體之間的大小關(guān)系，知道物體間的大小關(guān)系具有相對(duì)性。

2、體驗(yàn)用彩泥“種樹”的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：比較三個(gè)物體之間的大小，感知物體間的'大小關(guān)系具有相對(duì)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)嘗試查找排序規(guī)律：由高到矮或由矮到高，由小到大或由大到小。

活動(dòng)預(yù)備：每個(gè)幼兒三塊大小不一的彩泥，畫有小樹的綠色卡紙〔由小至大3張〕，吸管、剪刀、雙面膠等。

活動(dòng)過程：

1、游戲?qū)耄?/p>

請(qǐng)幼兒“乘坐”各種車輛〔摩托車、電動(dòng)車、轎車等〕進(jìn)入“高速馬路”。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

怎樣解決廢氣污染的問題，如何凈化空氣？

“新的高速馬路造好了，我們乘車參觀一下吧！”

2、請(qǐng)幼兒自制小樹苗：

請(qǐng)幼兒將卡紙上的小樹沿線剪下，并在后面貼上吸管。

請(qǐng)幼兒捏泥：

“種樹需要泥土，我們先把泥捏好?！薄矊⒛鄨F(tuán)聚〕

請(qǐng)幼兒種樹：

“一團(tuán)泥上種一棵樹，請(qǐng)留意：‘大泥上’種大樹，‘小泥上’種小樹。”

引發(fā)幼兒小組爭(zhēng)論：。

引導(dǎo)幼兒找出種得不合適的樹，如最大的樹種在小的泥塊上。

“怎樣種樹才最合適？”

〔可以將樹由高到矮或由矮到高排序，在將泥團(tuán)按由小到大或由大到小的規(guī)律進(jìn)行排序，最末將樹一一對(duì)應(yīng)插上?！?/p>

請(qǐng)幼兒操作，并進(jìn)行修正。

3、請(qǐng)幼兒參觀種好“樹”以后的“高速馬路”：

引導(dǎo)幼兒乘坐不排廢氣的“車輛”，并相互檢驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)“高速馬路”上的綠化。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇10

中班科學(xué)活動(dòng)吸水的紙教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過探究了解各種紙的吸水性，掌控簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)方法，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看吸水的紙教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每天孩子們都會(huì)接觸到各式各樣的紙張，他們喜愛在一起發(fā)覺、爭(zhēng)論紙的各種特性“這是軟軟的紙，這是光滑的紙，這是棉棉的紙……”在《吸水的紙》這個(gè)子主題中將打破孩子們的認(rèn)識(shí)局限，和他們一起探究哪些紙吸水？哪些紙不吸水？

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過探究了解各種紙的吸水性。

2、掌控簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)方法。

3、培育幼兒對(duì)事物的'新奇