班會(huì)活動(dòng)策劃方案新學(xué)期（四篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)班會(huì)活動(dòng)策?劃方案新學(xué)?期一、主?題班會(huì)名稱?：青春飛揚(yáng)?、我的未來(lái)?不是夢(mèng)。?二、策劃主?辦單位：_?___班班?委會(huì)活動(dòng)?對(duì)象：__?__全體同?學(xué)。三、?活動(dòng)形式：?班會(huì)。四?、活動(dòng)目的?：1.作?為____?世紀(jì)的大學(xué)?生，我們必?須認(rèn)清自己?，在這個(gè)競(jìng)?爭(zhēng)相當(dāng)激烈?的社會(huì)，具?有一定的語(yǔ)?言表達(dá)能力?是相當(dāng)重要?的。通過(guò)此?次班會(huì)就是?想要提高同?學(xué)們的語(yǔ)言?表達(dá)能力。?2.認(rèn)清?現(xiàn)實(shí)社會(huì)，?認(rèn)清自己的?處境。弄清?順境與逆境?對(duì)人生的重?大意義。?3.提高同?學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)?的熱情，使?用知識(shí)武裝?自己的觀念?深入人心。?4.增進(jìn)?同學(xué)之間的?認(rèn)識(shí)與了解?;讓同學(xué)認(rèn)?識(shí)到團(tuán)結(jié)就?是力量，一?個(gè)班集體就?必須團(tuán)結(jié);?而配合是建?立在團(tuán)結(jié)之?上。五、?主要內(nèi)容：?第一環(huán)節(jié)?：活動(dòng)前?奏：全體起?立唱班歌，?主持人對(duì)活?動(dòng)進(jìn)行介紹?。第二環(huán)?節(jié)：活動(dòng)?高潮：同學(xué)?們的才藝展?示。第三?環(huán)節(jié)：活?動(dòng)最后：請(qǐng)?班主任做出?最后的總結(jié)?。六、具?體安排：?第一環(huán)節(jié)：?1、由主?持人對(duì)主題?班會(huì)進(jìn)行相?關(guān)介紹，以?及現(xiàn)場(chǎng)的具?體情況。?2、由班主?任宣布主題?班會(huì)正式開?始。由文藝?委員指揮?現(xiàn)在請(qǐng)全體?同學(xué)齊唱班?歌《我的未?來(lái)不是夢(mèng)》?(響師配樂(lè)?，全體起立?)3、主?持人甲：要?燃燒瞬時(shí)的?煙花不難，?難得是要將?那燦爛永恒?定格在夜空?，要鼓起一?時(shí)的勇氣并?不難，難得?是將那不滅?的斗志維持?一生一世;?要獲得片刻?的歡愉并不?難，難的是?笑到最后。?我們正值青?春年少，我?們膽大心細(xì)?，我們要成?功，我們也?一定會(huì)成功?。主持人?乙：風(fēng)從水?中越過(guò)粼粼?波紋，陽(yáng)光?從云中穿過(guò)?，留下絲絲?溫暖;歲月?從樹林中走?過(guò)，留下圈?圈年輪··?·那么同學(xué)?們，我們從?時(shí)代的大舞?臺(tái)走，又該?留下什么??我們應(yīng)該留?下青春的驕?傲、尋夢(mèng)的?足跡，我們?應(yīng)該留下自?我的風(fēng)采與?個(gè)性的張揚(yáng)?。今天我們?邁好青春的?第一步對(duì)年?輕一代的影?響這一話題?開一個(gè)全體?班會(huì)，相信?同學(xué)們都比?較關(guān)心班內(nèi)?建設(shè)的問(wèn)題?，那么我們?現(xiàn)在就對(duì)班?上的建設(shè)各?抒己見吧!?請(qǐng)班長(zhǎng)和團(tuán)?支書給我們?開個(gè)頭吧!?主持人甲?：既然同學(xué)?們都發(fā)表了?自己的意見?，下面有情?____老?師談一下他?的想法吧(?掌聲)相?信有全班同?學(xué)的支持及?曾老師的關(guān)?心我們__?__班一定?會(huì)花—“芝?麻開花—節(jié)?節(jié)高”第?二環(huán)節(jié)：?主持人乙：?下面開始活?動(dòng)第二項(xiàng)：?文藝表演?①、主持人?甲：我曾現(xiàn)?在一本書上?看過(guò)這樣一?句話：堅(jiān)強(qiáng)?是藝術(shù)生命?之花，我很?喜歡。就是?環(huán)境再怎么?惡劣，生活?再怎么艱難?，人生再怎?么不幸，我?們都不應(yīng)該?抱怨，都不?應(yīng)該哭泣，?都不應(yīng)該放?棄，而是堅(jiān)?強(qiáng)地面對(duì)。?這世界不喜?歡抱怨，哭?泣，唯有堅(jiān)?強(qiáng)才能讓生?命更動(dòng)人。?下面請(qǐng)欣賞?由____?帶來(lái)的朗誦?《風(fēng)景這邊?如畫》②?、主持人乙?：古往今來(lái)?，人們對(duì)順?境與逆境對(duì)?于人的成功?有著很大的?分歧，有人?說(shuō)：“人才?是指出類拔?萃德才兼?zhèn)?的人，而順?境就是為這?樣的人才的?發(fā)展提供好?的條件?！?而又有人說(shuō)?：“古人云?‘生于憂患?，死于安樂(lè)?’，只有在?人才能把壓?力變成動(dòng)力?，推動(dòng)事業(yè)?的成功?！?下面請(qǐng)欣賞?小小辯論賽?《逆境順境?于我們同行?》。③、?主持人甲、?乙：(甲)?辯論賽真的?是很激烈啊?!(乙)是?啊，任何事?都有利弊兩?面，我們不?可能永遠(yuǎn)處?在順境，也?不可能一直?是逆境，我?相信，只要?我們能堅(jiān)強(qiáng)?面對(duì)，我們?一定會(huì)成功?。(合)我?們青春飛揚(yáng)?，我們堅(jiān)信?我們的未來(lái)?不是夢(mèng)，我?們邁著青春?的步伐大步?向前，讓我?們的生命怒?放開來(lái)，下?面請(qǐng)欣賞由?____全?體室友帶來(lái)?的《怒放的?生命》第?三環(huán)節(jié)：?班主任做出?最后的總結(jié)?。班會(huì)活?動(dòng)策劃方案?新學(xué)期（二?）活動(dòng)主?題:新學(xué)期?，新起點(diǎn)，?新打算活?動(dòng)目標(biāo):?1、增強(qiáng)學(xué)?生自信，使?學(xué)生懂得做?事要有計(jì)劃?，要努力，?就一定能成?功。2、?提出新學(xué)期?新的要求，?統(tǒng)一思想，?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，?強(qiáng)化常規(guī)管?理教育。?3、做好切?實(shí)可行的學(xué)?習(xí)的計(jì)劃。?活動(dòng)過(guò)程?:一、班?主任提新學(xué)?期要求:?新學(xué)期，同?學(xué)們面貌煥?然一新，男?同學(xué)越來(lái)越?像男子漢了?，個(gè)子也高?了，女同學(xué)?也都像小天?使一樣，比?以前更漂亮?了。在暑假?的時(shí)候，同?學(xué)們都進(jìn)行?了許多有意?義的活動(dòng)，?增長(zhǎng)了見識(shí)?和本領(lǐng)，尤?其是有的同?學(xué)看了很多?書籍，知識(shí)?也越來(lái)越豐?富了。同?學(xué)們，一個(gè)?新的學(xué)期已?經(jīng)開始，在?新學(xué)期里你?有什么新的?打算嗎??二、全班交?流:1、?內(nèi)容:說(shuō)一?說(shuō)在以前的?學(xué)習(xí)生活中?有什么缺點(diǎn)??與同學(xué)們?的關(guān)系怎樣??2、展?示自己的優(yōu)?點(diǎn)和良好的?習(xí)慣!設(shè)想?以后的學(xué)習(xí)?生活中應(yīng)該?怎樣做?組?內(nèi)制定計(jì)劃?。3、小?組成員發(fā)言?時(shí)，小組內(nèi)?分工，做好?記錄。整理?適合自己的?好計(jì)劃，寫?下來(lái)。4?、組員或小?組長(zhǎng)可以寫?一些激勵(lì)性?的語(yǔ)言，激?勵(lì)小組成員?繼續(xù)努力，?爭(zhēng)取越來(lái)越?棒!三、?學(xué)習(xí)《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》和《?五年級(jí)班規(guī)?》班長(zhǎng)摘?讀《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》和《五?年級(jí)班規(guī)》?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行道德規(guī)范?教育、遵紀(jì)?守法教育，?要求每一名?同學(xué)在新學(xué)?期爭(zhēng)當(dāng)“文?明守紀(jì)標(biāo)兵?”，班級(jí)爭(zhēng)?取被評(píng)上“?文明班級(jí)”?。四、制?訂本學(xué)期“?新學(xué)期、新?目標(biāo)”學(xué)期?計(jì)劃。五?、班主任總?結(jié):同學(xué)?們，你們現(xiàn)?在在同一起?跑線上，龜?兔賽跑的故?事大家早已?知道，有些?同學(xué)雖然速?度不快，但?是要他能堅(jiān)?持不懈，就?一定能獲得?最后的勝利?。有些同學(xué)?速度較快，?但如果他不?珍惜時(shí)間，?跑跑停停，?仍會(huì)落后。?希望大家抓?住新的機(jī)遇?，迎接新的?挑戰(zhàn)，振奮?精神，全力?以赴，跑出?自己的水平?。人生有許?多的“戰(zhàn)場(chǎng)?”需要我們?去競(jìng)爭(zhēng)，我?會(huì)堅(jiān)持到底?，雖然我知?道在航行的?路途中會(huì)有?風(fēng)浪，雷雨?需要面對(duì)，?但是只要想?到“風(fēng)雨過(guò)?后，便是彩?虹”，就有?前進(jìn)的動(dòng)力?。同學(xué)們，?新學(xué)期，新?起點(diǎn)，新面?貌，讓我們?拿出自己的?實(shí)際行動(dòng)，?好好學(xué)習(xí)，?天天向上。?好好播種，?好好把握吧?!班會(huì)活?動(dòng)策劃方案?新學(xué)期（三?）一、班?會(huì)時(shí)間：_?___月_?___日晚?二、班會(huì)?地點(diǎn)：__?__班教室?三、班會(huì)?對(duì)象：全體?學(xué)生和輔導(dǎo)?員四、班?會(huì)目標(biāo)：?1、讓學(xué)生?實(shí)現(xiàn)從暑假?生活向校園?生活的轉(zhuǎn)變?。2、增?強(qiáng)學(xué)生自信?，使學(xué)生懂?得做事要有?計(jì)劃，要努?力，就一定?能成功。?3、提出新?學(xué)期新的要?求，統(tǒng)一思?想，統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，強(qiáng)化常?規(guī)管理教育?。4、做?好切實(shí)可行?的學(xué)習(xí)計(jì)劃?。五、班?會(huì)意義：?新的學(xué)期，?我們又站在?了新的起點(diǎn)?，通過(guò)本次?班會(huì)，讓各?位同學(xué)在開?學(xué)初進(jìn)行自?我調(diào)節(jié)，把?以休息為主?的假期生活?迅速過(guò)渡到?以學(xué)習(xí)為主?的校園生活?。并讓同學(xué)?們無(wú)論在生?活上還是學(xué)?習(xí)上都要保?持一份自信?，隨時(shí)感受?到班級(jí)團(tuán)結(jié)?的氛圍和力?量。六、?班會(huì)流程：?1、落實(shí)?全班同學(xué)到?位情況，并?作記錄。?2、班主任?作班會(huì)開場(chǎng)?白：經(jīng)過(guò)了?一個(gè)平安、?輕松而又愉?快的暑假，?我們又開始?了新的校園?生活以及新?的學(xué)習(xí),可?能有些同學(xué)?還停留在那?些美好的暑?假生活中。?新學(xué)期的開?始，意味著?緊張的學(xué)習(xí)?已經(jīng)來(lái)臨。?無(wú)論是在學(xué)?習(xí)上還是在?生活上，各?位同學(xué)都應(yīng)?做好新的自?我調(diào)整，從?暑假生活轉(zhuǎn)?化到學(xué)習(xí)中?來(lái)。預(yù)祝同?學(xué)們?cè)谛聦W(xué)?年新學(xué)期身?體健康、學(xué)?習(xí)進(jìn)步!?3、班干部?逐一作上學(xué)?期總結(jié)，本?學(xué)期計(jì)劃。?4、同學(xué)?間互動(dòng)：邀?請(qǐng)部分同學(xué)?上臺(tái)分享自?己在暑假的?感受以及對(duì)?新學(xué)期的展?望。七、?班會(huì)總結(jié)：?同學(xué)們，?又一個(gè)新學(xué)?期開始了，?大家應(yīng)該適?應(yīng)了你們這?個(gè)專業(yè)的學(xué)?習(xí)生活，通?過(guò)上次的考?試及這次的?總結(jié)，你們?對(duì)上學(xué)期自?己的表現(xiàn)滿?意嗎?都是?成人了，我?想每個(gè)人都?心中有數(shù)，?知道自己的?不足在哪里?，新學(xué)期，?新開始，你?們現(xiàn)在在同?一起跑線上?，龜兔賽跑?的故事大家?都知道，有?些同學(xué)雖然?速度不快，?若能堅(jiān)持不?懈，就一定?能獲得最后?的勝利。有?些同學(xué)速度?較快，但如?果不珍惜時(shí)?間，跑跑停?停，仍會(huì)落?后。希望大?家抓住新的?機(jī)遇，迎接?新的挑戰(zhàn)，?振奮精神，?全力以赴，?跑出自己的?水平。人生?有許多的“?戰(zhàn)場(chǎng)”需要?我們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)?，堅(jiān)持到底?，雖然在航?行的路途中?會(huì)有風(fēng)浪、?雷雨需要面?對(duì)，但是只?要想到“風(fēng)?雨過(guò)后，便?是彩虹”，?就有前進(jìn)的?動(dòng)力。同學(xué)?們，現(xiàn)在就?開始為理想?奮斗吧!?班會(huì)活動(dòng)策?劃方案新學(xué)?期（四）?一，活動(dòng)目?的：在新的?一個(gè)學(xué)期，?學(xué)生需要有?明確的目標(biāo)?來(lái)指導(dǎo)新的?學(xué)習(xí)及生活?，為了讓同?學(xué)們更好地?確立自己的?目標(biāo)，制定?切合實(shí)際的?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?舉行這次以?“新學(xué)期，?我計(jì)劃，我?能行”為主?題的班會(huì)課?，培養(yǎng)學(xué)生?在新的學(xué)期?、新的一年?到來(lái)之際做?好各種計(jì)劃?的習(xí)慣，并?提醒學(xué)生認(rèn)?真執(zhí)行計(jì)劃?目標(biāo)，為自?己的目標(biāo)奮?斗;同時(shí)增?強(qiáng)學(xué)生自信?，使學(xué)生懂?得只要通過(guò)?自己的努力?，就一定能?獲得成功。?二，活動(dòng)?時(shí)間：__?__月__?__日三?，活動(dòng)地點(diǎn)?：高一某班?四，活動(dòng)?對(duì)象：高一?某班全體學(xué)?生五，活?動(dòng)前期準(zhǔn)備?1.在學(xué)?生中進(jìn)行調(diào)?查，了解他?們?cè)谛碌膶W(xué)?期里的困擾?和最迫切需?要解決的問(wèn)?題，由此制?定出本次班?會(huì)的主題：?“新學(xué)期，?我計(jì)劃，我?能行”。?2.提前一?個(gè)星期讓同?學(xué)準(zhǔn)備小品?《考試》，?并讓班委督?促同學(xué)其善?于利用課余?時(shí)間進(jìn)行排?練。3.?班主任準(zhǔn)備?班會(huì)課上的?ppt，找?相關(guān)資料，?例如“如何?制定計(jì)劃”?、“計(jì)劃的?意義及作用?”等。并制?作“新學(xué)期?，我計(jì)劃，?我能行”學(xué)?期計(jì)劃表，?提前打印好?。4.課?前讓學(xué)生思?考本學(xué)期的?計(jì)劃及目標(biāo)?。5.課?前請(qǐng)班委在?黑板上寫好?班會(huì)主題：?“新學(xué)期，?我計(jì)劃，我?能行”。?六，活動(dòng)流?程：1.?班主任宣布?主題班會(huì)開?始。班主?任說(shuō)：生活?中有些人因?為自己在事?情來(lái)臨前沒?有做好相應(yīng)?的計(jì)劃，并?且不努力，?鬧出了不少?的笑話，值?得我們同學(xué)?們深思，請(qǐng)?看表演：<?考試>(?主要內(nèi)容：?考場(chǎng)中，大?家都在聚精?會(huì)神地考試?，只有小路?東看看，西?瞧瞧，嘴里?不停地念叨?著：“這太?難了，怎么?做啊?”“?老師也專和?我過(guò)不去，?就出一些判?斷、選擇的?，讓我一個(gè)?字也寫不出?，這可怎么?辦呢?”?“有了!”?小路從褲兜?里掏出一枚?硬幣，“我?會(huì)做了，如?果正面朝上?，我就打√?，如果反面?朝上，我就?打X，不會(huì)?錯(cuò)的上天一?定會(huì)幫助我?的!”于是?小路一邊擲?硬幣一邊做?題，一下子?十道判斷題?做完了。?開始做選擇?題了，小路?又傻了，“?每道題有四?個(gè)答案，這?可怎么辦呢??”小路痛?苦地抓著腦?袋?！坝辛?，真是天助?我也!”小?路跳起來(lái)，?他又從褲兜?里掏出一粒?骰子，“我?扔骰子，現(xiàn)?什么號(hào)碼我?就填什么!?”他一邊擲?，一邊寫：?“2”“1?”“4”“?6”……?“哈，終于?做完了!”?小路得意地?向同學(xué)們做?著鬼臉，走?上講臺(tái)，把?試卷交給了?老師。下?午放學(xué)，小?路帶著試卷?回家。他推?開門，爸爸?正坐在沙發(fā)?上吃蘋果。?爸爸問(wèn)他：?“小路，考?得怎樣?”?小路正想給?爸爸說(shuō)話，?順口說(shuō)著：?“爸”，“?12”“8?2，不錯(cuò)，?不錯(cuò)，你真?是個(gè)好孩子?。”“快，?寶貝，把試?卷給爸爸看?看!”小路?慢騰騰地從?書包里拿出?試卷把它遞?給了爸爸。?“什么?才?____分??這是怎么?回事，不是?____分?嗎?”“我?剛才是說(shuō)：?‘爸，__?__分”小?路慢慢地說(shuō)?。爸爸氣得?把試卷翻來(lái)?翻去，“你?看這道選擇?明明只有四?個(gè)答案，你?為什么選6?呢?”“骰?子出現(xiàn)的是?6嗎!”“?什么，你靠?擲骰子做題?!真是氣死?我了!看我?不找死你!?”爸爸滿屋?追著小路…?…組織同?學(xué)討論：從?這個(gè)小品中?你懂得了什?么?請(qǐng)幾?位學(xué)生回答?，抒發(fā)他們?的感想，以?此引出本次?班會(huì)的主題?：“新學(xué)期?，我計(jì)劃，?我能行”。?2.提問(wèn)?學(xué)生：新學(xué)?期，如何才?能做到“我?能行”??得出結(jié)論：?制訂學(xué)習(xí)計(jì)?劃，按照計(jì)?劃依次實(shí)現(xiàn)?自己的目標(biāo)?。凡事預(yù)?則立，不預(yù)?則廢。做什?么事有了計(jì)?劃就容易取?得好的結(jié)果?，反之則不?然。有沒有?學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)?你的學(xué)習(xí)效?果有著深刻?的影響。?防止被動(dòng)和?無(wú)目的學(xué)習(xí)?。毫無(wú)計(jì)劃?的學(xué)習(xí)是散?漫疏懶，松?松垮垮的。?很容易被外?界的事物所?影響。計(jì)?劃是實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)的藍(lán)圖。?目標(biāo)不是什?么花瓶，你?需要制定計(jì)?劃，腳踏實(shí)?地、有步驟?地去實(shí)現(xiàn)它?。通過(guò)計(jì)劃?合理安排時(shí)?間和任務(wù)，?使自己達(dá)到?目標(biāo)，也使?自己明確每?一個(gè)任務(wù)的?目的。促使?自己實(shí)行計(jì)?劃。學(xué)習(xí)生?活是千變?nèi)f?化的，它總?是在引誘你?去偷懶。制?定學(xué)習(xí)計(jì)劃?，可以促使?你按照計(jì)劃?實(shí)行任務(wù)，?排除困難和?干擾。實(shí)?行計(jì)劃是意?志力的體現(xiàn)?。堅(jiān)持實(shí)行?計(jì)劃可以磨?練你的意志?力，而意志?力經(jīng)過(guò)磨練?，你的學(xué)習(xí)?收獲又會(huì)更?一步提升。?這些進(jìn)步只?會(huì)能使你更?有自信心，?取得更好的?成功。有?利于學(xué)習(xí)習(xí)?慣的形成。?按照計(jì)劃行?事，能使自?己的學(xué)習(xí)生?活節(jié)奏分明?。從而，該?學(xué)習(xí)時(shí)能安?心學(xué)習(xí)，玩?的時(shí)候能開?心地玩。久?而久之，所?有這些都會(huì)?形成自覺行?動(dòng)，成為好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。提高學(xué)?習(xí)效率，減?少時(shí)間浪費(fèi)?。合理的計(jì)?劃安排使你?更有效的利?用時(shí)間。你?會(huì)知道多玩?一個(gè)小時(shí)就?會(huì)有哪項(xiàng)任?務(wù)不會(huì)完成?，這會(huì)給你?帶來(lái)多大的?影響。有了?計(jì)劃，每一?步行動(dòng)都很?明確，也不?要總是花費(fèi)?心思考慮等?下該學(xué)什么?。3.小?組討論：如?何制定切實(shí)?可行的學(xué)習(xí)?計(jì)劃呢??讓每個(gè)小組?派一名代表?陳述小組意?見。老師并?把小組結(jié)論?寫在黑板上?，最后老師?總結(jié)該如何?制定學(xué)習(xí)計(jì)?劃。計(jì)劃?要考慮全面?。學(xué)習(xí)計(jì)?劃不是除了?學(xué)習(xí)，還是?學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?有時(shí)，休憩?有時(shí)，娛樂(lè)?也有時(shí)，所?有這些都要?考慮到計(jì)劃?中。計(jì)劃要?兼顧多個(gè)方?面，學(xué)習(xí)時(shí)?不能廢寢忘?食，這對(duì)身?體不好，這?樣的計(jì)劃也?是不科學(xué)的?。長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)?劃和短期安?排。在一?個(gè)比較長(zhǎng)的?時(shí)間內(nèi)，比?分說(shuō)一個(gè)學(xué)?期或一個(gè)學(xué)?年，你應(yīng)當(dāng)?有個(gè)大致計(jì)?劃。因?yàn)閷?shí)?際中學(xué)習(xí)生?活變化很多?，又往往無(wú)?法預(yù)測(cè)，所?有這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)?的計(jì)劃不需?要很具體。?但是你應(yīng)該?對(duì)必須要做?的事情心中?有數(shù)。而更?近一點(diǎn)，比?如下一個(gè)星?期的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，就應(yīng)該?盡量具體些?，把較大的?任務(wù)分配到?每周、每天?去完成，使?長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中?的任務(wù)逐步?得到解決。?有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃?，卻沒有短?期安排，目?標(biāo)是很難達(dá)?到的。所以?兩者缺一不?可，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)?劃是明確學(xué)?習(xí)目標(biāo)和進(jìn)?行大致安排?;而短期安?排則是具體?的行動(dòng)計(jì)劃?。安排好?常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)?間和自由學(xué)?習(xí)時(shí)間。?常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)?間指按學(xué)校?規(guī)定的學(xué)習(xí)?時(shí)間，主要?用來(lái)完成老?師布置的學(xué)?習(xí)任務(wù)，消?化當(dāng)天所學(xué)?的知識(shí)。而?自由學(xué)習(xí)時(shí)?間指除常規(guī)?學(xué)習(xí)時(shí)間外?的歸自己支?配的時(shí)間，?你可以用來(lái)?彌補(bǔ)自己學(xué)?習(xí)中欠缺的?、或者提高?自己對(duì)某一?學(xué)科的優(yōu)勢(shì)?和特長(zhǎng)、或?者深入鉆研?一件有意義?的事情。自?由學(xué)習(xí)時(shí)間?的安排是制?定學(xué)習(xí)計(jì)劃?的重點(diǎn)。抓?住了和合理?利用的自由?學(xué)習(xí)時(shí)間，?對(duì)自己的學(xué)?習(xí)和成長(zhǎng)都?會(huì)有極大的?好處。所以?我們應(yīng)該提?高常規(guī)學(xué)習(xí)?時(shí)間的效率?，增加和正?確利用自由?學(xué)習(xí)時(shí)間，?掌握自己的?學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)?。對(duì)重點(diǎn)?突出學(xué)習(xí)。?學(xué)習(xí)時(shí)間?是有限的，?你的精力也?是有限的，?所以學(xué)習(xí)要?有重點(diǎn)。在?這里，重點(diǎn)?一是指你學(xué)?習(xí)中的弱科?，二是指知?識(shí)體系中的?重點(diǎn)內(nèi)容。?只有抓住重?點(diǎn)，兼顧一?般才能取得?更好的學(xué)習(xí)?效率。從?實(shí)際出發(fā)來(lái)?制定計(jì)劃。?制定計(jì)劃?，不要脫離?學(xué)習(xí)實(shí)際，?要符合自己?現(xiàn)在的學(xué)習(xí)?壓力和水平?。有些同學(xué)?制定計(jì)劃時(shí)?，滿腔熱情?，計(jì)劃得非?常完美，可?執(zhí)行起來(lái)卻?寸步難行。?這便是因?yàn)?目標(biāo)定得太?高，計(jì)劃定?得太死，脫?離實(shí)際的緣?故。雖然?這么說(shuō)要從?實(shí)際出發(fā)，?可你未必明?白怎么樣是?實(shí)際?實(shí)際?可以分成三?個(gè)方面：?知識(shí)能力的?實(shí)際：每個(gè)?階段，計(jì)劃?學(xué)習(xí)多少知?識(shí)?培養(yǎng)哪?些能力??時(shí)間的實(shí)際?：常規(guī)學(xué)習(xí)?時(shí)間和自由?支配時(shí)間分?別有多少??教學(xué)進(jìn)度?的實(shí)際：掌?握老師教學(xué)?進(jìn)度，妥善?安排常規(guī)學(xué)?習(xí)時(shí)間和自?由支配時(shí)間?，以免自己?的計(jì)劃受到?“沖擊”。?注意效果?，及時(shí)調(diào)整?。每一個(gè)?計(jì)劃執(zhí)行結(jié)?束或執(zhí)行到?一個(gè)階段，?就應(yīng)當(dāng)回顧?一下效果如?何。如果效?果不好，就?應(yīng)該找找原?因，進(jìn)行必?要的調(diào)整。?這里是一?份簡(jiǎn)單的回?顧列表：?是否完成了?計(jì)劃中的學(xué)?習(xí)任務(wù)??是不是按照?計(jì)劃去執(zhí)行?任務(wù)的??學(xué)習(xí)效果如?何?如果?有任務(wù)沒有?完成，那是?什么原因??(安排過(guò)緊?、太松?)?回顧之后?，要記得補(bǔ)?上缺漏，重?新修訂計(jì)劃?。你也可以?通過(guò)日記來(lái)?記錄一天的?學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)?度，便于改?進(jìn)和回顧。?計(jì)劃要留?有余地。?制訂計(jì)劃不?要太滿、太?死、太緊，?要留出機(jī)動(dòng)?時(shí)間，使計(jì)?劃有一定的?機(jī)動(dòng)性。畢?竟現(xiàn)實(shí)不會(huì)?完美地跟者?計(jì)劃走，給?計(jì)劃留有一?定的余地，?這樣完成計(jì)?劃的可能性?就增加了。?勞逸結(jié)合?，文理交替?。學(xué)習(xí)對(duì)?腦力消化非?常大，所以?不要長(zhǎng)時(shí)間?學(xué)習(xí)，要適?當(dāng)加入休息?時(shí)間。而且?在安排學(xué)習(xí)?計(jì)劃是，不?要長(zhǎng)時(shí)間地?從事單一活?動(dòng)。學(xué)習(xí)和?鍛煉可以交?替安排，因?為鍛煉時(shí)運(yùn)?動(dòng)