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文檔簡介
幼兒園小班常規(guī)教案【優(yōu)秀7篇】小班活動(dòng)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較大小,點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)積累初步的分類閱歷。
2、喜愛參加數(shù)學(xué)游戲。
3、通過游戲停車場活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)數(shù)字,感受游戲的樂趣。
4、培育幼兒敏銳的觀看能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
依據(jù)車輛、車位的大小以及數(shù)字和點(diǎn)子對(duì)應(yīng)把車輛放到合適的車位。
活動(dòng)預(yù)備:
1、幼兒和老師繪制的各種“大〞、“小〞車輛若干。
)○(2、創(chuàng)設(shè)自制停車場環(huán)境兩處:一個(gè)大小車位混合的停車場;一個(gè)大小車位分開支配有數(shù)字標(biāo)簽的停車場。
3、玩具紅綠燈一個(gè)、停車標(biāo)志一個(gè)。
4、彩色數(shù)字、圖形卡片若干〔1—5〕。
閱歷預(yù)備:幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的車輛,對(duì)停車場有初步的認(rèn)知。
活動(dòng)過程:
一、我們來開車
〔環(huán)節(jié)意圖:運(yùn)用游戲形式,幫助幼兒了解簡潔的行車交通規(guī)則。〕
1、重點(diǎn)提問
*在公路上觀察有些什么車在開?〔讓孩子依據(jù)生活閱歷來說,要求不重復(fù)?!?/p>
*誰在公路上指揮交通?〔交通警察和紅綠燈〕
2、大家來做游戲:開車
*玩法:幼兒扮演司機(jī),手持玩具車在室內(nèi)圍成一圈,順向或逆向開動(dòng);教師扮演交通警察,以“紅綠燈〞作指示?!苍谥貜?fù)玩的時(shí)候可以讓孩子來舉紅綠燈〕
小結(jié):讓幼兒在游戲中學(xué)著懂得“紅燈停、綠燈行〞的交通規(guī)則。
二、車輛開進(jìn)1號(hào)停車場
〔環(huán)節(jié)意圖:區(qū)分車輛大小停放到合適的車位上。〕
1、重點(diǎn)提問
*這是什么地方?〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)停車標(biāo)記,知道這是1號(hào)停車場?!?/p>
*看看:車位一樣大嗎?〔有大有小〕
*想想:哪個(gè)車位停自己的車合適?
2、試試:幼兒按自己車的大小查找合適的位置停放。
小結(jié):大車停大車位,小車停小車位。
三、車輛開進(jìn)2號(hào)停車場
〔環(huán)節(jié)意圖:引導(dǎo)幼兒按大小、點(diǎn)數(shù)與數(shù)字的對(duì)應(yīng)分類擺放車輛?!?/p>
1、“司機(jī)“們下班后要把車停放到新的“2號(hào)停車場〞。
2、重點(diǎn)提問
*2號(hào)停車場與1號(hào)停車場有什么不一樣?
〔大小車位分兩邊、每個(gè)車位有數(shù)字〕
*想想這次大車、小車應(yīng)當(dāng)怎么停?
〔小車停在對(duì)好的小車位這邊,大車停在對(duì)好的大車位這邊〕
3、幼兒進(jìn)行操作,老師巡回觀看。
4、大家一起來查看車輛停對(duì)位置沒有,發(fā)覺錯(cuò)的進(jìn)行糾正。
小結(jié):在2號(hào)停車場停車的時(shí)候要先找大或小車位,然后依據(jù)點(diǎn)數(shù)找到相對(duì)應(yīng)的位置放車,肯定要認(rèn)真看,認(rèn)真數(shù)才行。
四、車輛排排隊(duì)
〔環(huán)節(jié)意圖:引導(dǎo)幼兒嘗試按1—5的順序給車輛排序?!?/p>
1、引導(dǎo)幼兒把自己所拿車輛上的數(shù)字或是圖形數(shù)量進(jìn)行認(rèn)知。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)著按數(shù)字1—5或圖形1—5的數(shù)量進(jìn)行排序。
3、游戲:車輛來排隊(duì)
玩法:要求幼兒按數(shù)字顏色、圖形分別按1—5的順序給車輛排排隊(duì)。
〔將車擺放在指定標(biāo)記的停車場,標(biāo)記分別為紅色和綠色手工紙、五角星形、三角形、長方形、圓形〕
留意:幼兒操作,然后一起進(jìn)行檢查,把放錯(cuò)處改正,按1—5邊點(diǎn)卡片邊說數(shù)。
小結(jié):按著車上的號(hào)碼、圖案數(shù)量有次序地停放車輛更簡單找到自己的車停在哪里。
延長活動(dòng):
將活動(dòng)教具〔車輛和停車場〕放在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)練習(xí)。
小百科:停車場是供車輛停放之場所。停車場有僅畫停車格而無人管理及收費(fèi)的簡易停車場,亦有配有出入欄口、泊車管理員及計(jì)時(shí)收款員的收費(fèi)停車場。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案含反思篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知4的形成。
2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)4的形成。
3、感受款待客人的歡樂。
4、培育幼兒的嘗試精神,進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)預(yù)備
小猴手偶4個(gè)、課件〔餐桌〕、果盤人手一個(gè)、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地布置:四個(gè)大圈圈。
活動(dòng)重難點(diǎn)感知4的形成。
活動(dòng)過程
1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。
2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù),為學(xué)習(xí)4的形成做好學(xué)問鋪墊。
3、以小猴子一家來做客的生活情景,引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知款待客人的禮儀。
〔1〕利用手偶依次出示小猴子一家,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4,感知3添1是4,4去1是3。
〔2〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷講解并描述怎樣款待客人。
師:“小猴子一家來我們幼兒園做客,該怎樣款待他們呢?〞
???4、〔出示餐桌課件〕預(yù)備餐具,強(qiáng)化4的形成3添1是4。
師:“餐桌上有些餐具預(yù)備的不夠,寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?〞〔引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè)〕
師:“餐具預(yù)備好了,我們給猴子一家吃什么?〞〔幼兒猜測〕
〔出示3個(gè)小食品〕師:“看老師給他們預(yù)備了什么?〞“夠不夠?〞“怎么辦?〞〔讓幼兒抓取食物,感受3添上1是4〕
???5、操作游戲分水果,進(jìn)一步感知4的多種形成。
〔1〕盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的,要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)?!灿變悍纸M操作〕
〔2〕師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。
〔3〕請(qǐng)幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。
???6、游戲《小貓抓老鼠》穩(wěn)固提升幼兒對(duì)4的形成的感知。
?游戲:老師當(dāng)花貓,幼兒當(dāng)老鼠。預(yù)備4個(gè)圈,讓幼兒搶圈,幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)幼兒快速站進(jìn)呼啦圈內(nèi),每個(gè)呼啦圈里最多只能站4個(gè)幼兒。沒有占上圈的幼,被貓抓住。退出游戲。下一輪再開始〔每輪削減一個(gè)圈〕。
7、結(jié)束
歡送小猴子一家。
活動(dòng)反思
持續(xù)觀看時(shí)間很短,不會(huì)概括和聯(lián)系起來觀看某一事物,而數(shù)學(xué)的抽象性特點(diǎn)使幼兒的進(jìn)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動(dòng)。同時(shí)小班幼兒活潑好動(dòng),天真爛漫,對(duì)一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性〞的特點(diǎn)特別明顯,其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的無意性占優(yōu)勢,而有意性正在形成。因此,在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中,我充分利用小班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景,把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)得生動(dòng)形象、新穎奇怪,以此來吸引孩子的留意力,激發(fā)幼兒的興趣的形成。
把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動(dòng)作〞中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問和閱歷。讓幼兒通過與材料互相作用主動(dòng)獲取學(xué)問,提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個(gè)活動(dòng)從復(fù)習(xí)舊學(xué)問——學(xué)習(xí)新學(xué)問——應(yīng)用新學(xué)問,做到層層遞進(jìn),從而逐步提升幼兒各方面能力。
幼兒園小班常規(guī)教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、教育幼兒小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,要學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
2、要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求,上課會(huì)聽老師的話。
3、幼兒練習(xí)起立、坐下等。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):培育幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
教學(xué)過程
一、開始部分:
1、幼兒坐在小椅子上,跟老師聽音樂做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。
2、引出:“新學(xué)期開始了,小朋友們一起來上幼兒園,我們是小班,大家真高興,咱們一起相互認(rèn)識(shí)一下吧!〞激發(fā)孩子的興趣。
二基本部分:
1、教師彈琴,教幼兒會(huì)聽琴聲起立、坐下。
可以反復(fù)練習(xí),讓幼兒認(rèn)真聽,跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做,做一個(gè)守紀(jì)律的孩子。
2、教師彈琴,教幼兒聽琴聲,學(xué)習(xí)問好。
2/41=C
1234︱5-︱5432︱1-‖
師:小朋友們好!生:老師您好!
3、音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌,找朋友。鼓舞幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友、認(rèn)識(shí)一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處,培育幼兒大方、主動(dòng)的獨(dú)特,感受幼兒園的歡樂生活。
三結(jié)束部分:
1、教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果,以表揚(yáng)鼓舞為主。
2、活動(dòng)結(jié)束。組織幼兒到室外去玩,熟識(shí)幼兒園的環(huán)境。
幼兒園課堂常規(guī)教案:不靠近危急物品
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)
2、教育幼兒不玩、不靠近危急物品。
3、了解一些簡潔的安全常識(shí)。
活動(dòng)預(yù)備
掛圖3幅、教學(xué)課件ppt
活動(dòng)過程
一、教師分別出示3幅掛圖,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看,并講解并描述圖上小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎?
二、引導(dǎo)幼兒商量:生活中還有哪些物品或事情是危急的?
教師引導(dǎo)幼兒商量后,總結(jié)出:尖銳的器具、火、電、煤氣等等,這些東西都是危急的。
三、查找危急的物品
將幼兒分成5人一組,分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能會(huì)對(duì)自己造成危急的物品或玩具等,找到后記錄下來,與大家一起溝通,增添幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和對(duì)危急的預(yù)見能力。
滲透方式:在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)覺危急物品或事情,準(zhǔn)時(shí)提示幼兒留意。
家長工作:請(qǐng)家長常常提示幼兒家中有哪些危急物品小朋友不能玩和觸摸,如:剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等等,給小朋友講一些安全常識(shí)。
幼兒園小班常規(guī)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)憫農(nóng)詩,幼兒知道糧食的來之不易。
2、幼兒能夠珍惜糧食,堅(jiān)持做到不浪費(fèi)。
3、幼兒能夠?qū)r(nóng)民伯伯的辛勤耕種充滿感謝之情。
活動(dòng)預(yù)備:
幼兒禮儀用書憫農(nóng)詩小黑板版書
活動(dòng)過程:
一、熱身
幼兒快歡樂樂地做禮儀操,高高興興地融入到學(xué)習(xí)氣氛中來。
二、導(dǎo)入
幼兒在師的引導(dǎo)下,看著小黑板上的版書,一起來朗誦憫農(nóng)詩。師結(jié)合幼兒禮儀用書上憫農(nóng)詩的圖畫,向幼兒解釋詩歌內(nèi)容,并請(qǐng)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容,感受農(nóng)民伯伯的辛苦勞作。
三、師教幼兒餐前感恩詞。
農(nóng)民伯伯那么辛苦地為我們種糧食,我們應(yīng)當(dāng)怎樣感謝他呢?亞娟老師想了一個(gè)小兒歌,兒歌的名字叫《餐前感恩詞》。
感恩天地,陽光雨露;
感恩國家,恩惠護(hù)幼;
感恩老師,諄諄教導(dǎo);
感恩父母,養(yǎng)育深恩;
感恩群眾,辛勤付出。
四、拓展延長
今日小朋友們都學(xué)會(huì)了憫農(nóng)詩,知道農(nóng)民伯伯特別辛苦。我們呀,啥時(shí)候有空了,也和農(nóng)民伯伯一起勞作,感受一下其中的`辛苦!回來之后,你們要告知亞娟老師其中的感受噢!
幼兒園小班常規(guī)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我掌握,不大聲喊叫,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的歡樂。
2、能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,依據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。
3、借助圖譜理解歌詞。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培育學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、熟識(shí)歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動(dòng)預(yù)備:
圖片〔冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花〕
活動(dòng)流程:
1、談話導(dǎo)入:
你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什么菜?
2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講解并描述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什么菜?
3、教師教唱歌曲。如今老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽。
〔1〕、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜?〔幼兒基本說出菜名〕
〔2〕、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。
師:孫子和奶奶買了……。.。小朋友,你們有沒有發(fā)覺歌曲中那一句是沒有曲子的?
〔3〕、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念?!簿毩?xí)2遍〕同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
〔1〕、跟琴聲完好學(xué)唱2遍?!猜臁?/p>
〔2〕、藏圖游戲〔2遍〕藏圖2、圖3。。
5、歌曲仿編。
〔1〕、教師出示蔬菜圖片。
師:老師預(yù)備了很多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。
〔2〕、幼兒集體選圖仿編。
〔3〕、幼兒互相仿編。
6、幼兒集體表演唱。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng),孩子主動(dòng)參加活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的心情。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡潔的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對(duì)菜市場的許多菜并不是很熟識(shí),假如先在課前開展“逛菜市〞的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案含反思篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解物體之間的上下關(guān)系,能正確區(qū)分上下。
2、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。
3、情愿參與操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。
4、培育幼兒比較和推斷的能力。
5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):理解物體之間的上下關(guān)系,并使用方位詞表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn):感知物體間上下方位的相對(duì)性。
活動(dòng)預(yù)備:
1、教具:《公園里》
2、學(xué)具:操作材料,鉛筆每人一支。
活動(dòng)過程:
一、游戲情景導(dǎo)入。
1、玩玩“上面與下面〞游戲,咕嚕咕嚕上〔雙手上舉〕,咕嚕咕嚕下〔雙手下放〕
2、師:“我知道我們小三班的小朋友都很喜愛去公園里玩,今日高老師也帶你們?nèi)ス珗@看一看好不好?〞
出示教具:哇,春天的公園里好喧鬧呀!看一看、說一說都有些什么?
3、師:“哇,你們真厲害,都說出來了,接下來我要考考你們!我說一樣?xùn)|西,你們告知我它在哪里好不好?〞
在幼兒能說出位置的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒表達(dá)完好,如XX在XX的上面〔下面〕
4、介紹句式:小貓?jiān)谀睦??小貓?jiān)诘首拥纳厦妗?/p>
二、使用幼兒操作材料。
1、師:“剛剛高老師帶你們逛了一圈公園,如今要請(qǐng)你們自己去公園里玩逛一圈。〞
觀看操作紙,教師逐個(gè)引導(dǎo)幼兒觀看公園里的場景,把在上面的圈出來。
2、教師巡察各組幼兒的操作活動(dòng),幫助幼兒理清活動(dòng)的操作規(guī)則,觀看幼兒的操作水平,因人而異適時(shí)提供指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先用嘴巴說,再動(dòng)手操作。
三、溝通評(píng)價(jià)。
1、驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。教師帶著幼兒一起再看一看,說一說,加深印象。
四、延長活動(dòng):小小理貨員
1、出示貨架。
師:小超市明天就要開張了,可是貨物架上的貨物還沒有整理好,你們想來做理貨員嗎?〞
介紹游戲:請(qǐng)你幫我拿一下XX上面〔下面〕的東西,請(qǐng)你幫我把這個(gè)東西放在XX的上面〔下面〕。
2、活動(dòng)結(jié)束后,將貨架放在區(qū)域中,幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)探究。
通過游戲情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
游戲重復(fù)多次,幫助幼兒理解上下關(guān)系。
請(qǐng)幼兒觀看公園里的事物,鼓舞幼兒大膽表達(dá)。
幼兒獨(dú)立操作,個(gè)別能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試,觀看該幼兒操作的是否正確,不正確的話改正,正確的話引導(dǎo)幼兒用句式來表達(dá)“XX在XX的上面,XX在XX的下面〞,鼓舞幼兒敢于用語言表達(dá)。
教學(xué)反思:
整節(jié)課下來,我通過自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見,我總結(jié)了幾點(diǎn)缺乏的地方:
1、第一環(huán)節(jié)在梳理學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候,講的實(shí)在太多,因?yàn)榈谝槐橹v下來的時(shí)候,絕大部分幼兒都能夠比較順利地說出句式:小貓?jiān)谀睦铮啃∝堅(jiān)诘首拥纳厦?。然后第二遍?qǐng)個(gè)別不主動(dòng)、反應(yīng)比較慢的幼兒再來強(qiáng)調(diào)一下其實(shí)就可以了,說的太多反倒把幼兒搞混了,也使許多幼兒失去了原有的興趣;
2、老師沒有示范操作,導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么,表現(xiàn)得特別茫然;
3、在幼兒興奮的時(shí)候,我應(yīng)當(dāng)實(shí)行一些措施使他們清靜下來,我卻一而再再而三的提高了音量,可能導(dǎo)致幼兒更加興奮,這是在平常的教學(xué)活動(dòng)中需要留意的。體會(huì)、反思,我覺得作為青年教師肯定要會(huì)反思,只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)覺自己的缺乏,才能在缺乏中有所進(jìn)步。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案含反思篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將兩種物品〔或一種物品有大小或顏色等差異〕有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)覺并用簡潔的語言講解并描述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能開心地參加操作活動(dòng),初步體驗(yàn)制作窗簾的歡樂。
4、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)預(yù)備:
1、幼兒觀賞過商場或家中的窗簾。
2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例,如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹葉各2-4片。
3、幼兒用書
活動(dòng)過程:
1、觀看窗簾,激發(fā)幼兒的興趣。
看窗簾、說窗簾。
教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。
教師:瞧,這是什么?
教師:這幅窗簾上有些什么?說一說,窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?
引導(dǎo)幼兒觀看并說出窗簾上花紋的排列規(guī)律,如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……
2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。
教師:窗簾上的樹葉排列很整齊,真美麗呀!你們喜愛嗎?誰來試試做一幅秀麗的窗簾呢?
請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。
教師引導(dǎo)幼兒觀看并講解并描述其粘貼樹葉的方法,如先貼一片大樹葉,再貼一片小樹葉?;蛞龑?dǎo)幼兒說出先貼小的,再按一個(gè)
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