小班語(yǔ)言識(shí)字活動(dòng)教案

小班語(yǔ)言識(shí)字活動(dòng)教案小班識(shí)字教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。

2、通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。

【教學(xué)預(yù)備】

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板，各種書(shū)。

【教學(xué)過(guò)程】

〔一〕探究操作

1、幼兒自由進(jìn)行探究操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

2、教師巡回觀看幼兒的

操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

2、教師巡回觀看幼兒的操作狀況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

〔二〕溝通商量

1、幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問(wèn)：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起？〞

2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁。

〔三〕游戲穩(wěn)固幼兒自由地在各種書(shū)中找這四種偏旁的字，并將它寫下來(lái)，相互溝通。

四、提示與建議

1、此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字。

2、該活動(dòng)適合中、大班。

附字卡：偏旁四種：“草字頭〞、“反犬旁〞、“三點(diǎn)水〞、“木字旁〞各一。

每偏旁各四個(gè)字或詞：

“草字頭〞：菠菜、花、芹菜、草……

“反犬旁〞：狐貍、狗、貓、豬……

“三點(diǎn)水〞：海洋、河流、湖泊、溪流……

“木字旁〞：樹(shù)枝、桃樹(shù)、森林、楊樹(shù)……

《小班識(shí)字游戲活動(dòng)》教案篇2

低年級(jí)學(xué)生識(shí)字，學(xué)得快，忘得也快。如何解決這個(gè)難題呢通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中適時(shí)做一些游戲是個(gè)好方法，它能使學(xué)生在輕松的氣氛中把握字形，并能有效地防止生字回生。

一、在教學(xué)生字時(shí)，可以做如下一些游戲：

開(kāi)火車：這種游戲分小組進(jìn)行。隨著孩子們發(fā)出“嗚——喀嚓、喀嚓〞的聲音，教師出示一個(gè)生字，讓一組學(xué)生按順序拼讀音節(jié)、分析字形。哪個(gè)學(xué)生讀音錯(cuò)了，或字形分析不正確，這列火車就不能開(kāi)下去，發(fā)令停下來(lái)，修理好后才能繼續(xù)往下開(kāi)。

猜字謎：依據(jù)這些字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生猜字謎以幫助記憶。例如：“一點(diǎn)一橫梁，梁下開(kāi)個(gè)窗，大口張著嘴，小口往里藏。〞是什么字〔高〕謎語(yǔ)猜出來(lái)了，字也就會(huì)寫了。

背順口溜：遇到難寫的字，教學(xué)生背順口溜。例如：“來(lái)〞字：“橫下點(diǎn)撇再加橫，一豎豎在字中央，左一撇來(lái)右一捺，這個(gè)來(lái)字不會(huì)忘。〞這樣，學(xué)生把順口溜背熟了，就會(huì)寫字的筆畫(huà)了。

二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字時(shí)，可做如下好玩的游戲：

送信：請(qǐng)本節(jié)課學(xué)得最仔細(xì)的學(xué)生當(dāng)郵遞員，把生字卡片當(dāng)成信一一送到同學(xué)的手中。其他小朋友一起拍手唱兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來(lái)送信。不怕風(fēng)，不怕雨，一心一意為人民。〞送完信后，請(qǐng)拿到信的小朋友一個(gè)個(gè)上臺(tái)來(lái)領(lǐng)讀，并分析字形。

叫號(hào)：把生字卡片分放在黑板槽內(nèi)，上面編好號(hào)，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來(lái)問(wèn)：某號(hào)是什么字其他學(xué)生應(yīng)答。通過(guò)問(wèn)答，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音近字和形近字的辨別能力。

添磚加瓦：寫出一個(gè)不完好的字，讓學(xué)生把筆畫(huà)補(bǔ)充完好。例如水、牛、羊三個(gè)字，做完之后，學(xué)生既記住了“水〞字先中間后兩邊的筆順規(guī)則，也分清了“牛〞與“羊〞字一豎的不同。

找朋友：要求學(xué)生把一些字形結(jié)構(gòu)相同的字排列在一起，以此了解學(xué)生是否記住了字形結(jié)構(gòu)。

配對(duì)子：如把“禾〞和“火〞合成“秋〞，把“日〞和“生〞合成“星〞，把“女〞和“也〞合成“她〞等等。

貼樹(shù)皮：出示一幅畫(huà)著大樹(shù)的畫(huà)，樹(shù)干上寫著拼音，請(qǐng)學(xué)生把寫有生字的小卡片貼上去，不準(zhǔn)貼錯(cuò)。

低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)做游戲。在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)地有選擇地運(yùn)用各種游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛，使識(shí)字教學(xué)步入“教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)〞的理想境地。

幼兒園小班識(shí)字游戲教案篇3

一、目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，主動(dòng)開(kāi)心地參加各類活動(dòng)。

2、在幼兒積累肯定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培育良好的語(yǔ)言能力。

3、培育幼兒的互相合作能力，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

二、預(yù)備

黑板、粉筆、青蛙、各類書(shū)籍、字卡、各類圖片、各類圖書(shū)

三、過(guò)程

〔一〕游戲內(nèi)容

1、釣魚(yú)游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。

2、摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫，青蛙識(shí)字。

3、聽(tīng)故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀〔識(shí)字類〕，擺圖編故事。

〔二〕游戲要求

今日我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚(yú)游戲〞的小朋友能依據(jù)漢字組詞。今日，我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多，認(rèn)的'字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得快樂(lè)。

〔三〕幼兒游戲

1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。

2、教師巡回指導(dǎo)。

〔四〕共享溝通

鼓舞幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。

1、說(shuō)說(shuō)今日游戲中碰到的問(wèn)題。

2、共同商量解決問(wèn)題的方法。

四、提示與建議

該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。

小班識(shí)字教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷來(lái)受到家長(zhǎng)和老師的重視，打造一口流利英語(yǔ)使每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓兒童歡樂(lè)學(xué)習(xí)和歡樂(lè)成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來(lái)記憶。

2、鼓舞幼兒大膽與字母對(duì)話、做動(dòng)作，借以記住字母。

活動(dòng)預(yù)備：

24個(gè)英語(yǔ)字母卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓舞幼兒大膽與其對(duì)話。

1、你看到了誰(shuí)？它是什么樣子的？請(qǐng)你大膽的做出來(lái)。

2、它喜愛(ài)吃什么？它的好朋友是誰(shuí)？你想和它說(shuō)什么？熱情地和它打個(gè)招呼吧！

3、做的動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。

二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。

1、引導(dǎo)：天黑了，朋友們要睡覺(jué)了，它們脫掉了美麗的衣服，你還認(rèn)得它嗎？它是誰(shuí)？

2、鼓舞幼兒大膽做動(dòng)作，幫助記憶。

三、游戲：

看誰(shuí)說(shuō)得快，看誰(shuí)做的快。

《識(shí)字》幼兒園小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)紅、黃、綠及詞氣球。

2、學(xué)說(shuō)短句：我找到了×氣球。

3、體驗(yàn)參與集體游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)汽車到郊外

1、邊開(kāi)邊看什么燈亮了，該怎么做？

2、郊外到了，我們一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌《春天》，好嗎？

二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢字藍(lán)天、白云、太陽(yáng)、小草。

1、到草地上休息一會(huì)兒，郊外的景色真美，你們觀察了什么？

2、出示字寶寶

師：這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？〔太陽(yáng)、藍(lán)天、白云、小草〕。集體讀一遍。

誰(shuí)情愿把這些字寶寶送回家。

請(qǐng)你先看看你拿的是什么字寶寶，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，然后把它送回家。

三、認(rèn)識(shí)新字〔出示背景圖〕

1、師：我們?cè)賮?lái)看看，天空中又出現(xiàn)了什么？〔出示紅、黃、綠氣球〕

2、出示字卡“氣球〞，并讓幼兒讀三遍。

3、師：有些什么顏色的氣球？

紅顏色的氣球，我們給它一個(gè)紅字寶寶〔貼在紅氣球上〕，它就是什么氣球？〔連起來(lái)念“紅〞“氣球〞〕

黃氣球、綠氣球同上。

四、認(rèn)讀兒歌

1、出示氣球詩(shī)

紅氣球，黃氣球，綠氣球，象群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。

2、師：氣球?qū)殞毢臀覀兂闪撕门笥蚜?，它給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌。

幼兒集體念兒歌〔二遍〕

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)念兒歌。

五、游戲“找氣球〞