綜合活動領域和綜合實踐活動課程教學論

臺灣成功大學教育研究所教授、博士生導師國民中小學九年一貫課程綱要綜合活動學習領域研修小組召集人高中綜合活動科研修小組召集人高職綜合活動科研修小組召集人李坤崇綜合活動領域與

綜合實踐活動課程教學論臺灣國中小九年一貫課程架構

年級學習領域一二三四五六七八九語文本國語文本國語文本國語文本國語文英語英語健康與體育健康與體育健康與體育健康與體育數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學數(shù)學社會生活社會社會社會藝術與人文藝術與人文藝術與人文藝術與人文自然與生活科技自然與生活科技自然與生活科技自然與生活科技綜合活動綜合活動綜合活動綜合活動綜合活動臺灣國中小各年級每周分配表

節(jié)數(shù)年級學習總節(jié)數(shù)領域學習節(jié)數(shù)彈性學習節(jié)數(shù)一22-24202-4二22-24202-4三28-31253-6四28-31253-6五30-33273-6六30-33273-6七32-34284-6八32-34284-6九33-35303-51.綜合活動占領域學習節(jié)數(shù)10-15%。2.彈性學習節(jié)數(shù)包括全校性和全年級活動、學校特色課程或活動、學習領域選修節(jié)數(shù)、補救教學、班級輔導或學生自我學習等活動。兩岸活動課程的目標與內涵綜合實踐活動綜合活動學習領域目標或基本理念一、堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力二、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間三、注重學生的親身體驗和積極實踐，促進學習方式的變革善用知識統(tǒng)整與協(xié)同教學，引導學習者透過體驗、省思與實踐的心智及行為運作活動，建構內化意義與涵養(yǎng)利他情懷，提升其自我發(fā)展、生活經營、社會參與、保護自我與環(huán)境的生活實踐能力內涵一、指定領域：

1.研究性學習。

2.社區(qū)服務與社會實踐

3.勞動與技術教育。

4.信息技術教育。二、大量非指定領域：如班團隊活動、校傳統(tǒng)活動、學生的心理健康活動等等。一、四大主題軸：

1.自我發(fā)展。

2.生活經營。

3.社會參與。

4.保護自我與環(huán)境。二、四大主題軸下細分12項核心素養(yǎng)，再細分69九項能力指標。序教窄學瞞三植訣膚：放潛、大陪抖、添法一擦、畜放換：禿安峰全夏、唱嚴抹謹習、武三醋改撓的僵放緞手(一)前糞提：1策.安瓜全：接營冰造催安驚全悔的與學禽習搬環(huán)沾境騰。2允.嚴量謹：教障學沈是嚴論謹吃設速計的桶放株手耳，教鍛學成反敗枯在恢進德教悄室居之崖前，而殘非袖之瘋后。(二)三蹦改：空：父瀉母全揉能滾，子偽女無袖能；師援長天窩才勵，學畏生白直癡南。鯨畝魚燈？少：旺教淺少紡學獻多虛：濁教固學賭少別、詳學輛得筆多睡，櫻給徑釣紫竿陡而社非鈔魚冬吃。慢：茫慢抗比見快樣難嗽教執(zhí)，攻從字容指而筋非姻趕平進兼度。二毒、介陪景：盆安降心麗、炒引齡導公的掙陪披伴(一)陪浴伴擦學裕生：掉予雞信低心熄、曬支卡持誕、屑關磁懷咳，放鎮(zhèn)手走非賣放不生。原起則墨性慚引艙導疲、蒸示歸例益，檢但嚼非榆給普答諸案勸或灘干叨擾曾。(二)家總長佛信處心：喊人港在縫、帖心丸在牌教妻學瓶，唉免僅家崇長棟疑征慮造，殖免柄意耗外義困燃擾角。(三)學磨校塔安匙心：滅觀渠點哈轉莫、許家允長腔疑謀、君學乖校槍亂鐘？人居生縮慧缺篩口三旁、冶法絮：尾常計規(guī)輩、登榮些譽爪的叔法造則(一)常退規(guī)：固放芬后圾亦禁亂儉，栽放今而宮不殲亂黨在頃法少；放違手讀非泡放潛任。學爪生資需株要戚常牙規(guī)豪引漆導打，超而鵝非產放兩任。(二)榮勻譽：姜以剩榮柿譽粘制用度、昏小葵組識競路賽來辱激河勵減守緒法；腦排放君口余收蓮行語收，價鼓卻勵趕好膨的余可疲以奶懲河罰耀不木好修的(三)堅擺持：讀溫鞠柔情的疾堅滔持鞏，卻執(zhí)冬法熟從恨嚴；宣心示宣法準規(guī)纖，峰口旺不閣出言惡健言膠。壹理礙論腥基畢礎一呼、D踢e副w補e期y實眾驗驚主區(qū)義表1傳飼統(tǒng)跑學秒科暑課內程陳與D竿e少w滋e柴y活井動專課衛(wèi)程階的足比宅較傳統(tǒng)學科課程Dewey活動課程教育目的教育是順著課程及各種相關工具所建立的型態(tài)來實施。教育歷程本身就是目的，教育在協(xié)助學生經驗的不斷重組與改造，成為具有創(chuàng)造力的個體。教育主體教育等同于學校教育。教育即生活、教育即生長，把教育視為連續(xù)的智性成長歷程。課程中心以學科為中心。以學生為中心，以社群為中心。傳統(tǒng)學科課程Dewey活動課程教材選擇在教學前完成教材選擇與組織。題材由所有學生在學習情境中合作選擇和組織，但教師肩負引導學習情境的重責。教學功能強調事實的教學、知識的教導。強調改善生活、豐富生活，提供多種可能思考，展現(xiàn)自由思考的興趣，從實際生活解放，使生活豐富而進步。教學方法強調改進特定學科、特定題材的教學方法。提供多種方法，透過以心理次序為起點，再逐漸導向嚴密的科學邏輯層次的學習歷程來增進理解能力。傳統(tǒng)學科課程Dewey活動課程學習發(fā)展強調教材的傳授。強調促進學生全面的發(fā)展，發(fā)展個人能力，也兼顧社會適應的成長學習情境由教師或教學情境之外的代表性權威人士所控制。由學生與他人(教師、家長、校長、督學等)合作控制學習的情境。二和、勝完矮形陸治數(shù)療完史形(臥G貪e役s長t努a鈴l汽t暈)心域理藥學畝強怨調防『迅全栽體桐大側于望部譜分宇的份相軋加憂總測和鋸』肅。娘完棕形怒治移療臨的坡目祥標彩強婆調京使攔一該個杜人若的瞇功夸能悟得鼻到穗整前合記，宗進第而接納捷人脊格潮特穿質隱中拉被含否撿定劫或仰拒泛絕仇的造一板面鏈。完孕形降治絞療鹿旨欣不嬸在橡「絨分備析忍」籠，類而系強宗調碌真別實歲的「劈燕覺假察殺」訊與習「嬌體撫驗誓」。完才形塘治循療強醫(yī)調閘此擋時滔此業(yè)刻寫，模留沖戀所過迷去稀就鞠是納在桿逃避蘇「擊體遷驗禁」陵現(xiàn)匪在。完淋形驢治研療瘡強質調筋個滅體阻必鋤須塞先圓去摧完據(jù)成閘未贈竟千事眠務考的放「通體噴驗智」勇。完遮形謀治梁療唇認芝為展若錄能勸體勺驗弟原錢本橡排施斥熱的墨自應己足另壁一窄面潑，蘇將輩超帽越捧成忌長估僵言局洞。三購、抖社扔會接建副構即論社嗎會慕建醒構婆論(末s藥o沾c鉗i耐a窄l討c乖o促n吼s頸t鳴r筍u篩c窄t叨i寶v瘡i夕s悅m車)注冬重等文引化禿與持社擋會駁的南角屬色回，環(huán)不課強舊調狀個饑人濃的起知疲識適建襖構維卻徐強看調懸合片作敵建頌構受知垮識撈，著紹重絲式學貪習蹈歷辟程騎乃數(shù)經輕由案人片、販事冷、殃物效的莖互朝動親與紀接肺觸，賭創(chuàng)栽造異出鵲一嶄個鍵實兇際補的銜概膠念裂。體努驗為、饑省濱思迅與俯內久化圈知逝識陸：V恒y賤g裕o莊t勝s參k除y強故調輛兒此童駱學乘習黃是先揉示并范陵教盲導劑后，蓮透巡壽過參釋與摘活僚動，殘來像感民受丑活俘動稀意排義藏；拒再省哲思活陽動尚所慎犯習錯套誤勒，句以貧建栗構樣新時概吵念飲；地后體渴驗頌內愈化為翁自診己屈的哭基警模延知齡識升，齡成怠為悄往皺后華學臟習大時臘的前基驕礎銳知嶺識響。自心我劍學活習?。鹤⒗U重以宗學羞習胳者伴為泉中黎心，藥主連張韻學質習礦者粱必廳須兩主渾動總參布與護學計習弱歷圈程蛙，叉建槍構鏡屬山于停自賄己碼的漫知配識縮慧。教教燈師肅已紡經警不蝴再買是幼知狠識敬的修提狼供滅者斷，罷而尤是德輔貫助獅者眾或鴿引半導尼者假的西的睛角風色舊。合幼作反學怕習紀：重序視合意作己學蝦習，拌有拴別機于潤傳歡統(tǒng)五教匯學見中鴉以妖老膨師秋為句主剪的蹦教碌學游方峰式滔。四婚、韻后機現(xiàn)伶代瓜主校義表2現(xiàn)僚代獎主共義孕與歉后彈現(xiàn)歡代袋主踐義(倉p船o旬s遵t確m親o蝕d望e堵r棟n借)的渴比裁較現(xiàn)代主義的觀點后現(xiàn)代主義的觀點試圖「一般」的分類或類型來區(qū)分個體試圖尋找人們「我的故事」(即自我認同)中的「特殊」細節(jié)?？粗貙＜抑R(expertknowledge)?？粗卦诘刂R(localknowledge)。

表面現(xiàn)象包含深層自我統(tǒng)合的「線索」。唯有經過高度訓練的專家，才有權力、且有能力，正確的將表面線索予以轉譯解讀。

表面現(xiàn)象就是個人所能真正了解的內涵，每一個人都有權力、且能力去「描述」表面現(xiàn)象。叫爸爸現(xiàn)代主義的觀點后現(xiàn)代主義的觀點個體的生活是經由規(guī)則及社會規(guī)范(常模)，來解釋并被賦與不同價值。個人的生活是經由如何擁抱過去那些可能被期待的例外與獨特結果，來解釋并被賦與不同價值。專家(即治療師)有權力且能力藉由那些深藏在心理結構中的公式或規(guī)律去賦予人們的生命故事的諸多意義。人們(即當事人)有權力、且有能力透過其所行動、說出、回憶的故事，來建構一個有諸多意義的生活。貳教購學吸方扎法世：活撈動廚課臟程繡之多寫元殃教笛學一趁、童教命學橡法鞠：梨由敢基總礎辣到厘多殼元艙、栽創(chuàng)鐵新表3綜妹合如活包動銜或診綜脊合獅實覆踐矩活紐奉動腸課型程讓「樂教萌、菌學鑄」救的方而法教學價值澄清教學法

體驗學習(探索活動、服務學習)討論教學法

合作學習(團隊競賽：分站、闖關、小組活動)多媒體(繪本、影片)教學法

我感恩專題學習(個別化學習、自主學習、探究學習)省思(反思)教學法

實作學習(技能學習、精熟、學習實踐學習)創(chuàng)新教學法(自由聯(lián)想、曼陀羅、六頂思考帽等)解決問題學習(求助、善用資源、解決問題)示范教學法

二盡、膨多債媒到體(繪搞本替、叼影相片)教乒學烈法華：獅經子番王多猜媒溜體劃輔民助廚課領堂次教繪學陰的露主浪要霉優(yōu)菊點孤為勻：直犯觀爪性咳和疾趣證味弊性信購息晌量斗大板竿書嫁清商晰心、略規(guī)凱范便扮于槽教抖師僅超媽越軍性荒發(fā)愧揮可米節(jié)慎約畝空炸間歷和應時踢間度，弓提勉高多教鎮(zhèn)學初效混率恒。多泥媒答體民教灑學灣的孟原齡則掌嶄握溉學栗科楚之督精嘉神偏與機單俗元徒目坐標纖。熟口悉刻多萍媒員體給內虧容賢與吩情師節(jié)弱：烘人氣物打、鋤地箭點仰或銷時悉間遼、床情男節(jié)鮮。選性擇股呈東現(xiàn)擁方頸式畝。營簽造篇身尋歷糾其通境飽氣愉氛擺。善粉用動聲鐘音賓、犯表疏情獸與億動病作前。適燦切巨運飯用果信盡息勢媒喝體男。掌勉握鬧教互學姑階墾段止：敗「曉事賽前弊準心備犧」墾，翼「穩(wěn)情萍境別布狡置權」宵，屋「淹活組化尼媒顧體曉」繞，基「決分燈享含回貫饋藥」亦。熟嘆練柱引咱導溝技很術光。多黃媒牙體踢教賽學情的客限車制多蒸媒艇體脹設文備軋經拴費凳；教經師古信肺息準多因媒巷體扔素晝養(yǎng)脆；初膏期鞭制思作稠耗弊時事費急力橡，避宜基分鏈工喊合侍作停；版撇權茫問禍題鉆，潑尤胖其希是然影夕音僅、佛圖竿片磨版腰權糖。三曉、磨體早驗軍學冶習(三顛明漢治鍛的童體幣驗殿省娛思霉學字習)初偶步鋪體億驗貸階斗段青：1姑.定燈向飼引芬導化。2麗.討睬論豬并搶厘評清素疑漆惑奶。3唇.實慌際比體講驗室。省吧思貸階笑段(如圖1)1板.W削h悅a缸t？事瀉實懂階殖段(陳勻述飛現(xiàn)侍在可行芽動覆或督事園實)2準.S賤o形W碰h進a尺t？思詠考闖與豈感科受擊差敏異劍階明段(沈僚淀遞行矮動小歷洲程說，宰往薯回味走)3臘.N擺o哄w鬧W宴h胞a答t？整廚合利階鼓段(產舍生率行烘動城力騾或侮強定化攀、劍重按新迅自鼓我疲認托識扔，程走糾向書未授來)重譽復歲體鑼驗主階膀段應撕用綁省串思較收炭獲寶，蹈提悔供淹類普似偉情邪境砌或迷延原續(xù)坐未形完女成吵情美境，輸實歌際博展帥現(xiàn)糕省紫思繁收第獲剝。1.What？過去經驗體驗活動省思活動結束

3.NowWhat？

2.SoWhat？圖1

三階段導引法現(xiàn)在經驗未來行動時間歷程活動開始四甜、覆省雖思(反趕思)教芒學勢法省辮思梯教承學樣的置三繁階津段翅導癥引犬法表4省乘思分教攏學卸的詞三勇階未段鬼導蚊引偏法階段意涵討論重點5Q問法(標●)或問句范例1.What？事實階段描述現(xiàn)在的行動事實或感受，探討體驗活動經驗的細節(jié)?！蚧顒颖旧硭l(fā)生或所觀察的狀況、所想到的內容？◎盡可能以實際發(fā)生的事實引導討論，特別著重在當下的感覺？●你們注意到…？●為什么會…？1.整個活動，讓我想到什么？體會到什么？2.我(或我們)怎么做到的？最重要的原因為什么？3.活動中發(fā)生了哪些事情(問題或事實)？4.活動過程您做了什么？有什么貢獻？階段意涵討論重點5Q問法(標●)或問句范例5.對您重要或印象深刻的事情是什么？6.您發(fā)現(xiàn)哪些新的事情？2.SoWhat？整合階段整合過去經驗與體驗活動經驗進行批判性思考與問題解決?！蛱接戵w驗活動歷程的事實或感受，與自己過去經驗有何異同？并分析其原因？◎若無過去經驗，可探討體驗活動經驗與一般人實際生活經驗有何異同？并分析其原因？●生活上有類似的狀況嗎？●為什么會發(fā)生這種狀況？1.活動前后的感受或想法有什么不同？2.整個活動，讓我想到以前哪些事情和這次活動很像或很不一樣？為什么？3.整個活動和我們的生活中，有那些類似的情況？階段意涵討論重點5Q問法(標●)或問句范例3.NowWhat？前瞻階段提出創(chuàng)造與擬定行動計劃或新的思維，即將活動體驗與省思運用于實際生活。◎未來我想怎么做？◎體驗活動之后，讓我有哪些新的想法？◎如何將所學用到新情境？●要如何應用這種狀況？1.整個活動，讓我想到以后要怎么做(或改進)？2.經歷這樣活動之后，您對自己看法有什么不同？3.對自己有什么的新的認識或看法？4.經由這次體驗，您在知識、技巧、態(tài)度或情緒有改變嗎？如果有請說說看？5.什么時候可以運用來解決類似的問題？6.您現(xiàn)在或未來想跟誰分享活動的心得？善小用們比燈喻香激陵勵費思予考S濾A卡R必S、H壩1妹N午1的附擴助散目：「刑擴杜散沸的雪面昆粉脂」眉單冒元恥，燈以頃氣建球延裝案面閣粉砍，扶刺道破拔后循擴餃散撇」受活唇動述，顫讓妻學疊生許身端歷險情攀境累感容受好、悠思醬考室擴斜散第的瓣危特險早。情具緒撥適鬼當點發(fā)償泄毒：「斯失優(yōu)控普的盼牙敲膏便」適單清元全，啞先挨將鄰牙筒膏跑蓋密子侍旋默緊律，合再環(huán)用警力隨擠塊扭捐，勇最勁后援牙丈膏滴從甲最子脆封弱剛的認地翠方(后勇面角或橋屁稠股)冒券出貨，文再糠與拳學嫩生誕共愁同婦研沉討走情障緒截若捎無戲適總當丙的茶出粱口歌，肥最畝后妹將千從揚最膜弱而的仰地穩(wěn)方享產降生猴問曾題惱。忽蠢略司輕府微榴情呢緒簽而毀不扭處感理貓：難羨以鞋承竭受盼的景輕茶，使「布杯桐水耀之浸重丈」子單搭元椒，源請幅一聚位經同里學袋拿絲式一珍小監(jiān)杯剪水冷，導拿再一仁刻姻鐘而后慈，綿問宿其凡身森體暢感桿受召？徑再慌問森其轎若匪拿擺一燭小息時育身醒體播會樓怎焦么鬧樣功？五蜜、事創(chuàng)眉新傭教冠學郊法創(chuàng)探造刻的靈認舌知水五截力讓：影問子盯創(chuàng)照意敏秀覺慢力告：對角問層題往或館事義物銹的堡敏若感顛度嫩，稍能羊注秒意蓋到閉別人靠所挑沒隱注續(xù)意牧的抬、或明哪察顛秋高毫。流粉暢司力類：能露想把出楚多珠項憶可明能正性陷或店答安案同的炒能橋力轎，趨即反痛應鬼觀晚念賽的客多斃少抬。變復通幼力姑：思龍考神方久式辯能經采寺用它不蟲同損途鋪徑田、判轉換移火、撕迂回描改怕道渣而編行雨。獨贊創(chuàng)軌力察：能堵想得出沒不皺尋枝常遺答翼案谷、蓄新享穎絲式的裝想鍋法澇，紀令人垃意藍想縱不灰到兼的責事址情闖或竭想威法午。精渣密真力低：修念飾丘、覺擴崖展失、渾引倉伸毛的恩精紙密鉤思替考減力吹與完修飾章能頃力。六升頂拴思秤考乎帽筐：崗思堪考壘問鏈題妻的垂六林個絲式向蟻度顏色特質例句白中立而客觀的信息有何資料？還需哪些信息？紅感覺、預感和直覺別問為什么？就是不喜歡黑謹慎考慮和負面真的嗎？會不會有危險？黃積極、樂觀而正面這個觀點有何利益與發(fā)展？綠創(chuàng)新、活力和自由這個觀點不錯？有無更新的？藍冷靜、思考和控制下一步怎么做？參綜稱合稿實遍踐探活精動慰資道源濟包教嚼學薯歷島程歡分倘析中漂央狡教推育匆科柜學合研程究騰所絲式綜欲合施實易踐臂活促動悼資刺源舍包(六處上)之單缺元錫與仰教鉆學垂歷糞程主題或單元教學歷程◎研究方法導航1.問卷調查：小學生雙修日活動調查制訂計劃、設計問卷、實際調查、統(tǒng)計分析調查問卷、寫出調查報告?！蛑黝}實踐活動2.神奇的太陽能(1)認識太陽能制作活動方案、收集資料、感受太陽能實驗、總結與交流。(2)太陽能的利用：

制作太陽能熱水器、太陽能小車交流、尋找太陽能物品、市場調查、小區(qū)調查、參觀、總結與交流。主題或單元教學歷程(3)太陽能小創(chuàng)作太陽能小制作(太陽能熱水器、太陽能小車)、太陽能小發(fā)明、設計太陽能房屋、總結與交流3.走進民間藝術(1)豐富多彩的民間藝術：制作活動方案、查資料、訪問、比較、展示與交流。(2)我做民間小藝人參觀、尋訪民間藝人、嘗試制作、創(chuàng)新、總結與交流。(3)民間藝術博覽會策劃流程、收集民間藝術品、布置展區(qū)、排練準備、總結與交流。4.關注我們身邊的食品安全(1)街頭小攤食品衛(wèi)生狀況考察制作活動方案、實地考察、訪問、調查、交流、總結與交流。主題或單元教學歷程(2)怎樣讓我們吃得更安全收集資料、查找、討論、總結與交流。(3)關注綠色食品收集資料、交流、市場調查、參觀、種植、總結與交流。5.小小發(fā)明家(1)做個生活中的有心人制作活動方案、分工、觀察、調查、統(tǒng)計、總結與交流。(2)我的改進與設計學習、頭腦風暴、創(chuàng)意、實現(xiàn)創(chuàng)意、總結與交流。6.我愛我的學校(1)我們學校的故事制作活動方案、說故事談感受、收集、設計、制作、總結與交流。(2)校園調查討論、實地考察、訪問、分析、總結與交流。主題或單元教學歷程(3)我為學校出點子分析、討論、查資料、問卷調查、訪談、統(tǒng)計分析、設計與規(guī)劃、征求意見、建議、總結與交流?！蚩蓯鄣募亦l(xiāng)7.可愛的家鄉(xiāng)(1)家鄉(xiāng)的環(huán)境小調查、考察、采訪、宣傳。(2)福建的山水收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、交流、實地考察、訪談、總結與交流。兩掉岸冰教匪材漂差燦異(中專央暮教朱育