高中思想政治-價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課標(biāo)要求1、探尋實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑。2、列舉生活事例，運(yùn)用相關(guān)原理，分析說明為什么人的價(jià)值要在勞動(dòng)中、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)，討論分析追求個(gè)性發(fā)展和強(qiáng)調(diào)與社會(huì)統(tǒng)一的關(guān)系。3、通過學(xué)習(xí)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，是學(xué)生領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)砥礪自我是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件。與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。別總是抱怨自己沒有條件，別總在黑暗中顧影自憐，唉聲嘆氣，走出自我，勇敢地站出來，敢于對(duì)命運(yùn)說不，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，奮起沖擊生命的制高點(diǎn)，鑄就人生輝煌。（二）核心素養(yǎng)1、政治認(rèn)同：認(rèn)同勞動(dòng)的觀念，承認(rèn)奉獻(xiàn)的價(jià)值，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2、科學(xué)精神：通過學(xué)習(xí)價(jià)值和價(jià)值觀的知識(shí)，幫助學(xué)生明確實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的正確途徑，懂得勞動(dòng)和奉獻(xiàn)不僅是人的存在方式，也是人的本質(zhì)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式，增強(qiáng)勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的意識(shí)，具有自覺創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的能力。3、公共參與：積極主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的能力。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道人的價(jià)值要在勞動(dòng)中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。2、理解要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。3、理解實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的主觀條件。4、討論分析追求個(gè)性發(fā)展和強(qiáng)調(diào)與社會(huì)統(tǒng)一之間的關(guān)系。（四）議題設(shè)置總議題：如何實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)造人生價(jià)值？分議題：1.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑是什么？2.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件是什么？3.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件是什么？（五）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件和客觀條件。教學(xué)難點(diǎn)：在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（六）教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課新中國(guó)成立以來，在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，我們國(guó)家涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的先進(jìn)模范人物。2019年9月29日上午，國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式在人民大會(huì)堂隆重舉行。于敏、申紀(jì)蘭、孫家棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華、屠呦呦被授予共和國(guó)勛章。我們致敬他們，致敬他們閃亮的人生，也希望我們每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。那么，應(yīng)該如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值呢？今天我們就通過這些共和國(guó)勛章獲得者的事跡來學(xué)習(xí)和探討。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)總議題：如何實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)造人生價(jià)值？第一部分：弘揚(yáng)勞動(dòng)精神實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值分議題1：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑是什么？【新聞播報(bào)】中國(guó)雜交水稻之父--袁隆平2020年11月4日，袁隆平團(tuán)隊(duì)第三代雜交水稻測(cè)得晚稻平均畝產(chǎn)為911.7公斤，7月測(cè)得早稻平均畝產(chǎn)為619.06公斤，至此，早稻加晚稻實(shí)現(xiàn)畝產(chǎn)1500公斤的目標(biāo)，打破紀(jì)錄。情境一：在1964年到1965年兩年的水稻開花季節(jié)里，他和助手們每天頭頂烈日，腳踩爛泥，低頭彎腰，終于在稻田里找到了6株天然雄性不育的植株。經(jīng)過兩個(gè)春秋的觀察試驗(yàn)，對(duì)水稻雄性不育材料有了較豐富的認(rèn)識(shí)，他根據(jù)所積累的科學(xué)數(shù)據(jù)，撰寫成了論文《水稻的雄性不孕性》，發(fā)表在《科學(xué)通報(bào)》上。這是國(guó)內(nèi)第一次論述水稻雄性不育性的論文，不僅詳盡敘述水稻雄性不育株的特點(diǎn)，并就當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的材料區(qū)分為無花粉、花粉敗育和部分雄性不育三種類型。從1964年發(fā)現(xiàn)“天然雄性不育株”算起，袁隆平和助手們整整花了6年時(shí)間，先后用1000多個(gè)品種，做了3000多個(gè)雜交組合，仍然沒有培育出不育株率和不育度都達(dá)到100%的不育系來。袁隆平總結(jié)了6年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并根據(jù)自己觀察到的不育現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到必須跳出栽培稻的小圈子，重新選用親本材料，提出利用“遠(yuǎn)緣的野生稻與栽培稻雜交”的新設(shè)想。在這一思想指導(dǎo)下，袁隆平帶領(lǐng)助手李必湖于1970年11月23日在海南島的普通野生稻群落中，發(fā)現(xiàn)一株雄花敗育株，并用廣場(chǎng)矮、京引66等品種測(cè)交，發(fā)現(xiàn)其對(duì)野敗不育株有保持能力，這就為培育水稻不育系和隨后的“三系”配套打開了突破口，給雜交稻研究帶來了新的轉(zhuǎn)機(jī)。--節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》情境二：袁隆平依然經(jīng)常穿上水田靴到水稻田里看一看，忙碌在田間地頭。而研究水稻的這幾十年，他就是這么過來的。他說：“成功沒有捷徑。我不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上”。學(xué)生活動(dòng)：探究1：結(jié)合情境一、情境二思考：袁隆平的人生價(jià)值是怎樣創(chuàng)造出來的?教師總結(jié)1：在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑。①勞動(dòng)是人的存在方式。人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值，一個(gè)人努力奮斗，為社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富越多，他自身的價(jià)值就越大，這樣的人生才是真正有意義的人生。②努力奉獻(xiàn)的人是幸福的，努力奉獻(xiàn)的人是幸福的。有些人雖然有優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，但如果不在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值，不能走出自我的狹隘天地，不想奉獻(xiàn)他人和社會(huì)，永遠(yuǎn)不可能有真正的幸福。=3\*GB3③積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑?！玖?xí)語(yǔ)近人】勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢(mèng)想，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就?！?xí)近平在同全國(guó)勞動(dòng)模范代表座談時(shí)的講話第二部分：在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值分議題2：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件是什么？【新聞播報(bào)】中國(guó)核潛艇之父--黃旭華情境三:黃旭華為中國(guó)核潛艇事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，在核潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭的多次海上試驗(yàn)任務(wù)中，作為核潛艇工程總設(shè)計(jì)師、副指揮，開拓了中國(guó)核潛艇的研制領(lǐng)域，被譽(yù)為中國(guó)核潛艇之父。黃旭華一生隱姓埋名，為中國(guó)核潛艇事業(yè)奮斗終生。他說“我的一生屬于核潛艇，屬于祖國(guó)?！八Ｍ贻p人能夠“將自己的理想與國(guó)家命運(yùn)結(jié)合在一起?！睂W(xué)生活動(dòng)：探究2：結(jié)合情境三思考：黃旭華實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件是什么?教師總結(jié)2：在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值。（1）社會(huì)提供的客觀條件是人們創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提。（2）人的價(jià)值只能在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)。（3）我們強(qiáng)調(diào)在與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，并不否認(rèn)追求人的個(gè)性發(fā)展。但是，這種個(gè)性不應(yīng)表現(xiàn)為人的怪異和陋習(xí)，而應(yīng)表現(xiàn)為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的獨(dú)特的貢獻(xiàn)方式。我們現(xiàn)在迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的階段，我們要把學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)同民族復(fù)興的宏大目標(biāo)結(jié)合起來，為之而奮斗，只有把小我融入大我，才會(huì)有海一樣的胸懷，山一樣的崇高?！?019年1月，習(xí)近平在天津南開大學(xué)考察時(shí)的講話第三部分：在砥礪自我中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值分議題3：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件是什么？情境四：1986年，中國(guó)女排實(shí)現(xiàn)歷史性的五連冠后，女排精神開始被人們口口相傳。女排精神之所以備受推崇，最重要的是那種不畏強(qiáng)敵、頑強(qiáng)拼搏、永不言棄的精神對(duì)人的強(qiáng)烈的鼓舞作用。2016年，憑著這種精神，女排再次奪回了失去12年的奧運(yùn)會(huì)冠軍。2019年，中國(guó)女排連克強(qiáng)手，取得十一連勝的驕人成績(jī)，成功衛(wèi)冕世界杯冠軍。情境五：郎平對(duì)“女排精神”有這樣的闡述:“女排精神不是贏得冠軍,而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。人生不是一定會(huì)贏，而是要努力去贏。”情境六：2019年，中國(guó)女排連克強(qiáng)手，取得十一連勝的驕人成績(jī)，成功衛(wèi)冕世界杯冠軍?！芭啪瘛背掷m(xù)刷屏，但郎平自己說：“不要因?yàn)槲覀冓A了一場(chǎng)，就談女排精神，也要看到我們努力的過程。女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬?！碧骄?：結(jié)合情境四、五、六，談一談中國(guó)女排能夠多次奪冠的原因以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要哪些主觀條件？教師總結(jié)3：在砥礪自我中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值——主觀條件。（1）要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。（2）要努力發(fā)展自己的才能，要全面提高個(gè)人素質(zhì)。（3）要有堅(jiān)定的理想信念，以正確價(jià)值觀為指引。（4）要錘煉品德修為，不斷打牢道德根基。要學(xué)而信，從漸悟走向頓悟，掌握馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，學(xué)出堅(jiān)定信仰、學(xué)出使命擔(dān)當(dāng)。——2019年習(xí)近平在中央和國(guó)家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會(huì)議上的講話矢志不渝為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。《共產(chǎn)黨宣言》揭示的人類社會(huì)最終走向共產(chǎn)主義的必然趨勢(shì)，奠定了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守精神家園的理論基礎(chǔ)。……我們要把共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想同中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想統(tǒng)一起來、同我們正在做的事情統(tǒng)一起來，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼，不為任何干擾所惑，始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的理想信念，不負(fù)共產(chǎn)黨人的光榮稱號(hào)?！?018習(xí)近平在十九屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話總結(jié)：人生價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)原因如何做根本途徑在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值人只有在勞動(dòng)中才能創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑?？陀^條件在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值社會(huì)提供的客觀條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，才能在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值主觀條件在砥礪自我中走向成功意識(shí)對(duì)人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用；價(jià)值觀是人生的重要向?qū)В?）要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。（2）要努力發(fā)展自己的才能，要全面提高個(gè)人素質(zhì)。（3）要有堅(jiān)定的理想信念，以正確價(jià)值觀為指引。（4）要錘煉品德修為，不斷打牢道德根基。3、習(xí)語(yǔ)生聲——升華新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。我們要堅(jiān)持把人民對(duì)美好生活的向往作為我們的奮斗目標(biāo)，始終為人民不懈奮斗、同人民一起奮斗，切實(shí)把奮斗精神貫徹到進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想全過程，形成競(jìng)相奮斗、團(tuán)結(jié)奮斗的生動(dòng)局面?！?018年2月，習(xí)近平在2018年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的講話我們都在努力奔胞，我們都是追夢(mèng)人。——2018年12月，習(xí)近平二0一九年新年賀詞我們要乘著新時(shí)代的浩蕩東風(fēng)，加滿油，把穩(wěn)舵，鼓足勁，讓承載著13億多中國(guó)人民偉大夢(mèng)想的中華巨輪繼續(xù)劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，勝利駛向充滿希望的明天?！?018年3月，習(xí)近平在全國(guó)人大十三屆一次會(huì)議上的講話只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。奮斗是艱辛的，艱難困苦、玉汝于成，沒有艱辛就不是真正的奮斗，我們要勇于在艱苦奮斗中凈化靈魂、磨礪意志、堅(jiān)定信念。奮斗是長(zhǎng)期的，前人栽樹、后人乘涼，偉大事業(yè)需要幾代人、十幾代人、幾十代人持續(xù)奮斗。奮斗是曲折的，“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，要奮斗就會(huì)有犧牲，我們要始終發(fā)揚(yáng)大無畏精神和無私奉獻(xiàn)精神。奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人?！?018年2月，習(xí)近平在2018年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的講話作業(yè)布置結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的看法，寫一篇小論文?！秲r(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)》學(xué)情分析本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，教學(xué)的對(duì)象是高三年級(jí)學(xué)生，高三學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容已經(jīng)有了較深的理解，并且思維活躍，具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和探索精神，在課堂上往往能夠提出一些富有啟發(fā)性的問題和觀點(diǎn)。并且經(jīng)過了哲學(xué)與文化前五課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于基本的哲學(xué)原理和觀點(diǎn)已經(jīng)不再陌生，也具備了運(yùn)用哲學(xué)原理分析和解決問題的能力，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在第六課的前兩個(gè)框題中，學(xué)生已經(jīng)掌握了人的價(jià)值原理、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用原理等內(nèi)容，這就為價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。在授課過程中，必修4《哲學(xué)與文化》是在完成三個(gè)必修部分之后才開始的，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化層面的一些具體知識(shí)已經(jīng)有了較為深刻的了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行《生活與哲學(xué)》的授課，對(duì)于學(xué)生來說更加容易理解和接受，對(duì)相關(guān)的問題也會(huì)有更加深刻的理解。學(xué)生有之前的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積淀，能夠在相關(guān)問題上深入思考，并且能夠結(jié)合自身實(shí)際，在很多問題上提出自己的見解。因此，在講授本課時(shí)，教師應(yīng)能夠做到深入淺出，盡量用生活化的事例進(jìn)行講解，以便于學(xué)生的理解，做到由感性上升到理性，再由理性回歸生活。并且要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，利用時(shí)政熱點(diǎn)加以引導(dǎo)，這樣才能達(dá)到較好的教學(xué)效果?！秲r(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)》效果分析本節(jié)課以袁隆平、黃旭華的光榮事跡和中國(guó)女排奪冠作為線索，設(shè)置總議題和分議題引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑以及主客觀條件是什么。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的正確途徑，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)和奉獻(xiàn)不僅是人的存在方式，也是人的本質(zhì)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式，形成勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的意識(shí)，具有自覺創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的能力。人一生下來，就具有社會(huì)性，就離不開社會(huì)，離不開他人，拋開社會(huì)和他人的純粹的個(gè)人奮斗是不可能的，人的價(jià)值只能在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)，因此，把自己放在社會(huì)中，放在集體中，放在和他人交往的社會(huì)環(huán)境中，正確處理好個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，是我們成功的起點(diǎn)。同時(shí)，砥礪自我是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件。與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。別總是抱怨自己沒有條件，別總在黑暗中顧影自憐，唉聲嘆氣，走出自我，勇敢地站出來，敢于對(duì)命運(yùn)說不，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，奮起沖擊生命的制高點(diǎn)，同樣能夠與那些有條件的人一起搏擊長(zhǎng)空，鑄就人生輝煌。由此引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)上的啟示。最后進(jìn)行了情感升華，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際思考怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在教學(xué)環(huán)節(jié)中的探究案例的選擇做到了貼近生活、貼近實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣與熱情。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路較為清晰，用袁隆平、黃旭華的光榮事跡和中國(guó)女排奪冠串聯(lián)本課內(nèi)容，有針對(duì)性的用本課所學(xué)知識(shí)，回答怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。在本課的教學(xué)中，有知識(shí)的總結(jié)歸納、學(xué)習(xí)能力的提升，也有最后學(xué)生情感的升華，基本達(dá)到預(yù)期效果?！秲r(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)》教材分析本節(jié)課是高中思想政治課必修4《哲學(xué)與文化》第二單元第六課第三框的內(nèi)容，共1課時(shí)。本框包括三目?jī)?nèi)容。第一目，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。這一目的邏輯順序是:勞動(dòng)著的人是幸福的——人在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值——人在勞動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)和證明自己的價(jià)值——努力奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，擁有幸福人生。第二目，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值。這一目的邏輯順序是:社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)——在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。第三目，在砥礪自我中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值。這一目的邏輯順序是:發(fā)揮主觀能動(dòng)性——發(fā)揮才能，提高個(gè)人素質(zhì)——堅(jiān)定理想信念，沿著正確的人生道路前進(jìn)。第三框課標(biāo)的基本要求是:“探尋實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑，闡明生活的意義，理解只有對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)才是真正有價(jià)值的人生?！碧崾九c建議中的要求是“講評(píng)：一個(gè)自尊自信、自立自強(qiáng)的勞動(dòng)者的生活軌跡。講演：面對(duì)人生旅途中挫折與成功、曲折與前進(jìn)、機(jī)遇與挑戰(zhàn)的選擇。人生理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件需要每個(gè)人去創(chuàng)造?！痹谥v第三框時(shí)，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本路徑。一是勞動(dòng)的本質(zhì)、人的本質(zhì)。因?yàn)閯趧?dòng)是人的存在方式，勞動(dòng)的過程也就是人實(shí)現(xiàn)自己本質(zhì)的過程。人在勞動(dòng)中，自由地彰顯和發(fā)揮自已的智力和體力、自己的意志和情感，從而肯定和證明了自己，實(shí)現(xiàn)了人之為人的本質(zhì)。而是能夠創(chuàng)造價(jià)值，這是人的價(jià)值所在。只有在工作中，在為社會(huì)做貢獻(xiàn)的勞動(dòng)中，人才能創(chuàng)造價(jià)值。一個(gè)人創(chuàng)造的價(jià)值越多、越大，他自身的價(jià)值就越大，他的幸福感也就越強(qiáng)。在這一意義上，我們說勞動(dòng)的人是幸福的，工作和追求這的人是幸福的，有愛心、奉獻(xiàn)的人是幸福的；走不出自我的狹隘天地，永遠(yuǎn)不可能擁有真正的幸福。因此，勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑?！秲r(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)》評(píng)測(cè)練習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑,正確分析人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),認(rèn)同人生價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)途徑。2.分析說明在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,在砥礪自我中走向成功。3.努力提高自身素質(zhì),積極參與社會(huì)公益活動(dòng)等為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。【易錯(cuò)易混點(diǎn)】1.勞動(dòng)是人存在的方式，是擁有幸福人生的根本途徑。（）2.人的價(jià)值就在于社會(huì)對(duì)個(gè)人的認(rèn)可。（）3.一個(gè)人在勞動(dòng)中為社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富越多,他自身的價(jià)值就越大。（）4.我們強(qiáng)調(diào)在與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值,就是不允許追求人的個(gè)性發(fā)展。（）5.社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)鍵。（）【合作探究】閱讀材料，完成下列要求。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。2019年“最美職工”都是平凡工作崗位上的勞動(dòng)者，也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)道路上的勇敢追夢(mèng)人。第六屆全國(guó)職工職業(yè)技能大賽砌筑工決賽冠軍許紀(jì)平拜師學(xué)藝期間，經(jīng)常是白天記下砌筑要領(lǐng)，晚上獨(dú)自拎著瓦刀對(duì)著一堆磚塊練，拆了砌、砌了拆，一道抹灰工藝他練習(xí)不止百遍，一直練到整個(gè)砌筑過程一氣呵成。中國(guó)航天科技集團(tuán)五院總體部深空探測(cè)航天器系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在嫦娥一號(hào)衛(wèi)星研制中，面對(duì)全新的深空探測(cè)領(lǐng)域，采用多學(xué)科，全系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)方法，突破了月球探測(cè)器總體設(shè)計(jì)等關(guān)鍵技術(shù)，高起點(diǎn)地確定了我國(guó)首個(gè)月球探測(cè)器的總體方案。湖南省花垣縣委駐十八洞村扶貧工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)石登高義務(wù)出工、結(jié)對(duì)幫扶，化解多起鄰里糾紛，建立村干部坐班等黨員干部聯(lián)系服務(wù)群眾制度，推動(dòng)發(fā)展“旅游+”產(chǎn)業(yè)體系。他任扶貧工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)以來，該村人均純收入由2016年的8313元增加到2018年的12128元，村民昂首闊步地向小康邁進(jìn)……他們以堅(jiān)守和奉獻(xiàn)引領(lǐng)著“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的社會(huì)風(fēng)尚。（1）結(jié)合材料并運(yùn)用“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”的知識(shí)，談?wù)劇白蠲缆毠ぁ笔论E對(duì)新時(shí)代青年成長(zhǎng)的啟示。（2）勞動(dòng)教育直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。請(qǐng)為你校如何開展勞動(dòng)教育提三條建議?！井?dāng)堂檢測(cè)】1.習(xí)近平總書記在中央扶貧開發(fā)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),脫貧致富終究要靠貧困群眾用自己的辛勤勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。這是因?yàn)棰偃说膬r(jià)值大小取決于在勞動(dòng)中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富的多少②勞動(dòng)是人的存在方式,是擁有幸福人生的根本途徑③人只有在勞動(dòng)中才能創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值④勞動(dòng)是創(chuàng)造美好生活的重要手段A.③④ B.①③C.②④ D.①②2.有人提出“生命價(jià)值=長(zhǎng)度×寬度”,“長(zhǎng)度”是指一個(gè)人實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),“寬度”是指一個(gè)人的素質(zhì)。這種理解的合理性在于它看到了①實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性②實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須具備良好的社會(huì)條件③只有在實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值④只要埋頭實(shí)干就一定能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值A(chǔ).①② B.②③ C.①③ D.②④3.習(xí)近平主席曾說:“青年時(shí)代,選擇吃苦也就選擇了收獲,選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn),有利于走好一生的路。”這是希望青年①在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值②善于利用社會(huì)提供的客觀條件③有頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神④堅(jiān)定信念,全面提高個(gè)人素質(zhì)A.①② B.②④ C.①③ D.③④4．馬云曾說：“成功”的“成”是成就自己，“功”就是功德天下。你只有成就了自己，幫助了別人，你才會(huì)有真正成功的感覺。所以大家想著自己的時(shí)候也想想將來自己能給別人做些什么事。馬云的“成功學(xué)”表明①積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路②成就自己才能擁有幸福人生，是擁有幸福人生的根本途徑③人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是價(jià)值的享受者，才能“成功”④馬云對(duì)“成功”的價(jià)值判斷是在價(jià)值選擇的基礎(chǔ)上做出的A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5．下面的漫畫啟示我們A．要通過勞動(dòng)和奉獻(xiàn)來實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值B．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要全面提高個(gè)人素質(zhì)C．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，離不開良好的客觀環(huán)境D．要發(fā)揮價(jià)值觀對(duì)人生道路選擇的導(dǎo)向作用6．2020年4月30日,習(xí)近平在給某公司全體職工回信中指出，面對(duì)這次突如其來的疫情，從一線醫(yī)務(wù)人員到各個(gè)方面參與防控的人員，從環(huán)衛(wèi)工人、快遞小哥到生產(chǎn)防疫物資的工人，千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)群眾在各自崗位上埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)，匯聚起了戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大力量。習(xí)近平高度贊美勞動(dòng)群眾的原因在于①勞動(dòng)群眾是推動(dòng)社會(huì)歷史進(jìn)步和發(fā)展的主力軍②中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線③勞動(dòng)是創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑④勞動(dòng)關(guān)系是生產(chǎn)關(guān)系的決定性因素A．①② B．①③ C．②④ D．③④7.(2019?江蘇卷)“軟世代”是近年來出現(xiàn)的青年群體，意指在發(fā)達(dá)的消費(fèi)社會(huì)，一些年輕人缺乏進(jìn)取心和意志力，甚至寧愿宅在家里打游戲、啃老，也不愿意出去工作，整個(gè)人的身心都綿軟無力。如果讓你去勸導(dǎo)他們，下列道理比較合適的是①人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)②脫離社會(huì)的“個(gè)人奮斗”是不可能實(shí)現(xiàn)的③走出自我的小天地，才能擁有真正的幸福④實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須利用社會(huì)提供的物質(zhì)條件A.①②B.①③C.②④ D.③④8.人類正從IT時(shí)代走向DT時(shí)代。IT是以自我為主,方便自我管理,DT是以別人為主,強(qiáng)化別人,支持別人。DT思想是只有讓別人成功,你才會(huì)成功。由IT到DT,這是一個(gè)巨大的思想轉(zhuǎn)變,會(huì)帶來技術(shù)的轉(zhuǎn)變。這表明①矛盾具有同一性,矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化②看問題的角度決定了事物之間的界限和本質(zhì)的差別③人的思想觀念只有反映了事物的本質(zhì)才具有創(chuàng)造性④實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要處理好個(gè)人與他人的關(guān)系A(chǔ).②③ B.①③ C.①④ D.②④9.在社會(huì)分工更加精細(xì)、更加需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的今天,一個(gè)優(yōu)秀的人才要發(fā)揮作用,必須善于與他人配合。人們將此稱為“拉鋸效應(yīng)”?！袄徯?yīng)”給我們的啟示是①要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向②實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,需要全面提高個(gè)人素質(zhì)③實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值不應(yīng)追求人的個(gè)性發(fā)展④要正確處理個(gè)人與他人、集體的關(guān)系A(chǔ).①③ B.①④ C.②③ D.③④10.從實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的角度看,“發(fā)現(xiàn)人生走錯(cuò)了方向,停止也是一種進(jìn)步”強(qiáng)調(diào)的是①方向的選擇很重要,要樹立正確的價(jià)值觀②價(jià)值判斷因人而異,應(yīng)尊重不同人生選擇③要善于抓住機(jī)遇,以避免人生旅途中的挫折④要不斷反思糾錯(cuò),在超越自我中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值A(chǔ).①③ B.②④ C.①④ D.②③11.有人說,成功路上并不擁擠,因?yàn)閳?jiān)持的人不多。成功往往是“剩”者為王,而放棄等于100%的失敗。該觀點(diǎn)告訴我們①注重量的積累為“剩”者變勝者準(zhǔn)備條件②實(shí)現(xiàn)人生的成功需要人們不斷地砥礪自我③堅(jiān)持不懈地努力必然能夠?qū)崿F(xiàn)人生的目標(biāo)④社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提A.①② B.①④ C.②③ D.③④第六課第三框價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)參考答案【易錯(cuò)易混點(diǎn)】1√2×3√4×5×【合作探究】（1）①端正勞動(dòng)態(tài)度，在平凡崗位上，通過勞動(dòng)和奉獻(xiàn)做出不平凡的業(yè)績(jī)。②立足新時(shí)代，把個(gè)人的發(fā)展融入國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興之中，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。③全面提高個(gè)人素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念和正確價(jià)值觀的指引，在為人民利益的不懈奮斗中走向成功。（2）答案示例：設(shè)置勞動(dòng)教育課程；開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)；加強(qiáng)崇尚勞動(dòng)的宣傳。1-5ACCAB6-11BBCBCA《價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)》課后反思這堂課我覺得能夠比較充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使教學(xué)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。以袁隆平、黃旭華的光榮事跡和中國(guó)女排奪冠作為線索，設(shè)置總議題和分議題引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑以及主客觀條件是什么，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)情境。在教學(xué)中努力貼近生活，貼近實(shí)際，并能與時(shí)代熱點(diǎn)相結(jié)合，重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。使學(xué)生明白要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，人生理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)砥礪自我是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值