蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第八單元《可能性》課件

用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小蘇教版第十一冊(cè)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小蘇教版第十一冊(cè)1[知識(shí)目標(biāo)]：使學(xué)生初步理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步加深對(duì)可能性大小的認(rèn)識(shí)。

[能力目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。[情感目標(biāo)]：使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。[教學(xué)重點(diǎn)]：理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示客觀事件發(fā)生的可能性大小的方法。[教學(xué)難點(diǎn)]：將“不可能”、“可能”、“一定能”的描述性語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)表示。

[知識(shí)目標(biāo)]：使學(xué)生初步理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本2教法：教師（組織者、引導(dǎo)者、合作者）激

導(dǎo)

探

放學(xué)法：

學(xué)生

（主體）玩中學(xué)，學(xué)中玩合作交流中學(xué)學(xué)后交流合作教法：學(xué)法：3第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣4華聯(lián)超市正在舉行迎新年購(gòu)物有獎(jiǎng)活動(dòng)，凡購(gòu)物滿100元，可以到轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)1次指針，猜猜中獎(jiǎng)規(guī)則是怎樣的？華聯(lián)超市正在舉行迎新年購(gòu)物有獎(jiǎng)活動(dòng)，凡購(gòu)物滿100元，可以到5第二環(huán)節(jié)：主動(dòng)參與，探索新知第二環(huán)節(jié)：主動(dòng)參與，探索新知6右用猜左右手的方法決定由誰(shuí)先發(fā)球公平嗎？為什么？

例1右用猜左右手的方法決定由誰(shuí)先發(fā)球公平嗎？為什么？例17例2從這6張牌中任意摸一張，摸到紅桃的可能性是幾分之幾？摸到每張牌的可能性都是。例2從這6張牌中任意摸一張，摸到紅桃的可能性是幾分之幾？摸到8第三環(huán)節(jié)：綜合實(shí)踐，學(xué)以致用第三環(huán)節(jié)：綜合實(shí)踐，學(xué)以致用9試一試。從左邊口袋里任意摸一個(gè)球，摸到紅球的可能性是幾分之幾？從右邊口袋里任意摸一個(gè)球，摸到紅球的可能性是幾分之幾？為什么每次摸到紅球的可能性會(huì)不同呢？說(shuō)明可能性的大小和什么有關(guān)？試一試。從左邊口袋里任意摸一個(gè)球，摸到紅球的可能性是幾分之幾10試一試。從右邊口袋里任意摸一個(gè)球，摸到紅球的可能性是幾分之幾？摸到黃球的可能性呢？試一試。從右邊口袋里任意摸一個(gè)球，摸到紅球的可能性是幾分之幾11如果指針轉(zhuǎn)動(dòng)80次，可能有多少次停在紅色區(qū)域，可能有多少次停在黃色或藍(lán)色區(qū)域？指針轉(zhuǎn)動(dòng)后，停在紅色區(qū)域的可能性是幾分之幾？停在黃色或藍(lán)色區(qū)域呢？如果指針轉(zhuǎn)動(dòng)80次，可能有多少次停在紅色區(qū)域，可能有多少次停12體彩“幸運(yùn)七星”屬于數(shù)字型玩法，即從0000000～9999999共1000萬(wàn)個(gè)號(hào)碼中任選一個(gè)七位數(shù)號(hào)碼組成，每