教科版三上科學(xué)課件15比較相同距離內(nèi)運動的快慢

5.比較相同距離內(nèi)運動的快慢科學(xué)科教版三年級下冊5.比較相同距離內(nèi)科學(xué)科教版三年級下冊

新課聚焦怎樣來比較物體運動的快慢?觀看視頻新課聚焦怎樣來比較物體運動的快慢?觀

新課聚焦怎樣來比較物體運動的快慢?在相同的距離內(nèi)，獵豹的速度最快，鴕鳥第二，羚羊最慢。觀察上面的圖片，有汽車、自行車、行人在大橋上行進，它們運動的快慢不一樣，怎樣比較它們的運動快慢呢？新課聚焦怎樣來比較物體運動的快慢?在相同的距離內(nèi)，

科學(xué)探索動物王國進行賽跑，請根據(jù)圖表，將動物按照動物的快慢排名次，并記錄下來。給動物排名次科學(xué)探索動物王國進行賽跑，請根據(jù)圖表，將動物按照動

科學(xué)探索動物奔跑100米需要的時間和名次記錄表名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名動物獵豹羚羊斑馬兔子黑熊大象時間5秒6秒8秒9秒10秒12秒獵豹用時最短，是第一名。大象用時最長，是最后一名。按奔跑的速度從快到慢的順序排名:獵豹羚羊、斑馬、兔子、黑熊、大象。結(jié)論：在相同距離內(nèi)，可以根據(jù)不同物體的運動時間來比較運動的快慢。所用的時間越短，運動的越快；所用的時間越長，運動的越慢。科學(xué)探索動物奔跑100米需要的時間和名次記錄表名次

科學(xué)資料現(xiàn)在百米賽跑的世界紀錄是由牙買加著名短跑健將博爾特創(chuàng)造的，他于2009年8月17日在德國柏林創(chuàng)造的記錄是9秒58。在全世界幾千種哺乳動物中，運動最快的時速可達100多千米，而運動最慢的是分布在美洲熱帶森林中的一種三趾樹懶。它每小時只能走100米左右，比烏龜爬得還要慢?？茖W(xué)資料現(xiàn)在百米賽跑的世界紀錄是由牙買加著名短跑健

科學(xué)探索實驗步驟：(1)準備兩條長度相同的軌道，一端墊起，形成斜坡。紅球的軌道坡度要高于黃球的軌道坡度。在兩條一樣長的軌道上，怎樣比較不同小球運動的快慢。實驗材料：兩條長度相同的軌道，紅、黃兩個顏色的小球。(2)將兩個小球在軌道較高的一端同時釋放。(3)觀察兩個小球運動的快慢。(4)小組討論如何比較兩個小球運動的快慢，分析哪些因素可作為判斷物體運動快慢的依據(jù)，最后確定實驗結(jié)論。科學(xué)探索實驗步驟：在兩條一樣長的軌道上，怎樣比較不

科學(xué)探索在兩條一樣長的軌道上，怎樣比較不同小球運動的快慢。實驗記錄：實驗分析：軌道長度相同，同時釋放，先到達終點的說明運動的快。小球用時紅球1.66秒黃球1.86秒實驗結(jié)論：在相同的距離內(nèi)，紅球用時短，所以紅球運動的快。科學(xué)探索在兩條一樣長的軌道上，怎樣比較不同小球運動

科學(xué)探索在同一條軌道上，怎樣比較不同小球運動的快慢。操作步驟：（1）將軌道的一端墊高，使軌道成為一個斜面，上端是起點，下端是終點。（2）幾個同學(xué)分工合作，用秒表測量不同小球運動相同距離所花的時間，并記錄下來，至少測量3次（為了減少誤差）。（3）小組討論如何比較兩個小球運動的快慢，說出判斷依據(jù)，最終得出結(jié)論?？茖W(xué)探索在同一條軌道上，怎樣比較不同小球運動的快慢

科學(xué)探索在同一條軌道上，怎樣比較不同小球運動的快慢。實驗記錄：實驗分析：在同一條軌道上，黃球用時2秒，紅球用時3秒，用時短的說明運動的快。小球用時運動的快慢紅球3秒慢黃球3秒快實驗結(jié)論：運動相同距離所花時間較短的小球，運動的較快?？茖W(xué)探索在同一條軌道上，怎樣比較不同小球運動的快慢

交流研討怎樣在相同距離內(nèi)比較物體的快慢？運動相同的距離，可以用比較運動時間的方法來比較運動的快慢。方法：讓所有的物體從同一起點，同時出發(fā)，比較它們到達終點所用的時間，用時越短說明物體運動的越快。交流研討怎樣在相同距離內(nèi)比較物體的快慢？運動相同的

科學(xué)詞匯距離兩個物體相隔或間隔的長度就叫距離。時間時間，有時指某一時刻，有時指某一段時間間隔?？茖W(xué)詞匯距離兩個物體相隔或間隔的長度就叫距離。時間

拓展提高如果測量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，你認為應(yīng)該怎樣處理數(shù)據(jù)？測量過程中難免會出現(xiàn)誤差，如果測量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，可以繼續(xù)多測量幾次，取同一數(shù)據(jù)出現(xiàn)頻率較高的，比如連續(xù)測量10次，出現(xiàn)的數(shù)據(jù)分別是2，2.5，2.5，3，2.5，2，3，2，2.5，2.5。這里2.5出現(xiàn)的次數(shù)較多，可以作為實驗數(shù)據(jù)。在實際測量中.我們通常采取計算平均數(shù)的形式來處理數(shù)據(jù)，比如測量3次的數(shù)據(jù)分別是3，2.5，2.5，取平均值為(3+2.5+2.5)/3≈2.7。拓展提高如果測量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，你認為應(yīng)該怎游戲：追及跑規(guī)則：兩位同學(xué)一前一后站在跑道上，聽口令起跑和停止，其余同學(xué)測量和記錄，比較他們運動的快慢。游戲：追及跑規(guī)則：兩位同學(xué)一前一后站在跑道上，聽口令起跑和停14利用物體運動的時間和距離，能比較他們運動的快慢，即速度的大小。比較生活中常見物品的運動速度。利用物體運動的時間和距離，能比較他們運動的快慢，即速度的大小15課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了運動相同的距離，可以用比較運動時間的方法來比較運動的快慢，用時短，運動快，用時長，運動慢；實驗中利用了秒表測量物體的運動時間，應(yīng)用“相同距離比時間”的方法判斷物體運動的快慢。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了運動相同的距離，可以用比板書設(shè)計1.5

比較相同距離內(nèi)運動的快慢運動相同的距離，可以用比較運動時間的方法來比較運動的快慢。用時短，運動快；