汽車各部位零件構造課件

汽車各部位零件構造16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。汽車各部位零件構造汽車各部位零件構造16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。汽車各部位零件構造、總論現(xiàn)代汽車類型汽車的總體構造汽車的主要技術參數(shù)汽車的行駛原理初三是化學學習的啟蒙階段。即使是初一、初二年級學習基礎較差的學生,進入初三年級時,面對一門新的學科,往往都有一種新的期待。在引領學生步入化學的大門時,我們要精心呵護學生對學習的期望,并通過我們的引導,喚醒學生的學習熱情,培養(yǎng)學生的學習興趣,樹立學生的學習信心。第一單元是以情感、態(tài)度和價值觀教育為主要教學目標的課題。特別是第一節(jié)課,如何幫助學生建立對化學的好感,使學生從開始學習化學起,就感受到化學學習的價值,并產(chǎn)生希望了解化學的強烈愿望?教材的第一課為我們提供了精美的圖片、生動的文字。但是,無論教材如何“完美”和“精致”,教師仍然需要對這些教材進行加工和改造。依據(jù)自身的教學風格、學生的實際情況,對教材進行再度開發(fā)。下面提出幾條上緒言課的思路,供各位參考。一、設計趣味化學實驗,使學生感受神奇的化學世界豐富多彩的化學實驗能讓學生感受到化學世界的神奇。有的老師在緒言課里精心設計化學實驗,如魔棒點燈、燒不壞的手帕、白紙顯字等等。學生感到十分新奇,易產(chǎn)生強烈的求知欲望。但是,化學實驗的教育價值并不僅僅是為了讓學生感受化學的神奇,緒言課上,其更大的教育價值在于播種探求化學科學的種子以及激活學生的思維等等。這就要求教師能充分挖掘化學實驗的內(nèi)涵,并精心設置一些問題(這些問題并不要求當堂解決,可以在今后的教學中出現(xiàn))留下懸念,將學生引入神奇的化學世界。二、講述化學發(fā)展簡史,使學生增強熱愛化學的感情化學科學的產(chǎn)生及其發(fā)展歷史源遠流長。一部化學發(fā)展簡史,涉及了人類對自然的認識的方方面面。從古代源于實用的化學工藝(如火的利用、中國古代化學工藝的三大發(fā)明、煉鐵、釀酒、染色、煉丹等),到近代化學科學的建立(化學元素概念的提出、燃素說的興衰、原子--分子學說的形成、元素周期律的發(fā)現(xiàn)、近代有機分子結構理論的建立等等),到現(xiàn)代化學科學的發(fā)展(20世紀化學各分支學科的發(fā)展、現(xiàn)代化學的前沿等等)。教學時,介紹化學發(fā)展簡史應避免簡單的史實鋪陳,要有所選擇,有所側重?？梢赃m當穿插一些科學家的故事,增強課堂教學的趣味性和吸引力。充分挖掘化學發(fā)展簡史的教育價值,幫助學生形成正確的世界觀和認識論。用化學家孜孜以求真理,為科學發(fā)展的獻身精神(如拉瓦錫、道爾頓、居里夫人、門捷列夫、侯德榜、維勒、諾貝爾等等)去感染學生,激發(fā)學生熱愛化學、學習化學的欲望。三、聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,使學生感受化學的價值與魅力美國哥倫比亞大學教授布里斯羅在《化學的今天和明天》一書中指出“化學是一門中心的、實用的、創(chuàng)造性的學科”?；瘜W科學對于促進人類的文明做出過巨大的貢獻。如化肥農(nóng)藥的使用,促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)豐收,緩解了人口日益增長與耕地面積銳減的矛盾;新的藥物的合成,幫助人類戰(zhàn)勝疾病,健康生活一百歲并非夢想。等等。緒言課上,可以發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢,展示化學科學與生活生產(chǎn)的密切聯(lián)系,并且提供有說服力數(shù)據(jù),讓學生產(chǎn)生更加真切的感受,以期取得良好的教育效果。如1600年(明萬歷二十八年),我國人口總數(shù)為1.97億,僅僅過了400年,到2000年我國人口總數(shù)達到12.67億。400年來,人口增加為原來的6倍多,而耕地面積并未增加。這得益于化肥農(nóng)藥的使用促進農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)豐收。同時,不應回避傳統(tǒng)化學和化工過程對于人類社會已經(jīng)造成的負面影響,化學在對人類做出巨大貢獻的同時,化學品與化學過程也給人類帶來了災難(也可結合當?shù)氐沫h(huán)境問題來談)。而這些問題正是需要通過化學科學的發(fā)展獲得更好的解決,讓學生感受化學科學的價值與魅力,感受化學工作者的責任。四、調(diào)動學生主觀能動性,使學生在活動中增進對化學的認識緒言課前,教師可以在班主任的協(xié)助下,組織學生分頭搜集有關化學學科的資料,有條件的還可以對化工專家或技術人員進行訪談。課堂上,在教師的組織下,將獲得的資料和信息加以展示,或者讓學生談談自己心目中的化學(此前,學生雖未專門學過化學,但是,在過去的學習與生活中,可能會涉及化學方面的內(nèi)容。化學在學生心目中是什么樣的呢?),這也是充分尊重學生已有的知識基礎與生活經(jīng)驗的具體體現(xiàn)。最后,教師在學生交流互動的基礎上,可以談談自己對化學的認識并進行總結性的引導。五、播放現(xiàn)代化學前沿的影片,使學生憧憬化學的美好未來如果條件許可,學校可以購買一些現(xiàn)代科技的教育資料,教師對這些資料加工整合,還可以通過網(wǎng)絡獲得其他相關的資料。在組織學生觀看的過程中,并非完全被動地吸收,可以適度地加以引導,并布置學生在課后寫一寫觀后感,進一步提高教育價值。好的開頭是成功的一半。愿本文能成為引玉之磚,引發(fā)更多老師的思考與探討,愿我們每一位老師都能收獲成功課堂的喜悅!隨著科學技術的飛速發(fā)展，21世紀的現(xiàn)代社會已經(jīng)是真正步入了信息化的時代，現(xiàn)代信息技術影響著我們每一個人。對于21世紀少年來說，他們不僅僅需要掌握多種科學知識，更應具備與信息時代相適用的獲取信息、處理信息、應用信息的能力。信息技術課程對于培養(yǎng)學生適應信息時代的各種能力具有重要的意義。與此同時，農(nóng)村小學信息技術教育在當前信息化時代的大背景下面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。在小學信息技術課的普及下，越來越多的農(nóng)村小學開設了信息技術課，但是在這種大好前景下，目前的農(nóng)村小學信息技術教學還存在很多問題。一、信息技術教學中存在的問題（一）思想陳舊，管理薄弱農(nóng)村地區(qū)多是經(jīng)濟欠發(fā)達，思想觀念也相對落后，導致少數(shù)學校和教師對實施信息技術教育的認識不足。當然，思想的滯后除了主要的經(jīng)濟原因外，還緣于一種錯誤觀念，那就是受傳統(tǒng)的應試教育的影響，認為農(nóng)村地區(qū)的孩子讀書主要是考上大學，而信息技術教育無關緊要，這種觀念存在于家長和學生中，甚至部分地方的領導、老師也都持這一觀點，這也導致信息技術教育管理上的薄弱。管理的松散體現(xiàn)在少部分領導對農(nóng)村地區(qū)小學信息技術教育教學工作不夠重視，直接影響著整個農(nóng)村地區(qū)小學信息技術教育的實施。（二）經(jīng)費不足，設備極缺大部分農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟落后，國家對邊遠山區(qū)和少數(shù)民族的教育政策落實不到位、教育投入不足、扶持力度不夠。農(nóng)村地區(qū)小學信息技術教育擁有量的普遍不足，且配置較低。有些學校的計算機幾乎是擺設。因為教育經(jīng)費緊張，很多學校的計算機都是靠捐贈而來的，學校再買一臺配置高的計算機做服務器，這些機子大多數(shù)都是淘汰了的，當然配置較低，運行速度較慢。多媒體教室更是嚴重不足，學校幾乎沒有條件使用多媒體進行教學，現(xiàn)代化的教學手段和方式難以在很多小學實施，教師只能用傳統(tǒng)的教學手段開展教學。（三）專業(yè)教師缺乏，業(yè)務素質(zhì)低據(jù)調(diào)查，大部分計算機任課教師沒有經(jīng)過正規(guī)與系統(tǒng)的學習，他們或者是經(jīng)過短期培訓，或者通過自學而轉(zhuǎn)行，所以整個教師隊伍的水平有限，師資力量亟待改善加強。這是由于農(nóng)村地區(qū)受地域和環(huán)境的限制，工資待遇較低與生活上的不便，很難吸引計算機專業(yè)的畢業(yè)生。（四）計算機培訓不到位主要體現(xiàn)為：一是培訓一刀切，不能分層次培訓，有些內(nèi)容教師不學也會，卻仍然要跟著學；二是培訓時間短，針對性不強，很多教師參加培訓，沒把農(nóng)村學校的客觀條件、教學能力和現(xiàn)有教學資源狀況有機結合起來考慮，重形式、輕實用，培訓與應用脫節(jié)；三是不能為信息技術教師提供專業(yè)進修和培訓的機會。二、解決存在問題的方法和對策（一）樹立現(xiàn)代教育理念，提高信息技術教育的地位首先，要轉(zhuǎn)變觀念，一是要把信息技術從學習對象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習工具，要把信息化作為提高教育質(zhì)量的一個重要載體，信息技術的應用要和日常的教育教學結合起來，真正把信息技術運用到學習之中。二是要把技術作為輔助教學的手段轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的方式，發(fā)揮信息技術在學生自主學習、主動探究、合作交流等方面的優(yōu)勢。其次，為信息技術教師專業(yè)發(fā)展提供便利的條件，為學科教師應用信息技術教學提供更多的機會和激勵政策。形成良好的信息技術學習和應用氛圍。（二）進一步加大對信息技術教育的投入積極疏通資金渠道，讓農(nóng)村走出信息技術教育困境，是解決農(nóng)村信息技術教育的首要問題。國家應進一步加大對農(nóng)村貧困地區(qū)義務教育的投入，并根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的具體情況逐步增加，為普及信息技術教育爭取更大的經(jīng)費空間。同時，當?shù)卣畱Y合地方實際和可能性，以通過地方企業(yè)和經(jīng)濟能人專項投資、社會融資、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)幫扶等多渠道籌措資金，充分調(diào)動和運用社會各界對教育事業(yè)的支持力量，通過人力、物力、資金、設施、資源等不同渠道，加大對信息技術教育的專項投入。（三）加強師資建設，提高業(yè)務水平要制定優(yōu)惠政策，吸引計算機專業(yè)大專畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)從事計算機教育教學工作。對從事計算機教育教學人員，應當給予相當?shù)臉s譽、地位和物質(zhì)待遇。同時注意后備人員的選培，保持技術隊伍的動態(tài)平衡。在穩(wěn)定教師隊伍方面做到，一方面教師要本地化，招聘一部分熱愛教育的志愿者來充實教師隊伍；另一方面要改善教師的工作環(huán)境，解決他們的后顧之憂，讓他們安心教學、樂于教學。（四）立足本校，培養(yǎng)一支適應信息技術教育的教師隊伍在農(nóng)村小學，每個教師都擔負繁重的教學任務，因此，在信息技術教育的培訓上要采用靈活多樣的形式，除每學期安排少部分老師參加系統(tǒng)培訓外，對大多數(shù)老師要結合學校實際需要，利用寒暑假、節(jié)假日、晚上等時間，有針對性地進行進修培訓。由于教師的年齡、文化層次都大不相同，教師的培訓一定要做到分類分層次，對一般老師要求掌握計算機的入門知識和基本應用技能，對中青年骨干教師，應掌握計算機輔助教學的理論，教學軟件的設計制作與評價知識。通過培訓，建設一支適應信息化技術的教師隊伍?？傊?，農(nóng)村小學信息技術教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，我們只有在了解其現(xiàn)狀的基礎上，因地制宜地加以解決，才能推動農(nóng)村信息技術教育工作的進程。農(nóng)村小學的信息技術教育之路是艱難曲折的，但又是充滿光明的。只要我們能從實際出發(fā)，艱苦奮斗，存在的問題就會迎刃而解。面對當代教學水平的不斷提高，為滿足初中語文教學需要，構建初中語文高效課堂已經(jīng)成為現(xiàn)在教學的一個重要目標。所謂高效課堂是指老師能在規(guī)定的教學時間內(nèi)，用最少的投入而收到最優(yōu)教學效果的一種新型課堂。如何完成初中語文高效課堂的閱讀教學，是每一名語文教學工作者需要思考的問題。對當前的教學方式做出適當調(diào)整，調(diào)動學生的學習積極性，營造良好的教學氛圍等都是對構建初中語文高效課堂，提高初中語文教學水平的有效手段。因此，本文提出關于如何優(yōu)化初中語文高效課堂閱讀教學的幾點解決途徑，希望能夠幫助提高初中語文教學水平。1.制訂特色的教學方案傳統(tǒng)的教學方案是老師在上面講，學生在下面聽，老師提問學生舉手回答，而新課標更多的是要求素質(zhì)教育，更快地讓學生融入課堂，這就需要我們制訂有特色的教學方案。老師要更有針對性、目的性地設計課堂環(huán)節(jié)。比如在課下對學生分組，課上安排學生討論，或者給學生預留作業(yè)，等到上課時安排學生上臺展示，設置游戲環(huán)節(jié)，等等。在課堂的45分鐘內(nèi)要最大限度地完成教學任務，并給學生展示課文及課外所涉及的知識，才叫做高效課堂。這就要求老師務必課前整理出一套全面合理的教學方案，包括考慮到學生的接受程度，教學資源，設計能調(diào)動學生學習積極性的問題與環(huán)節(jié)，針對每一項環(huán)節(jié)可能發(fā)生的錯誤制定應急措施。這樣才能讓學生更快融入課堂，更有效率地學習知識。2.變更新型教學方法對于初中課堂，多彩多樣的教學方法更能調(diào)動學生在課堂上的積極性，學習接受起來更快速，老師可以借鑒國外教學經(jīng)驗，讓學生在課堂上自由討論，不拘束學生的創(chuàng)意與想象力，或者采取小組式教學，情景模擬式教學，課外教學法等教學。除此之外，老師還應充分運用學校的教學資源，并且找課外的相關資料擴大學生的知識面并借助特色教學方法吸引學生，提高學生學習興趣。比如，在講解《皇帝的新裝》這篇文章時，老師可以讓學生課下分組，自己決定角色和編排劇本重新演繹《皇帝的新裝》這個故事，等到上課時由學生上臺表演。通過真實演繹，使學生更加深入地了解課文背后的主旨意義。再比如講解《看云識天氣》這篇文章，老師可以用PPT給學生展示不同的云彩所對應的不同天氣，甚至可以帶學生去教室外觀察云的變幻，讓學生切身體會并深刻記憶。這樣既能提高學生參與度，又能提升教學水平。3.營造良好的課堂氛圍良好的學習氛圍可以調(diào)動學生的學習積極性。傳統(tǒng)的語文教學課堂枯燥乏味，而要想營造良好的課堂氛圍，提高課堂學習效率，就要改變傳統(tǒng)的教學模式，以一種創(chuàng)新的教學模式教學。在課堂上營造輕松活潑的氛圍，選擇學生會感興趣的內(nèi)容和方式授課，在課堂氛圍營造的同時，注重教學手段的創(chuàng)新，從而保證教學質(zhì)量。4.提高學生學習興趣學習是一項枯燥乏味的工作，而興趣是持續(xù)工作的動力。只有提高學生學習興趣才能讓他們在整個學習過程中保持熱情和積極性。因此，語文教師應該在備課過程中更加注重學生的興趣愛好，將學生的興趣和教學方案結合起來，讓學生更加主動地學習。在課堂教學中可以運用游戲的方法調(diào)動學生積極性，讓學生在游戲過程中體會學習的樂趣并感受到成功的喜悅。一旦學生的積極性被調(diào)動起來，他們就會自主地參與課堂，積極地與老師互動，進而高效學習知識。所以，提高學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性，對優(yōu)化初中語文高效課堂教學有很大幫助。5.尊重學生主體地位要想構建初中語文高效課堂，尊重學生主體地位很有必要。學生才是教學主體，在傳統(tǒng)的教學模式下，老師是主體。傳統(tǒng)的教學模式?jīng)]有發(fā)揮學生主觀能動性，這就導致許多學生并沒有全身心投入課堂。新課改提倡把課堂還給學生，讓學生充分參與課堂而不是充當旁聽者。尊重學生主體地位要求使學生積極主動地思考問題，通過獨立思考和解決問題感受獨立思考所帶來的成就感，提高學生對上課的興趣，使課堂活躍起來。教師應在備課時把學生放在第一位，充分體現(xiàn)以學生為主的教育理念，根據(jù)學生的特點制訂有效的教學方案，在課堂上引導學生積極參與課堂，營造輕松愉快的課堂氛圍，從而有效提高初中語文課堂教學效率。6.進行課后教學評價要讓教師知道自己的課堂教學效果，就需要進行科學客觀的教學評價。通過學生自評、教師互評等評價方式檢驗課堂教學效果，對教學項目做合理總結并進一步調(diào)整，發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生主動地把自己的學習情況反饋給老師。教師通過教學評價分析和反思教學內(nèi)容，深入了解學生的學習實況，完善教學項目。因此，通過進行課后良好的教學評價，能夠使師生更深入了解，對調(diào)動學生學習積極性，完善教學過程，實現(xiàn)初中語文高效課堂閱讀教學起到關鍵作用。7.結語想要構建初中語文閱讀高效課堂就必須制訂有特色的教學方案，更新教育方法，營造良好的課堂氣氛，提高學生學習興趣，尊重學生主體地位，進行有效的課后教學評價，等等。廣大語文教學工作者還需要為進一步強化語文課堂的教學效果而進行更深一步探索，實現(xiàn)打造初中語文高效課堂的最高目標。汽車各部位零件構造16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。汽車1汽車各部位零件構造汽車各部位零件構造2、總論現(xiàn)代汽車類型汽車的總體構造汽車的主要技術參數(shù)汽車的行駛原理、總論3§1現(xiàn)代汽車類型1)轎車2)客車3)貨車4)牽引車和汽車列車5)特種車6)工礦自卸車7)農(nóng)用汽車8)越野汽車§1現(xiàn)代汽車類型4轎車的分類1、按排量分類類型發(fā)動機排量(L)車型匚微型510夏利、奧拓普通型>1.0~≤1.6富康、捷達中級>1.6~≤2.5桑塔納、奧迪100中高級>25-≤40皇冠、奔馳300高級>4.0CA770、凱迪拉克、林肯、奔馳500系轎車的分類5轎車的分類2、按發(fā)動機布置和驅(qū)動方式分發(fā)動機布置和驅(qū)動型式示意圖發(fā)動機前置、前驅(qū)發(fā)動機前置、后驅(qū)發(fā)動機后置、后驅(qū)轎車的分類6客車的分類按汽車的長度分類:類型車輛長度(m)微型<3.5南京依維柯輕型3.5~7中型7~10天津TJ6320微型客車大型10~12超大型>12(鉸接式)10~12(雙層)黃海DD6112H4大型客車沈陽金杯海獅面包客車的分類7客車的分類按車身型式分類長(短)頭客車市乖G箱形客車流線型客車鉸接式客車雙層客車客車的分類8貨車的分類、按駕駛室總成結構型式分類長頭車短頭車平頭車貨車的分類9貨車的分類2、按貨箱型式分類欄板式罐式自卸式平臺式箱式篷式貨車的分類10貨車的分類3、按汽車質(zhì)量分類類型總質(zhì)量(t)微型<18輕型18~6北京BJ1041輕型貨車中型>16~≤2.5重型>14躍進NJ1060輕型貨車江鈴JX1030Ds雙排座輕型貨車貨車的分類11汽車各部位零件構造課件12汽車各部位零件構造課件13汽車各部位零件構造課件14汽車各部位零件構造課件15汽車各部位零件構造課件16汽車各部位零件構造課件17汽車各部位零件構造課件18汽車各部位零件構造課件19汽車各部位零件構造課件20汽車各部位零件構造課件21汽車各部位零件構造課件22汽車各部位零件構造課件23汽車各部位零件構造課件24汽車各部位零件構造課件25汽車各部位零件構造課件26汽車各部位零件構造課件27汽車各部位零件構造課件28汽車各部位零件構造課件29汽車各部位零件構造課件30汽車各部位零件構造課件31汽車各部位零件構造課件32汽車各部位零件構造課件33汽車各部位零件構造課件34汽車各部位零件構造課件35汽車各部位零件構造課件36汽車各部位零件構造課件37汽車各部位零件構造課件38汽車各部位零件構造課件39汽車各部位零件構造課件40汽車各部位零件構造課件41汽車各部位零件構造課件42汽車各部位零件構造課件43汽車各部位零件構造課件44汽車各部位零件構造課件45汽車各部位零件構造課件46汽車各部位零件構造課件47汽車各部位零件構造課件48汽車各部位零件構造課件49汽車各部位零件構造課件50汽車各部位零件構造課件51汽車各部位零