第3章-化學(xué)新課程教材與教科書課件

第3章化學(xué)新課程教材與教科書

第3章化學(xué)新課程教材與教科書

1＊閱讀思考新課程化學(xué)教科書設(shè)計及內(nèi)容建構(gòu)究竟發(fā)生了什么樣的變化？如何貫徹了新課程改革的理念？學(xué)完本章，你將找到答案＊閱讀思考新課程化學(xué)教科書設(shè)計及內(nèi)容建構(gòu)究竟發(fā)生了2核心編寫模式化學(xué)教科書單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排體系單元結(jié)構(gòu)體系欄目設(shè)計＊本章核心術(shù)語核心編寫模式化學(xué)教科書單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排體系單元結(jié)構(gòu)體系欄目設(shè)3＊本章主要內(nèi)容3.1化學(xué)教科書設(shè)計的基礎(chǔ)3.2化學(xué)教科書單元內(nèi)容的結(jié)構(gòu)

3.3化學(xué)教科書欄目的設(shè)計＊本章主要內(nèi)容3.1化學(xué)教科書設(shè)計的基礎(chǔ)3.2化學(xué)教科書4第一節(jié)現(xiàn)代化學(xué)課程的變革與發(fā)展

＊本節(jié)內(nèi)容要覽1.化學(xué)教材與化學(xué)教科書2.中學(xué)化學(xué)課程的結(jié)構(gòu)3.國外化學(xué)教科書的編寫模式4.我國化學(xué)教科書的編寫模式第一節(jié)現(xiàn)代化學(xué)課程的變革與發(fā)展＊本節(jié)內(nèi)容要覽1.化學(xué)教5＊化學(xué)教科書根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。又稱化學(xué)課本?；瘜W(xué)教科書是化學(xué)課程的具體化。1.化學(xué)教材與化學(xué)教科書＊化學(xué)教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)需要而編寫的各種信息材料。主要包括化學(xué)教科書、教學(xué)參考用書、講義、輔導(dǎo)材料等。

＊化學(xué)課程、化學(xué)教材、化學(xué)教科書三者關(guān)系＊化學(xué)教科書1.化學(xué)教材與化學(xué)教科書＊化學(xué)教材＊化學(xué)課程、化62.中學(xué)化學(xué)課程的結(jié)構(gòu)＊中學(xué)化學(xué)課程“三層次”結(jié)構(gòu)＊中學(xué)化學(xué)課程的“三階段”結(jié)構(gòu)2.中學(xué)化學(xué)課程的結(jié)構(gòu)＊中學(xué)化學(xué)課程“三層次”結(jié)構(gòu)＊中學(xué)化學(xué)7中學(xué)化學(xué)課程“三階段結(jié)構(gòu)”案例研討中學(xué)化學(xué)課程“三階段結(jié)構(gòu)”案例研討8（1）“學(xué)科中心”模式以培養(yǎng)少數(shù)精英、傳承知識為主，教科書內(nèi)容的組織以知識為中心，采取盡可能簡約的方式呈現(xiàn)知識，重視知識的邏輯結(jié)構(gòu)。

3.國外化學(xué)教科書的編寫模式（1）“學(xué)科中心”模式3.國外化學(xué)教科書的編寫模式9（2）“社會中心”模式

突出學(xué)生的發(fā)展，著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，密切結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，重視化學(xué)、技術(shù)和社會之間的廣泛聯(lián)系，關(guān)注社會熱點，倡導(dǎo)“從經(jīng)驗中學(xué)”、“做中學(xué)”。

2.國外化學(xué)教科書的編寫模式（2）“社會中心”模式2.國外化學(xué)教科書的編寫模式10（3）“融合型”模式

關(guān)注學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，強調(diào)實驗在理解知識和培養(yǎng)科學(xué)探究能力方面的重要作用。重視的是學(xué)科背景支持下的學(xué)生活動。2.國外化學(xué)教科書的編寫模式（3）“融合型”模式2.國外化學(xué)教科書的編寫模式11＊三條基本內(nèi)容線索

3.我國化學(xué)教科書的編寫模式（1）化學(xué)學(xué)科的基本知識線索；（2）科學(xué)探究和化學(xué)學(xué)科的思想觀念、研究方法和學(xué)習(xí)策略；（3）反映化學(xué)與社會、環(huán)境、個人生活實際以及其他科學(xué)和技術(shù)的廣泛聯(lián)系、相互作用和影響的，具有STS教育價值的內(nèi)容主題和學(xué)習(xí)素材。

保持原有教材的特點,避免和克服原有教材的缺點和不足吸收國外教材的長處，但不照搬體現(xiàn)鮮明的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念＊三條基本內(nèi)容線索3.我國化學(xué)教科書的編寫模式（1）化學(xué)學(xué)12學(xué)生發(fā)展社會需求學(xué)科特點教科書編寫課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)規(guī)律教學(xué)條件教科書的設(shè)計學(xué)生社會學(xué)科教科書編寫課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)規(guī)律教學(xué)條件教科書的設(shè)計13義務(wù)教育化學(xué)教科書的特點義務(wù)教育化學(xué)教科書的特點14實驗化學(xué)有機化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與生活必修1必修2高中化學(xué)教科書的特點高中化學(xué)教科書模塊結(jié)構(gòu)實驗化學(xué)有機化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)與技術(shù)化學(xué)15義務(wù)教育(內(nèi)容主題)高中必修(模塊主題)高中選修(模塊)化學(xué)與社會發(fā)展科學(xué)探究身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學(xué)變化常見無機物及其應(yīng)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展認(rèn)識化學(xué)科學(xué)化學(xué)實驗基礎(chǔ)實驗化學(xué)有機化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與生活義務(wù)教育與高中內(nèi)容結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)(人教版)義務(wù)教育高中必修高中選修化學(xué)與社會發(fā)展科學(xué)探究身邊的化學(xué)物質(zhì)16高中化學(xué)教科書的特點高中化學(xué)教科書的特點17第二節(jié)化學(xué)教科書單元內(nèi)容的結(jié)構(gòu)

＊本節(jié)內(nèi)容要覽1.化學(xué)教科書單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)2.化學(xué)教科書的編排體系3.“先行組織者”在單元設(shè)計中的應(yīng)用第二節(jié)化學(xué)教科書單元內(nèi)容的結(jié)構(gòu)＊本節(jié)內(nèi)容要覽1.化學(xué)教18＊教科書的知識結(jié)構(gòu)

把教科書的內(nèi)容看做一個知識系統(tǒng)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求劃分為若干個不同層次的子系統(tǒng)或知識要素。1.化學(xué)教科書的單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)＊教科書的體系結(jié)構(gòu)由知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和知識的應(yīng)用結(jié)構(gòu)組成。

＊教科書的知識結(jié)構(gòu)1.化學(xué)教科書的單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)＊教科書的體19教科書知識結(jié)構(gòu)的特征及功能教科書知識結(jié)構(gòu)的特征及功能20＊設(shè)計編排體系重點要考慮3個基本問題（簡稱“三序”）。

2.化學(xué)教科書的編排體系（1）化學(xué)學(xué)科知識技能的邏輯順序

主要指化學(xué)基本概念、基本原理、元素化合物等知識之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；

（2）學(xué)生的認(rèn)知順序主要是指學(xué)生學(xué)習(xí)知識技能的過程與規(guī)律，如由感知到理解、從具體到抽象、從已知到未知、由易到難、由簡到繁、從模仿到創(chuàng)造等；（3）學(xué)生的心理發(fā)展順序主要指不同年齡段學(xué)生的認(rèn)識能力水平以及興趣、需要、情感、態(tài)度、意志、性格等個性心理特征。＊設(shè)計編排體系重點要考慮3個基本問題（簡稱“三序”）。21＊四種編排方式2.化學(xué)教科書的編排體系（1）螺旋式編排方式

采取螺旋上升的方式，分散難點，設(shè)計合理的知識梯度。（2）穿插式編排方式不同內(nèi)容的塊與塊之間的穿插有助于分散難點，符合化學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律。（3）鑲嵌式編排方式把不同的小塊內(nèi)容植入基干內(nèi)容（大塊）之中，不破壞基干內(nèi)容的邏輯順序，照顧到學(xué)生的認(rèn)識順序和心理發(fā)展順序。（4）滲透式編排方式教有些內(nèi)容根據(jù)它們的性質(zhì)不宜于反映在章節(jié)標(biāo)題上，也不能自成體系，把它們滲透在基干教科書之中，在不破壞基干教材邏輯關(guān)系的條件下，照顧到學(xué)生的認(rèn)識順序和心理發(fā)展順序。＊四種編排方式2.化學(xué)教科書的編排體系（1）螺旋式編排方式22（摘自唐力.高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)（必修）深層結(jié)構(gòu)的比較.化學(xué)教學(xué)，2006（1）：23.）

三個版本的《化學(xué)1》、《化學(xué)2》教科書體系分析

案例研討（摘自唐力.高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)（必修）深層結(jié)構(gòu)的比較23＊“先行組織者”理論

美國學(xué)者奧蘇貝爾(D.P.Ausubel)提出，強調(diào)新的學(xué)習(xí)材料應(yīng)與認(rèn)識結(jié)構(gòu)中原有的觀念建立合理的聯(lián)系，才能產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。

3.“先行組織者”在單元設(shè)計中的應(yīng)用＊新課程化學(xué)教科書“先行組織者”的基本特點＊具體生動，引人入勝，富有召喚力；＊展示將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和意義；＊能將有關(guān)的方法或思路遷移到新的情景中降低新學(xué)內(nèi)容的難度，發(fā)展分析問題的能力；＊從中獲得從事科學(xué)研究的體驗從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感和對社會的責(zé)任感。＊“先行組織者”理論3.“先行組織者”在單元設(shè)計中的應(yīng)用＊24“先行組織者”的作用案例研討“先行組織者”的作用案例研討25“先行組織者”的作用案例研討“先行組織者”的作用案例研討26第三節(jié)化學(xué)教科書欄目的設(shè)計＊本節(jié)內(nèi)容要覽1.化學(xué)教科書欄目設(shè)計特點2.化學(xué)教科書任務(wù)及活動呈現(xiàn)形式3.化學(xué)教科書欄目中的情景設(shè)計第三節(jié)化學(xué)教科書欄目的設(shè)計＊本節(jié)內(nèi)容要覽1.化學(xué)教科書欄27＊“平行對話”1.化學(xué)教科書欄目設(shè)計特點＊功能欄目加強＊設(shè)置多種學(xué)習(xí)欄目＊“平行對話”1.化學(xué)教科書欄目設(shè)計特點＊功能欄目加強＊28人教版教材欄目呈現(xiàn)方式人教版教材欄目呈現(xiàn)方式29提出問題或啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。通過活動啟發(fā)學(xué)生思考問題、提出問題。學(xué)與問

提出一些具有啟發(fā)性、思考性的問題，引發(fā)學(xué)生思維，并鼓勵學(xué)生通過討論、辨論等活動溝通和交流。思考與交流提出問題或啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。通過活動啟發(fā)學(xué)生思考問題、提30

31屬于輔助教學(xué)內(nèi)容的一些閱讀資料，利求拓展學(xué)生視野，但又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。知識拓展、數(shù)據(jù)資料

化學(xué)·技術(shù)·社會化學(xué)史料、小常識。。?？茖W(xué)視野資料卡片科學(xué)史話屬于輔助教學(xué)內(nèi)容的一些閱讀資料，利求拓展學(xué)生視野，但又不32第3章-化學(xué)新課程教材與教科書ppt課件33第3章-化學(xué)新課程教材與教科書ppt課件34第3章-化學(xué)新課程教材與教科書ppt課件35第3章-化學(xué)新課程教材與教科書ppt課件36通過設(shè)計一些研究方案，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力；通過查找資料和進行社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生交流能力、社會實踐能力和關(guān)注社會的情感；通過對現(xiàn)實的研究，提高學(xué)生判斷及綜合分析能力；通過扮演不同的角色，培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力和組織能力。實踐活動通過設(shè)計一些研究方案，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題37實踐活動動一動手實踐活動動一動手38第3章-化學(xué)新課程教材與教科書ppt課件39基礎(chǔ)練習(xí)、思考性題目、開放式習(xí)題、實踐性題目。習(xí)題復(fù)習(xí)題基礎(chǔ)性和綜合性基礎(chǔ)練習(xí)、思考性題目、開放式習(xí)題、實踐性題目。習(xí)40＊直接陳述式2.化學(xué)教科書任務(wù)及活動呈現(xiàn)形式（1）完成實驗類任務(wù)（2）討論問題類任務(wù)（3）調(diào)查研究類任務(wù)＊任務(wù)驅(qū)動式（以江蘇教育版為例）（4）協(xié)作學(xué)習(xí)類任務(wù)隨堂討論

試以人教版高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《化學(xué)1》或《化學(xué)2》為例，分析其任務(wù)及活動呈現(xiàn)方式。

.＊直接陳述式2.化學(xué)教科書任務(wù)及活動呈現(xiàn)形式（1）完成實驗41第3章-化學(xué)新課程教材與教科書ppt課件42情景類型問題情景3.化學(xué)教科書欄目中的情景設(shè)計事實情景實驗情景史料情景角色情景實踐情景情景問題情景3.化學(xué)教科書欄目中的情景設(shè)計事實情景實驗情景43問題情景問題情景44事實情景事實情景45實驗情景實驗情景46史料情景史料情景47角色情景角色情景48實踐情景實踐情景49＊本章思考與練習(xí)1.查閱有關(guān)資料，