腹腔及腹膜后診斷課件

腹腔及腹膜后診斷16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生腹腔及腹膜后診斷腹腔及腹膜后診斷16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生腹腔及腹膜后CT診斷腹膜腔CT檢查注意事項1.為顯示腹膜腫瘤及炎癥宜作增強掃描。2.為顯示系膜及韌帶需選擇適當窗技術(shù)。3.掃描范圍應(yīng)包括部分下胸腔,以便區(qū)分胸腹水4.掃描前半小時服造影劑1000m1高三體育生是個特殊群體，有的同學文化課基礎(chǔ)差，習慣差，懶散拖拉，習慣消極應(yīng)對老師批評。面對學生成長的關(guān)鍵時期，要想在短短的幾個月內(nèi)提升學生身心素質(zhì)，幫助他們順利進入理想的大學，就必須創(chuàng)新思路，進行有效管理和高效訓練。我主要做好以下工作。一、思想引領(lǐng)，打造戰(zhàn)斗團隊我會像管理班級一樣，注重思想引領(lǐng)，進行勵志教育。每周都要進行思想動員和總結(jié)，每天讓學生自我激勵，給自己加油鼓勁，促進他們的思想和行為向積極方向轉(zhuǎn)化和發(fā)展，使他們重獲信心，把骨子里面不服輸?shù)木窦ぐl(fā)出來。具體如下：（1）尊重每一個學生。高中生正是自尊心極強而且敏感的時候，我特別注重從言行上尊重每一個學生，讓他們感覺到自己是成年人。在他們成人感逐步加強的時候，幫助他們強化成人意識、主人翁意識、責任擔當意識，同時明確相對應(yīng)的言行標準。例如：我長大了，要理性，不能隨意；人在高三，責任在肩，認真訓練。（2）做最棒的自己。讓學生明白，訓練的目的不僅是高考分數(shù)，更重要的是培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，例如積極向上，勤奮認真，專注做事，持之以恒等。要做最棒的自己，為人生奠基，現(xiàn)在努力正是時候。不要因為以前的落后而灰心，解決懷疑自己、否認自己等種種后顧之憂，點燃人生希望。（3）體育精神引領(lǐng)。這群學生喜歡體育運動，我們要創(chuàng)造情景，讓學生在不斷克服困難的活動中體驗積極、拼搏、知難而上的情感，感受成功的喜悅，自覺追求更快、更高、更強。（4）關(guān)愛每一個學生。一方面細致觀察學生言行和情緒變化，及時了解他們的心理狀態(tài)和思想變化，及時引導提醒，預(yù)防問題的發(fā)生，如果發(fā)現(xiàn)閃光點就大力表揚。另一方面讓學生寫訓練日記，反映身心體驗，進行情感交流，理解他們的言行和感受，同時給予積極鼓勵。二、團隊考核，建立高效管理模式團隊是指一種為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體，并為完成目標具有奉獻精神的群體。每年我都會全方位了解每個學生，并根據(jù)實際結(jié)合學生意愿進行分組，通過他們組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，組間競爭，來激發(fā)斗志。同時，要選好每組的負責人，每組4～6人。通過團隊考核訓練，叫響為團隊增分、為友誼增值、為人生增彩的口號，發(fā)揮隊友相互信任和骨干傳、幫、帶的作用。把每一項量化成分數(shù)，例如遲到一人次扣團隊2分，缺訓一人次扣團隊5分，專注認真的加團隊加3分等。一天一評定一周一總結(jié)，有獎有罰，讓人人、隊隊之間傳遞正能量，讓集體的力量進一步提升他們。三、制訂科學訓練計劃，讓學生享受成功喜悅，（1）實行目標管理。要區(qū)別對待，逐步提升，根據(jù)每個學生的實際基礎(chǔ)和高考要求，制定每個人切實的目標，分解成各個項目要達到的水平。每月進行一次跟蹤測試，讓學生看到自己的進步，體驗成功的喜悅，這樣體育生在訓練中既有壓力又有動力。（2）優(yōu)化情緒，提高效率。訓練本身是重復單調(diào)的，訓練的制度又是細致嚴格的?，F(xiàn)在有的學生明顯嬌氣，基本沒有吃苦耐勞的能力，所以一定要注意營造環(huán)境，優(yōu)化情緒，激發(fā)斗志，提高效率。例如在杠鈴負重的力量訓練時，有部分學生怕疼，怕累，從而消極偷懶。所以，在借助杠鈴訓練前，先激發(fā)起學生的興趣與斗志。訓練時，形式要靈活多樣。例如帶領(lǐng)學生爬山并在山頂訓練，或在河邊樹林、或在田野訓練，或者小組人員調(diào)換，或列隊加油鼓勁，或邀請同學、老師、家長觀摩訓練，促使其積極努力地完成任務(wù)，使學生從情緒情感上得到滿足，提升信心。每天訓練結(jié)束，詢問每個同學情況，鼓勵克服困難、培養(yǎng)意志品質(zhì)，為下次全勤訓練做好準備。（3）注重方法，避免受傷。傷情是導致學生缺訓的一個重要因素，訓練時學生要注意力專注，認真訓練。同時，注重落實訓練的每個環(huán)節(jié)和每項技術(shù)的細節(jié)，避免因技術(shù)動作錯誤而受傷。要帶領(lǐng)學生充分做好準備活動，關(guān)注訓練時每個學生的表現(xiàn)，一定避免學生受傷或過度疲勞。例如：剛訓練強度大，有的學生就會出現(xiàn)小腿疼痛，不練不疼，一練就疼，嚴重影響訓練，更不用說明顯的拉傷或挫傷。每次訓練的最后環(huán)節(jié)，一定要配上音樂互相按摩和自我放松，調(diào)節(jié)身心，為下一次訓練做好準備。四、教練敬業(yè)愛崗，樹立訓練標桿一個好的教練，能夠帶出好的隊伍。教師敬業(yè)愛崗，言傳身教，對學生的教育力量是巨大的。不管是刮風下雨還是酷暑嚴寒，我總是面帶微笑，或口頭表揚或點頭示意，迎接每一個學生的到來，從不遲到和缺訓。有幾次我是帶病堅持訓練，學生知道后，練得更加認真。平時訓練時我總是反復示范講解，強調(diào)每個細節(jié)，目光不停地巡查，讓每個學生都能感受到老師的關(guān)愛。對于表現(xiàn)好的及時表揚，對于危險或?qū)W生容易偷懶的環(huán)節(jié)，給予預(yù)防性提醒。五、提升學業(yè)成績，進入理想大學越有可能實現(xiàn)目標的人，拼搏的欲望就越強。所以，僅僅在體育專業(yè)訓練上下功夫是不行的。一方面，在文化課上我們來個君子協(xié)定，從實際出發(fā)，不斷優(yōu)化學習行為，引導他們在學業(yè)上也要拼搏進取。我經(jīng)常關(guān)注他們課堂上的表現(xiàn)，檢查他們的作業(yè)，統(tǒng)計每次的考試成績，加大對他們的輔導和鼓勵。另一方面，我們要巧妙地把專業(yè)能力的提升和思想素養(yǎng)的提高遷移到文化課的學習上，使他們在不斷進步中堅定信心?？傊?，體育生的管理訓練是一個系統(tǒng)工作，需要做好每一個環(huán)節(jié)。教師只要注重思想引領(lǐng)，激勵斗志，團隊競優(yōu)，進行機制預(yù)防，用心工作，尊重關(guān)愛每一個學生，就可以激發(fā)學生創(chuàng)新思維，讓學生全身心投入，積極訓練，勇于拼搏，成為社會所歡迎的創(chuàng)新人才。（河南省洛陽市新安縣第三高級中學）英語是一門國際性的語言，其應(yīng)用范圍十分廣泛，成為眾多非英語國家紛紛開設(shè)的語言類課程。我國開設(shè)英語課的歷史十分久遠，且英語課程在諸多課程中占據(jù)了十分重要的地位。小學英語是具有啟蒙性的，是日后英語學習的基礎(chǔ)。而在農(nóng)村，尤其是少數(shù)民族聚居地區(qū)的農(nóng)村，小學英語教學依然存在著學習效率低下的問題，需要我們深入探索，積極解決。一、農(nóng)村小學英語教學現(xiàn)狀1.學生英語基礎(chǔ)差，自主學習意識欠缺農(nóng)村小學英語是從三年級開設(shè)的，學生之前并未接觸過英語，學生家長也大多不具備輔導學生英語學習的條件，因此學生普遍對于英語學習缺乏了解，基礎(chǔ)較差，同時自主學習意識有所欠缺，課后沒有復習和預(yù)習的習慣，即便是在上自習課、早讀課時，也需要教師時時監(jiān)督，耳提面命。此外，農(nóng)村小學生在遇到較難的知識點，無法理解時，缺少向教師請教的態(tài)度，也很少主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。2.教師工作繁雜，教案與實際授課脫節(jié)在農(nóng)村學校，教師資源短缺，一位教師通常是需要帶幾個班，甚至要同時教授幾門學科的，教學工作相當沉重且繁雜。此外，教案常常是按照教輔材料制訂的，在制訂教案時較少地考慮學生的實際情況和授課情況，經(jīng)常無法按照所制訂的教案實施課程。這樣一來，教案形同虛設(shè)。同時，教師缺少與外界的聯(lián)系與溝通，教學方法比較陳舊，灌輸式課堂難以激起學生的興趣。3.家長意識淡薄，缺乏督促學生學習的意識以我所在學校為例，校內(nèi)很多學生的父母都是牧民，文化基礎(chǔ)薄弱，英語水平更是近似于零，不僅無法輔導學生學習英語，而且對孩子上學的態(tài)度也是十分淡漠，很少督促孩子學習，也很少在物質(zhì)上予以支持。家長的態(tài)度直接影響到了學生，使學生在學習時產(chǎn)生了“無所謂”的錯誤心理。二、農(nóng)村小學英語教學改進策略針對以上問題，我們應(yīng)該在小學英語教學中注意加強基礎(chǔ)知識的傳授和學生自主學習意識的培養(yǎng)，理順教師工作，加強教師培訓，并加強家校合作，提高家長督學意識。1.加強基礎(chǔ)知識的傳授和學生自主學習意識的培養(yǎng)小學生接觸英語較少，英語學習水平較差，基礎(chǔ)知識不牢固，因此，要改進農(nóng)村小學英語教學低效的現(xiàn)狀，就必須加強基礎(chǔ)知識的傳授，強化英語學習的基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)英文字母入手，切勿揠苗助長。此外，教師也要多關(guān)注學生的自主學習能力，用各種各樣的方式引導學生主動學習，培養(yǎng)其自主學習的意識。2.理順教師工作，加強教師培訓針對農(nóng)村小學英語教師任教科目眾多的情況，學校應(yīng)理順教師工作，有條件的學校應(yīng)將不同科目分由不同專業(yè)的教師任教，英語教師也應(yīng)盡量只教授英語科目，從其他課程中解放出來，一心一意地學好英語、教好英語、鉆研英語課堂，給課堂教學注入新鮮的活力與血液。同時，如果師資不足的問題的確難以解決，學校也應(yīng)加強教師培訓，加強校際之間英語教師的交流合作，定期舉辦農(nóng)村英語教師教研活動。許多農(nóng)村英語教師在教學中遇到迷惑不解的問題找不到解決的途徑，只能自行埋頭苦思。而實際上，只有交流、碰撞才會產(chǎn)生智慧的火花。參與教研活動既有利于提高教師自身的素質(zhì)，促進教師實現(xiàn)從“要我教”到“我要教”觀念的轉(zhuǎn)型，又利于教學效果的顯現(xiàn)。此外，學校應(yīng)多組織集體備課，讓教師在集體的智慧中調(diào)整教案，使其適應(yīng)實際情況，獲得成效。3.加強家校合作，提高家長督學意識針對農(nóng)村小學家長對于英語學習重視不足的情況，學校應(yīng)加強與學生家長的溝通，提高家長的督學意識，盡量使家長在家多督促學生學習，完成作業(yè)，進行預(yù)習和復習。同時，教師也應(yīng)加強與家長的聯(lián)系，通過家長會、家訪等形式提高家長對英語學習的重視程度。三、結(jié)語農(nóng)村小學英語教學的特殊性決定了它是一項長期而艱巨的任務(wù)，絕不是一蹴而就的。它是學生日后接受高一級英語教育的奠基石。當前農(nóng)村學校無論是在教學設(shè)備方面，還是在師資隊伍方面，都存在著一定的欠缺，作為英語教師，我們要相信事在人為，要在有限的條件下為學生創(chuàng)造最好的學習環(huán)境，讓學生感受到知識的力量，并得到最好的英語學習機會。腹腔及腹膜后診斷16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)1腹腔及腹膜后CT診斷腹腔及腹膜后CT診斷2腹膜腔CT檢查注意事項1.為顯示腹膜腫瘤及炎癥宜作增強掃描。2.為顯示系膜及韌帶需選擇適當窗技術(shù)。3.掃描范圍應(yīng)包括部分下胸腔,以便區(qū)分胸腹水4.掃描前半小時服造影劑1000m1腹膜腔CT檢查注意事項3腹腔解剖1.腹腔由腹膜包圍而成。2.腹膜分壁層,臟層及反褶于壁臟層之間的系膜,韌帶等3.由腹膜及其系膜,韌帶包繞及分隔成若干間隙,隱窩,陷凹等,形成類“房中房”樣模式腹腔解剖4肝冠狀韌肝網(wǎng)膜孔肝圃韌帶肝胃韌帶網(wǎng)膜囊橫結(jié)腸系膜十二指腸下部橫結(jié)腸主動脈小腸系膜腹膜壁層大網(wǎng)膜履膜臟層直腸子宮陷凹圖171腹腔正中矢狀斷肝冠狀韌5肝脈左三角韌帶卜腔靜脈肝冠狀韌帶兩脾韌帶右三角韌帶腎韌帶肝十二指腸韌帶左腎二指腸上部橫結(jié)腸系膜(切斷)二指腸降腸系膜上動脈十二指腸空腸曲升結(jié)腸小腸系膜根腹主動脈乙狀結(jié)腸系膜肝上間除直腸尾腔營肝下間隙榜膚結(jié)腸右溝結(jié)腸左溝圖175腹后壁腹膜的配布肝脈左三角韌帶6鐮狀韌帶肝左葉胃膽囊網(wǎng)膜孔小網(wǎng)膜十二指腸第一段結(jié)腸肝曲胃結(jié)腸韌昔大網(wǎng)膜圖5-8-1上腹腔正常解剖之1前腹壁去除后正面觀鐮狀韌帶7腹膜腔韌帶1.鐮狀韌帶:肝前方,呈矢狀走行,左與肝左三角韌帶相延續(xù),右與冠狀韌帶上層移行,是左內(nèi)、外葉及肝上左右間隙分界線。2冠狀韌帶、肝右三角韌帶、肝腎韌帶冠狀韌帶分上下兩層,兩層向外側(cè)融合為肝右三角韌帶腹膜在冠狀韌帶下層外份,向下內(nèi)反皺形成肝腎韌帶(連接肝臟臟面-右腎上極及前面)。冠狀韌帶上層及肝右三角韌帶前上為右肝上間隙、下層下為右肝下間隙、其間為肝臟裸區(qū)(腹水不能達)。腹膜腔韌帶83.肝左三角韌帶及肝胃韌帶:肝左三角韌帶較長,分界左肝上前、上后間隙;肝胃韌帶即小網(wǎng)膜(連接左肝上三角韌帶后層、膈胃小穹),形成小網(wǎng)膜囊壁分隔大腹腔形成“房中房”。4.胃脾韌帶及脾腎韌帶分別從胃大彎和左腎前外側(cè)緣向外連接脾蒂。胃脾韌帶前為胃脾隱窩,后為脾腎隱窩3.肝左三角韌帶及肝胃韌帶:9桿冠狀韌帶切斷緣輻面肝左靜脈肝右靜脈肝右葉右三角韌帶左三角韌帶食管壓跡肝纖維附件左葉《臟面肝尾狀葉門靜脈下腔靜脈肝圓樹帶膽囊腎壓圖160肝(固定標本)后面桿冠狀韌帶切斷緣10小網(wǎng)膜囊結(jié)構(gòu)(矢狀位)胃結(jié)腸韌帶問膜鬟橫結(jié)腸系膜網(wǎng)膜帶系膜帶橫結(jié)腸大網(wǎng)膜游離帶小網(wǎng)膜囊結(jié)構(gòu)(矢狀位)11腹腔及腹膜后診斷課件12腹腔及腹膜后診斷課件13腹腔及腹膜后診斷課件14腹腔及腹膜后診斷課件15腹腔及腹膜后診斷課件16腹腔及腹膜后診斷課件17腹腔及腹膜后診斷課件18腹腔及腹膜后診斷課件19腹腔及腹膜后診斷課件20腹腔及腹膜后診斷課件21腹腔