第五章第六節(jié)句子的分類課件

第六節(jié)

單句學(xué)好語言，用好語言現(xiàn)代漢語語法8/3/20231第六節(jié)單句學(xué)好語言，用好語言現(xiàn)代漢語語法7/31/2一、句子類型概說

單句可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類,根據(jù)句子的語氣分出的叫句類,根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分出的叫句型。句型

句類8/3/20232一、句子類型概說 單句可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類,根據(jù)句子的一句型

單句

復(fù)句

主謂句

非主謂句

名詞謂語句今年牛年。形容詞謂語句他很善良。

主謂謂語句這本書我看過。嘆詞句

哎呀！擬聲詞句嘩嘩！并列、順承、解說、選擇、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、條件、假設(shè)、因果、目的

形容詞性非主謂句太好了！

名詞性非主謂句

蛇！動詞性非主謂句下雨了。

動詞謂語句你喜歡唱歌嗎？8/3/20233一單句復(fù)句主謂句非主謂句名詞謂語句今年（4）主謂謂語句（go）（一）主謂句

根據(jù)謂語構(gòu)成成分的不同，分為以下幾種：（1）動詞謂語句：（2）形容詞謂語句：你有空嗎？／我們以前討論過。昨天那場球賽精彩得很。這件事，大家都贊成。（3）名詞謂語句：明天“五一”節(jié)。／她大眼睛，紅臉蛋。8/3/20234（4）主謂謂語句（go）（一）主謂句根據(jù)謂語構(gòu)成成分的不主謂謂語句大小主語關(guān)系：這事他知道了。這書你應(yīng)該看。他什么也不怕。我哪兒也不去。老太太心里不快。屋里空氣不新鮮。（1）受施—動（2）施受—動（3）整體部分—謂8/3/20235主謂謂語句大小主語關(guān)系：這事他知道了。這書青春，這是多么美好的時光?。。ǎ矗┲^語里有復(fù)指大主語的復(fù)指成分我們倆誰也不管誰。解放軍戰(zhàn)士，我認(rèn)為他們才是最可愛的人。8/3/20236青春，這是多么美好的時光?。。ǎ矗┲^語里有復(fù)指大主語的復(fù)指（５）大主語前暗含一個介詞“對、對于、關(guān)于”等全班的人我就服你。田間管理，他的經(jīng)驗(yàn)很豐富。（６）全部由名詞性的詞語構(gòu)成（口語）：

豬肉一斤十五塊錢。豬肉十五塊錢一斤。8/3/20237（５）大主語前暗含一個介詞“對、對于、關(guān)于”等全班的人我就（4）嘆詞句：喂！喔??！啊?。ǘ┓侵髦^句

按結(jié)構(gòu)分為獨(dú)詞句和短語句，按性質(zhì)分為以下幾種：（1）名詞非主謂句：（2）動詞非主謂句：（3）形容詞非主謂句：火！蛇！早晨。多棒的小伙子！停！加油！出太陽了。小心輕放！好！多美啊！真棒?。?）擬聲詞句：轟！嘩嘩！8/3/20238（4）嘆詞句：喂！喔?。“。。ǘ┓侵髦^句二、幾種常用句式（一）“把”字句（二）“被”字句（三）連謂詞（四）兼語句（五）雙賓句（六）存現(xiàn)句8/3/20239二、幾種常用句式（一）“把”字句7/31/20239（一）“把”字句在謂語動詞前頭用介詞“把”引出受事，對受事加以處置的一種主動句。

（二）“被”字句指在謂語動詞前面，用介詞“被（給、叫、讓）引出施事或單用“被”的被動句。8/3/202310（一）“把”字句在謂語動詞前頭用介詞“把”引出受事，對2）動詞前后總有別的成分，一般不能單獨(dú)出現(xiàn)，尤其是單音節(jié)動詞。至少重疊或加“著、了、過”我們把敵人打敗了。同學(xué)們把教室打掃干凈了。我把書看完了。他把車修好了。把水喝了。特點(diǎn)：1）動詞具有處置性。即動作性強(qiáng)的及物動詞3）“把”的賓語一般說是有定的、已知的事物。４）能愿動詞、否定詞只能置于“把”字前。把字句:8/3/2023112）動詞前后總有別的成分，一般不能單獨(dú)出現(xiàn)，尤其是單音節(jié)動特點(diǎn)：1）句中動詞一般是有處置性的。2）動詞前后總有別的成分（述補(bǔ)合成詞例外：已被切斷）3）主語所表示受事是定指的人或事物。4）否定詞、助動詞、時間詞、估計(jì)詞等放在“被”之前。敵人被我們打敗了。教室被同學(xué)們打掃干凈了。書被我看完了。衣服給雨澆濕了。地上的水叫太陽曬干了。我讓你給騙了。被字句:8/3/202312特點(diǎn)：1）句中動詞一般是有處置性的。2）動詞前后總有別的成5）連謂之間沒有主謂等關(guān)系。（三）連謂句由連謂短語充當(dāng)謂語或獨(dú)立成句的句子叫連謂句。1）連續(xù)的謂詞詞語陳述同一主語（不管主語出現(xiàn)與否）2）先后順序不能顛倒；3）連謂之間沒有標(biāo)點(diǎn)停頓；4）連謂之間沒有關(guān)聯(lián)詞語；

（1）條件8/3/2023135）連謂之間沒有主謂等關(guān)系。（三）連謂句由連謂短語充當(dāng)謂語或（2）類型說完扭頭走了。他拍了一下手說.坐車去書店買書.坐在那兒不動。抓住手不放。1）先后動作2）前面是手段、方式，后面表示目的3）正反兩方面說明一主語“阿Q聽到了很高興”。4）后一性狀表前一動作的結(jié)果。8/3/202314（2）類型說完扭頭走了。他拍了一下手說.坐車去書店買書.坐在吃飯吃飽了。打球打累了5）前后動作有因果關(guān)系（同一個動詞分別帶賓語和補(bǔ)語）6）前面“有、沒有”，前后有條件和行為的關(guān)系有能力完成任務(wù)。8/3/202315吃飯吃飽了。打球打累了5）前后動作有因果關(guān)系（同一個動詞分別（四）兼語句1.第一動詞的語義特征:1）使令式：使、請、讓、叫、派、勸、組織、派遣、號召等2）愛恨式：表揚(yáng)、夸、嫌、埋怨等4）“有”、“沒有”、“輪”、”是”等表示含有或存在

三仙姑有個女孩叫小芹。3）選定式：選、聘、稱、說等8/3/202316（四）兼語句1.第一動詞的語義特征:1）使令式：使、請、讓、兼語連謂連用句：連長派我去請指導(dǎo)員來接電話。我去請他來講一下。2.兼語與連謂連用或兼用8/3/202317兼語連謂連用句：連長派我去請指導(dǎo)員來接電話。我去請他來講一書記留下黨員開會。

兼語連謂兼用句：“動詞＋著”多表融合：帶著、領(lǐng)著、引著、率領(lǐng)、帶領(lǐng)---校長領(lǐng)著我們參觀了校園。隊(duì)長帶領(lǐng)社員上山挖藥?！拔?guī)椭匆路??！庇衅缌x8/3/202318書記留下黨員開會。兼語連謂兼用句：“動詞＋著”多表融合：校我請他來我知道他來我們贊成他去一趟上海。我們派他去一趟上海。我叫他從這兒拿走了一把笤帚。我記得他從這兒拿走了一把笤帚。3.兼語句與主謂做賓句8/3/202319我請他來3.兼語句與主謂做賓句7/31/202319兼語句與主謂做賓句的區(qū)別

例：我叫他從這兒拿走了一把笤帚。我記得他從這兒拿走了一把笤帚。兼語句的動詞多有使令意義支配的是人；主謂作賓句的動詞無使令意思，支配的是事。2）第一動詞性質(zhì)不同，支配對象不同：我請V他來——我知道V他來1）語音停頓和可以插入狀語的位置不同主謂作賓句的第一謂詞后可以停頓并能插入狀語，兼語句不能。8/3/202320兼語句與主謂做賓句的區(qū)別例：我叫他從這兒拿走了一把笤帚。兼3）一些意念關(guān)系不同兼語前后動作往往有因果關(guān)系，主謂作賓沒有。首長命令我去//首長知道我去//首長叫我去8/3/2023213）一些意念關(guān)系不同兼語前后動作往往有因果關(guān)系，主謂作賓沒有我給他一本書。指物賓語（遠(yuǎn)賓）（五）雙賓句有指人和指事物雙層賓語的句子叫雙賓語。﹄指人賓語（近賓語）例外：給你們?nèi)齻€人------給圖書館五十本書王老師教過我們語文。他告訴我今天停電。教育局給我校兩個英語教師。8/3/202322我給他一本書。指物賓語（遠(yuǎn)賓）（五）雙賓句有指人和指事物雙層（2）近賓語一般指人，遠(yuǎn)賓語一般指物。雙賓句的特點(diǎn)：（1）動詞要有“給出”、“取進(jìn)”、“詢問”等意義。（3）雙賓句有的可變換為非雙賓句同義句，多數(shù)由介詞將指物賓語提前。8/3/202323（2）近賓語一般指人，遠(yuǎn)賓語一般指物。雙賓句的特點(diǎn)：（1）（六）存現(xiàn)句表示什么地方存在、出現(xiàn)或消失了什么人或物

存在句：花瓣上有一只蜜蜂。隱現(xiàn)句：山梁上隱去了落霞的余暉。類型：出現(xiàn)句：她的臉上透出一絲笑意。8/3/202324（六）存現(xiàn)句表示什么地方存在、出現(xiàn)或消失了什么人或物存在（七）比較句1.“比”字句（差比句）句型：“甲比乙好”你比我會說話。/有文化比無文化好。2.“沒”字、“不如”比較句（無肯定式）句型：“甲沒有乙好”/甲不如乙好他沒有你高。/他的發(fā)音不如你好。3.“和”字比較句（等比句）句型：“甲和乙一樣好”他和你一樣高。/他的意見與我相同。8/3/202325（七）比較句1.“比”字句（差比句）你比我會說話。/有文化比三、變式句（一）倒裝句（1）

主謂倒置：強(qiáng)調(diào)、突出謂語，或說話急促先說重要的。例如：起來，饑寒交迫的奴隸?。?）定語后置：例如：她一手挎一個竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的。（3）狀語后置例如：我要寫下自己的悔恨和悲哀，為子君，為自己。

8/3/202326三、變式句（一）倒裝句（2）定語后置：（3）（二）省略句在一定語境中省略了某個或某幾個句子成分的句子。所省成分要能準(zhǔn)確補(bǔ)出，省略不會影響語義表達(dá)。注意與非主謂句的區(qū)別（1）對話?。核龁枺骸八麄儙讉€呢？”水生說：“還在區(qū)上。爹呢？”女人說：“睡了。”“小華呢？”“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了?！? ——孫梨《荷花淀》比較:下雨了!出太陽了!8/3/202327（二）省略句在一定語境中省略了某個或某幾個句子③回顧過去，展望未來，我們充滿了信心（2）上下文省：①我的心突然緊縮，幾乎跳起來，臉上大約也變了色。②最奇怪的是昨天街上那女人，打她兒子，嘴里說道：“老子呀！我要咬你幾口才出氣！”8/3/202328③回顧過去，展望未來，我們充滿了信心（2）上下文?。核?、句子的變換根據(jù)語用的需要，按照一定的規(guī)則把甲句變成乙句，就叫句子的變換。

變換句子的目的從語言使用看，是為了適應(yīng)語境更好地表情達(dá)意；但如果從句法研究來看，則是為了弄清句子結(jié)構(gòu)的異同、看清句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，有助于給語言單位定性、分類以及說明語句結(jié)構(gòu)等等。句子變換的實(shí)現(xiàn)可以通過“移位、添加、刪除、替換”等方法來完成。由于要求不同，句子變換有不同的類型。一般可以從“句類”和“句型”兩個角度進(jìn)行句子變換。8/3/202329四、句子的變換根據(jù)語用的需要，按照一定的規(guī)則①他失敗了。（陳述句、肯定語氣）②難道他成功了嗎？（強(qiáng)烈的反問語氣）③他沒有成功。（委婉的否定語氣）④你借兩百元錢給我。（直接的祈使語氣）⑤你可以借兩百元錢給我嗎？（委婉的疑問語氣）⑥我急需要兩百元錢。（陳述語氣。非常含蓄的借錢請求）

（一）句類之間的變換句類變換指的是句子在語氣用途方面的轉(zhuǎn)換。即相同意思可以用不同的語氣來表達(dá)。如：8/3/202330①他失敗了。（陳述句、肯定語氣）（一）句類之間的變換句類①小林打開了電腦。（帶賓主謂句主動句）②小林打開電腦了。（帶賓主謂句主動句）③小林把電腦打開了。（“把”字句）④電腦小林打開了。（主謂謂語句）⑤電腦被小林打開了。（“被”字句）語義、句法、語用是否相同？（二）句型之間的變換

句型變換指的是句子在結(jié)構(gòu)上的變換，即相同意思可以使用不同的句型來表達(dá)。在具體語境中說話人應(yīng)該選用什么句型才合適，同樣要根據(jù)語境的不同情況以及各種句型在表意上的特點(diǎn)作出選擇。例如：話題為“小林”話題為“電腦”

話題不同（談?wù)撝行模┚鸵馕吨Z境不同。語用8/3/202331①小林打開了電腦。（帶賓主謂句主動句）（二）句型之間的變換

語用平面，同“句法平面”、“語義平面”一起組成現(xiàn)代漢語語法的“三個平面”。語用平面是研究句子中詞語同使用者之間的關(guān)系的，語用重在講表達(dá)，是一種動態(tài)分析。它涉及到說話的話題、說話的行為、表達(dá)重點(diǎn)、口氣、變化等等，與說話人說話時的心理意圖有關(guān)系。拿上面一組句子來說，從語用平面看，首先：①小林打開了電腦。②小林打開電腦了。③小林把電腦打開了。

④電腦小林打開了。⑤電腦被小林打開了。

8/3/202332語用平面，同“句法平面”、“語義平面”一起組成7/31/其次，在相同話題的句子中，①②句雖然都是一般主謂賓的陳述句，但是第②句把“了”放在句末，就有強(qiáng)調(diào)小林行動變化的意味，而第①句則沒有這種意味；第③句則更強(qiáng)調(diào)對電腦的處置意味，所以用了“把”字句，而①②句則沒有這種意味。④電腦小林打開了。⑤電腦被小林打開了。④⑤句的話題也相同，但是第⑤句則強(qiáng)調(diào)了被動受事主體。8/3/202333其次，在相同話題的句子中，①②句雖然7/31/20233除此以外，每個句子在特定的環(huán)境中，與說話人的語調(diào)、語氣、重音以及焦點(diǎn)等都有緊密的關(guān)系，而把說話人強(qiáng)調(diào)的意味、焦點(diǎn)、語調(diào)口氣等作為分析對象時，算得上是句法結(jié)構(gòu)的語用分析了。目前我們的語法分析仍然著重于句法平面的結(jié)構(gòu)分析，語義、語用平面分析起步較晚，尤其是語用分析，才剛剛起步，屬于研究探索階段。因此同學(xué)們的分析重點(diǎn)還是是句法結(jié)構(gòu)。8/3/202334除此以外，每個句子在特定的環(huán)境中，與說話人7/31/20句類

陳述句祈使句

感嘆句

疑問句是非問特指問五、句類

選擇問正反問8/3/202335句類陳述句祈使句感嘆句疑問句是非問特指問五、句類書面語“無不／無非／不無／未必不”（一）陳述句：陳述或說明事實(shí)注意雙重否定句與相應(yīng)的單純肯定句意思并不都是一樣：他不能不去。（≠他能去。）

有時可帶語氣詞“了、的、呢、罷了、嘛”等。他不會不同情我的。(=他會同情我。)我非把這本書念完不可。他未必不知道。8/3/202336書面語“無不／無非／不無／未必不”（一）陳述句：陳述或說明事（二）疑問句具有疑問語調(diào)表示提問的句子叫疑問句。按性質(zhì)和作用分有疑而問（詢問句）和無疑而問（反問句）；按結(jié)構(gòu)分以下四種：陳述句結(jié)構(gòu)+疑問語調(diào)/“嗎、吧”（不用“呢”）（他答應(yīng)了？你身體好嗎？）用疑問代詞（如“誰、什么、怎么、哪”等）和由它組成的短語（如“為什么、什么事、做什么”等）來表明疑問點(diǎn)。2）特指問：1）是非問：8/3/202337（二）疑問句具有疑問語調(diào)表示提問的句子叫疑問用復(fù)句的結(jié)構(gòu)提出不止一種看法供對方選擇，用“是、還是”連接分句。常用語氣詞“呢、啊”。3）選擇問：格式：是A，還是B呢？4）正反問：是由謂語的肯定形式和否定形式并列構(gòu)成的。常用用“呢、啊”，不用“嗎”。基本同選擇問，只是不用復(fù)句形式。句式：（１）Ｖ不Ｖ（來不來）（２）Ｖ不（來不）（３）句末＋“是不是、行不行、好不好”

8/3/202338用復(fù)句的結(jié)構(gòu)提出不止一種看法供對方選擇，用“是要人做某事或不做某事，又分兩類。3、祈使句：（1）語氣強(qiáng)硬，表命令或禁止。（2）語氣緩和，表請求或勸阻。

不得隨地吐痰。快去撈飯！

您喝吧，趙大爺！您還是請進(jìn)里面休息一下吧。甭提了！別客氣，自己人嘛！8/3/202339要人做某事或不做某事，又分兩類。3、祈使句：（1）語氣強(qiáng)硬，抒發(fā)強(qiáng)烈感情的句子，大體可分為三類：3、感嘆句：（1）直接用嘆詞構(gòu)成。（3）句子在書面上跟陳述句一樣，但句尾用了感嘆號。哎呀！哼！

明天是星期天！爸爸回來了！哎呀！哦！呸?。?）句中有明顯的標(biāo)志，或有副詞“多、多么、太真、好”，或有語氣詞“啊”，或有某些特定的短語。多麻利的手腳！好大的架子！祖國萬歲！祝老先生壽比南山！8/3/202340抒發(fā)強(qiáng)烈感情的句子，大體可分為三類：3、感嘆句：（1）直接用

新人化石所顯示的體質(zhì)特征是：身材比較高大；四肢的特點(diǎn)是前臂比上臂長，小腿比大腿長；直立行走的姿勢和現(xiàn)代人一樣，不象古人那樣彎腰曲背；顱骨高度增大，額部隆起，下巴突出；平均腦量與古人相同，但大腦皮層的結(jié)構(gòu)更復(fù)雜化。(李四光《人類的出現(xiàn)》)三、復(fù)雜單句及其分析1.什么是復(fù)雜單句字詞繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、內(nèi)容豐富的句子。8/3/202341新人化石所顯示的體質(zhì)特征是：身材比較高大；四肢的特點(diǎn)是2.復(fù)雜單句的分析途徑1）統(tǒng)觀全句，抓住主干。主要找謂語中心 一般說來，表示判斷、說明、描寫、使令性質(zhì)的謂語中心，主語往往復(fù)雜； 表示感知、心理活動、客觀證明、說道等謂語中心，賓語往往復(fù)雜；表示交接的謂語中心，遠(yuǎn)賓往往復(fù)雜（告訴、教導(dǎo)、啟示）8/3/2023422.復(fù)雜單句的分析途徑1）統(tǒng)觀全句，抓住主干。主要找謂語中句子成分具有層次性，劃分要先后有序2）利用虛詞，清理枝葉。復(fù)雜單句往往枝繁葉茂，只有加以清理才能顯露主干。例如“的”、“得”為標(biāo)志，介詞短語作定、狀、補(bǔ)，副詞作狀，嘆、擬聲詞作獨(dú)立語等。3）分清層次，逐層剖析。8/3/202343句子成分具有層次性，劃分要先后有序2）利用虛詞，清理枝葉。3.復(fù)雜單句的類型1）主語復(fù)雜例 “閉塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解；這種極壞的作風(fēng)，這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng)，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。(毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》)8/3/2023443.復(fù)雜單句的類型1）主語復(fù)雜例 “閉塞眼睛捉麻雀”、“2）謂語復(fù)雜例真正刻苦修養(yǎng)，忠實(shí)做馬克思列寧主義創(chuàng)始人的學(xué)生的人，他所特別注意的，是要像馬克思列寧主義創(chuàng)始人那樣，站在馬克思列寧主義的立場，用馬克思列寧主義的觀點(diǎn)和方法，去解決無產(chǎn)階級所領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動中的各種問題。(劉少奇《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》)8/3/2023452）謂語復(fù)雜例真正刻苦修養(yǎng)，忠實(shí)做馬克思3）賓語復(fù)雜例①復(fù)句形式做賓語例：語法的特點(diǎn)在于，它得出詞的變化的規(guī)則，而這不是指具體的詞，而是沒有任何具體性的一般的詞，它得出造句的規(guī)則，而這不是指某些具體的句子，例如具體的主語、具體的謂語等等，而是指任何的句子，不管某個句子的具體形式如何。(斯大林《馬克思主義和語言學(xué)問題》)8/3/2023463）賓語復(fù)雜例①復(fù)句形式做賓語例：語法的特點(diǎn)在②主謂短語做賓語例：馬克思和恩格斯的具有歷史意義的偉大功績，在于他們用科學(xué)的分析證明了資本主義必然崩潰，必然過度到不再有人剝削人現(xiàn)象的共產(chǎn)主義。(列寧《在馬克思恩格斯紀(jì)念碑揭幕典禮上的講話》)③復(fù)雜短語做賓語例：從我一生的經(jīng)歷，我悟出了一條千真萬確真理：只有社會主義才能解放科學(xué)，也只有在科學(xué)的基礎(chǔ)上才能建設(shè)社會主義。(郭沫若《科學(xué)的春天》)8/3/202347②主謂短語做賓語例：馬克思和恩格斯的具有歷

④雙賓中遠(yuǎn)賓復(fù)雜例 他們對中國現(xiàn)代化前景的居心叵測的描繪，倒是很清楚的告訴人們：在莫斯科看來，只有中國永遠(yuǎn)落后貧窮，才最符合蘇聯(lián)的“安全”與“利益”。(司馬達(dá)《魔鬼的笛音》)8/3/202348④雙賓中遠(yuǎn)賓復(fù)雜例 他們對中國現(xiàn)代化前景的居心叵測的描繪4）定語復(fù)雜例魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大(多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最準(zhǔn)確、最勇敢、)(最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。)()()(毛澤東《新民主主義論》)8/3/2023494）定語復(fù)雜例魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表九年前的八月二十一日，在蘇聯(lián)占領(lǐng)布拉格的次日，當(dāng)代的大獨(dú)裁者勃列日涅夫公然把捷克斯洛伐克當(dāng)時的領(lǐng)導(dǎo)人，包括黨的第一書記杜布切克、總理切爾尼克、國民議會主席斯姆科夫斯基等，一古腦兒綁架到莫斯科。

(胡雪《驚人相似的一幕》)5）狀語復(fù)雜例8/3/202350九年前的八月二十一日，在蘇聯(lián)占領(lǐng)布拉格5）狀語復(fù)雜6）補(bǔ)語復(fù)雜例我們流連于他老人家少年時代曾經(jīng)在那里游泳的池塘，放牛、砍柴的小山，耕種的菜地和稻田，博覽群書、探求真理的住房，教育全家投身革命的灶屋，指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的校園。

(毛岸青、邵華《我們愛韶山的紅杜鵑》)8/3/2023516）補(bǔ)語復(fù)雜例我們流連于他老7）獨(dú)立語復(fù)雜例正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁茂蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實(shí)：人類首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、宗教等，所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，因而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成為基礎(chǔ)，人們的國家制度、發(fā)的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反