汽車內(nèi)飾的清潔護理課件整理

汽車內(nèi)飾的清潔護理o第一節(jié)汽車車室的清潔護理o第二節(jié)發(fā)動機室與行李箱的清潔護理汽車內(nèi)飾的清潔護理汽車內(nèi)飾的清潔護理o第一節(jié)汽車車室的清潔護理o第二節(jié)發(fā)動機室與行李箱的清潔護理第一節(jié)汽車車室的清潔護理車室清潔護理的必要性o現(xiàn)代車輛已越來越注重車身內(nèi)部的裝飾,特別是一些豪華的轎車,裝備有結(jié)構(gòu)復(fù)雜和昂貴的儀表、空調(diào)、音響、電視vCD)、各類電控裝置,以及絲絨或真皮座椅等,有如家居般舒適。因此要創(chuàng)造一個良好的乘坐環(huán)境,保持車內(nèi)的清潔和做好各項美容和護理工作已顯得非常重車廂內(nèi)飾部分平時受外界油、塵、泥沙、吸煙、乘客汗?jié)n及空調(diào)循環(huán)等不良因素的影響,使車廂內(nèi)空氣受染,內(nèi)飾中的地毯、真皮或絲絨座椅、空調(diào)風口、后備箱等處,經(jīng)常接觸潮濕的空氣和水漬,使絲絨發(fā)霉、真皮老化,甚至產(chǎn)生難聞的氣味。還會滋生細菌,既影響身心健康又不利于駕駛心境因此,汽車車室的清潔護理非常重要,一般每三個月應(yīng)做次全套室內(nèi)專業(yè)護理下一頁返回第一節(jié)汽車車室的清潔護理o二、常見的車室清潔護理方法o(一)汽車車室污垢種類與形成過程o1.污垢的種類汽車車室污垢主要有以下三種:o水溶性污垢有糠漿、果汁中的有機酸、鹽、血液及粘附性的液體等。,o非水溶性固體污垢有泥、沙、金屬粉末、鐵銹、虱蟲等。o油脂性污垢有潤滑油、漆類產(chǎn)品、油彩、瀝青及食物油等。上一頁下一頁返回在實際生活中，學生在習作練習時常常無話可說、無詞可用、無情可抒、無事可論，學生怕寫作文是極廣泛的現(xiàn)象。那么，在信息相對閉塞、教學設(shè)施相對不完善的農(nóng)村小學，寫作的現(xiàn)狀又怎樣呢？一、農(nóng)村小學生寫作困難的現(xiàn)狀1.題材單一，缺少新鮮感羅丹說：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睂ξ覀兊膶W生而言，更缺乏有意識的觀察，缺乏細心的發(fā)現(xiàn)及對現(xiàn)實生活的體悟，不會捕捉生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的寫作素材，不善于選擇細小鮮活的寫作材料。因而，習作內(nèi)容陳舊不新奇，從三年級到六年級，多年數(shù)次寫統(tǒng)一素材的人、事、景、物的現(xiàn)象成為家常便飯。如寫人很多都在寫爸爸媽媽，內(nèi)容是自己生病了，爸爸媽媽是多么著急、怎么照顧自己；寫景則多是學校的風景變換；寫事就是和小伙伴捉魚、在一起玩游戲……寫人同一種面貌，寫事同一個過程，寫景同一片風景，狀物同一個樣子，千人一面，千篇一律。2.表達混亂，缺乏條理性（1）結(jié)構(gòu)混亂，布局能力差許多學生對“總分總”“總分”“并列”等布局方式都可以脫口而出，對空間順序、觀察的先后順序、時間順序等描寫順序也知之甚詳，但是在作文時卻往往布局混亂。有的事例太多，眉毛胡子一把抓，詳略失當；有的事例太少，單薄、空洞，一筆帶過；有的段落之間劃分不明確，沒有圍繞文章主題來寫。（2）符號混亂，表達能力差許多學生缺乏基本的習作技巧，不會使用修辭手法，不善于各類表達，不能正確使用標點符號，不知道怎么進行過渡……許多學生一段至結(jié)束，一個標點符號到結(jié)尾，平鋪直敘。更有甚者，顛三倒四，采用“擠牙膏”或“流水賬”式的寫法，敘事語言缺乏條理性，表述不規(guī)范，病句較多，東拼西湊，甚至把與文章主題無關(guān)的內(nèi)容摻雜在一起，犯跑題的錯誤。寫出的習作內(nèi)容單一，四分五裂，落入俗套。3.感情失真，缺乏真實感劉勰指出：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”這告訴我們寫作要寫自己想說的話，要有真摯的感情，努力表達自己對自然、社會、生活獨特的感受和真實的體驗。但是我們發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村小學生的作文枯燥乏味，缺少生氣，空話、套話很多，文章缺乏真情實感。每一個學生都是一個獨立的個體，有著不同的生活體驗，在習作的表現(xiàn)上，也應(yīng)該有不同的理解和感悟，然而學生寫出來的作文卻千篇一律，或錯誤表達，胡編亂造，導(dǎo)致農(nóng)村小學教師指導(dǎo)的時候無從著手。二、農(nóng)村小學生寫作困難現(xiàn)狀的原因分析1.學生存在語言障礙我鎮(zhèn)學生全部來自于農(nóng)村，60%以上屬于留守兒童，與爺爺奶奶或是外公外婆生活在一起，家長的文化水平普遍偏低，不能或很少能在普通話的使用方面給予指導(dǎo)和幫助，且在日常生活中大多用方言進行交流，導(dǎo)致小學生將自己的想法落實在筆頭上的時候常常出現(xiàn)詞不達意、語句不通，甚至出現(xiàn)“方言作文”的現(xiàn)象，寫作水平難以提升。此外，許多小學生在上學前已經(jīng)形成了用方言進行交流溝通的習慣，即便老師一直強調(diào)普通話的重要性，他們在日常生活中還是以方言溝通為主，這些因素都間接地阻礙了小學生作文能力的提升。2.學生閱讀面狹窄，缺乏寫作興趣由于農(nóng)村條件限制，學生與外界的接觸不多，接觸的課外書籍更是少之又少，閱讀量有限，思維不夠開闊，缺少感興趣的內(nèi)容或形式，學生每天的零用錢絕大部分都買了零食和玩具，僅有很少一部分去買課外讀物。而且家長知識水平不高，對學生的閱讀缺少必要的建議和幫助，對學生閱讀習慣的養(yǎng)成缺少必要的監(jiān)督。此外，由于?r間和自身條件的限制，老師很少在課堂上花費大量時間讓學生進行課外閱讀，學校給學生提供的課外閱讀機會也少之又少，課后學生能夠自覺看課外書的也少。這使得學生的功夫多花在了看電視、玩游戲上，學生缺少充足的課外閱讀量，缺少優(yōu)美字、詞、句、段的積累。3.教師指導(dǎo)存在一定誤區(qū)新課標指出作文教學要注重寫作過程。葉圣陶先生說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會寫出什么樣的文字，否則就會陷入不切實際的唯技巧論。”然而，在實際的教學過程中，一些教師通常不注重引導(dǎo)學生觀察生活，不能將生活與學習緊密聯(lián)系在一起，在作文課上僅僅按要求讀讀范文，學生沒有平時積累的沉淀，在習作時自然只能冥思苦想，胡編亂造。在考試過程中，不注意學生是否用心觀察，是否用自己的筆去寫真實的東西、寫真實的人、寫真實的感受，考試時照搬范文就能夠得高分。三、農(nóng)村小學生寫作困難的對策1.以興趣為指引，豐富學生積累學生是學習的主體，教師要把學習主動權(quán)交還給學生，讓學生自己積極主動地去學，成為學習的主人，實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)化。唯有培養(yǎng)學生閱讀的興趣，才能增加學生的閱讀量，才能夠讓學生體驗閱讀的樂趣。對于農(nóng)村的學生來講，家長主動閱讀的意識薄弱，幾乎沒有家長帶自己的孩子去書店買書；學校圖書館書籍缺乏。面對如此現(xiàn)狀，能夠通過開展班級圖書角活動，好書大家讀，依靠教師、家長、社會等多方面捐書，創(chuàng)建班級圖書角，組織學生開展讀書周、主題讀書、朗讀比賽等形式多樣的班級讀書活動?；顒雍蟛环磷寣W生寫一寫讀書筆記，摘錄好詞、好句、好段，也可以寫自己的感觸、反思等，用形式多樣的記錄增加學生的積累，同時，教師也可以積極主動地參與到活動中去，與學生一起讀書，既可以大大提高孩子的閱讀興趣，同時也能起到督促的作用。或教師自己去買書，讓學生去讀，采用一個人讀全班聽的方式，調(diào)動學生獲取外界的信息，或與學生分享自己平時讀到的好書或者好作品，這樣，學生的課外閱讀量在一點點增加，積聚的知識在不知不覺中一點一滴增長。2.以觀察為手段，拓展學生思維陶行知先生說過：“作文是生活的一部分，它?x不開生活的?！痹娙撕纹浞荚f：“生活是多么的廣闊，生活是海洋。”寫作教學的重點應(yīng)放在引導(dǎo)學生時刻留心觀察生活，讓心靈接近大自然，積極參加社會實踐活動，在大量的生活實踐中積聚寫作素材。因此，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際生活和寫作需要進行鍛煉，有目的、有計劃、有步驟地開展豐富多彩的社會實踐活動，比如在學寫觀察日記時，教師可以收集一些農(nóng)村隨處可見的黃豆，讓學生觀察“黃豆發(fā)芽”的全過程，在這個過程中，教師要引導(dǎo)學生觀察不同時期的豆芽，讓學生身臨其境，看一看、聞一聞、摸一摸、想一想，鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，交流看法，表達思想，傳遞情感，讓學生真切體悟到生活需要寫作，寫作是生活的一部分，自由表達，寫自己想說的話，能不拘形式地抒發(fā)真情實感，做到有內(nèi)容、有個性、有文采。3.以愛心為基石，提高學生能力學生的情感是需要培養(yǎng)的。葉圣陶先生曾說：“人是生來就懷著情感的，如果能好好培養(yǎng)，自會抽芽舒葉，開出茂美的花，結(jié)得豐實的果。生活永遠涵濡于情感之中，就覺這生活永遠是充實的?！币虼?，情感的培養(yǎng)離不開充實的生活。因為小學生的思維能力沒有得到充分的培養(yǎng)，情感很容易被激發(fā)，容易興奮、激動。一旦學生的認知伴隨著情感，他們就會積極主動地去學習，表達語言，抒發(fā)情感。農(nóng)村小學生由于環(huán)境、條件的制約，生活比較單調(diào)、呆板。在寫作教學過程當中，教師要多給予學生鼓勵、肯定，多用鼓勵性的語言、行動，增強學生成功的體驗，培養(yǎng)學生的寫作興趣。在寫作過程中，留心觀察客觀事物，不要僅僅停留在認識事物的表面，而應(yīng)在了解事物的同時，伴隨情感體驗。只有對實際生活有了深入的情感體驗，才有可能寫出具體的有真情實感的文章。教師應(yīng)引導(dǎo)學生寫他們熟悉的、明了的、有自己情感體驗的事物。農(nóng)村的學生多為留守兒童，但這些學生細膩敏感，在寫《_____，我想對你說》一文時，教師稍加引導(dǎo)，孩子們就能在作文本上“宣泄”他們內(nèi)心深處的孤單和對父母深深的思念，寫他們的心里話，抒發(fā)他們的真情實感。總之，作為農(nóng)村小學教師，要從農(nóng)村實際出發(fā)，引導(dǎo)學生走向生活、貼近生活，仔細觀察，指導(dǎo)他們把生活實際、鄉(xiāng)土素材與寫作訓練緊密結(jié)合在一起，把寫作的過程理解為認知生活的過程，并不斷地激發(fā)學生的寫作興趣，增強學生寫作的積極性和主動性，使其自由表達，靈活寫作，句句含情，善于寫作，使他們由怕寫作發(fā)展到愛寫作、會寫作，從而能寫好作文。新世紀的到來,迎接新的教育體系。新的教育體系為達到校園和諧穩(wěn)定而不斷探索創(chuàng)新模式,學分選課制作為新時代下誕生的寵兒,備受各大高校的歡迎。它打破了傳統(tǒng)意義上固定老師針對固定團體實施固定課程教學的模式,在新體制下,學生完全可以在老師的指導(dǎo)下選擇自己喜歡的老師進行教學計劃課程中的學習,學有余力的同學還可以同時選修自己感興趣的課程,全方位提高自己的能力。但是選課制的實施也分散了教學群體,淡化了班級的概念,為學院集中管理和組織活動增添了難度。而且,新的模式在給我們帶來利的同時,也必然帶來了一些副面影響。作為一名高校輔導(dǎo)員,如何把握學分制對學生在心理,學習上的影響,成為了新世紀高校學生工作和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的一大核心問題。在全新的教育體制下,再以舊模式下的學生管理方式開展工作已經(jīng)行不通了,筆者一直在試圖探索符合我校實際情況的適應(yīng)選課制下學生管理方法的新途徑,現(xiàn)總結(jié)如下:1工作細致入微,體察學生心態(tài),實施“扁平化”管理由于實行了選課制,學生可以以自己的意愿設(shè)計自己的教學計劃。有些學習能力強的同學三年就能畢業(yè),那他就比別人多一年的時間積累工作經(jīng)驗或是做進一步深造,再越發(fā)激烈的人才競爭中,這無疑是大占優(yōu)勢的。但是對于自制能力不是很強的同學,自主學習往往成了自由學習。而因為淡化了班級的概念,在大多數(shù)的時間和空間上,學生都以個體的形式參與教學,他與指導(dǎo)員、導(dǎo)師、甚至同學的接觸相比以往機會減少了不少。如果說住校的同學還有晚上與同寢室同學交流的機會的話,那么走讀的同學在上完課后就直接回家了,他們的想法、思想動態(tài)就很少有與老師同學交流的機會。因此,我感覺到,在這樣的情況下,作為一名老師、指導(dǎo)員應(yīng)該更加主動一些,利用課余、晚上的機會多跑跑社區(qū),多和同學談?wù)勑?能夠成為同學的知心朋友。當同學在生活和學習上遇到困難的時候,更應(yīng)該給與直接的幫助。因為老師和同學有了直接的溝通,減少了管理的中間環(huán)節(jié),因此我把它稱之為“扁平化”管理,即直接管理?！氨馄交惫芾碓趯W生管理工作更加細致,效果也更明顯。譬如合理使用電腦的問題。學生大部分寢室都有電腦,選課制有很強的自主性,如何引導(dǎo)學生正確使用電腦用于學習,而不是沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲,這是一個很棘手的問題。光靠粗線條的教育是不夠的,作為輔導(dǎo)員,應(yīng)該多到學生寢室了解情況,看到學生玩游戲要及時和同學溝通,及時了解學生的思想。學生比較容易接受溝通性的談話,多和他們接觸、談心,效果往往比講大道理要好很多。2發(fā)揮學生能動作用,提倡學生自我組織、自我管理大學不僅是學生學習專業(yè)知識,為今后工作打下良好基礎(chǔ)的場所,更是培養(yǎng)和鍛煉各方面能力,提高綜合素質(zhì)的場所。其實,選課制本身就為學生提供了獨立管理和選擇自己學習、發(fā)展道路的機會,同學得到了更多培養(yǎng)自己獨立意識,獨立能動作用的機會。就像一句廣告語說的那樣:每個人都有自己的舞臺。有了可以自己掌控的時間和空間,學生完全有了“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的基礎(chǔ)。學生可以結(jié)合自己的實際情況、興趣愛好、意識習慣,為自己選擇合適的學習、生活方式。在這里,指導(dǎo)員應(yīng)起到輔助指導(dǎo)的作用。在另外一個層面上,指導(dǎo)發(fā)揮學生的能動作用還體現(xiàn)在積極鼓勵學生成立學生興趣小組,活動團體,以培養(yǎng)他們的工作能力。學生完全可以以他們的興趣愛好成立科研項目小組,參與諸如柯達獎、acm競賽等活動。在社會活動上,也已經(jīng)有了像intel奔騰心之夜,社區(qū)籃球比賽等學生自發(fā)組織舉辦的活動。3黨團活動進社區(qū),培養(yǎng)高效實干的學生干部隊伍前面已經(jīng)提到,因為學生比較分散,學院很難以班級的形式開展各項管理活動,因此我們想到了社區(qū)這一學生聚集的場所。我們提倡培養(yǎng)高效實干的學生干部隊伍,其實又是在培養(yǎng)學生自我管理模式建議上的擴展和延伸。在我們學院,已經(jīng)有了比較知名的“星心驛站”黨員值班室,把優(yōu)秀的學生黨員、團員集中在社區(qū)中進行日常的管理工作,不僅為同學做了大量的實事,提高了工作效率,減輕了學院的負擔,也為學生干部發(fā)揮自己的能力提供了舞臺。學分制以后,教室已不是學生常居的地方,社區(qū)就如同學生的另一個班級。很多學生更愿意呆在寢室學習,發(fā)展學生黨員,一方面是讓他們能夠更加自我約束,另一方面,也可以帶動周圍的同學一起進步。社區(qū)是一個精彩的大家庭,每個學生都可以在這個大家庭里展示自我,表現(xiàn)自我。4大力開展德育管理工作此外,學分制改變了過去學年制以班級為單位實施教育的方式,必然要求德育的管理體制也作相應(yīng)的變化。全面實施學分制后,學生的活動明顯呈現(xiàn)出分散性,活動的單位及對象也常處于變化和重組之中。(下轉(zhuǎn)第178頁)(上接第176頁)在學生對學習的動機和態(tài)度中,他們更重視學分而有可能忽視思想道德素質(zhì)的實際提高。對大學生的思想道德素質(zhì)有重要影響的人際交往關(guān)系比過去擴大了,不同班級和專業(yè)的學生接觸的機會更多了。在淡化了班級集體團結(jié)性的同時,德育工作卻依然像過去那樣完全以班級為組織形式缺乏現(xiàn)實的基礎(chǔ),所以,通過導(dǎo)師制實施德育工作是必然的選擇之一。在學分制的條件下,大學生社團成為學生集體的主要組織形式之一,也是高校德育的一個重要載體。經(jīng)過近幾年來高校的合并和重組,綜合性大學比重已大大增加,這使許多高校內(nèi)人文社會科學與自然科學的資源更為豐富,為大學生社團的發(fā)展提供了更為有利的條件。充分依托、利用、發(fā)揮這些資源,加強大學生的社團建設(shè),是學分制條件下德育工作的重要課題。實施學分制后,以往的“學生德育綜合測評”是德育學分制的雛形之一,在學生德育管理中起過重要作用?，F(xiàn)在將學生的平時表現(xiàn)通過學分的形式反映出來,有利于在新形勢下將德育工作落到實處,有利于德育工作將說服教育與行為養(yǎng)成結(jié)合起來。學分制給德育教師提出了更高的要求,在此條件下,教師面對的學生常常來自各個專業(yè),思想特點不一樣,這就增加了工作的復(fù)雜性和艱巨性。教學聯(lián)系和管理需要花費更多的時間和精力。再者,因為教育理念的變革。學分制時,教學過程中,誰為主體,更有所爭論。由于學生可以選課、選教師,安排學習時間,主體地位明顯體現(xiàn)出來。如果德育教師依然在課堂上采取“我講你聽”的方式,忽視學生主體作用的發(fā)揮,與學分制體現(xiàn)的教育理念不相吻合,就難以收到良好的教育效果,學生的主體地位并未得到真正體現(xiàn)。因此,輔導(dǎo)員作為學生工作者根據(jù)這些情況特點可以擔負起學生德育教育的重任,引導(dǎo)學生向正確的方向發(fā)展。新時代下,要改革舊教育體制,大力發(fā)展學分選課制的建設(shè),需要以輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)為根本,不斷提高我們的能力,才能適應(yīng)時代所需,帶領(lǐng)新一代大學生在學分選課道路上走出創(chuàng)新,走出成果。汽車內(nèi)飾的清潔護理汽車內(nèi)飾的清潔護理汽車內(nèi)飾的清潔護理在1第一節(jié)汽車車室的清潔護理車室清潔護理的必要性o現(xiàn)代車輛已越來越注重車身內(nèi)部的裝飾,特別是一些豪華的轎車,裝備有結(jié)構(gòu)復(fù)雜和昂貴的儀表、空調(diào)、音響、電視vCD)、各類電控裝置,以及絲絨或真皮座椅等,有如家居般舒適。因此要創(chuàng)造一個良好的乘坐環(huán)境,保持車內(nèi)的清潔和做好各項美容和護理工作已顯得非常重車廂內(nèi)飾部分平時受外界油、塵、泥沙、吸煙、乘客汗?jié)n及空調(diào)循環(huán)等不良因素的影響,使車廂內(nèi)空氣受染,內(nèi)飾中的地毯、真皮或絲絨座椅、空調(diào)風口、后備箱等處,經(jīng)常接觸潮濕的空氣和水漬,使絲絨發(fā)霉、真皮老化,甚至產(chǎn)生難聞的氣味。還會滋生細菌,既影響身心健康又不利于駕駛心境因此,汽車車室的清潔護理非常重要,一般每三個月應(yīng)做次全套室內(nèi)專業(yè)護理下一頁返回第一節(jié)汽車車室的清潔護理2第一節(jié)汽車車室的清潔護理o二、常見的車室清潔護理方法o(一)汽車車室污垢種類與形成過程o1.污垢的種類汽車車室污垢主要有以下三種:o水溶性污垢有糠漿、果汁中的有機酸、鹽、血液及粘附性的液體等。,o非水溶性固體污垢有泥、沙、金屬粉末、鐵銹、虱蟲等。o油脂性污垢有潤滑油、漆類產(chǎn)品、油彩、瀝青及食物油等。上一頁下一頁返回第一節(jié)汽車車室的清潔護理3第一節(jié)汽車車室的清潔護理o2.污垢的形成過程(1)粘附:污垢會在重力作用下停落或粘附在物件的表面當有壓力或摩擦力產(chǎn)生時,污垢也會滲透物件的表層,變得難以去除,如汽車玻璃及儀表臺上的灰塵。o(2)滲透:飲料或污水會滲透物件的表面,被物件所吸收,以致很難清除。如車門內(nèi)飾板、后擋臺、腳墊上的飲料或血漬等。o(3)凝結(jié):粘性污垢變干凝固后,會緊緊粘貼在物件表面,如汽車內(nèi)飾絲絨、腳墊或地毯表面的輕油類污垢。上一頁下一頁返回第一節(jié)汽車車室的清潔護理4第一節(jié)汽車車室的清潔護理o(二)去除污垢的方法o1.有效清洗污漬的方法o要想有效地清洗污漬,需要4個方面的相互配合,才能發(fā)揮最佳的清潔效果。o(1)高溫蒸汽?？梢允箻O難去除的污垢,在清洗之前先軟化,為手工清潔部件上的污漬做好準備)水。用水可去除去水溶性污垢,但不能去除油脂性污垢。而且難以清潔觸及不到的內(nèi)部部件上的水溶性污垢。(3)清潔劑。能去除輕油脂及重油脂類污垢,幫助水分滲入內(nèi)飾絲絨化纖制品。o(4)動力。清洗車室內(nèi)部件時,拍打、刷洗、擠壓等皆有助于去除污垢上一頁下一頁返回第一節(jié)汽車車室的清潔護理5第一節(jié)汽車車室的清潔護理o2.清洗方法o清洗按照使用設(shè)備的不同可以分為機器清洗和手工清洗。有主室部件的清洗器清洗操作起來比較方便省事,操根據(jù)溫度,以免損傷部件濕性毛巾包裹適合內(nèi)飾結(jié)構(gòu)的蒸汽噴買o(2)手工清洗。手工清洗要求配制合適的清洗劑。一般來說清洗劑應(yīng)使用負離子純凈水作為溶媒,采用PH值平衡配方效的素方主要由非脂性溶解劑翔降和備等成”能迅迪除車童內(nèi)表的全垢和上一頁下一頁返回第一節(jié)汽車車室的清潔護理6第一節(jié)汽車車室的清潔護理車室清洗護理工藝o車室的清洗護理是一項系統(tǒng)細致的護理作業(yè),一定要遵循規(guī)范的操作程序。其基本步驟主要包括室內(nèi)除塵、內(nèi)飾的清潔與護理、車內(nèi)消毒和噴空氣清新劑三項。o(一)室內(nèi)除塵o除塵吸塵是車室清洗護理的第一步。汽車內(nèi)飾最忌受潮,潮氣會使內(nèi)飾發(fā)霉、變質(zhì),并發(fā)出難聞的氣味。因此室內(nèi)除塵應(yīng)避免采用水洗的方法。o專業(yè)的車內(nèi)清潔步驟是:o1.首先將車內(nèi)的腳踏墊和雜物取出,抖去塵粒,倒掉煙灰;上一頁下一頁返回第一節(jié)汽車車室的清潔護理7第一節(jié)汽車車室的清潔護理o2對于汽車內(nèi)的剎車踏板等部件,可以用小牙刷或沾有清洗劑的抹布進行刷洗。要特別注意的是離合器踏板、剎車踏板、油門踏板部分,要認真清掃,特別要清除上面的油脂類污垢,這對開車時防滑有很大好處。o3.用真空吸塵機進行細致吸塵。應(yīng)遵循從高到低的原則。首先進行頂棚的除塵,然后依次是儀表板、座椅、車門內(nèi)側(cè)及后備箱。地板的吸塵要分二次操作,第一次吸掉沙粒,第二次更換帶刷子的吸頭,邊刷邊吸,主要吸掉灰塵。要特別注意地板拐角部位的塵垢,必要時應(yīng)反復(fù)吸除至干凈。上一頁下一頁返回第一節(jié)汽車車室的清潔護理8第一節(jié)汽車車室的清潔護理o(二)內(nèi)飾清潔與護理o汽車內(nèi)飾件除塵結(jié)束后,還應(yīng)和外觀一樣,進行清洗,營造個清新的車內(nèi)環(huán)境。內(nèi)飾清潔與護理的步驟是:o1.全車桑拿”(選用)o內(nèi)飾清潔與護理前可以用蒸汽機給汽車蒸個桑拿",以增加污物的活性,使之在