第12課 紀念白求恩 課件

第四單元充實人生12紀念白求恩一課前預(yù)習(xí)篇二課中研學(xué)篇三課后精練篇1．深刻感受白求恩大夫的優(yōu)秀品德，學(xué)習(xí)他的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。2．理解課文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。3．學(xué)習(xí)對比手法，理解其突出的表現(xiàn)作用。4．賞析毛澤東作品中副詞的表達效果。1．名家作品毛澤東，字潤之，湖南湘潭人。《毛澤東選集》是毛澤東的主要著作集，是毛澤東思想的重要載體和集中展現(xiàn)?！睹珴蓶|選集》是馬克思主義中國化的經(jīng)典成果和光輝篇章

，是20世紀對中國影響最深遠的書籍之一。2．寫作背景白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，胸外科醫(yī)師，國際主義戰(zhàn)士。為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)一支醫(yī)療隊到中國解放區(qū)。1938年3月到延安，不久轉(zhuǎn)到晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負責(zé)，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻。后因搶救傷員感染病毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世，終年49歲?！都o念白求恩》是毛澤東為悼念白求恩的逝世而寫的一篇紀念性文章。作者對白求恩同志逝世表示沉痛悼念，高度贊揚了白求恩的國際主義精神，號召全黨學(xué)習(xí)白求恩毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。3．語文要素(1)敘議結(jié)合(學(xué)習(xí)目標2)敘議結(jié)合是一種寫作方法。它要求一面敘述某一件事，一面又對這件事進行分析、評論。這種方法的好處是：筆法靈活多變，生動活潑，還可以起到總起、提示、過渡和總結(jié)等作用。

「本課鏈接」以課文第4段為例，本段先記敘作者自己同白求恩的交往，后論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。從個人的心情寫到大家的心情，既抒發(fā)了真摯的感情，又高度評價了白求恩同志的高風(fēng)亮節(jié)。(2)對比手法(學(xué)習(xí)目標3)對比手法是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的事物或事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。

「本課鏈接」文中第2、3段通過對比手法，將白求恩同志與不少的人對比。通過對比，顯出差距，突出了白求恩同志的崇高品質(zhì)，批評了黨內(nèi)的不良傾向，更有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)(白求恩)受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的pàiqiǎn(

)，不遠萬里，來到中國。(2)去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身xùnzhí(

)。

(3)這就是我們用以反對xiá

ài(

)民族主義和xiá

ài(

)愛國主義的國際主義。

派遣殉職狹隘狹隘(4)白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的rèchén(

)。(5)從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不pèifú(

)。(6)對于一班bǐbó(

)技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。(7)每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負責(zé)任，niānqīnɡpàzhònɡ(

)，把重擔子推給人家，自己挑輕的。熱忱佩服鄙薄拈輕怕重(8)對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，mòbùɡuānxīn(

)，mámùbùrén(

)。(9)就是一個高尚的人，一個chúncuì(

)的人……一個有道德的人。(10)白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)jīnɡyìqiújīnɡ(

)。(11)這對于一班jiànyìsīqiān(

)的人……也是一個極好的教訓(xùn)。

漠不關(guān)心麻木不仁純粹精益求精見異思遷2．下列句子中加點的詞語運用有誤的一項是(

)A．有些國人是應(yīng)該好好反思了，反思為何現(xiàn)在變得這般麻木不仁，反思如何做一個真正的人。B．“汽車下鄉(xiāng)”活動為該縣農(nóng)民展示了各種款式的汽車，真讓人們見異思遷。C．湖北某一女子成現(xiàn)實版樊勝美：從小父母對她漠不關(guān)心，現(xiàn)在卻讓她拿出十萬元給弟弟買房。D．格力在服務(wù)上精益求精，打通了冰箱行業(yè)在轉(zhuǎn)型升級上的所有環(huán)節(jié)，將產(chǎn)品、銷售和服務(wù)完美地結(jié)合起來。B3．下列句子修改不正確的一項是(

)A．愛國是檢驗一個人品格高尚與否的試金石，也是評價—個人道德情操的重要標準。(在“愛國”前加“是否”)B．人民日報新媒體聯(lián)合眾多網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)起“向祖國表白·中國有我”網(wǎng)絡(luò)征集。(在“征集”后面加上“活動”)C．抖音之所以能夠大火，是因為手機微信的普及，特別是抖音自身的特色成為年輕人的時尚標志。(在“成為”前加上“讓它”)D．我們改正并發(fā)現(xiàn)了工作中的缺點。(將“缺點”改為“錯誤”)D4．學(xué)校擬舉行以“勤思樂學(xué)”為主題的升旗儀式，你將作為本次活動的學(xué)生代表，進行國旗下演講。請完成下面任務(wù)。(1)根據(jù)“勤思樂學(xué)”主題，擬寫一個演講題目。題目：____________學(xué)思結(jié)合(2)根據(jù)擬定的演講題目，寫一段講述親身經(jīng)歷的文字作為演講稿，要求內(nèi)容豐富具體，具有說服力。(60字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：在平時的閱讀過程中，我比較注重學(xué)思結(jié)合，當我讀到《三國演義》中華容道一段時，我就在想諸葛亮當時為什么要派關(guān)羽去駐守華容道，要是派別人去，那還有后面的故事嗎？1．文脈梳理通讀全文，完成本文的結(jié)構(gòu)圖。

2．問題與思考(1)文中對白求恩有哪些不同的稱呼？并分析不同稱呼的原因。_____________________________________________________________________________________________________________________。(2)請你至少運用課文中的三個成語為白求恩同志寫一段頒獎詞。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

①白求恩，轉(zhuǎn)述前線回來的人說的話；②白求恩醫(yī)生，從病人和醫(yī)務(wù)工作者的角度來說；③白求恩同志，從共產(chǎn)黨員的角度來說。

作為一名加拿大共產(chǎn)黨員，您不遠萬里來到中國，帶給中國人民的不僅是您精益求精的醫(yī)療技術(shù)，更是您的國際主義、共產(chǎn)主義精神。您用您的一生很好地詮釋了毫不利己、專門利人的含義。您的死重于泰山，您將永遠活在中國人民心中。品讀

真正共產(chǎn)主義精神閱讀課文第2段，回答下列問題?？枷?

理解對比手法

1．課文第2段談到“不少的人”，有何作用？(學(xué)習(xí)目標3，課后思考探究二)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

將生活中個別人自私自利的行為與白求恩同志毫不利己專門利人的行為進行對比，突出白求恩同志的高尚節(jié)操和崇高品質(zhì)，告誡每一位同志都應(yīng)該向白求恩同志學(xué)習(xí)。考向2賞析語句2．請分析：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動”這句話中的兩處“沒有一個不”，能否都改為“都”，為什么？(學(xué)習(xí)目標4，課后積累拓展四)____________________________________________________________________________________________________________________________

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不能。因為這兩個雙重否定排除了一切例外，語氣極為肯定，極其有力地強調(diào)了無一例外，每個人都佩服，

每個人都感動的事實，影響深廣。這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵、不可動搖，若都改為“都”，感情就不如原文強烈，感染力也不夠強。品讀

學(xué)習(xí)白求恩一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。3．請從修辭角度說說這句話的表達效果。(學(xué)習(xí)目標1，課后積累拓展四)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

這句話運用排比的修辭手法，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣和人生意義五個方面，闡述了有益于人民的人的含義，并對白求恩進行了高度總結(jié)，強烈地表達出作者對白求恩精神的贊頌之情，也強調(diào)學(xué)習(xí)他的精神的重大意義。1．“發(fā)展雜交水稻，造福世界人民”是袁隆平畢生的追求，而我們身邊浪費糧食的現(xiàn)象卻比比皆是。為此學(xué)校要求班級組織開展以“節(jié)約糧食，杜絕浪費”為主題的班會活動，請你完成下列各項任務(wù)。(1)班委請你為這個主題活動擬寫一則宣傳標語。要求：至少使用一種修辭手法，不超過15字。____________________________節(jié)約糧食光榮，浪費糧食可恥。(2)為擴大宣傳，請你圍繞這個主題設(shè)計兩個活動，讓同學(xué)們都參與進來。______________________________________________________________________

示例一：制作宣傳卡片、辦手抄報。示例二：開展知識講座、舉辦征文活動。(3)一天，你在食堂就餐，身邊一位同學(xué)覺得飯菜不可口，準備倒掉，你看到后會如何做？要求：請用得體的語言表述出來。_____________________________________________________________

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示例：我會跟他(她)說：“同學(xué)，一粥一飯，來之不易，更何況節(jié)約糧食是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承并發(fā)揚下去，請你為節(jié)約糧食貢獻自己的一份力量，好嗎？”輪椅上的手術(shù)師李健兒

①特德·拉梅爾是美國密蘇里州的骨科醫(yī)生。在一次身體例行檢查中，他被查出脊柱上有一個充血性囊腫，被診斷為脊椎海綿狀血管瘤。拉梅爾不忍心拋下他的病人，一直拖著，直到必須要手術(shù)了，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)錯過了最佳的治療時間。最終，這位曾經(jīng)為成千上萬名患者解除痛苦的優(yōu)秀醫(yī)生，因病癱瘓了。

②雖然錯過了最佳治療時間，但是手術(shù)仍舊需要進行，接著又是漫長而痛苦的化療，從白天到黑夜，拉梅爾感覺最多的一個字就是“痛”，那些令人揪心的痛就像一根根鋼針扎在他的身上?；煹母弊饔眠€引起掉發(fā)、惡心嘔吐、食欲減退、心率加快等一大堆的癥狀，連翻個身他都覺得痛苦萬分，整個人虛弱不堪。

③糟糕的身體讓他陷入了深深的絕望，當絕望一點一點達到極致的時候，他只能無奈地在心底一遍一遍地叫喊著：“完了！完了！這輩子徹底完了！”他被殘酷的現(xiàn)實打入了人間地獄，世上的一切都與自己無關(guān)了，他甚至一個勁兒地祈求上帝恩準自己睡著后不要再醒來，讓殘損的生命消失在漫漫的長夜里。

④有一天，他實在受不了病痛的折磨，拿起手槍對準了自己的頭。突然，手機鈴聲響了，原來是他曾經(jīng)的一個病人打來的問候電話，他打電話來表示慰問和感謝。這個電話就像一盞明燈，點亮他心中的希望。曾經(jīng)有多少病人在他手里起死回生啊，雖然自己的身體癱瘓了，但是價值還沒有消失。他打消了輕生的念頭，為了他的病人，他要堅強地活下去。在身體復(fù)原的過程中，他的肺部曾出現(xiàn)過一個血塊，進而引起身體的多處器官受到了嚴重感染，但他不哭泣不抱怨，而是開始以積極樂觀的態(tài)度去面對生活。⑤拉梅爾為了使自己的身體康復(fù)得更快，依靠一把機動化的高爾夫輪椅，重新玩起了他最喜愛的高爾夫球。除了打高爾夫球活動肢體外，拉梅爾還利用躺在床上的機會進行各部位的訓(xùn)練，如練習(xí)抬頭、挺腰、收腹、伸屈、抬腿、坐起，練習(xí)臂力等。不知是上帝的眷顧，還是他本身就是一個不幸中的幸運兒，經(jīng)過長時間艱苦的康復(fù)療程，他終于重新回到了手術(shù)室。唯一和以前不同的是，這次的他有了新助手——輪椅。坐式輪椅能使他替病人進行腳部或者手部的手術(shù)，站立式輪椅則能幫助他做更高難度的肩部手術(shù)。當重返手術(shù)臺時，他仿佛又一次感受到了生命的美好，所有的艱辛、苦難與這一刻的幸福相比根本不算什么。在拉梅爾的心里，手術(shù)臺就是陣地，手術(shù)刀就是保護病人的武器。每當聽到醫(yī)護人員推著病人的手術(shù)床慢慢靠近手術(shù)室時，他的心情平靜得如同一面鏡子，當他看到病人的第一眼時，都會親切地告訴病人：“不要害怕，請相信我，相信我還是原來的拉梅爾醫(yī)生?！?有刪改)1．特德·拉梅爾為什么會癱瘓？又為什么能夠重返手術(shù)臺？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

他因為被診斷為脊椎海綿狀血管瘤，又不忍心拋下他的病人，因此沒有得到及時醫(yī)治，以至于癱瘓。癱瘓后的他從一個被他醫(yī)治好的病人那里得到了力量，經(jīng)過長時間的艱苦康復(fù)訓(xùn)練，終于重返手術(shù)臺。2．賞析第②段中的畫線句子。拉梅爾感覺最多的一個字就是“痛”，那些令人揪心的痛就像一根根鋼針扎在他的身上。____________________________________________________________________________________________________________________________________________

運用比喻的修辭手法，將“令人揪心的痛”比作“一根根鋼針扎在他的身上”，生動形象地表現(xiàn)出拉梅爾的身體所承受的巨大痛苦，表現(xiàn)了他的無助。3．文中對拉梅爾醫(yī)生的描寫，用到了對比手法，試加以分析。(學(xué)習(xí)目標3，對比手法)____