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班主任隨筆2017我們一起走過,2018我們繼續(xù)前行2017年在學校的最后一天,為了讓我們的學生度過一個有意義難忘的傳統(tǒng)文化節(jié)日——元旦!學校提前安排,預留出了一下午的時間,讓語數老師帶領孩子們在各自的班級大聯歡。為了給我們的節(jié)日增添一絲氣氛,老師們也是傾情相助。我們不是畫家,亦不是書法家,可我們用心在做,除了我們自己看得見,孩子們一雙雙明亮的大眼睛也看得見,相信這背后我們對孩子滿滿的愛,孩子們也感受的到。中午放學離校時,路經一年級的教室,看到布置精致的黑板,看到老師們的用心。一吃過午飯,我就坐不住了,和我的“合伙人”一起,走進教室,在黑板上涂涂畫畫。當孩子們陸陸續(xù)續(xù)的走進教室,聽到一聲聲“哇!”“哇,好漂亮!”“太好看了!”瞬間覺得的我和“合伙人”一個是畫家,一個是書法家!誰說老師只是個教書匠,除了上課什么都不會。事實證明,老師是文武雙全的仙女!提供了節(jié)日的氣氛,孩子們一個個褪去了平日緊張學習的倦怠,變得神采飛揚。積極的登上小小的舞臺,展示自己的才藝。班里有個孩子叫尚澤宇,平時就是個很優(yōu)秀的孩子,今天更是出類拔萃。他給大家?guī)硪粋€特別的節(jié)目——雙節(jié)棍!在還沒有輪到他上臺的時候,班里許多孩子從他拿的道具就知道他的節(jié)目內容了,所以很是期待。因此尚澤宇是在孩子們一聲聲吶喊聲中請上舞臺的,不過他確實沒讓大家失望,雙節(jié)棍也是耍得有模有樣,不時的引起臺下的陣陣掌聲。這還不算,尚澤宇還為大家?guī)砹艘欢熙倘辣硌?,更是讓同學們佩服。在同學們的眼中,他是個光環(huán)四射的人!有個女生叫張藝文,她是個很文靜的孩子,聲音很小,每次她上課回答問題的時候,第一遍說完還要進行第二遍,因為聲音太小,真的聽不清楚。以至于有時候上課點名回答問題時,都有想繞過她的想法??墒墙裉?,這個女孩兒讓我另眼相看了。她在不同同伴的陪同下走上舞臺跳了兩個舞蹈,在這些舞者中,數她跳的最好。身體的柔韌性好,動作自然大方,整個人自信滿滿,完全就是另外一個張藝文。我懷疑我看錯了,可定睛一看,那微笑的小臉兒,真的就是她。全體合唱時,孩子們選了首《剛好遇見你》和《寵愛》。伴奏響起,先是看到孩子們那興奮的表情,接著就是震耳欲聾的歌聲,他們似乎不是要唱出歌曲的優(yōu)美,而是比賽看誰的聲音響亮,看誰最會唱,誰記得歌詞最準確。我和“合伙人”就那么看了、聽著、也隨他們一起樂著。忽然我發(fā)現兩個特殊的孩子,他倆呆呆的坐著,沒有表情,也不張嘴。這倆個孩子平時是特別乖巧的學生,似乎一整天都可以不用說一句話,當然也是老師們最容易忽視存在的學生??粗麄z,我想起自己小時候轉學到一個新環(huán)境時,什么都不適應,別的學生做課間操,我不會就呆呆的站在隊伍中,表情像極了他們倆。那時我心里很不好受,我想現在應該叫尷尬,或者叫 out和另類吧。雖然,每個孩子都會有自己的不同,都有自己的閃
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