班主任隨筆2017我們一起走過,2018我們繼續(xù)前行

班主任隨筆2017我們一起走過，2018我們繼續(xù)前行2017年在學校的最后一天，為了讓我們的學生度過一個有意義難忘的傳統(tǒng)文化節(jié)日——元旦！學校提前安排，預留出了一下午的時間，讓語數(shù)老師帶領孩子們在各自的班級大聯(lián)歡。為了給我們的節(jié)日增添一絲氣氛，老師們也是傾情相助。我們不是畫家，亦不是書法家，可我們用心在做，除了我們自己看得見，孩子們一雙雙明亮的大眼睛也看得見，相信這背后我們對孩子滿滿的愛，孩子們也感受的到。中午放學離校時，路經(jīng)一年級的教室，看到布置精致的黑板，看到老師們的用心。一吃過午飯，我就坐不住了，和我的“合伙人”一起，走進教室，在黑板上涂涂畫畫。當孩子們陸陸續(xù)續(xù)的走進教室，聽到一聲聲“哇！”“哇，好漂亮！”“太好看了！”瞬間覺得的我和“合伙人”一個是畫家，一個是書法家！誰說老師只是個教書匠，除了上課什么都不會。事實證明，老師是文武雙全的仙女！提供了節(jié)日的氣氛，孩子們一個個褪去了平日緊張學習的倦怠，變得神采飛揚。積極的登上小小的舞臺，展示自己的才藝。班里有個孩子叫尚澤宇，平時就是個很優(yōu)秀的孩子，今天更是出類拔萃。他給大家?guī)硪粋€特別的節(jié)目——雙節(jié)棍！在還沒有輪到他上臺的時候，班里許多孩子從他拿的道具就知道他的節(jié)目內(nèi)容了，所以很是期待。因此尚澤宇是在孩子們一聲聲吶喊聲中請上舞臺的，不過他確實沒讓大家失望，雙節(jié)棍也是耍得有模有樣，不時的引起臺下的陣陣掌聲。這還不算，尚澤宇還為大家?guī)砹艘欢熙倘辣硌荩亲屚瑢W們佩服。在同學們的眼中，他是個光環(huán)四射的人！有個女生叫張藝文，她是個很文靜的孩子，聲音很小，每次她上課回答問題的時候，第一遍說完還要進行第二遍，因為聲音太小，真的聽不清楚。以至于有時候上課點名回答問題時，都有想繞過她的想法。可是今天，這個女孩兒讓我另眼相看了。她在不同同伴的陪同下走上舞臺跳了兩個舞蹈，在這些舞者中，數(shù)她跳的最好。身體的柔韌性好，動作自然大方，整個人自信滿滿，完全就是另外一個張藝文。我懷疑我看錯了，可定睛一看，那微笑的小臉兒，真的就是她。全體合唱時，孩子們選了首《剛好遇見你》和《寵愛》。伴奏響起，先是看到孩子們那興奮的表情，接著就是震耳欲聾的歌聲，他們似乎不是要唱出歌曲的優(yōu)美，而是比賽看誰的聲音響亮，看誰最會唱，誰記得歌詞最準確。我和“合伙人”就那么看了、聽著、也隨他們一起樂著。忽然我發(fā)現(xiàn)兩個特殊的孩子，他倆呆呆的坐著，沒有表情，也不張嘴。這倆個孩子平時是特別乖巧的學生，似乎一整天都可以不用說一句話，當然也是老師們最容易忽視存在的學生?？粗麄z，我想起自己小時候轉(zhuǎn)學到一個新環(huán)境時，什么都不適應，別的學生做課間操，我不會就呆呆的站在隊伍中，表情像極了他們倆。那時我心里很不好受，我想現(xiàn)在應該叫尷尬，或者叫 out和另類吧。雖然，每個孩子都會有自己的不同，都有自己的閃