班主任工作故事發(fā)現(xiàn)皮孩子抽煙之后

班主任工作故事 發(fā)現(xiàn)皮孩子抽煙之后到新單位工作三年了，第一次因為生病請假，看完病不放心班級孩子，剛打開微信群，就看見年級群里發(fā)出的一個消息——班級竟然有四個熊孩子抽煙被負責的值班老師抓住了，還有圖有真相。我頓時就覺得體溫迅速地又上升幾度。心里的一把火騰騰燃燒。想了想，以前班級還沒發(fā)現(xiàn)有抽煙的孩子，我應該先了解每個孩子吸煙的來龍去脈。何況，也應該讓幾個孩子在犯錯之后，自己先把錯誤和會承擔的后果好好地想一想。這樣，我就先按兵不動。周末回到學校后，我先讓四個孩子寫清楚自己第一次抽煙是什么時候，和誰學的，到學校后都抽了幾次煙，抽煙的時候都有哪些人等問題。把他們的材料看了一遍后，我發(fā)現(xiàn)只有一個孩子是放暑假的時候和自己家 15歲的輟學表哥學會的抽煙，返校后他帶著其他三個孩子嘗試著吸煙。其他三個孩子純粹就是出于好奇心跟著去吸煙的。怎么辦？只是簡單的處罰他們抽煙的行為嗎？畢竟幾個孩子都是出于好奇心這么做的，簡單的處罰只能讓他們知道錯了， 但是能讓他們真正明白錯在哪里嗎？我不想簡單的處理這件事， 但又不想讓孩子錯以為自己的行為沒什么大不了的， 認識不到問題的危害性?？赐瓴牧希沂裁匆矝]說，我能感覺到他們的忐忑。經過一天的準備，我再次召開了我們的“非常班會” 。我上網錄制了一個國外用棉花仿制人類肺部系統(tǒng)，來展現(xiàn)吸煙危害的視頻。班會課上我給孩子們播放了這個視頻。孩子們看見玻璃罩里的棉花在經過100支煙的荼毒之后，變成了焦黃色，當實驗人員把棉花撕開，棉花里面都是焦黑色，尤其是軟管輕輕一擠就流出了黑色的地溝油一樣的東西時，不由出聲說：“咿，真惡心。”我看視頻播放取得了我想要的效果，就先打打擦邊球，讓自己看視頻后反應強烈的孩子先說一說看完視頻的感受，之后，我就開始讓四個抽煙的孩子談談感想。但是，我讓其中那三個第一次抽煙的孩子先談談。他們紛紛說自己第一次抽煙感覺并不舒服，很嗆還咳嗽了，并且說看完這個視頻后，這輩子都不想抽煙了。最后，我才讓抽煙時間比較長的孩子上前面談談感想。他也談到自己和別人學抽煙都是出于好奇心。我就問同學們，從他們的整個事件來看，都有哪些地方做得不夠恰當。孩子們想了一會兒，說不能因為對有的事情有好奇心就去做。我肯定了他們的認識，并且讓幾個孩子談談自己遇到過的受好奇心吸引的錯誤的事情。有三個孩子，其中有兩個女孩子，說了自己的經歷，我又問他們，怎么選擇什么該做不該做。他們說對的就可以做，不對的、有害的，再好奇也不能做。并且我適時地給他們講了艾森豪威爾小時候和家人玩牌時，因為手中的牌不好抱怨、煩躁的故事。艾森豪威爾的母親讓他認識到牌是不能改變的，但是他應該盡全力打好自己手中的牌的道理。我告訴孩子，環(huán)境你有時候無法選擇，但是你可以選擇如何面對環(huán)境。隨著我們的成長，我們會面對許多讓我們好奇、誘惑我們的事物，這個是沒法改變的，但是我們要有自己的是非判斷，做出正確的選擇。也有同學說到不能帶著同學做不好的事情。我說，也有道理，我們在一起這么長時間，如果知道有些事情不好，不但自己不應該去做，更不應該帶著別人去做。真正的友誼是期望對方越來越優(yōu)秀，發(fā)展的越來越好才對。從這一點來說，我們應該批評帶別人抽煙的孩子，因為他不懂得怎樣做才是真正對朋友好。這次抽煙事件，犯錯的孩子主要是出于好奇心，蘇霍姆林斯基說過，要給孩子改正錯誤的機會，把事件看成是不可饒恕的錯誤，反應太過度，反倒會讓孩子產生不必要的罪惡感。這次班會，我想孩子們至少會懂得：要對感到好奇