多媒體CAI課件的設計和制作

多媒體CAI課件的設計和制作主講宋建輝培訓教案多媒體CAI課件的培訓教案1.1計算機與多媒體技術1.2多媒體CAI課件概述1.1計算機與多媒體技術1.2多媒體CAI課件概述1.1計算機與多媒體技術1.1計算機與多媒體技術1.1計算機與多媒體技術?運算速度快?計算精度高?具有記憶和邏輯判斷能力?具有自動控制能力計算機的特點1.1計算機與多媒體技術?運算速度快計算機的特點1.1計算機與多媒體技術?科學計算?信息處理?自動控制?計算機輔助設計和輔助教學?多媒體技術應用?計算機網(wǎng)絡應用?人工智能方面的研究和應用計算機的應用1.1計算機與多媒體技術?科學計算計算機的應用1.1計算機與多媒體技術?集成性?交互性?非線性?實時性?信息使用的方便性?信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性多媒體技術的特點1.1計算機與多媒體技術?集成性多媒體技術的特點1.1計算機與多媒體技術常見的媒體信息有：文本、圖像、動畫、聲音、視頻等，它們的特點分別如下：文本：用文字和各種專用符號表達信息；圖像：以圖形和圖像來表現(xiàn)信息動畫：利用人視覺暫留特性快速播放一系列連續(xù)運動變化的圖形圖像聲音：是人們用來傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的方式之一，可分為解說、背景音樂、音效三種類型視頻：具有時序性和豐富的信息內(nèi)涵1.1計算機與多媒體技術常見的媒體信息有：文本、圖像、動畫1.2多媒體CAI課件概述1.2多媒體CAI課件概述一、課件的定義一、課件的定義課件的概念目前尚不能統(tǒng)一。有以下幾種定義：⑴課件是為教學活動而編制的軟件。⑵課件是在一定的學習理論指導下，根據(jù)教學目標設計的、反映某種教學策略和教學內(nèi)容的教學軟件。⑶課件是用以存儲、傳遞、交換、解釋、處理各類教育信息，并對它們進行選擇、評價和控制的教學程序。課件的概念目前尚不能統(tǒng)一。有以下幾種定義：⑴課件是為教學活動課件的定義

廣義：凡具有一定教學功能的教學軟件都可以叫課件。

狹義：專指CAI課件，是指教師或程序設計人員根據(jù)教學需要，用某種計算機語言或?qū)懽飨到y(tǒng)編制的教學應用軟件。課件的定義 廣義：凡具有一定教學功能的教學軟件都可以叫課件二、具體的講課件應包括的內(nèi)容：向?qū)W習者提示的多種教學信息用于對學習過程進行診斷，評價，處方和學習引導的各種信息和信息處理

為了提高學習積極性，制造學習動機，用于強化學習刺激的學習評價信息用于更新學習數(shù)據(jù)，實現(xiàn)學習控制的教學策略和學習過程的控制方法二、具體的講課件應包括的內(nèi)容：向?qū)W習者提示的多種教學信息用于三、課件的特點1.課件要能起到教學系統(tǒng)的作用，對學生進行有效的教學；2.課件作為一個計算機軟件，既要充分利用計算機系統(tǒng)的各種資源，又要受到計算機軟硬件資源及有關技術的制約。3.課件必須在一定的硬件軟件的規(guī)范內(nèi)進行設計，課件必須在一定的硬件和軟件的支撐下運行。三、課件的特點1.課件要能起到教學系統(tǒng)的作用，對學生進行有效四、課件的分類四、課件的分類

課件分類的研究對課件的開發(fā)研制有指導意義。不同的教學內(nèi)容、教學對象、教學環(huán)境，要求有不同類型的課件與之相適應；不同的類型的課件，對教學設計、界面設計、交互設計的要求也各不相同。

通常所說的課件就是指狹義是指CAI（ComputerAidedInstruction）課件，是計算機輔助教育（CBE）的重要組成部分。課件分類的研究對課件的開發(fā)研制有指導意義。

1、根據(jù)課件的功能分（廣義）②測試型：主要以對學生測試為主的教學軟件③管理型：對教學各個側(cè)面進行管理控制的教育軟件。①教學型：與教學過程密切相關的教學軟件。課件的分類1、根據(jù)課件的功能分（廣義）②測試型：主要以對學生測試為主課件的分類?網(wǎng)絡化CAI（網(wǎng)絡教室環(huán)境）：主要利用局域網(wǎng)或Internet進行教學?多媒體CAI（單機環(huán)境）：利用多媒體技術，使“學”和“教”兩方面得到更好的統(tǒng)一?智能CAI：將一些人工智能技術應用到CAI中2、根據(jù)使用環(huán)境分課件的分類?網(wǎng)絡化CAI（網(wǎng)絡教室環(huán)境）：主要利用局域3、根據(jù)使用對象分①助學型（學生自主學習型）②助教型③教學結(jié)合型課件的分類3、根據(jù)使用對象分①助學型（學生自主學習型）②助教型③教學結(jié)4、根據(jù)教學方式分指導型模式

操練與練習型模式咨詢型模式模擬型模式游戲型模式微型世界問題求解型模式

課件的分類4、根據(jù)教學方式分指導型模式操練與練習型模式咨詢型模式五.完整多媒體課件結(jié)構(gòu)片頭課件主體片尾五.完整多媒體課件結(jié)構(gòu)片頭課件主體片尾選題確定教學目標教學設計界面設計導航設計腳本編寫媒體素材準備總體連接調(diào)試試運行評估滿意否？運行維護、打包發(fā)行六多

媒

體

課件

的

開

發(fā)

過

程選題確定教學設計媒體總體試運行滿意否？運行維護、打包發(fā)行六確定課件題目教學設計及課件結(jié)構(gòu)設計教學目標設計軟件結(jié)構(gòu)設計編寫腳本素材準備文字錄入圖像加工動畫制作視頻加工音頻加工系統(tǒng)合成測試評估出版發(fā)行圖形加工多媒體課件制作流程確定課件題目教學設計及課件結(jié)構(gòu)設計教學目標設計軟件結(jié)構(gòu)設計編七教學目標設計?首先對所對課題的教學內(nèi)容進行分析，確定教學目標。?教學重點和難點是什么?傳統(tǒng)教學方法是否容易解決?怎樣解決教學中的重點和難點?合理選擇教學內(nèi)容?明確課件的教學對象七教學目標設計?首先對所對課題的教學內(nèi)容進行分析，確定教學目八、教學設計基本模式了解大綱鉆研教材分析學生明確教學目標制定教學策略擇定課題教學設計評價八、教學設計基本模式了解大綱鉆研教材分析學生明確教學目標制定設計程序結(jié)構(gòu)設計主界面設計子界面設計交互九.設計課件的程序結(jié)構(gòu)設計程序結(jié)構(gòu)九.設計課件的程序結(jié)構(gòu)十多媒體課件開發(fā)方向講解與演示操練與練習個別化教學模擬與仿真游戲與競爭輔助性測驗查詢與瀏覽十多媒體課件開發(fā)方向講解與演示十一.隨堂演示課件的設計與制作設計課件的演示方法設計制作課件的場景設計制作動畫設計制作演示控制十一.隨堂演示課件的設計與制作設計課件的演示方法十

二、課件結(jié)構(gòu)問題結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的是各圖標之間的邏輯關系。界面反映的是激活人機交互的方式（人機交互是經(jīng)由界面而發(fā)生）。在課件中，結(jié)構(gòu)與界面緊密關聯(lián)：界面設計依賴于課件結(jié)構(gòu)，而用戶則是通過界面才得以明晰整個課件結(jié)構(gòu)并控制運行課件。過于復雜的結(jié)構(gòu)不利于課件的穩(wěn)定性和可維護性，同時也不利于界面的設計；過于復雜的界面設計也使用戶不易操作，且使用戶的注意力集中于界面的操作上，干擾了對教學內(nèi)容的學習。十

二、課件結(jié)構(gòu)問題結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的是各圖標之間的邏輯關系。對課件界面的要求有利于展示教學內(nèi)容和體現(xiàn)課件結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢。主界面與子界面不相雷同，能夠很方便地進入并返回。界面上提示明確，操作方便。追求界面的整體藝術效果。對課件界面的要求有利于展示教學內(nèi)容和體現(xiàn)課件結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢。逐層進入逐層返回這種結(jié)構(gòu)的按教學內(nèi)容通過交互逐層向下進入，在每層中都設計有返回按鈕返回到上一層。這種結(jié)構(gòu)主要適用于教學內(nèi)容可分解為樹狀邏輯結(jié)構(gòu)的課件。優(yōu)點：程序流程結(jié)構(gòu)清晰；與課件內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)對應性強；界面簡潔；用戶操作方便；界面和內(nèi)容的顯示均有最大空間。缺點：要選擇某一教學內(nèi)容或返回時須經(jīng)過多級界面，操作步驟過多；用戶在作用課件時不易了解整體的內(nèi)容。逐層進入逐層返回這種結(jié)構(gòu)的按教學內(nèi)容通過交互逐層向下進入，在逐層進入跳躍返回這種結(jié)構(gòu)的按教學內(nèi)容通過交互逐層向下進入，在每層中都設計有直接返回主界面的交互。這種結(jié)構(gòu)主要適用于教學內(nèi)容為鏈接跳轉(zhuǎn)（例如檢索瀏覽）型課件。優(yōu)點：根據(jù)課件內(nèi)容可在需要時層層追尋到目標點；可以從任何目標點返回主界面，操作方便簡捷。缺點：課件結(jié)構(gòu)比較復雜，一旦鏈接斷開必須重新鏈接。逐層進入跳躍返回這種結(jié)構(gòu)的按教學內(nèi)容通過交互逐層向下進入，在主界面獨立子界面共顯這種結(jié)構(gòu)設計一個主界面占整個展示窗口顯示，二級界面是交互區(qū)與內(nèi)容顯示共存的程序段。用戶點擊主界面某個交互后進入相應的下級界面，此時并無教學內(nèi)容顯示，當點擊了二級界面上的某交互后，出現(xiàn)相應的教學內(nèi)容。主界面獨立子界面共顯這種結(jié)構(gòu)設計一個主界面占整個展示窗口顯示十三、多媒體課件的軟硬件要求及腳本設計十三、多媒體課件的1、多媒體課件制作硬件環(huán)境1、多媒體課件制作3.多媒體計算機的基本構(gòu)成基本計算機系統(tǒng)主要由CPU、主板、顯示卡、內(nèi)存條、硬盤、電源、機箱、顯示器、軟驅(qū)、以及鍵盤、和鼠標組成，然后安裝操作系統(tǒng)及應用軟件即可進行一般的應用3.多媒體計算機的基本構(gòu)成基本計算機系統(tǒng)主4.開發(fā)多媒體課件的計算機配置要求音頻部分：錄音設備、MIDI合成器、高性能的聲卡、音箱、話筒、耳機等圖像部分：數(shù)字化儀、掃描儀、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機視頻部分：視頻采集卡、錄像機、數(shù)碼攝像機、電視卡打印部分：激光打印機、噴墨打印機刻錄部分：刻錄機4.開發(fā)多媒體課件的計算機配置要求音頻部分：錄音設備、MIDCAI系統(tǒng)的基本構(gòu)成：CAI系統(tǒng)系統(tǒng)硬件系統(tǒng)軟件課件系統(tǒng)課件2主機外設操作系統(tǒng)語言系統(tǒng)工具軟件寫作系統(tǒng)課件1CAI系統(tǒng)的基本構(gòu)成：CAI系統(tǒng)系統(tǒng)硬件系統(tǒng)軟件課件系統(tǒng)課件媒體課件制作硬件環(huán)境

多媒體計算機

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口音響話筒MIDI設備掃描儀打印機語音設備電視影碟機錄象機攝象機CD—ROMCD刻錄媒體課件制作硬件環(huán)境

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口媒體課件制作硬件環(huán)境

多媒體計算機

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口音響話筒MIDI設備掃描儀打印機語音設備電視影碟機錄象機攝象機CD—ROMCD刻錄媒體課件制作硬件環(huán)境

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口媒體課件制作硬件環(huán)境

多媒體計算機

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口音響話筒MIDI設備掃描儀打印機語音設備電視影碟機錄象機攝象機CD—ROMCD刻錄媒體課件制作硬件環(huán)境

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口媒體課件制作硬件環(huán)境

多媒體計算機

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口音響話筒MIDI設備掃描儀打印機語音設備電視影碟機錄象機攝象機CD—ROMCD刻錄媒體課件制作硬件環(huán)境

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口媒體課件制作硬件環(huán)境

多媒體計算機

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口音響話筒MIDI設備掃描儀打印機語音設備電視影碟機錄象機攝象機CD—ROMCD刻錄媒體課件制作硬件環(huán)境

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口媒體課件制作硬件環(huán)境

多媒體計算機

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口音響話筒MIDI設備掃描儀打印機語音設備電視影碟機錄象機攝象機CD—ROMCD刻錄媒體課件制作硬件環(huán)境

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口媒體課件制作硬件環(huán)境

多媒體計算機

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口音響話筒MIDI設備掃描儀打印機語音設備電視影碟機錄象機攝象機CD—ROMCD刻錄媒體課件制作硬件環(huán)境

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口媒體課件制作硬件環(huán)境

多媒體計算機

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口音響話筒MIDI設備掃描儀打印機語音設備電視影碟機錄象機攝象機CD—ROMCD刻錄媒體課件制作硬件環(huán)境

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口媒體課件制作硬件環(huán)境

多媒體計算機

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口音響話筒MIDI設備掃描儀打印機語音設備電視影碟機錄象機攝象機CD—ROMCD刻錄媒體課件制作硬件環(huán)境

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口媒體課件制作硬件環(huán)境

多媒體計算機

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口音響話筒MIDI設備掃描儀打印機語音設備電視影碟機錄象機攝象機CD—ROMCD刻錄媒體課件制作硬件環(huán)境

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口媒體課件制作硬件環(huán)境

多媒體計算機

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口音響話筒MIDI設備掃描儀打印機其他設備電視影碟機錄象機攝象機CD—ROMCD刻錄媒體課件制作硬件環(huán)境

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口媒體課件制作硬件環(huán)境

多媒體計算機

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口音響話筒MIDI設備掃描儀打印機語音設備電視影碟機錄象機攝象機CD—ROMCD刻錄媒體課件制作硬件環(huán)境

聲卡MIDI卡電視卡視頻卡其他設備接口2、多媒體課件的軟件環(huán)境2、多媒體課件的軟件環(huán)境多媒體課件制作軟件環(huán)境文字處理軟件:WPS、Word等圖形、圖象處理軟件：Photoshop、CorelDraw、Freehand、IllustratorHyperSnap-DX、SnagIt、Profession、PrintKey、Capture動畫制作軟件：Flash視頻素材處理軟件：MediaStudio、Premiere多媒體集成工具：Authorware、方正奧思等多媒體課件制作軟件環(huán)境文字處理軟件:WPS、Word等圖形、課件制作軟件：.課件制作軟件是開發(fā)多媒體課件的核心軟件，當前比較好用的制作工具有：Authorware、PowerPoint、金山幻燈、方正奧思、課件大師、幾何畫板、數(shù)理平臺、Flash、廣州凱迪等。常用的多媒體課件開發(fā)軟件課件制作軟件：.課件制作軟件是開發(fā)多媒體課件的

高級程序設計語言是開發(fā)多媒體應用程序的基本手段。在Windows中主要使用VisualBasic，VisualC++，DELPHI等，通過調(diào)用Windows的MCI接口，開發(fā)多媒體應用程序課件制作軟件：高級程序設計語言是開發(fā)多媒體應用程序的基本手段。在Wi多媒體課件的開發(fā)平臺國際流行軟件：Authorware/Flash/Director/ToolBook等國內(nèi)軟件：洪圖/方正奧思/課件大師推薦使用Authorware多媒體課件的開發(fā)平臺國際流行軟件：Authorware/F多媒體課件的腳本設計

腳本是在文字稿本的基礎上進行設計與編寫的，腳本設計中最核心的工作是完成每一幀屏幕畫面的設計，畫面設計是基于整個課件的設計思想設計要求，依據(jù)文字稿本，對課件運行時每一屏幕中各種信息的排列格式和顯示特點的設計。腳本設計是一種創(chuàng)造性勞動，它不是文字稿本的翻版，也不是簡單地決定畫面中各種信息排列格式和顯示方法，而是要根據(jù)教學需求和多媒體特點對畫面進行構(gòu)思，對所要表現(xiàn)的內(nèi)容進行創(chuàng)意，對交互界面上信息呈現(xiàn)方式、控制進行統(tǒng)一地安排與設計。多媒體課件的腳本設計腳本是在文字稿本的基礎上

腳本是腳本卡片的有序集合，腳本卡片是腳本的基本單元。課件教學設計的結(jié)果及對課件制作的要求和指示是通過腳本卡片給出的。多媒體課件的腳本卡片沒有統(tǒng)一的、固定的格式，腳本設計時要先確定腳本卡片的格式。一般來說，腳本卡片在格式上應滿足這樣的基本要求：

能充分地反映課件教學設計結(jié)果，能方便地實現(xiàn)屏幕畫面的設計，能直觀地給出對課件制作的具體要求、指示，能有效地表示出課件運行的實際概況。腳本卡片的格式分為４部分：卡片頭、屏幕顯示部分、制作要求說明部分和跳轉(zhuǎn)說明部分。多媒體課件的腳本設計腳本是腳本卡片的有序集合，腳本卡片是腳本的基本單(1)卡片頭包含課件名、知識點和卡片序號。

卡片序號記錄了卡片在課件流程中的位置。多媒體課件的腳本設計(1)卡片頭包含課件名、知識點和卡片序號。多媒體課件的腳本(2)屏幕顯示部分這部分是屏幕最終畫面的全部信息。最終畫面是指當前屏幕是所有信息都顯示以后，等待交互或準備切換為另一屏幕時的畫面。屏幕顯示內(nèi)容一般包括如下幾方面：文本：是指以文字闡述的教學內(nèi)容和提示信息。圖形：這里把視頻圖像、圖片、動畫、表格等非單純文字信息都以圖形來代稱。圖形分為背景、教學圖形和裝飾三類。交互：實現(xiàn)交互主要是教學過程控制的需要。導航：導航是在多媒體課件中為學生學習提的一種引導措施，通過導航或幫助，使學習者在知識信息的海洋中不會迷途，提高