項脊軒志(優(yōu)秀課件)

歸有光項脊軒志歸有光歸有光項脊軒志歸有光1

“志”即“記”，散文的一種，融敘事抒情為一體的文體。

項脊軒，書齋名，是作者家中的一個只有一丈見方的斗室?！绊椉埂敝庥卸阂皇钦f它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇jīng住過，有“懷宗追遠(yuǎn)”之意。文題之意文章主體部分寫于18歲，后一部分寫于15年后，是補(bǔ)記?！爸尽奔础坝洝?，散文的一種，融敘項2生平經(jīng)歷字熙甫，號震川，昆山人；自幼苦讀，九歲能文，頗具才華；仕途不利，35歲中舉，八試不第；遷居嘉定，收徒講學(xué)，尊為先生；花甲及第，授縣令職，頗不得志。作者其人生平經(jīng)歷作者其人3博覽群書，散文杰出，上承唐宋，下啟“桐城”；源出《史記》，取法唐宋，樸素簡潔，感情真摯；“明文第一”，“今之歐陽”，

《先妣事略》《寒花葬志》。作者其文博覽群書，散文杰出，作者其文4項脊軒——書齋名，是作者家中的一個只有一丈見方的斗室?！爸尽保阂环N文體，與“記”相似。但“記”通常用以記“事”“物”，“志”以記錄人物事跡為主。文題解讀項脊軒——書齋名，是“志”：一種文體，與“記”相似。但“記”51、讀準(zhǔn)字音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：初讀課文xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyùbìbǐgūgūhéhùháojiōngyǒupípa1、讀準(zhǔn)字音初讀課文xuānlùqìyuánshǔnyǎ62、讀準(zhǔn)句讀初讀課文例：顧視/無可置者余/自束發(fā)/讀書軒中庭/中通南北/為一吾妻/死之年/所手植也此/吾祖太常公/宣德間/執(zhí)此以朝3、讀出感情2、讀準(zhǔn)句讀初讀課文例：3、讀出感情7思考文章寫了什么？初讀課文，整體感知一……二……三……思考文章寫了什么？初讀課文，整體感知一……8披文入情——內(nèi)容回顧一兩三四間小屋種感情世變遷位親人項脊軒，舊南閣子也。多可喜，亦多可悲祖輩，父母輩，自己先大母，嫗，先妣，妻子多件小事物是人非，深情難忘披文入情——內(nèi)容回顧一兩三四間小屋種感情世變遷位親人項脊軒9補(bǔ)充注釋1、軒：窗，引申為有窗的小室。2、方丈：一丈見方。3、雨澤下注：下，往下。4、顧視：環(huán)看四周。5、日過午已昏：昏，光線不明。6、不能得日：得日，得到陽光（照射）。7、余稍為修葺：為，介詞，給，替。8、前辟四窗：辟，開。9、萬籟有聲：一切自然界的聲音都能聽到。補(bǔ)充注釋1、軒：窗，引申為有窗的小室。10室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小塵泥滲漉，雨澤下注。破漏

又北向，不能得日，日過午已昏。陰暗一間破屋——項脊軒修繕前后形成鮮明對比稍為修葺，使不上漏前辟四窗，垣墻周庭，日影反照，室始洞然。明亮雜植蘭桂明月半墻桂影斑駁，風(fēng)影移動幽雅萬籟有聲，庭階寂寂小鳥啄食寧靜老舊百年老屋總：珊珊可愛室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小塵泥滲漉，雨11“喜”在何處呢？借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐。白天，“庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去”。庭院顯得多么幽靜，多么迷人！“三五之夜”，皓月當(dāng)空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墻上，錯落有致，別具情味；微風(fēng)過處，光影搖動，幽香陣陣，心曠神怡。自己在軒中讀書怡然自樂。正是詩一樣的語言，畫一樣的意境。讀后可以感受到作者對項脊軒那種深摯的眷戀之情。恰與下文寫可悲的事相映照。好學(xué)醉于書香善思怡然自得“喜”在何處呢？借書滿架，白天，“庭階寂寂，12兩種情感然余居于此，多可喜，亦多可悲。（全文文眼）兩種情感然余居于此，多可喜，亦多可悲。13項脊軒后來發(fā)生了什么變化？“悲”一：大家庭的衰敗離析先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。

項脊軒后來發(fā)生了什么變化？“悲”一：大家庭的衰敗離析14“悲”二：親人陰陽兩隔在這樣的一間書房里潛心讀書，是可喜的，但是一個人獨坐書房，想起大家庭的衰敗離析，想起陰陽兩隔的親人，又是何其悲痛啊。“悲”二：親人陰陽兩隔在這樣的一間書房里潛心讀15（主要）三個女人“兒寒乎？欲食乎？”“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎？”“時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書?！保ㄖ饕┤齻€女人“兒寒乎？欲食乎？”16“悲”二：親人陰陽兩隔嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰："某所，而母立于茲。"嫗又曰："汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：'兒寒乎?欲食乎?'吾從板外相為應(yīng)答。"語未畢，余泣，嫗亦泣。

——扣扉問食母親——溫婉慈愛“悲”二：親人陰陽兩隔嫗，先大母婢也，乳二世17先妣清人林紓說：“震川之述老嫗語，至瑣細(xì)，至無關(guān)緊要，然自少失母之兒讀之，匪不流涕矣?！睅熢u：“兒寒乎？欲食乎？”是否俗世的塵埃遮住了我們的雙眼，讓我們無法感受母親的關(guān)愛？日日夜夜，有多少次母親這樣問我們，我們卻毫不在意母親那關(guān)切的眼神……先妣清人林紓說：“震川之述老嫗語，至瑣細(xì)，至無關(guān)緊要，然自少18為何不直接寫母親的音容笑貌，而要通過老嫗之口？歸有光8歲喪母，對于母親的音容笑貌沒有什么印象。對于一個日漸長大的孩子來說，想象和懷念母親的感情一天比一天濃厚，乃至于成為一種陰影籠罩在心頭。這是第一點不易言明的傷痛。真實感人的小細(xì)節(jié)為何不直接寫母親的音容笑貌，而要通過老嫗之口？歸有光8歲喪母19余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰："吾兒，久不見若影，何競?cè)漳诖?，大類女郎?"比去，以手闔門，自語曰："吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!"頃之，持一象笏至，曰："此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之!祖母——至軒過余——憐愛期望

余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰："吾20大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”

——語氣親切而風(fēng)趣，又愛憐又夸譽。闔門自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”

——喃喃自語，憂慮中充滿殷切希望。頃之，持一象笏至，曰：“……他日汝當(dāng)用之！”

——情意真誠，囑咐莊重。三個細(xì)節(jié)，三個層次，依次如實道來，不飾雕琢，但感人至深，讀之欲淚。細(xì)節(jié)描寫、語言描寫突出”祖母”形象的方法大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？21文中為何只寫祖母來來去去不寫自己半句話？一、幼年早慧卻遭遇科舉不利的現(xiàn)實，這是不好接受的；二、也是最重要的一點，歸有光的家庭給他內(nèi)心造成了很大的壓力。一個日益敗落的家庭渴望有一個能夠支撐門戶、重振家聲的人物出現(xiàn)，所以，歸有光肩上的期望之負(fù)是很重的。然而，科場不利，這怎么不叫他傷心呢？這是第二點不易言明的傷痛。真實感人的小細(xì)節(jié)文中為何只寫祖母來來去去不寫自己半句話？一、幼年早慧卻遭遇科22祖輩深厚期望的其它表現(xiàn)歸有光：衣錦還鄉(xiāng)之意項脊軒——書齋名。為什么給書齋取這樣一個名字呢？有雙重意思：一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，取此名，有懷宗追遠(yuǎn)之意。祖輩深厚期望的其它表現(xiàn)歸有光：衣錦還鄉(xiāng)之意23睹物傷情，懷念親人。功名未成，有負(fù)祖母，愧對先人。瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。睹物傷情，懷念親人。瞻顧遺跡，如在昨日，24后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也?”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

亡妻——憑幾學(xué)書歸寧妹語——恩愛后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。25夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其時，歸有光29歲，剛剛步入中年，中年喪妻，人生之大不幸歸有光又占其一，這是對歸有光的又一次沉重打擊。歸有光想起母親，潸然淚下，想起祖母，長號不自禁，想起愛妻，又會怎樣呢？哪些句子最能感動你？庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其時，歸有光29歲，剛剛步入26庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。斯人已去，獨留此樹，睹物思人，觸目傷情，看見了樹，就想起那親愛的人兒，樹已亭亭如蓋，人卻無處尋蹤。不知歸有光吃不吃這樹上的枇杷，如果吃，不知道那刻心情是甜蜜，抑或苦澀？……

天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期這是第三點不易言明的傷痛。庭有枇杷樹，斯人已去，獨留此樹，睹物思人，觸目傷27

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松崗。江城子蘇軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼28

1、善于選取生活中的瑣事，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托深情?！垤閱柺衬赣H——溫婉慈愛

祖母——至軒過余——憐愛期望

亡妻——憑幾學(xué)書歸寧妹語——恩愛懷念往昔思念親人2、善于利用白描，細(xì)節(jié)描寫。1、善于選取生活中的瑣事，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托深情。29難言的傷痛，不老的親情！難言的傷痛，不老的親情！30寫作啟示不必寫驚天動地的大事，曰常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的細(xì)節(jié)，定能寫出富有真情實感的好文章。

——平平淡淡總是真寫作啟示31體驗思考你和你的親人之間有哪些感人的小事或細(xì)節(jié)。

——親情是一盞燈，在晦暗的時光里照亮自己；親情是一棵樹，是你倦極而歸時的依靠。細(xì)節(jié)是什么？細(xì)節(jié)為什么可以激活情感？體驗思考你和你的親人之間有哪些感人的小事或細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是什么？32(一)細(xì)節(jié)是自然中那最富詩意的一抹風(fēng)景細(xì)節(jié)是“采菊東籬下，悠然見南山”；細(xì)節(jié)是“余霞散成綺，澄江靜如練”；細(xì)節(jié)是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”；細(xì)節(jié)是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”；細(xì)節(jié)是“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”；細(xì)節(jié)是“庭中枇杷樹，亭亭如蓋矣”……拓展——認(rèn)識細(xì)節(jié)(一)細(xì)節(jié)是自然中那最富詩意的一抹風(fēng)景拓展——認(rèn)識細(xì)節(jié)33(二)細(xì)節(jié)人世中那最富深情的一言一行細(xì)節(jié)是詩仙“舉杯邀明月，對影成三人”；細(xì)節(jié)是詩圣“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；細(xì)節(jié)是送友出使時“勸君更盡一杯酒”；細(xì)節(jié)是深秋修書時“行人臨行又開封”；細(xì)節(jié)是“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”；細(xì)節(jié)是“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”……拓展——認(rèn)識細(xì)節(jié)(二)細(xì)節(jié)人世中那最富深情的一言一行拓展——認(rèn)識細(xì)節(jié)34細(xì)節(jié)是景的最不起眼處，為其不起眼故最真實細(xì)節(jié)是人的最不經(jīng)意處，為其不經(jīng)意故最真摯你和你的親人之間有哪些感人的小事或細(xì)節(jié)？用你的筆把最有感觸的細(xì)節(jié)寫下來吧。運用細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)是景的最不起眼處，運用細(xì)節(jié)35正如開篇所言，生命是一個不斷失去的過程，其實也是一個不斷珍藏記憶的過程。拜倫說過：假如我又看見你，隔了那悠長的歲月，我該如何致意？以沉默，以眼淚？而我們說：以微笑吧，因為生者心中珍藏的該是你那微笑的和藹的舊影。學(xué)而有思，學(xué)而有悟正如開篇所言，學(xué)而有思，學(xué)而有悟361、重點詞語方丈：古今異義。日影反照：反射。室始洞然：明亮洞徹的樣子。亦遂增勝：光彩。迨諸父異爨：及，等到。凡再變矣：凡，總共。再，兩次。而母立于茲：而，通“爾”，你；茲，這里。相為應(yīng)答：表示動作偏指一方，她。積累字詞1、重點詞語積累字詞37久不見若影：你。（表第二人稱的詞：汝、爾∕而、若、）何竟日默默在此：全部，整個。比去：比，及，等到；去，離開。殆有神護(hù)者：大概，恐怕。（知己知彼，百戰(zhàn)不殆：危險。）吾妻來歸：舊時女子出嫁稱為“歸”。吾妻歸寧：出嫁的女子回娘家。久不見若影：你。38他日汝當(dāng)用之以當(dāng)南日日過午已昏始為籬，已為墻日過午已昏大母過余從軒前過雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前先是，庭中通南北為一先妣撫之甚厚當(dāng)已過于應(yīng)當(dāng)擋住已經(jīng)后來偏過來訪經(jīng)過在和比2、一詞多義先先前去世的他日汝當(dāng)用之日過午已昏日過午已昏雜植蘭桂竹木于庭先是，庭中通39某所，而母立于茲吾妻死之年所手植也2、一詞多義所地方“所”與“手植”組成名詞性短語，親手種植的（樹）。得不能得日得不焚獲得能夠顧顧視無可置者瞻顧遺跡回頭看某所，而母立于茲2、一詞多義所地方“所”與“手植”組成名詞性40為稍為修葺始為籬已為墻南北為一相為應(yīng)答軒東故嘗為廚余既為此志wèi替，給變成成為作出做寫以以當(dāng)南日（執(zhí)此以朝）以指扣門扉（以手闔門）以足音辨人連詞，來。介詞，用。是介詞，憑。為稍為修葺wèi替，給變成成為作出做寫以以當(dāng)南日（執(zhí)此以朝）41之吾妻死之年所手植也久之頃之先妣撫之甚厚兒之成則可待也的音節(jié)助詞代詞，她取獨而往往而是客逾庖而宴而母立于茲表順承，可不譯。表修飾，可不譯。通“爾”，你。之吾妻死之年所手植也的音節(jié)助詞代詞，她取獨而往往而是表順承，423、詞類活用①雨澤下注②使不上漏③前辟四窗④垣墻周庭⑤執(zhí)此以朝⑥內(nèi)外多置小門⑦東犬西吠⑧吾妻死之年所手植也方位名詞作狀語，從上面。方位名詞作狀語，向下。方位名詞作狀語，在前面。名詞用作動詞，上朝。名詞用作動詞，筑墻。名詞作狀語，在里外。方位名詞作狀語，向西面。名詞作狀語，用手，親手。3、詞類活用①雨澤下注方位名詞作狀語，從上面。方位名詞作狀語434、文言句式①項脊軒，舊南閣子也。③使不上漏。∕稍為修葺②又雜植蘭桂竹木于庭。④余自束發(fā)讀書軒中。判斷句狀語后置句省略句使之不上漏。∕稍為之修葺余自束發(fā)讀書于軒中。省略句狀語后置句4、文言句式①項脊軒，舊南閣子也。③使不上漏。∕稍為修葺②又44一、找出下列各組中詞語注音錯誤的一個，并改正。1、軒葺茲妣2、笏扃牖嫗3、迨爨漉冥4、籟兀偃闔xiānqìzīb?xuānhùjiōngy?uōuyùdàicuànluòmínglùlàiwūy?nhéwù課堂檢測一、找出下列各組中詞語注音錯誤的一個，并改正。1、軒45二、找出詞語解釋全對的一組：（

）

A、修葺：修造扃牖：關(guān)閉窗戶闔門：關(guān)門大類：大的分類

B、長號：大哭來歸：嫁到我家來歸寧：女子出嫁自禁：自己忍不住

C、洞然：明亮滲漉：從小孔慢慢漏下偃仰：安居、休息庭階：院子里的階石

D、斑駁：錯雜先妣：已去世的母親先是：先前就這樣兀坐：端正的坐著C太像回娘家這以前二、找出詞語解釋全對的一組：（）C太像回娘家這46三、對加顏色的詞解釋不正確的一項是（）A、前辟四窗，垣墻周庭周：圍繞B、舊時欄楯，亦遂增勝

勝：美麗C、吾家讀書久不效效：效果D、比去，以手闔門比：比較D四、下列加顏色的詞，詞性不同的一項是（）

A、某所，而母立于茲B、吾兒，久不見若影C、從余問古事，或憑幾學(xué)書D、嫗每謂余曰C及，等到通“爾”，你。人稱代詞。你。人稱代詞。我。人稱代詞。有時。副詞。三、對加顏色的詞解釋不正確的一項是（）47五、下列多義詞，詞義有相同的一組是（）A、顧：①每移案，顧視無可置