部編版道德與法治四年級上冊第三課《我們班 他們班》第2課時教案

道德與法治教案備課紙課題我們班他們班課時進度：第2課時教學目標：知識與技能：知道班級間的競爭應該公平，為他人喝彩是現(xiàn)代人應該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。學會真誠地稱贊對方，為他人喝彩。過程與方法：通過觀察等方法，懂得公平競爭，既是對他班尊重，也是對自己的尊重。以討論、分析等活動方式讓學生參與到學習活動中，學會為他人喝彩。情感與態(tài)度：引導學生懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，對別人的精彩表現(xiàn)喝彩，懂得這也是現(xiàn)代人應該具備的一種優(yōu)秀品質(zhì)。教學重點、難點：1.懂得公平競爭，既是對他班尊重，也是對自己的尊重。學會真誠地稱贊對方，為他人喝彩。2.引導學生懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，對別人的精彩表現(xiàn)喝彩，懂得這也是現(xiàn)代人應該具備的一種優(yōu)秀品質(zhì)。

教學過程思考與創(chuàng)新教師活動學生活動活動一、導入：“競爭”是什么1.談話：同學們，你們知道什么是競爭嗎？師總結(jié)：競爭互相爭勝。2.有的同學說：既然競爭就是互相爭勝，那就是不管怎樣一定要拿到第一，你贊同這種說法嗎？3.既然僵持不下，那咱們一起來看一個事例吧！教師出示體育競賽中運動員使用“興奮劑”的新聞案例。4.師普法：是呀，競爭也分成良性競爭和不正當競爭。不正當競爭既不道德，也不符合國家法律的要求。教師出示相關(guān)法律，學生做適當了解?；顒佣喊嗉夐g的競爭今天就讓我們一起走進校園，看看在我們的學校里，什么時候也存在著競爭，而我們在競爭的時候又需要注意什么呢？1.教師出示課本插圖，請同學們仔細觀察著四幅圖，你覺得哪種是良性競爭，哪種是不正當競爭呢？為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。上學期，5班和我們班就行了一場知識競賽活動?；顒又校p方都學到了不少知識。教師提問：贏了的同學獲得了第一名，那輸了的同學得到了什么？攝影比賽時，為了讓班級取的好成績，有的同學用家長的作品參加比賽。衛(wèi)生評比時，部分衛(wèi)生檢查員在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起地上的紙屑。2.同學們，你們覺得競爭一定在什么前提下進行？3.火眼金睛辨一辨教師出示插圖（P21），你覺得這樣做對嗎？四年級將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班級同學的比賽心情，有同學提議制作一條貶低其他班級的橫幅。①你對此有什么想法？②組織交流。教師抓住關(guān)鍵點引導：貶低其他班級的同學，這樣的行為不但不正當，不友善，是損人利己的行為，不能因為競爭關(guān)系就抹黑對方，即使贏得了比賽，這種贏得比賽的方法也是非常不光彩的。良性競爭才能促使我們共同進步。③師：聽了同學們的意見，大家決定在橫幅上寫“班班有看頭，劇劇都精彩”，為參加這次的“校園話劇”比賽的每個班級加油喝彩！在一次運動會賽場上，小明班級的長跑健將小林跑在第一個，正在沖刺時，小明聽見隔壁班級的同學對著小林大聲起哄。①你覺得這種起哄的行為錯在什么地方？②你想對這些起哄的同學說什么？我們應該怎么做才是最好的？③師：敬人者，人恒敬之。我相信在以后的運動會上，每個運動員都會得到大家最熱烈的掌聲，因為我們班的學生已經(jīng)知道尊重對手，知道什么是公平競爭。活動三、為他班喝彩1..出示“閱讀角”，指導學生自讀短文，并在小組內(nèi)展開討論：（1）為什么學校會給那個班頒發(fā)“道德風尚獎”呢？①講解“道德風尚獎”的意義：體育道德風尚主要包括賽場上的\t"/item/%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E8%81%8C%E4%B8%9A%E7%AF%AE%E7%90%83%E8%81%94%E8%B5%9B%E4%BD%93%E8%82%B2%E9%81%93%E5%BE%B7%E9%A3%8E%E5%B0%9A%E5%A5%96/_blank"道德行為、公平競賽以及\t"/item/%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E8%81%8C%E4%B8%9A%E7%AF%AE%E7%90%83%E8%81%94%E8%B5%9B%E4%BD%93%E8%82%B2%E9%81%93%E5%BE%B7%E9%A3%8E%E5%B0%9A%E5%A5%96/_blank"誠信。②這個班級在賽場上的道德行為表現(xiàn)在什么地方呢？從中你體會到了什么？③總結(jié)：中國自古就有“贈人玫瑰，手留余香”的說法，當我們?yōu)閯e班喝彩的時候，不僅肯定了對方的優(yōu)秀表現(xiàn)，還體現(xiàn)了我們自己的優(yōu)秀品質(zhì)。為別人喝彩是一種美德，也是一種胸懷。法國申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代團還會向北京祝賀呢？①出示大運會開幕式上法國體育代表團入場時手拿祝賀北京申奧成功的標語。②你從法國的這一舉動體會到什么？③法國報紙說，北京申奧成功是國際社會對日漸強大的中國的承認。喝彩，是贊美，更是完善自我、戰(zhàn)勝困難的精神動力。法國也在2017年申奧成功，2024年的奧運會將在法國巴黎舉行。法國申奧成功，你們也來為他們喝彩吧！為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？法國代表團用自己的行動為中國申奧成功喝彩，中國觀眾也用最熱烈的掌聲為他們喝彩，中國觀眾和法國代表團都用自己的行動為對方喝彩，他們完美地詮釋了什么是良性競爭。2.師總結(jié)：是呀，不管在哪里，班級與班級，學校與學校，國家與國家，我們之間既是競爭的關(guān)系，又是合作共贏的關(guān)系。良性的競爭會贏得對方的尊重，為對方喝彩，也能夠體現(xiàn)我們自己的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，在學校里與其他班級競爭時，要發(fā)現(xiàn)對方值得尊敬和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。活動四、讓我為你大聲喝彩1.師出示情境（P23），引導學生觀察。2.出示問題：這三個同學的想法各不相同，你更贊同誰的想法呢？為什么？3.組織小組活動，說說自己的看法。4.師總結(jié)：是呀，同學們說得很好。真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。5當我們看到別的班級的精彩表現(xiàn)時，不要吝嗇自己的贊美，請大家真誠地、發(fā)自內(nèi)心地為他們喝彩吧！教師出示“為他班喝彩協(xié)議書”，完成協(xié)議書的內(nèi)容。教學評價設計：生1：了解良性競爭和不正當競爭，良性競爭能促人進步，而不正當競爭既損人也不利己，還有可能違犯國家法律。生2：通過閱讀文本，知道了為他人喝彩是對對手的尊重，也是對自己的尊重，體現(xiàn)了自己的文明素質(zhì)，在以后的競賽中也會為別的班級大聲喝彩。1.學生說說自己理解的“競爭”。2.學生發(fā)表對這種說法的意見。預設：贊同，競爭就是為了拿第一；不贊同，為了拿第一也不能什么手段都用，要保證公平公正。3.學生發(fā)表自己的意見：競爭是為了爭第一，但是要在公平的條件下，不能犯規(guī)，更不能違法。4.學生了解我國為保護各種正當競爭，專門制定了《中華人民共和國反不正當競爭法》。1學生觀察圖片，說說自己的想法。（1）良性競爭，因為每個同學都為爭取榮譽付出了精力和汗水，他們靠的是自己的努力。經(jīng)過這次比賽，他們會更團結(jié)。（2）良性競爭，因為大家都從這次的活動中學到了不少知識。輸了的同學也獲得了知識，積累了比賽的經(jīng)驗。3）不正當競爭，這些同學所使用的的作品不是自己拍攝的，他攝影的技術(shù)沒有得到提高，也讓其他同學的作品沒有獲得應有的名次，這樣做是不對的。（4）不正當競爭，每個班級打掃衛(wèi)生的時間都是一樣的，班級里的同學不能打掃干凈，或者不能保持好衛(wèi)生，都應該按照規(guī)定扣分，他偷偷撿起來，讓自己班級得到了好的分數(shù)，但是以后他們不會養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。2.學生總結(jié)：在公平、公正、公開的前提下進行。3.（1）觀察情境①小組內(nèi)交流，談談自己的想法。②預設：我覺得這樣做不正當，也很不友善。我覺得這樣做沒問題，只要我們班級贏就行了。小組內(nèi)討論①預設：對參加比賽的運動員的不尊重，是很不禮貌的行為。②預設：不尊重別人的人，也得不到大家的尊重。如果你是那個運動員，你的心里肯定會不舒服的，那個時候你就知道做的事是錯的了。我們應該尊重每一位運動員，為他們加油，為他們鼓掌。1.學生自讀短文，小組討論，說說自己的想法。（1）為什么學校會給那個班頒發(fā)“道德風尚獎”呢？①了解“道德風尚獎”的含義。②預設：因為他們?yōu)樽约喊嗉壓炔实耐瑫r，也不忘為別的班級喝彩。為別人喝彩，別人得到了快樂，你也會得到快樂。（2）法國申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代團還會向北京祝賀呢？①觀看圖片和新聞報道，小組討論②為別人喝彩，不等于承認你是弱者。③為法國申奧成功喝彩。為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？預設：因為法國運動員為中國喝彩，他們贏得了中國觀眾的尊重，所以大家給予法國代表團最熱烈的掌聲。1.學生打開書本，看圖。2.思考老師提出的問題，一是只為自己的群體喝彩；而是因為競爭關(guān)系不給對方喝彩；三是因為別人精彩