七年級(jí)生物《種子萌發(fā)》教案

七年級(jí)生物《種子萌發(fā)》教案1教學(xué)目標(biāo)：1條件。2.結(jié)合生活經(jīng)受及試驗(yàn)視察嘗試著描述種子萌發(fā)的大致過程。3.4.嘗試用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的發(fā)芽率。1試驗(yàn)現(xiàn)象的分析。2.抽樣檢測(cè)時(shí)正確的取樣方法。教學(xué)設(shè)計(jì)一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件問題的提出CAI，4CAI24人小組合作，方案二：視察教師的試驗(yàn)演示，聯(lián)系生活實(shí)際，通過合作學(xué)習(xí)，大膽作出假設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種假設(shè)進(jìn)展分析、解除某些因素〔如肥料等演示、啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)經(jīng)受貯存，進(jìn)展大膽假設(shè)。3.制定打算方案一：4打算。明確操作步驟，做好試驗(yàn)分工，確定組長(zhǎng)，探討內(nèi)容記錄員，試驗(yàn)主操作人，視察記錄員。然后小組之間進(jìn)展溝通，進(jìn)一步修訂、完善試驗(yàn)探究打算。推想試驗(yàn)結(jié)果。方案二：參照課本的試驗(yàn)方案，圍繞教師的指導(dǎo)提綱，4驗(yàn)分工，確定組長(zhǎng)，探討內(nèi)容記錄員，試驗(yàn)主操作人，視察記錄員。推想4溫度、土壤等〕設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，探討它對(duì)種子萌發(fā)的影響，每個(gè)大組又以414檢查，隨時(shí)抽查，適時(shí)賜予評(píng)價(jià)，得出結(jié)論：環(huán)境條件：逅宜的溫度、必需的水分、足夠的空氣。方案一：各小組試驗(yàn)探究的結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的視察，并進(jìn)展描述。表達(dá)和溝通：方案一：各小組溝通探究的過程，并進(jìn)展分析、探討、反思，撰寫探究的報(bào)告。方案二：組間溝通探究的過程和結(jié)果，并進(jìn)展評(píng)比。評(píng)出：最正確方案、創(chuàng)意、假設(shè)、選材、視察、報(bào)告獎(jiǎng)等7．本探究試驗(yàn)成功的關(guān)鍵進(jìn)一步領(lǐng)悟“限制變量”和設(shè)置“參照試驗(yàn)”的意義，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的發(fā)的自身?xiàng)l件：1.探究：測(cè)定種子的發(fā)芽率方案一：依據(jù)課本的要求，自主性學(xué)習(xí)抽樣檢測(cè)的方法，課上試驗(yàn)操作，課下視察記錄。方案二：看書2.探究的結(jié)果：溝的計(jì)算方法。種子萌發(fā)自身?xiàng)l件的分析：完整的、活的胚貯存豐富的養(yǎng)分，渡過休眠期際，組間溝通，分析出種子萌發(fā)的內(nèi)在條件。方案二：視察CAI和溝通，得出結(jié)論。的萌發(fā)狀況，并分析緣由。提示、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的視察、分析比照不憐憫況下種子萌發(fā)的狀況，相互溝通，得出結(jié)論。和葉相互補(bǔ)充。CAI并描述歸納。2一、課標(biāo)解讀物”里二級(jí)主題《綠色開花植物的一生》的第一節(jié)，課標(biāo)中具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“描述種子萌發(fā)的條件和過程二、本節(jié)具體內(nèi)容介紹件”試驗(yàn)；其次個(gè)內(nèi)容里支配的是“測(cè)定種子的發(fā)芽率”試驗(yàn)，但這兩個(gè)三、教材分析1、本節(jié)內(nèi)容的地位：本課時(shí)實(shí)際就是一個(gè)探究試驗(yàn)：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，這個(gè)試驗(yàn)是七〔上〕教材支配的第三個(gè)探究試驗(yàn)。第一個(gè)探究試驗(yàn)重在展現(xiàn)探究的一般過程，向?qū)W生介紹關(guān)于變量和參照試驗(yàn)學(xué)問，三個(gè)變量，要求讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)參照、限制變量。可以說，這個(gè)試驗(yàn)是七〔上〕探究試驗(yàn)的核心試驗(yàn)，一旦學(xué)生學(xué)會(huì)了限制變量，設(shè)計(jì)參照試驗(yàn)，對(duì)后面的探究試驗(yàn)就尊定了良好的根底。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)確實(shí)定：在本節(jié)課中，關(guān)于變量和參照試驗(yàn)學(xué)生有了必需的了解，所以本節(jié)課的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)限制變量，設(shè)計(jì)三組參照試驗(yàn)，四、教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定依據(jù)課標(biāo)的要求和教材的”具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問水平，擬定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：進(jìn)一步復(fù)習(xí)變量和參照試驗(yàn)的概念。2、實(shí)力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)的實(shí)力；造就學(xué)生學(xué)會(huì)限制變量，設(shè)計(jì)參照試驗(yàn)的實(shí)力開展學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐實(shí)力和合作探究的實(shí)力。3、情感目標(biāo)：造就學(xué)生的合作意識(shí)?！踩绾蔚竭_(dá)〕a、利用本教材的第一個(gè)探究試驗(yàn)，讓學(xué)生情景再現(xiàn)，進(jìn)一步相識(shí)變量和參照試驗(yàn)這兩個(gè)概念。b、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)受和尋常的視察及耳聞目睹的生產(chǎn)實(shí)踐，讓學(xué)變量，設(shè)計(jì)三組參照試驗(yàn)。c、通過分組探討，動(dòng)手操作，來開展學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、合作探究實(shí)力，造就學(xué)生的合作意識(shí)。五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)，如何在嘗試中完善方案，設(shè)計(jì)三組參照試驗(yàn)，限制三個(gè)變量，是本節(jié)課的難點(diǎn)。六、教學(xué)方法算”的型模式。充分利用供給的材料用具，承受了演示法、探討法、實(shí)去主動(dòng)探求學(xué)問的場(chǎng)所。在教學(xué)過程中，開展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，表達(dá)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動(dòng)探究式教學(xué)理念。七、學(xué)習(xí)方法“學(xué)會(huì)”學(xué)問，更是為了“會(huì)學(xué)”學(xué)問。在教學(xué)中，要留意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和造就。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過多種途徑，如：視察、閱讀、思考形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。八、教學(xué)策略本課時(shí)主要承受以下策略來實(shí)施教學(xué)：1、以舊帶，讓學(xué)生增加學(xué)問的連接性，系統(tǒng)性；2、充分利用學(xué)生耳聞目睹的生活經(jīng)受，訓(xùn)練學(xué)生作假設(shè)的實(shí)力；3、按部就班，先讓學(xué)生嘗試由限制一個(gè)變量，設(shè)計(jì)參照，然后設(shè)計(jì)三組，同時(shí)限制三個(gè)變量；4、承受啟發(fā)引導(dǎo)式，在學(xué)生嘗試操作中，完善試驗(yàn)打算。九、教學(xué)程序1、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入課2的課。〔這樣設(shè)計(jì)，意在增加學(xué)生學(xué)問的連接性和系統(tǒng)性〕入本課時(shí)的學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)課：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。a.復(fù)習(xí)探究試驗(yàn)的一般過程。回憶本教材中的第一個(gè)試驗(yàn)，引入探究試驗(yàn)的一般過程的復(fù)習(xí)。b.學(xué)生依據(jù)探究主題，提出問題。d.師出示相關(guān)的試驗(yàn)用具，讓學(xué)生在嘗試中學(xué)會(huì)限制變量。限制變量，設(shè)計(jì)參照試驗(yàn)的學(xué)問；其次步：依據(jù)本試驗(yàn)的假設(shè)，明確本試驗(yàn)限制的變量；第三步：讓學(xué)生在探討和親自操作中，學(xué)會(huì)分開設(shè)計(jì)三組參照試驗(yàn)，分別限制三個(gè)變量；第四步：由易到難，綜合設(shè)計(jì)三組參照試驗(yàn)，限制三個(gè)變量，讓學(xué)生的每一個(gè)微小環(huán)節(jié)，進(jìn)一步完善打算方案。e出結(jié)論。5、創(chuàng)試驗(yàn)設(shè)計(jì)，開闊學(xué)生思路。三個(gè)變量。使學(xué)生思路開闊化。十、綜述以上是對(duì)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”這一課時(shí)相識(shí)和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。本著變更課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的思想，在教學(xué)過程中，學(xué)目標(biāo)。3教學(xué)目標(biāo)：1、描述種子的構(gòu)造。2、描述植物種子萌發(fā)的過程。教學(xué)重點(diǎn)：1、描述種子的構(gòu)造。2、探究種子萌發(fā)必要的外界條件。教學(xué)難點(diǎn)：1、探究種子萌發(fā)必要的外界條件的活動(dòng)。2、描述種子萌發(fā)的過程。教學(xué)過程(1一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入課師：播放課件：種子的萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)。一種器官進(jìn)展生殖?〔種子〕CAI展現(xiàn)課題第一節(jié)植物種子的萌發(fā)同時(shí)板書第一節(jié)植物種子的萌發(fā)利用實(shí)物投影展現(xiàn)或者CAI學(xué)生視察，并且說出展現(xiàn)植物種子的名稱。生：不同植物的種子，大小不一樣、形態(tài)不一樣、顏色不一樣等等。師：那么你們又有什么問題想問嗎?生：不同植物的種子，它們的構(gòu)造是否一樣呢?是不是全部的植物都結(jié)種子呢?……的一些問題，其余的問題，大家可以課后接著探究。剛剛有同學(xué)問：不同植物的種子，構(gòu)造是否一樣?同學(xué)們先別忙著答復(fù)我，我期望你們通過試驗(yàn)探究后再答復(fù)。二、種子的構(gòu)造24解剖視察，并且結(jié)合以下問題以及課本插圖5-1，將你們解剖好的植物種組同學(xué)上講臺(tái)在實(shí)物投影儀上講解并描述種子的構(gòu)造。學(xué)生打算視察師：視察植物種子，我們必要遵照必需的方法。師：視察方法:由表及里，先視察外部形態(tài)，再視察內(nèi)部構(gòu)造。師：解剖視察植物種子時(shí)請(qǐng)你留意以下問題？1、你視察的植物種子凹陷處的名稱及種子的內(nèi)部構(gòu)造名稱?2、胚根、胚芽、胚軸、子葉合稱作什么？3、你視察的植物種子子葉有什么特點(diǎn)?為什么？學(xué)生解剖視察〔5min〕請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講解并描述〔選擇幾種不同類型的種子〕師：跟大家講得一樣，大豆以及其他豆類種子構(gòu)造就是CAI樣的植物種呢？學(xué)生思考請(qǐng)同學(xué)們視察玉米種子的構(gòu)造，看看它與大豆種子構(gòu)造有無(wú)不同？CAI學(xué)生視察講解并描述CAI2、把大米粒種下去會(huì)不會(huì)萌發(fā)？為什么？學(xué)生探討答復(fù)：CAI二、種子萌發(fā)必要的外界條件子萌發(fā)必要哪些外界條件呢？你能否依據(jù)你的生活經(jīng)受來推想呢？板書二、種子萌發(fā)必要的外界條件學(xué)生推想素。CAI件。你該如何設(shè)計(jì)。定一人寫在發(fā)給你的紙上。再上講臺(tái)講解并描述你們的方法