統(tǒng)編版小學語文三年級上冊習作《續(xù)寫故事》優(yōu)質(zhì)課件

續(xù)寫故事習作習作內(nèi)容本次習作要求結合課文插圖的內(nèi)容來續(xù)寫故事，要圍繞“過生日”這個主題來寫。習作指導1.仔細讀圖。

我們首先要仔細觀察這三幅圖，弄清這三幅圖的內(nèi)容。第一幅圖是幾個同學在一起講爸爸媽媽為自己慶祝生日的情形，李曉明站在一旁，看起來很難過；第二幅圖是李曉明在想：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作……”；第三幅圖是兩位同學在商量著要為李曉明慶祝生日。2.發(fā)揮聯(lián)想來續(xù)編。

圍繞一個中心，比如贊美同學之間相互關愛，根據(jù)已有內(nèi)容，想象接下來在什么時間、什么地點、什么樣的環(huán)境下發(fā)生什么樣的事情，有哪些人參加等等。3.依據(jù)生活經(jīng)驗或生活常識，充分展開想象，給故事設置合理的結局。

首先讀懂已有故事，把握故事的情節(jié)走向和故事主人公的性格、品質(zhì)特點，然后圍繞著一個中心，聯(lián)系自己的學習積累和生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮想象，在符合一定邏輯的基礎上，進行新奇大膽的創(chuàng)編，給故事設計幾種結局，然后選擇自己最滿意的寫下來。日積月累好詞垂頭喪氣

愁眉苦臉

無精打采

沉默寡言

笑逐顏開

欣喜若狂

興高采烈

若無其事

七嘴八舌

議論紛紛

滔滔不絕

不動聲色感動不已

喜出望外

眉開眼笑◆《李曉明的生日》開頭（描寫場景，渲染氣氛）課間休息時，同學們在教室里談論起了自己過生日時的情景。小紅高興地說:“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的蛋糕?！毙傄舱f:“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！贝蠹叶继咸喜唤^地議論著，唯獨陳曉明站在一旁沉默不語。

好句◆《關愛》開頭（形象比喻式開頭）

關愛是什么？關愛是一把大傘，為躲雨的人送去一片晴朗的天空；關愛是一聲問候，溫暖他人心窩；關愛是一盞明燈，給走夜路的人送去光明。

◆《特別的生日》結尾（照應文題，意味深長）

李曉明頓時熱淚盈眶，因為這是他過的第一次生日，第一次這么特別的生日！◆《過生日》結尾（自然結尾，簡潔明了）

不知不覺，夜幕降臨，李曉明要回家了，臨走時，他開心地說：“小紅、小剛，謝謝你們給我過生日，今天，是我過得最開心，令我最難忘的一次生日！”佳作引路

一個難忘的生日

一天下課后，大家在教室里三個一團，五個一簇，有的聊天，有的做游戲，只有李曉明同學一個人安靜地坐在角落里。

“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的蛋糕?！边@是李丹同學的聲音?！拔乙矂倓傔^了九歲的生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！蓖跸枰舱f話了。李曉明聽到他們的聊天，悄悄地低下了頭。他的生日也快到了，可是爸爸媽媽都在外地工作，一時也不能回來，一想到?jīng)]人陪他過生日，頭就更低了，眼睛也紅了，好羨慕他的同學們！一邊聊天的王翔對李丹悄悄地說：“聽說過幾天是李曉明的生日，他爸爸媽媽都在外地工作，不能陪他過生日……”他們兩人一直嘀咕了幾分鐘，這時上課鈴聲響了。幾天后的一個早晨，李曉明像往常一樣坐在教室里。上課了，老師走進教室，同學們都安靜了下來。“今天是一個特別的日子，是我們班李曉明同學的生日，在這里，我們一起來祝李曉明同學生日快樂！”老師話音剛落，同學們就一起唱起了生日歌，“祝你生日快樂！祝你生日快樂！……”邊唱著生日歌，大家邊各自拿出早準備好的生日禮物送給李曉明。這時的李曉明早就被眼前的一幕驚呆了，他以為今天沒人會記得他的生日，他以為不會收到任何禮物的，他流下了眼淚……在一片掌聲中，李曉明開心地笑了，他從來沒有這么開心過?！军c評】本篇習作開頭很新穎，沒有直接寫畫面內(nèi)容，而是先想象了下課后教室里的情景，這也為后文作了鋪墊?！耙惶煜抡n后”“幾天后的一個早晨”這些表示時間的詞語也使得故事很有條理，兩個場景一條線索，“議生日”“慶生日”，小作者娓娓道來，情感真摯。名師點評習作：續(xù)寫故事習作要求

1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2.寫好以后小聲讀一遍，運用改正、增補、刪除3種修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。3.和同學交流習作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。習作選材

歡歡：寫這篇習作時，可以根據(jù)原有的三

幅插圖上的內(nèi)容展開聯(lián)想，想象接下來的故事的經(jīng)過和結局。從第三幅圖上可以想到，同學們正在商量如何幫助李曉明同學過一個有意義的生日。我覺得全班同學會給他帶來意外的驚喜，在班級里為他慶祝生日，讓他感受到集體的溫暖，同學之間的真摯友誼。

樂樂：在學校為他過生日是個不錯

的提議，不過，我從第二幅圖上

李曉明愁眉不展、眼淚汪汪的樣子可以看出，他很想念爸爸媽媽。要是生日那天，同學們一起去他家里，為他過生日的時候，他爸爸媽媽也趕回來了，那樣豈不是更好？

麗麗：我們過生日的時候都特別希望能

收到禮物，和家人一起團聚，吃上甜甜

的生日蛋糕，我想李曉明也是一樣的。所以我想，同學們可以商量著給他買個生日蛋糕，送他一份小禮物。禮物雖小，卻代表了同學之間珍貴的友情啊！至于接收方式嘛，我想還是快遞的方式最合適，最能給他帶來驚喜。然后，同學們再一起出現(xiàn)在他的面前為他慶祝生日，那樣他一定會很開心，很意外！

美美：我覺得李曉明的爸爸媽媽常年在外

地工作，回來為他慶祝生日的可能性不大，不過現(xiàn)在通訊設備這么發(fā)達了，他的爸爸媽媽可以通過手機視頻和他聊天，和同學們一起為他慶祝生日，那樣兩全其美，也不會耽誤大人們的工作，多好哇！習作構思

1.觀察圖畫，確定內(nèi)容。我們先仔細觀察書中給出的三幅圖，認真思考第四幅圖的內(nèi)容應該是什么。從前三幅圖的內(nèi)容我們不難推斷出，第四幅圖應該是同學們一起為李曉明過生日的情景。那么，同學們會怎樣給李曉明過生日呢？這就是我們這次習作要補充的內(nèi)容。習作構思

2.大膽想象，豐富情節(jié)。

我們要根據(jù)圖畫內(nèi)容想象同學們給李曉明過生日的經(jīng)過。習作構思3.安排結構，完成習作。

想象同學們?yōu)槔顣悦鬟^生日的經(jīng)過后，就要安排好習作的結構了。我們可以這樣安排：同學們在李曉明過生日那天，早早地來到學校，在班級掛上氣球和彩帶，把事先買好的蛋糕放在李曉明的座位上。等李曉明推開班級的門時，同學們一起向他祝賀，把他拉到座位上切生日蛋糕，還為他唱《生日歌》，然后紛紛拿出精心準備好的生日禮物送給李曉明，李曉明感動得流下了眼淚。習作構思4.反復推敲，交流感受。

草稿寫完后要自己小聲讀一遍，把有明顯錯誤的地方改過來。然后和同學們交流，說說你更喜歡誰寫的故事。習作范文點擊詞句段①“興高采烈地談論”寫出了同學們提到家人為自己過生日時的快樂心情，與下文李曉明的“一言不發(fā)”形成了鮮明的對比。

一天課間休息時，同學們聚在一起談論著最近發(fā)生的高興事。只聽張依依說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”這時王浩說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！蓖瑢W們你一言我一語興高采烈地談論著，只有站在一旁的李曉明一言不發(fā)。李曉明悶悶不樂地走回座位，他的心里很難過，因為他也快過生日了，但是他的爸爸媽媽都在外地工作趕不回

難忘的生日①來。想到這些，淚水充滿了他的眼眶。早自習時，王浩對張依依說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以一起為他慶祝生日！”張依依說：“好哇，放學后咱倆和同學們一起商量商量怎么給李曉明慶祝這個生日！”

李曉明生日的那天早晨，同學們早早地來到了班級，七手八腳地忙碌起來：有的吹氣球，有的掛彩帶，有的布置黑板，還有的擺放蛋糕、插蠟燭……李曉明一走進班級，同學們立刻圍過來高喊：“李曉明，祝你生日②交代了事情的起因：沒有家人為李曉明慶祝生日。②快樂！”然后，把李曉明拉到蛋糕前，讓他吹蠟燭，切蛋糕。李曉明看著又大又漂亮的蛋糕和一份份精美的禮物，還有同學們真誠的笑臉，忍不住流下了眼淚。他邊哭邊感動地說：“謝謝同學們，這是我過得最高興、最難忘的一個生日！”③生動地描寫了過生日的場面。同學們真誠的祝福把李曉明感動了。④結尾點題。總評

文章有詳有略，講述了同學們給李曉明過生日的經(jīng)過。語言生動準確，想象合理，情節(jié)精彩，能按照事倩發(fā)展的順序把故事寫得具體、真實，語言和心理描寫使文章增色不少。③④學習修改興高采烈

一天課間休息時，同學們聚在一起喋喋不休地談論著最近發(fā)生的高興事。只聽張依依口若懸河地說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！边@時王浩信口開河地說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！蓖瑢W們你一言我一語面紅耳赤地談論著，只有站在一旁的李曉明一言不發(fā)。本段中四個加色詞語都屬于用詞不當?！班┼┎恍荨毙稳輫Z嘮叨叨，說個沒完?！翱谌魬液印笔侵刚f話滔滔不絕，像瀑布傾瀉一樣。形容能說善辯，話語不斷?！靶趴陂_河”是指隨口亂說。這三個詞語用得都不恰當，都該刪去。這三個詞語后面的“地”也要刪去。同學們談論得非常高興，而不是爭執(zhí)什么，所以用“面紅耳赤”不恰當，應該改成“興高采烈”。解析與你共分享

歡歡：我喜歡劉美涵寫的故事。她續(xù)寫的故事反映了同學之間的真摯友誼，這難忘的小學生活，這珍貴的友誼，將成為我們?nèi)蘸笞钚腋Ｃ篮玫幕貞?。樂樂：李木子續(xù)寫的故事是我最喜歡的。在她的筆下，班集體就是一個大家庭，關心無處不在，溫暖時刻伴隨著我們。