初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件

初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂钩踔杏⒄Z主系表結(jié)構(gòu)詳解初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯ewar7an7m簡單句概念:只有一個主謂結(jié)構(gòu),且句子的各個成分都只有單詞、詞組或短語充當(dāng)?shù)木渥咏泻唵尉?。在全球化進(jìn)程的影響下，英語教學(xué)依然在教育教學(xué)工作中占有非常重要的地位，所以，探究有效的英語教學(xué)策略，培養(yǎng)高素質(zhì)的實用型英語人才，成為高職院校工作中的重點內(nèi)容。一、分層教學(xué)在高職英語教學(xué)中的積極作用學(xué)生之間的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力以及興趣愛好等存在著客觀的差異，一直采用統(tǒng)一、固定的方式開展教學(xué)活動，會制約學(xué)生的個性化發(fā)展，而分層教學(xué)是面向高職英語專業(yè)的全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生個性特征、知識基礎(chǔ)、心理傾向以及學(xué)習(xí)能力的不同，分層傳授英語知識，為每一位學(xué)生提供一個平等的機會，有利于學(xué)生個人的發(fā)展和進(jìn)步，能夠切實提高學(xué)生的英語水平。同時，分層教學(xué)的目標(biāo)具有很強的靈活性，教師可以根據(jù)學(xué)生英語水平的差異，及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，掌握英語知識，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化學(xué)生的英語知識結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心。另外，分層教學(xué)堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，不再是要求學(xué)生死記硬背教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以滿足學(xué)生的心理需求，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變學(xué)生消極、被動地英語學(xué)習(xí)態(tài)度，促使學(xué)生能夠真正地喜歡上英語課程。二、分層教學(xué)在高職英語教學(xué)中的實踐應(yīng)用1.對學(xué)生進(jìn)行分層。在入學(xué)之前，高職院?？梢越M織一次英語考試，并且結(jié)合學(xué)生的高考成績，將學(xué)生劃分為A、B兩個層次，實施跑班制，打破學(xué)生的班級界限，同時，高職院校應(yīng)該規(guī)定各層次的人數(shù)，并且制定明確的要求，經(jīng)過一個學(xué)期之后的學(xué)習(xí)之后，應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，將有退步的A層次學(xué)生調(diào)整到B層次，將有進(jìn)步的B層次學(xué)生調(diào)整到A層次，以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。2.對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層。學(xué)生英語知識基礎(chǔ)的差異，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，所以，英語教師應(yīng)該合理制定教學(xué)目標(biāo)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。A層次學(xué)生的詞匯量豐富，基礎(chǔ)比較扎實，有較高的學(xué)習(xí)積極性，教師可以要求其在熟練掌握課本知識之外，學(xué)習(xí)課外的英語，增強其自主學(xué)習(xí)能力，不斷提高其英語應(yīng)用能力。B層次學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，教師可以逐步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，要求其掌握單詞的書寫、含義，不斷擴大其詞匯量，積極改進(jìn)其英語學(xué)習(xí)各個，以提高其英語知識水平。3.對教學(xué)內(nèi)容分層。雖然A層次和B層次學(xué)生的英語教材相同，但是，教學(xué)要求卻不一致，所以，在教學(xué)過程中，英語教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理劃分教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生整體的英語水平。A層次的學(xué)生需要在掌握教材內(nèi)容的同時，能夠熟練使用英語知識，并且具有一定的英語應(yīng)用能力，B層次的學(xué)生應(yīng)該掌握教學(xué)大綱要求的內(nèi)容，熟練掌握教材中的單詞、語法和句式，以具有一定的英語能力。4.對練習(xí)作業(yè)進(jìn)行分層。在分層教學(xué)中，英語教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，分層設(shè)計練習(xí)作業(yè)，以鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。英語教師可以把練習(xí)作業(yè)分為基礎(chǔ)題、提高題和拓展題三個層次，基礎(chǔ)題主要是考查學(xué)生的單詞掌握情況，提高題是考查學(xué)生的閱讀、寫作情況，而拓展題是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際英語能力，對于A層次的學(xué)生，提高題和拓展題是其主要的練習(xí)作業(yè)，對于B層次學(xué)生，應(yīng)該以基礎(chǔ)題和提高題為主。5.分層進(jìn)行教學(xué)評價。在學(xué)習(xí)過程中，英語教師需要根據(jù)各層次學(xué)生的差異，及時了解其學(xué)習(xí)進(jìn)度，并且合理進(jìn)行評價，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于A層次學(xué)生，英語教師可以采用激勵性的措施，鼓勵其利用課余時間去學(xué)習(xí)英語知識，不斷拓寬其學(xué)習(xí)范圍，以提高其英語能力；對于B層次的學(xué)生，英語教師應(yīng)該將學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況作為評價的中心，大力肯定其優(yōu)秀表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)英語的積極性，以增強其自主學(xué)習(xí)意識。三、總結(jié)總而言之，在英語教學(xué)中使用分層教學(xué)，可以獲得良好的教學(xué)效果，所以，在實踐中，英語教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理引入分層教學(xué)方式，充分發(fā)揮分層教學(xué)的優(yōu)勢，為不同層次的學(xué)生提供一個良好的英語學(xué)習(xí)條件，不斷滿足學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，從而促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。我區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校技術(shù)裝備近幾年來本著以教育裝備技術(shù)發(fā)展促進(jìn)信息化技術(shù)發(fā)展、以信息化發(fā)展促現(xiàn)代化的工作思路，不斷加大投入，加快發(fā)展，已取得令人矚目的成就，為基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展作出了不可替代的貢獻(xiàn)。但是，這項基礎(chǔ)工程的發(fā)展客觀地講，仍然存在地區(qū)推動不平衡，應(yīng)用作用發(fā)揮不夠等問題有如下現(xiàn)狀：1存在著“一重三輕”的現(xiàn)象一是重建設(shè)輕管理。為數(shù)不少的學(xué)校為了達(dá)標(biāo)的需要，不惜代價，克服投入不夠的困難，按照教育主管部門的考核要求，配齊設(shè)施設(shè)備，以求達(dá)標(biāo)升級，但是，對教育裝備的科學(xué)管理、系統(tǒng)管理還沒有納入學(xué)校綜合管理系列之中，常出現(xiàn)時緊時松，前緊后松等現(xiàn)象。二是重建設(shè)輕應(yīng)用。近幾年來，我區(qū)大部分地方農(nóng)村學(xué)校的教育技術(shù)裝備條件越來越好，檔次越來越高。但是，一些學(xué)校由于教育思想、教育觀念的問題。只是把利用教育技術(shù)開展的實驗教學(xué)、空中遠(yuǎn)程教育和多媒體教學(xué)作為教學(xué)示范活動，集中教研活動之用，使用不能常態(tài)化、常規(guī)化。學(xué)校不能把使用現(xiàn)代媒體教學(xué)列入教師業(yè)務(wù)考評的重要內(nèi)容。致使部分教師產(chǎn)生應(yīng)酬心態(tài)。沒有很好利用它來改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)效果。三是重建設(shè)輕研究。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員在使用的過程中，不能結(jié)合校情、結(jié)合教師的使用情況對設(shè)施設(shè)備的高效利用、維護(hù)和保養(yǎng)更新，怎樣擴大普及應(yīng)用面，怎樣以此為契機漸漸地轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，更新教法等方面沒有很好地做到以用促研、以研促用、促普及、促教學(xué)效果的提高。因此，沒有形成特色教學(xué)、優(yōu)秀的教法，制約了教師的研究能力和專業(yè)水平的成長。2裝備工作與教學(xué)工作有機結(jié)合不夠目前，在農(nóng)村學(xué)校由于規(guī)范化、科學(xué)化管理存在差異，教學(xué)裝備及應(yīng)用管理沒有完成納入學(xué)校教育教學(xué)管理系列之中，有“兩張皮”現(xiàn)象，因此，教育技術(shù)管理、應(yīng)用、評價、考核，一則地位不高、二則與教師的教學(xué)績效聯(lián)系不緊，反過來導(dǎo)致部分教師教學(xué)態(tài)度不端正，該實驗的課不上實驗、不演示，該用媒體形象直觀的手段不使用，以言代之簡單方便，最后導(dǎo)致教育技術(shù)裝備的作用不能發(fā)揮，教師的教學(xué)水平不能提高，教育技術(shù)的信息化、現(xiàn)代化就成為一句空談，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也必將成為一句口號。3激勵導(dǎo)向作用發(fā)揮不夠農(nóng)村中小學(xué)校由于教師的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的原因，他們對使用現(xiàn)代媒體有生疏感，畏難情緒，缺乏成功體驗，缺乏鼓勵鞭策，加之學(xué)校的積極推動不力，如獎勵、評先評優(yōu)，同時，學(xué)校抓示范引領(lǐng)，借鑒外來典型推動不夠，使部分教師的積極性、主動性不高。產(chǎn)生以上諸多現(xiàn)象的原因，分析起來有如下幾點：3.1部分農(nóng)村學(xué)校教育觀念、管理思想落后。學(xué)校管理者沒有從著眼教育發(fā)展的大局構(gòu)建學(xué)校科學(xué)的管理思想，把裝備工作當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)、條件，沒有以此很好地服務(wù)教學(xué)、推動教學(xué)科研，促進(jìn)教師成長、學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。3.2管理制度的構(gòu)建不到位。應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的教學(xué)應(yīng)該列入學(xué)校常規(guī)教學(xué)、常規(guī)管理之中，應(yīng)該作為評價考核教師工作的基本指標(biāo)，它不僅僅是示范課、公開課的必須手段，而是應(yīng)該成為教師教學(xué)創(chuàng)新必須具備的基本功和基本能力。鑒于以上管理和應(yīng)用上存在的問題，要全面推動真正發(fā)揮教育技術(shù)的作用，建議如下：①加大對裝備工作的宣傳力度，努力提高裝備工作在教育教學(xué)工作中的地位和作用，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到，裝備工作不僅是當(dāng)前教育教學(xué)的客觀需要，也是提升學(xué)校教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的一個新增長點。②建、管、用、研并舉，努力開創(chuàng)裝備工作的新局面。一是要落實裝備經(jīng)費，完成各項裝備建設(shè)任務(wù)。二是要加強管理，特別是要把裝備工作納入到目標(biāo)考核之中，今后教育主管部門要加強裝備工作的考核，加大“農(nóng)遠(yuǎn)”工作考核力度。三是狠抓應(yīng)用，充分發(fā)揮現(xiàn)有裝備的使用效益，積極開展各種形式的教師培訓(xùn)工作，使教師應(yīng)用比例、學(xué)科應(yīng)用面達(dá)到一個新的層次。四是開展各種形式的教學(xué)研究活動，以研促教。全面普及與提高農(nóng)村中小學(xué)校現(xiàn)代化教育水平。五是看重實驗教師和專業(yè)技術(shù)人員的勞動，充分肯定實驗員、實驗課前準(zhǔn)備工作量和實驗教學(xué)、科技制作的工作量，并列入津補貼(或績效工資)范疇。六是教育技術(shù)業(yè)務(wù)主管部門要加大對農(nóng)村學(xué)校裝備工作的規(guī)范化管理，把培訓(xùn)、管理、應(yīng)用、研究、考評、督查、指導(dǎo)并舉，整體推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作再上新臺階。初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……1ewar7an7mewar2初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件3初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件4初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件5初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件6完整句子的動詞叫做系動詞。目前學(xué)到的系動詞有:Be、feel、look、sound、taste、seem、sme1l..eg:Thisflowerisbeautifuleg:Ifeltverytiredeg:Youlookworried完整句子的動詞叫做系動詞。目前學(xué)到的系7●表語(predicative)表語是用來修飾主語的,說明主語的身份性質(zhì)、品性、特征和狀態(tài)的,表語位于系動詞之后eg:IamfineHeisaboyWearehere.Heisnotathome●表語(predicative)8Im(nottenAreyouten?Yes,am./No,’mnYou're(not)lateAmilateYes,youare./No,you'renotHe(she,It)Ishehere?Yes,heis./Nohe(nothereisn'tWe're(not)studentsAreyoustudents?Yes,weare/No,wearen’tYou're(not)right.Areweright?Yes,youare./Noyouaren'tThey're(not)athomeAretheyathome?Yes,theyare./No,theyaren'tIm(notten9口訣我跟am你跟are,is連著他她它,單數(shù)主語跟is,復(fù)數(shù)主語全跟are,■變疑問,be提前,句末問號別忘記,變否定,更容易,be加not要牢記。口訣10代詞(1)---稱代詞人稱代詞youhesheitweyouthey代詞(1)---稱代詞11初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件12初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件13初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件14初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件15初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件16初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件17初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件18初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件19初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件20初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件21初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件22初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件23初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件24初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件25初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件26初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件27初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件28初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件29初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件30初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件31初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件32初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件33初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件34初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件35初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件36初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件37初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件38初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件39初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件40初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件41初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件42初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件43初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件44初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件45初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件46初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件47初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件48初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件49初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件50初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件51初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件52初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件53初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件54初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件55初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件56初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件57初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件58初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件59初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件60初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件61初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件62初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件63初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件64初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件65初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件66初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件67初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件68初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件69初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件70初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件71初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件72初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件73初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件74初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件75初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件76初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件77初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件78初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件79初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件80初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件81初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件82初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件83初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件84初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件85初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件86初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件87初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件88初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件89初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件90初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件91初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件92初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件93初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件94初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件95初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件96初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件97初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件98初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件99初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件100初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件101初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件102初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件103初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件104初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件105初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件106初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件107初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件108初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件109初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件110初中英語主系表結(jié)構(gòu)詳解課件111初中英語主系