蒲柳人家課件

6、蒲柳人家劉紹棠6、蒲柳人家劉紹棠1他作為著名的鄉(xiāng)土文學(xué)作家而在中國文壇上享有盛譽(yù)。他的中國氣派、民族風(fēng)格、地方特色、鄉(xiāng)土題材，受到人們的喜愛。他創(chuàng)作的洋洋600萬字的鄉(xiāng)土文學(xué)作品，不少被譯成英、法、德、俄日等多種文字在世界各國廣泛流傳。劉紹棠(1936--1997)13歲開始發(fā)表作品，15歲成名，被譽(yù)為“神童”作家。他作為著名的鄉(xiāng)土文21979年平反后發(fā)表大量作品：《蒲柳人家》獲得全國優(yōu)秀中篇小說獎?！抖朊肌帆@得全國優(yōu)秀短篇獎?！毒╅T臉子》獲得北京優(yōu)秀長篇小說獎?！毒戳ふf書》獲得首屆中國大眾文學(xué)優(yōu)秀長篇小說獎。1979年平反后發(fā)表大量作品：《蒲柳人家》獲得全國優(yōu)秀中篇小3劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格劉紹棠將“荷花淀派”的柔媚、清麗之美與“燕趙文化”的陽剛、勁健之美很好地結(jié)合在一起，建立了獨(dú)具風(fēng)采的大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系。劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格劉紹棠將“荷花淀派”的柔媚、清麗之美與“燕趙4《蒲柳人家》是劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，文章以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。小說人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。故事背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何《蒲柳人家》是劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，文章以其獨(dú)特5大學(xué)問、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié)，但這個主線故事只占不到2節(jié)的篇幅，其余10節(jié)隨意分枝，記述了運(yùn)河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。由此可以看出，作品的重心在于放筆為古運(yùn)河邊的民俗風(fēng)情和父老鄉(xiāng)親畫像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德立碑。大學(xué)問、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，6本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃筆重彩描寫的正是書中三個主要人物：六歲男孩何滿子是小說的主要線索人物，作者正是通過這樣一個機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起了整個故事，為我們勾勒出了幾個世代棲息于北運(yùn)河邊的農(nóng)民的性格和命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問則是小說的兩個主要描寫對象。作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法．運(yùn)用語言、動作、外號等描寫，生動地刻畫出他們的本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃筆重彩描寫的正是7北運(yùn)河畔音容笑貌、喜怒悲樂，使人讀來如聞其聲，如見其人。北運(yùn)河畔音容笑貌、喜怒悲樂，使人讀來如聞其聲，如見其人。8

聽課文朗讀，要求：1、掃清文字障礙。2、把握人物主要藝術(shù)形象。聽課文朗讀，要求：1、掃清文字障礙。2、把握人物主要藝術(shù)形9正確朗讀下列詞語

拴shuān賊痱fèi子害臊sào搟gǎn面梆bāng打威嚇hè纖qiàn夫鐲zhuó子戳chuō穿腌ā.zā臜乍zhà蓬捯dáo氣唿hū哨咯kā吧駕馭yù呱呱gū拗niù不過筵yán席到了liǎo兒隱匿nì烙lào餅歇晌shǎng名諱huì驛yì站正確朗讀下列詞語拴shuān賊痱fèi10戲謔xuè榮膺yīng坍tān塌墻垣yuán氈zhān子潞lù河鶯啼燕囀zhuàn嘬zuō剜wān肉蹚tāng著周檎qín胡茬chá噘juē嘴磨蹭cèng捎shào馬子石敬瑭táng

戲謔xuè榮膺yīng坍t11詞語積累

妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治好。

老生兒：高齡父母所生的兒子。

到了兒：到最后，最終。

一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。

勒令：用命令的方式強(qiáng)制人做事

。

榮膺：光榮地獲得。

不恥下問：不以向地位．學(xué)識不如自己的人請教為可恥。

咬文嚼字：過分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。

如坐針氈：形容心神不寧

芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣望眼欲穿：形容盼望殷切。

詞語積累

妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人12聽讀課文，注意剛學(xué)的字詞，以及小說中的人物特點(diǎn)。聽讀課文，注意剛學(xué)的字詞，以及小說中的人物特點(diǎn)。13《水滸》里有有三個女中豪杰分別是母大蟲顧大嫂，母夜叉孫二娘和（）一丈青扈三娘《水滸》里有有三個女中豪杰分別是母大蟲顧大嫂，母夜叉孫二娘和14蒲柳人家里面也有這樣的一個人物

那就是何滿子的奶奶，一丈青大娘一個老奶奶，怎么能有這樣的綽號呢？她是一個怎么樣的人物呢？請閱讀有關(guān)章節(jié)得出自己的答案蒲柳人家里面也有這樣的一個人物

那就是何滿子的奶奶，一丈青大15一丈青大娘個高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平。方圓二三十里，找不出能夠招架幾個回合的敵手，是個英雄豪杰。因而得此雅號。一丈青原是《水滸傳》中扈三娘的綽號。她是梁山第一女將，武藝高強(qiáng)，一雙刀神出鬼沒，更有用繩套的絕技，陣前用繩套捉人十分厲害一丈青大娘個高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平。方圓二三16大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，有一雙長滿老繭的大手P33。身強(qiáng)力壯，樣樣在行還有別的含義么外貌“站?。　薄岸冀o我穿上褲子！”“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”語言潑辣大膽、愛打抱不平大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，有一雙長滿老繭的大手P33。17寫一丈青大娘“一雙大腳”有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？舊時封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。這和她“一丈青”的外號是一致的。寫一丈青大娘“一雙大腳”有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？18一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口……一陣風(fēng)沖下河坡……手戳著他們的鼻子……一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去……一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳……揮舞起來……一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲……動作風(fēng)風(fēng)火火，干凈利落，英姿颯爽一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口……一陣風(fēng)沖下河坡……手戳著他19剛才我們所見的一丈青大娘是一個天不怕地不怕、古道熱腸的女中豪杰，可有道是“一物降一物，鹵水點(diǎn)豆腐，能降得住大娘的正是？孫子：何滿子大娘溺愛何滿子的原因是？由此也可以看出大娘的一個特點(diǎn)重男輕女溺愛孫子剛才我們所見的一丈青大娘是一個天不怕地不怕、古道熱腸的女中豪20得到溺愛的何滿子是一個怎么樣的孩子？你喜歡他么？得到溺愛的何滿子是一個怎么樣的孩子？你喜歡他么？21剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒。全身上下就像剛從煙囪里爬出來。年齡：六歲外貌：性格：整天在河灘上野跑不穿大紅兜記性好，愛聽故事，過耳不忘，好問個字兒，過目不忘。上學(xué)不安分藏在蘆葦中跟奶奶捉迷藏心疼爺爺，想哄爺爺開心被拴在葡萄架立柱上，覺得失去了自由，委屈又憋悶天真可愛機(jī)靈頑皮

22這么聰明伶俐，頑皮可愛的孫子，奶奶是絕對不會把他拴在葡萄架的立柱上，還系上了拴賊扣的。那是？何滿子的爺爺看看母老虎的愛人是不是溫柔的綿羊這么聰明伶俐，頑皮可愛的孫子，奶奶是絕對不會把他拴在葡萄架的23何大學(xué)問的經(jīng)歷——年輕的時候，當(dāng)過義和團(tuán)；給地主家當(dāng)趕車把式；改了行，給牲口販子趕馬。閱讀“何大學(xué)問”何大學(xué)問的經(jīng)歷——年輕的時候，當(dāng)過義和團(tuán)；閱讀“何大學(xué)問”24何大學(xué)問的相貌——何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。關(guān)羽的一生，忠肝義膽，誠信磊落；叱咤風(fēng)云，橫掃千軍，堪稱英雄人杰，令萬民景仰。何大學(xué)問的相貌——何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉25何大學(xué)問的性格——他好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包……好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。何大學(xué)問的性格——他好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋26他騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭…路遇文廟，他都要下馬作個大揖上一股高香。動作但是，這一趟回來……愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個雞蛋大的疙瘩。“日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！……”給何滿子講五代殘?zhí)频墓适隆ＵZ言神態(tài)俠肝義膽、仗義輕財疾惡如仇、扶危濟(jì)困、好戴高帽兒，講排場，擺闊氣他騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭…27為什么叫“何大學(xué)問”在這個小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；……他這個人非常富有想象力，編起故事來，有技有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個何大學(xué)問的外號。xuè為什么叫“何大學(xué)問”在這個小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；28yīngyuánhāotān過去，他好聽書，也會說書；在榮膺這個尊稱之后，當(dāng)真看起書來。路遇文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)駴]于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。yīngyuánhāotān過去，他好聽書，也會說書；在榮膺29為孫兒請老師（有局限性）與孫兒同享天倫之樂給孫子帶吃零食疼愛孫兒的慈祥的爺爺讓孩子有學(xué)問只是想光宗耀祖何大學(xué)問對孫兒怎么樣？為孫兒請老師（有局限性）疼愛孫兒的慈祥的爺爺何大學(xué)問對孫兒怎30課文開頭寫：

何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是掛賊扣兒。

爺爺為什么要這樣做？日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦，爺爺坐了牢，還險些扔了命，把滿腔怒火發(fā)泄到他身上。課文開頭寫：

何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是掛賊扣兒311、本文主要刻畫了哪些主要人物？何滿子奶奶一丈青大娘爺爺何大學(xué)問.1、本文主要刻畫了哪些主要人物？何滿子奶奶一丈青大娘爺爺何大32通過一個人的可以把本文的其他人物聯(lián)系起來，那就是？何滿子他就是本文的線索人物作者通過這樣一個機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個故事。通過一個人的可以把本文的其他人物聯(lián)系起來，那就是？何滿子33贊頌了那一類人的什么品質(zhì)呢？請先思考題目含義贊頌了那一類人的什么品質(zhì)呢？請先思考題目含義34用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農(nóng)家。蒲柳人家：題解用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農(nóng)家。蒲柳人家35贊頌的是哪一類人的什么品質(zhì)？這篇小說以六歲小孩何滿子為線索展開情節(jié)，透過一幅幅風(fēng)俗畫，熱情地贊頌了淳厚樸實(shí)的勞動人民熱誠正直的感情（一丈青大娘），以及肝膽相照、扶危濟(jì)困、赤誠相見（何大學(xué)問）的美好品格和高尚情操文章主題這篇小說以六歲小孩何滿子為線索展開情節(jié)，透過一幅幅風(fēng)俗畫，熱36為什么說這篇小說具有民族作風(fēng)和民族氣派？

首先，從人物形象上來說，這篇小說的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。他們身上那種俠肝義膽、仗義輕財、疾惡如仇、扶危濟(jì)困的品格，正是我們民族世代相傳的精神財富，是《三國演義》《水滸》等古典小說一貫宣揚(yáng)和傳承的價值追求。為什么說這篇小說具有民族作風(fēng)和民族氣派？37其次，在藝術(shù)上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。在我國古典文學(xué)的發(fā)展史上，英雄傳奇是一個非常重要的類別，《三國演義》《水滸》《西游記》以及《三俠五義》《說岳全傳》等都是其中的代表作。而《蒲柳人家》中無論一丈青大娘的大鬧運(yùn)河灘，何大學(xué)問的威鎮(zhèn)古北口，還是后來的巧計鋤奸、智斗花鞋杜四，無不出奇制勝，神乎其神，使人自然而然地想起“智取生辰綱”“大鬧野豬林”等故事，想起我們民族多少“路見不平，拔刀相助”的義舉。可以說，劉紹棠以一種平凡中的傳奇的形式，賦予了這一民族傳統(tǒng)以新的生命力，內(nèi)在地暗合了民族的審美習(xí)慣，為民族傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)作出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。另外，小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的。在結(jié)構(gòu)上，《水滸》先講述單個人物的故事，然后聚義梁山，共圖大業(yè)。而本文的結(jié)構(gòu)也正得其神韻，前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由望日蓮的故事將他們串在一起。再如多用語言和動作表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點(diǎn)等，也正是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。其次，在藝術(shù)上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時38本文的語言有什么特點(diǎn)？

這篇小說的語言非常有特色。在敘述故事、描寫人物時，一方面，作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。寫天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫一丈青大娘溺愛孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”，“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生動而又準(zhǔn)確傳神。另一方面，作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口氣，高一聲低一聲呻吟”，“何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”。這樣的句子在文中比比皆是，增加了小說的文采和趣味性。本文的語言有什么特點(diǎn)？這篇小說的語言非常有特色。在敘述故事39１.日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！

２.日本帝國主義侵占我們東三省了！

你認(rèn)為這兩種說法哪個更好？兩種說法各有長短：前者生動形象，富有民間口語與俗語特點(diǎn)，充滿鄉(xiāng)土氣息，也符合何大學(xué)問的身份；后者有書面特點(diǎn)，適于比較鄭重的敘述。課文中還有哪些富于民間口語與俗語特點(diǎn)的句子？１.日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！

２.日本帝國主義侵占我們40活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語：何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水?；铎`活現(xiàn)的民間口語與俗語：何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星41活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語2：他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。掂量一下自己這點(diǎn)財力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺階，怎么能高攀得上？何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒。……活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語2：他這個人，不知道錢是好的，伙友們42文中也有一些書面色彩很濃的句子：

１.何滿子的爺爺，名諱已不可考。

２.在榮膺這個尊稱之后……

這是為什么？兩種色彩的語言有機(jī)結(jié)合，給小說增添了幽默詼諧色彩。文中也有一些書面色彩很濃的句子：

１.何滿子的爺爺，名諱已不43何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目