中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核規(guī)范

多媒體教學(xué)環(huán)境：包括簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境與交互多媒體教學(xué)環(huán)境等類型，重點(diǎn)支持教師實(shí)施集體教學(xué)?；旌蠈W(xué)習(xí)環(huán)境：包括多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境等類型，重點(diǎn)支持開展集體學(xué)習(xí)。智慧學(xué)習(xí)環(huán)境：有智能教育設(shè)備支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠支持學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)與差異化學(xué)習(xí)。依據(jù)微能力要求，教師需根據(jù)要求提交所有的測(cè)評(píng)證據(jù)，證據(jù)形式可能是教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施計(jì)劃、課堂實(shí)錄片段、教學(xué)資源、案例描述、教學(xué)反思、學(xué)生體會(huì)等。核心測(cè)評(píng)證據(jù)的評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、合格和不合格，規(guī)范中詳細(xì)列出了優(yōu)秀和合格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，作品滿足所有的評(píng)價(jià)指標(biāo)才可獲得相應(yīng)等級(jí)；若提交的證據(jù)材料不符合任務(wù)要求，或不滿足合格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，則評(píng)價(jià)等級(jí)為不合格。微能力的測(cè)評(píng)結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)，所有任務(wù)證據(jù)的等級(jí)均為優(yōu)秀，則該項(xiàng)微能力的測(cè)評(píng)等級(jí)結(jié)果才為優(yōu)秀；若任務(wù)證據(jù)中有任何一項(xiàng)不滿足合格及以上要求，則最終測(cè)評(píng)結(jié)果為不合格。第二部分測(cè)評(píng)能力體系第三部分微能力測(cè)評(píng)規(guī)范從多個(gè)方面分析學(xué)情，包括學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件等精準(zhǔn)確定教學(xué)的適切目標(biāo)為教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)為教學(xué)中動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考方案要素完整，表述清晰；方案能夠有效支持學(xué)情分析目的達(dá)成；工具設(shè)計(jì)/選用科學(xué)合理，操作便捷，分析結(jié)果易于導(dǎo)出使用；技術(shù)支持方式富有創(chuàng)新性，有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。方案要素完整，表述清晰；方案能夠支持學(xué)情分析目的達(dá)成；工具設(shè)計(jì)/選用合理，操作便捷。講解內(nèi)容完備、邏輯清晰；對(duì)工具應(yīng)用過程有完整描述；應(yīng)用圖表呈現(xiàn)了分析結(jié)果，可讀性強(qiáng)；對(duì)結(jié)果分析客觀、合理、有邏輯，有助于確定教學(xué)目標(biāo)和突破教學(xué)重難點(diǎn)；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，無冗余信息。講解內(nèi)容完備、邏輯清晰；對(duì)工具應(yīng)用過程有完整描述；對(duì)結(jié)果的分析客觀、合理；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。熟練運(yùn)用信息檢索方法豐富教育教學(xué)資源的媒體形式根據(jù)教學(xué)主題判斷資源的適用性保證數(shù)字教育資源的科學(xué)性和時(shí)效性信息表填寫完整準(zhǔn)確；提交了兩份不同形式的資源；資源給學(xué)生以正面積極的引導(dǎo)；資源與主題契合，對(duì)支持達(dá)成教學(xué)目標(biāo)不可或缺；結(jié)合教學(xué)主題準(zhǔn)確、清晰地說明了資源的適用性和科學(xué)性的判斷依據(jù)。信息表填寫完整準(zhǔn)確；提交了兩份不同形式的資源；資源給學(xué)生以正面積極的引導(dǎo)；資源與主題較為契合，能夠支持教學(xué)主題的學(xué)習(xí)；對(duì)資源的適用性和科學(xué)性做了簡(jiǎn)要分析。資源獲取方法恰當(dāng)、步驟清晰、渠道合理；在獲取過程中結(jié)合教學(xué)主題清晰準(zhǔn)確地說明了資源檢索的方法與資源判斷的理由；獲取方式與策略有借鑒與學(xué)習(xí)意義；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，解說明確到位，無冗余信息。資源獲取方法恰當(dāng)、步驟清晰、渠道合理；對(duì)資源檢索方法做了簡(jiǎn)要分析；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開豐富師生互動(dòng)的方式內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)；演示文稿邏輯清晰；采用圖像、圖表等可視化的表達(dá)方式提升內(nèi)容表現(xiàn)力，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解；注重采用多種方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)；課件設(shè)計(jì)美觀大方、配色合理、排版簡(jiǎn)潔；演示文稿具有創(chuàng)新性。內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出；演示文稿邏輯較為清晰；媒體表現(xiàn)形式有助于內(nèi)容表達(dá)，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)；課件設(shè)計(jì)較為美觀、配色合理。演示文稿制作工具選取合理，設(shè)計(jì)與制作的技巧嫻熟；清晰、有條理地說明了內(nèi)容組織以及媒體優(yōu)化的過程；結(jié)合教學(xué)主題和教學(xué)情景對(duì)演示文稿應(yīng)用過程進(jìn)行了清晰地設(shè)計(jì)，考慮了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開以及師生互動(dòng)的需要；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，解說明確到位，無冗余信息。演示文稿制作工具選取合理，操作流暢；說明了內(nèi)容組織以及媒體優(yōu)化的過程；結(jié)合教學(xué)主題和教學(xué)情景對(duì)演示文稿應(yīng)用過程進(jìn)行了設(shè)計(jì)；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。有序管理數(shù)字教育資源形成屬性和特征豐富的數(shù)字資源庫提高資源檢索效率和利用效率依據(jù)教學(xué)目標(biāo)有效整合多種信息資源工具操作嫻熟；結(jié)合教育教學(xué)需求詳細(xì)描述了資源管理工具的使用過程；分享了資源命名、分類存儲(chǔ)和資源檢索等使用方法和經(jīng)驗(yàn)，具有較高的借鑒和分享價(jià)值；對(duì)比分析了本地資源管理與網(wǎng)絡(luò)資源管理的區(qū)別；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，解說明確到位，無冗余信息。工具操作流暢；簡(jiǎn)要說明了資源管理工具的使用過程和使用方法；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)讓學(xué)生感到切身相關(guān)，認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)建立所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)間的關(guān)聯(lián)幫助建立學(xué)習(xí)信心、獲得學(xué)習(xí)成就感奠定良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)給學(xué)生以正面積極的引導(dǎo)；導(dǎo)入目的明確清晰，闡釋充分，契合教學(xué)主題和學(xué)習(xí)需要；導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，媒體資源的應(yīng)用符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，能夠很好引入教學(xué)內(nèi)容，有效支持導(dǎo)入目標(biāo)達(dá)成；媒體資源/工具的應(yīng)用方式具有一定的創(chuàng)新性，有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。給學(xué)生以正面積極的引導(dǎo)；導(dǎo)入目的明確清晰，契合教學(xué)主題和學(xué)習(xí)需要；導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為合理，恰當(dāng)應(yīng)用了媒體資源，能夠很好引入教學(xué)內(nèi)容；媒體資源/工具選用合理、應(yīng)用方式可操作性強(qiáng)。導(dǎo)入片段清晰完整，與課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)充分對(duì)應(yīng)；針對(duì)教學(xué)主題選用的媒體資源/工具恰當(dāng)，具有創(chuàng)新性；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力與興趣得到充分激發(fā)，奠定了良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)；應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂導(dǎo)入的效果顯著，具有示范和學(xué)習(xí)價(jià)值；教師技術(shù)操作嫻熟，媒體應(yīng)用準(zhǔn)備充分。導(dǎo)入片段清晰完整，與課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)一致；針對(duì)教學(xué)主題選用的媒體資源/工具恰當(dāng)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力與興趣得到一定激發(fā)；應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂導(dǎo)入的效果良好；教師技術(shù)操作熟練。有助于知識(shí)和技能的形象化與直觀化通過多種方式建立知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)有助于學(xué)生理解重點(diǎn)和關(guān)鍵問題為學(xué)生參與知識(shí)理解和建構(gòu)提供了豐富的學(xué)習(xí)支持關(guān)注學(xué)生的不同需要引發(fā)學(xué)生感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)要素完備，表述清晰，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，活動(dòng)序列具有高度的連貫性；結(jié)合主題、內(nèi)容以及學(xué)生特點(diǎn)清晰地闡明了技術(shù)工具選用的目的；技術(shù)工具的使用體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有效突破了教學(xué)重難點(diǎn)；為學(xué)生認(rèn)知和思維發(fā)展提供豐富的學(xué)習(xí)支持；對(duì)不同個(gè)體和群體的學(xué)生有差異化的考慮；技術(shù)工具的選用具有創(chuàng)新性，值得學(xué)習(xí)與借鑒。教學(xué)設(shè)計(jì)要素完備，表述清晰，設(shè)計(jì)合理，活動(dòng)序列較為連貫；結(jié)合主題、內(nèi)容以及學(xué)生特點(diǎn)闡明了技術(shù)工具選用的目的；技術(shù)工具的選用體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有助于突破教學(xué)重難點(diǎn)。教師講授準(zhǔn)確生動(dòng)、深入淺出；用形象化和直觀化的方式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容或建立知識(shí)關(guān)聯(lián)，有效支持解決教學(xué)重難點(diǎn)問題；技術(shù)使用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；不同起點(diǎn)的學(xué)生均能參與到課堂活動(dòng)中；教師信息技術(shù)應(yīng)用嫻熟，工具使用的方法具有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。教師講授準(zhǔn)確生動(dòng)、深入淺出；技術(shù)有助于解決教學(xué)重難點(diǎn)問題；技術(shù)使用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教師信息技術(shù)應(yīng)用較為熟練，應(yīng)用過程比較流暢。提升知識(shí)鞏固的效果促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的整體理解與應(yīng)用幫助學(xué)生更為直觀地理解和發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)有助于學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和掌握聯(lián)系、歸納、對(duì)比等總結(jié)方法教學(xué)設(shè)計(jì)要素完備，表述清晰，設(shè)計(jì)科學(xué)合理；技術(shù)的支持作用與總結(jié)提升目標(biāo)高度一致，意圖明晰、可行；技術(shù)應(yīng)用有助于幫助學(xué)生整體理解知識(shí)，并建立知識(shí)間的關(guān)聯(lián)；為學(xué)生體驗(yàn)和掌握總結(jié)提升方法創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；技術(shù)工具的選用具有創(chuàng)新性，值得學(xué)習(xí)與借鑒。教學(xué)設(shè)計(jì)要素完備，表述清晰，設(shè)計(jì)合理；技術(shù)的支持作用有助于總結(jié)提升目標(biāo)的達(dá)成；技術(shù)工具的選用合理。技術(shù)應(yīng)用有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題、實(shí)施針對(duì)性指導(dǎo)；技術(shù)應(yīng)用能夠強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用技術(shù)能夠促進(jìn)學(xué)生形成知識(shí)的整體性概念；學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)提煉過程中，體驗(yàn)了聯(lián)系、歸納與對(duì)比等總結(jié)方法；技術(shù)支持的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)效果明顯；教師信息技術(shù)應(yīng)用嫻熟，工具使用的方法具有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。技術(shù)應(yīng)用有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題；技術(shù)應(yīng)用能夠強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用或能夠促進(jìn)學(xué)生形成知識(shí)的整體性概念；學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)提煉過程中；技術(shù)支持的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)效果明顯；教師信息技術(shù)應(yīng)用熟練。清晰、準(zhǔn)確地進(jìn)行方法示范和指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)更為豐富、適切的方法體驗(yàn)、習(xí)得和遷移的情景有助于檢驗(yàn)學(xué)生方法掌握的情況提高教師反饋與指導(dǎo)的效果教學(xué)設(shè)計(jì)要素完備，表述清晰，設(shè)計(jì)科學(xué)合理；技術(shù)的支持作用與方法指導(dǎo)目標(biāo)高度一致，意圖明晰、可行；技術(shù)有助于突破重難點(diǎn)問題；技術(shù)能促進(jìn)學(xué)生對(duì)方法的應(yīng)用和遷移；技術(shù)使用方法具有創(chuàng)新性，值得學(xué)習(xí)與借鑒。教學(xué)設(shè)計(jì)要素完備，表述清晰，設(shè)計(jì)合理；技術(shù)的支持作用與方法指導(dǎo)目標(biāo)一致，意圖明晰、可行；技術(shù)有助于突破重難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)方法的理解和掌握；技術(shù)工具的選用合理。技術(shù)的應(yīng)用有效優(yōu)化了教師的示范與指導(dǎo)過程，反饋效率和質(zhì)量明顯提高；學(xué)生在方法理解和練習(xí)過程中參與程度高；教師有意識(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與方法探究的機(jī)會(huì)；教師信息技術(shù)應(yīng)用嫻熟，工具使用的方法具有示范與學(xué)習(xí)價(jià)值；視頻清晰，畫面穩(wěn)定。技術(shù)優(yōu)化了教師的示范教學(xué)；技術(shù)提升了反饋效率，有助于教師對(duì)學(xué)生方法習(xí)得的指導(dǎo)；教師技術(shù)應(yīng)用熟練；視頻清晰，畫面穩(wěn)定。方案詳細(xì)、完整，主題明確，線索清晰、環(huán)節(jié)連貫；結(jié)合真實(shí)案例，深入淺出，能有效幫助學(xué)生理解信息道德知識(shí)、準(zhǔn)確鑒別信息行為；活動(dòng)支持學(xué)生深度參與，有助于學(xué)生反思，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為禮儀；活動(dòng)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生在真實(shí)情景中應(yīng)用和遷移；活動(dòng)形式新穎，有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。方案詳細(xì)、完整，主題明確；結(jié)合真實(shí)案例，幫助學(xué)生理解信息道德的內(nèi)涵；有助于提升學(xué)生信息道德意識(shí)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的個(gè)人行為。簡(jiǎn)報(bào)圖文并茂，描述清晰，呈現(xiàn)形式有創(chuàng)新性；全面反映活動(dòng)開展的過程；簡(jiǎn)報(bào)能體現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn)或亮點(diǎn)；學(xué)生參與積極，能體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的理解和遷移。簡(jiǎn)報(bào)圖文并茂，描述清晰；基本反映活動(dòng)開展的過程。判斷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，有效地保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)隱私養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習(xí)慣識(shí)別和抵制不良信息了解賭博、暴力、色情等網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品對(duì)人的危害，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為的鑒別能力優(yōu)秀合格方案詳細(xì)、完整，主題明確，線索清晰、環(huán)節(jié)連貫；結(jié)合真實(shí)案例，深入淺出，能有效幫助學(xué)生理解信息安全的重要性、提升信息安全意識(shí)；活動(dòng)支持學(xué)生深度參與，有助于學(xué)生掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)方法和策略，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；活動(dòng)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生在真實(shí)情景中應(yīng)用和遷移；活動(dòng)形式新穎，有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。方案詳細(xì)、完整，主題明確；結(jié)合真實(shí)案例，幫助學(xué)生理解信息安全的重要性；有助于提升信息安全意識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣。2.活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)：提交與上述活動(dòng)方案相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，要求有真實(shí)的活動(dòng)照片，圖文并茂，完整展現(xiàn)活動(dòng)過程。若為文本，請(qǐng)以PDF形式提交。優(yōu)秀合格簡(jiǎn)報(bào)圖文并茂，描述清晰，呈現(xiàn)形式有創(chuàng)新性；全面反映活動(dòng)開展的過程；簡(jiǎn)報(bào)能體現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn)或亮點(diǎn)；學(xué)生參與積極，能體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的理解和遷移。簡(jiǎn)報(bào)圖文并茂，描述清晰；基本反映活動(dòng)開展的過程。提升對(duì)教學(xué)目標(biāo)和過程的精細(xì)化設(shè)計(jì)幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)要求適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思支持學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)保持評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一致性、提升評(píng)價(jià)科學(xué)性提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和積極性量規(guī)要素完整、格式規(guī)范美觀；量規(guī)中的指標(biāo)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)重點(diǎn)和評(píng)價(jià)要點(diǎn)；分級(jí)描述具體、準(zhǔn)確、區(qū)分度高，操作性強(qiáng)；能發(fā)揮對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)和引導(dǎo)作用。量規(guī)要素完整、格式規(guī)范；量規(guī)中的指標(biāo)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)重點(diǎn)；分級(jí)描述全面、合理，具有可操作性。量規(guī)設(shè)計(jì)依據(jù)和過程科學(xué)合理，充分關(guān)注教學(xué)目標(biāo)達(dá)成與學(xué)生學(xué)習(xí)需要；應(yīng)用計(jì)劃設(shè)計(jì)合理、流程清晰；量規(guī)使用貫穿始終，注重引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)目標(biāo)、調(diào)整學(xué)習(xí)過程和策略、評(píng)價(jià)和反思學(xué)習(xí)成果；學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到量規(guī)設(shè)計(jì)過程中；應(yīng)用計(jì)劃考慮周全，對(duì)應(yīng)用環(huán)境、資源條件、學(xué)生能力做了充分考慮，設(shè)計(jì)了實(shí)施策略，并預(yù)見了應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題，制訂應(yīng)對(duì)方案；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，解說明確到位，無冗余信息。量規(guī)設(shè)計(jì)依據(jù)和過程清晰，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)達(dá)成與學(xué)生學(xué)習(xí)需要；應(yīng)用計(jì)劃設(shè)計(jì)合理；提供學(xué)生使用量規(guī)參與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。工具設(shè)計(jì)合理、科學(xué)、操作性強(qiáng)；數(shù)據(jù)類型豐富，能夠全面、真實(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程，支持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的持續(xù)關(guān)注；采集工具有原創(chuàng)性，具有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。工具設(shè)計(jì)合理，具有一定的可操作性，與評(píng)價(jià)目標(biāo)較為匹配；數(shù)據(jù)能夠全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程。講解內(nèi)容全面、邏輯清晰；準(zhǔn)確說明了設(shè)計(jì)過程或選用依據(jù)；工具應(yīng)用計(jì)劃考慮周全，對(duì)應(yīng)用環(huán)境、資源條件做了充分考慮，預(yù)見了應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題，制訂應(yīng)對(duì)方案；工具的應(yīng)用借助了信息技術(shù)，操作便捷，能夠有效提升采集和分析的效率和質(zhì)量，并兼顧了數(shù)據(jù)綜合分析的需要；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，解說明確到位，無冗余信息。講解內(nèi)容全面、邏輯清晰；準(zhǔn)確說明了設(shè)計(jì)過程或選用依據(jù)；考慮了工具應(yīng)用的環(huán)境條件要求；工具的應(yīng)用借助了信息技術(shù)，操作便捷，能夠有效提升采集和分析的效率和質(zhì)量；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。借助圖像、圖表等可視化形式直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)選擇合適的圖形、圖像對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理解讀有助于發(fā)現(xiàn)問題和解釋問題探究、發(fā)掘數(shù)據(jù)間的潛在聯(lián)系為準(zhǔn)確、多角度分析與解讀數(shù)據(jù)提供支持為合理使用數(shù)據(jù)分析結(jié)果奠定基礎(chǔ)優(yōu)秀合格關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)行為；數(shù)據(jù)條理清晰，存儲(chǔ)規(guī)則一致，是真實(shí)的教育教學(xué)成果；應(yīng)用恰當(dāng)?shù)膱D表方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，清晰直觀，可讀性強(qiáng)；所選擇的圖表形式準(zhǔn)確傳達(dá)關(guān)鍵信息，有助于挖掘隱含教育教學(xué)問題。數(shù)據(jù)條理清晰，存儲(chǔ)規(guī)則一致，是真實(shí)的教育教學(xué)成果；應(yīng)用恰當(dāng)?shù)膱D表方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，清晰直觀，可讀性強(qiáng)。優(yōu)秀合格數(shù)據(jù)分析目的和內(nèi)容描述清晰，提出了教育教學(xué)中的真實(shí)問題；數(shù)據(jù)可視化方式（過程和結(jié)果）能夠解釋提出的問題；對(duì)產(chǎn)生該結(jié)果的原因做了深入分析，并考慮了如何利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果改進(jìn)教育教學(xué)；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，解說明確到位，無冗余信息。數(shù)據(jù)分析目的和內(nèi)容描述清晰；描述了數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)結(jié)果生成過程，解釋了數(shù)據(jù)分析結(jié)果對(duì)產(chǎn)生該結(jié)果的原因做了簡(jiǎn)要分析；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)據(jù)包括學(xué)生日常學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、學(xué)生校內(nèi)外活動(dòng)數(shù)據(jù)以及學(xué)生校內(nèi)行為數(shù)據(jù)等。學(xué)生日常學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)如單元成績(jī)、知識(shí)點(diǎn)得分等；學(xué)生校內(nèi)外活動(dòng)數(shù)據(jù)如興趣班參與、社會(huì)實(shí)踐參與等；學(xué)生校內(nèi)行為數(shù)據(jù)如課堂提問、作業(yè)提交、進(jìn)校時(shí)間、食堂消費(fèi)、圖書館閱讀等。借助信息技術(shù)工具可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行快速整理、分析并呈現(xiàn)結(jié)果，使得數(shù)據(jù)分析更為快捷，內(nèi)容呈現(xiàn)更加直觀、清晰。信息技術(shù)工具能夠?qū)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖形或圖像在屏幕上顯示，繼而幫助讀者能夠形象直觀地看清問題和結(jié)論。教師要注意分析數(shù)據(jù)之間的潛在的、多維度的關(guān)聯(lián)，為發(fā)現(xiàn)問題、尋找依據(jù)提供方向和思路。在解讀數(shù)據(jù)過程中，首先需要保持客觀性，即依據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析推導(dǎo)；其次要有邏輯性，基于發(fā)現(xiàn)問題→分析問題的思路，尤其要結(jié)合學(xué)生和教學(xué)進(jìn)行分析，同時(shí)考慮如何利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果改進(jìn)教育教學(xué)。豐富測(cè)驗(yàn)與練習(xí)的活動(dòng)形式提高測(cè)驗(yàn)與練習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)反饋效率及時(shí)診斷學(xué)習(xí)掌握情況，為教學(xué)策略調(diào)整和差異化學(xué)習(xí)支持提供依據(jù)提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性有助于通過積累形成測(cè)驗(yàn)與練習(xí)的資源庫工具介紹詳細(xì)完整，清晰地說明了工具的基本功能和特點(diǎn)；結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐對(duì)工具的應(yīng)用情境做了深入分析，分享了有效的應(yīng)用策略；工具操作便捷，使用策略具有創(chuàng)新性，值得學(xué)習(xí)和借鑒；圖文并茂，可讀性強(qiáng)。工具介紹詳細(xì)完整，清晰地說明了工具的基本功能和特點(diǎn)；結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐對(duì)工具的應(yīng)用情境做了分析，并分享了工具應(yīng)用策略；圖文并茂，可讀性強(qiáng)。對(duì)測(cè)驗(yàn)/練習(xí)過程進(jìn)行了詳細(xì)描述，流程清晰、安排科學(xué)合理；充分考慮了實(shí)施條件和師生準(zhǔn)備等因素；針對(duì)實(shí)施過程可能出現(xiàn)的意外情況做了詳細(xì)預(yù)案；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，講解清晰，無冗余信息。對(duì)測(cè)驗(yàn)/練習(xí)過程進(jìn)行了描述，流程清晰、安排合理；考慮了實(shí)施條件和師生準(zhǔn)備等因素；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，解決教學(xué)重難點(diǎn)問題豐富教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)形式豐富課堂教學(xué)模式，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需要1.微課程設(shè)計(jì)方案：教師自主選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)，撰寫微課程設(shè)計(jì)方案，包括主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)流程與內(nèi)容設(shè)計(jì)以及實(shí)施思路。以PDF形式提交。教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了教學(xué)重難點(diǎn)；教學(xué)內(nèi)容的組織與編排符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，邏輯性強(qiáng)，過程主線清晰、重點(diǎn)突出；內(nèi)容呈現(xiàn)形式恰當(dāng)支持內(nèi)容表達(dá)；將微課程內(nèi)容的組織方式與教學(xué)實(shí)施做了關(guān)聯(lián)思考；對(duì)微課程的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境、技術(shù)條件、學(xué)生能力做了充分考慮，預(yù)見了實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的問題，制訂了應(yīng)對(duì)方案，操作性強(qiáng)。教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了教學(xué)重難點(diǎn)；教學(xué)內(nèi)容的組織與編排符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，過程主線清晰、重點(diǎn)突出；實(shí)施思路清晰合理，具有一定的操作性。講解準(zhǔn)確清晰、語言富有親和力，深入淺出，啟發(fā)引導(dǎo)性強(qiáng)；內(nèi)容呈現(xiàn)形式與講解新穎；媒體應(yīng)用合理，能有效支持內(nèi)容表達(dá)；使用文字、標(biāo)注、變焦等提示性信息促進(jìn)學(xué)生理解重難點(diǎn)；注重使用提問、測(cè)驗(yàn)等交互方式；視頻清晰流暢，聲畫同步。講解準(zhǔn)確清晰，語言富有親和力；媒體應(yīng)用合理，能有效支持內(nèi)容表達(dá)；視頻清晰流暢，聲畫同步。整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間為學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、過程記錄提供交流和協(xié)作的工具或平臺(tái)為教師過程跟蹤、行為分析與及時(shí)干預(yù)提供支持提升學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)工具開展學(xué)習(xí)的能力優(yōu)秀合格要素完整，表述清晰；設(shè)計(jì)合理、可操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的理念和過程性評(píng)價(jià)的思想，能夠促進(jìn)學(xué)生高階思維的發(fā)展；選用了恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)/資源支持探究型活動(dòng)的開展，豐富了探究資源或拓展了學(xué)習(xí)空間；考慮學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)條件，并設(shè)計(jì)了解決方案；技術(shù)/資源的選擇和應(yīng)用方式有創(chuàng)新性，具有學(xué)習(xí)與借鑒的價(jià)值。要素完整，表述清晰；設(shè)計(jì)合理、可操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的理念和過程性評(píng)價(jià)的思想；選用了恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)/資源支持探究型活動(dòng)的開展，操作便捷。2.技術(shù)應(yīng)用計(jì)劃：介紹本活動(dòng)設(shè)計(jì)中的技術(shù)/資源的應(yīng)用設(shè)想和目的，以視頻方式提交，需出現(xiàn)教師個(gè)人形象，原則上不超過5分鐘。優(yōu)秀合格設(shè)計(jì)科學(xué)合理、流程清晰；技術(shù)在資源整合、小組合作、成果交流以及評(píng)價(jià)反饋中的作用明顯；技術(shù)有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、形成解決方案、實(shí)施行動(dòng)、自我管理等探究能力的發(fā)展；教師利用了技術(shù)工具進(jìn)行過程跟蹤和記錄，有利于及時(shí)反饋與干預(yù)；對(duì)技術(shù)應(yīng)用環(huán)境、資源條件、學(xué)生能力做了周全考慮，設(shè)計(jì)了實(shí)施策略，并針對(duì)應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題制訂應(yīng)對(duì)方案；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，解說明確到位，無冗余信息。設(shè)計(jì)科學(xué)合理、流程清晰；技術(shù)在資源整合、小組合作、成果交流、評(píng)價(jià)反饋以及學(xué)生探究能力發(fā)展中有一定作用；對(duì)技術(shù)應(yīng)用環(huán)境、資源條件、學(xué)生能力做了一定考慮；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)和解決問題的技術(shù)環(huán)境幫助學(xué)生掌握用技術(shù)解決問題的策略促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究與應(yīng)用知識(shí)持續(xù)跟蹤與實(shí)時(shí)記錄問題解決過程嘗試將問題解決過程可視化幫助學(xué)生發(fā)展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構(gòu)建的能力活動(dòng)案例設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)清晰，圖文并茂，可讀性強(qiáng)，呈現(xiàn)了完整的發(fā)現(xiàn)與解決問題的過程；問題情境描述清晰準(zhǔn)確，富有啟發(fā)性和開放性；學(xué)生掌握了用技術(shù)解決問題的必要策略；選用的技術(shù)工具能夠在學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問題中發(fā)揮重要作用；技術(shù)工具操作便捷，使用方法具有創(chuàng)新性，值得學(xué)習(xí)與借鑒?；顒?dòng)案例設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)清晰，呈現(xiàn)了完整的發(fā)現(xiàn)與解決問題的過程；問題情境描述清晰合理；教師在過程中提供了一定的支持；技術(shù)工具操作便捷，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)過程的描述清晰、完整，解決問題的過程邏輯清晰；在發(fā)現(xiàn)與解決問題過程中學(xué)生技術(shù)使用充分，主體角色明顯，自主解決問題意識(shí)較強(qiáng)；學(xué)生對(duì)問題有批判性思考，提出了有價(jià)值的觀點(diǎn)和合理結(jié)論；學(xué)生掌握了運(yùn)用技術(shù)發(fā)現(xiàn)與解決問題的策略。學(xué)生對(duì)過程的描述清晰、完整；技術(shù)對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問題發(fā)揮了一定的作用；學(xué)生基本掌握了運(yùn)用技術(shù)發(fā)現(xiàn)與解決問題的策略。豐富學(xué)習(xí)小組產(chǎn)生方式提高小組成員學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與度保證小組成員平等地獲得學(xué)習(xí)資源及時(shí)了解并有效推進(jìn)小組學(xué)習(xí)進(jìn)展促進(jìn)小組成員及時(shí)交流與深度互動(dòng)推動(dòng)了集體智慧的沉淀和分享優(yōu)秀合格計(jì)劃完整，設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)清晰；有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成；技術(shù)在小組形成、成員協(xié)作、交流討論、互評(píng)展示、資源分享等方面作用明顯；技術(shù)能促進(jìn)學(xué)生深度參與；技術(shù)有助于集體智慧的沉淀與分享；技術(shù)的應(yīng)用有效支持了教師的監(jiān)控和評(píng)價(jià)反饋。計(jì)劃完整，設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)清晰；有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成；技術(shù)在小組形成、成員協(xié)作、交流討論、互評(píng)展示、資源分享等方面有一定作用；技術(shù)的應(yīng)用有效支持了教師的監(jiān)控和評(píng)價(jià)反饋。2.技術(shù)使用記錄：用照片或截圖的方式呈現(xiàn)技術(shù)使用的過程或重要環(huán)節(jié)，建議配上必要的文字說明（如活動(dòng)環(huán)節(jié)、任務(wù)等）。若為文本，請(qǐng)以PDF形式提交。3.學(xué)生反思：請(qǐng)兩位學(xué)生分別回顧小組合作學(xué)習(xí)的過程，并描述技術(shù)在此過程中發(fā)揮的作用。以視頻形式提交，不少于2分鐘。優(yōu)秀合格學(xué)生對(duì)過程的描述清晰、完整；學(xué)生對(duì)技術(shù)在此過程中發(fā)揮的作用有準(zhǔn)確的表述；在小組合作過程中學(xué)生主體角色明顯，自主解決問題的意識(shí)較強(qiáng)；技術(shù)促進(jìn)小組成員間的合作與交流；學(xué)生感受到了合作意義與集體智慧價(jià)值。學(xué)生對(duì)過程的描述清晰、完整；學(xué)生簡(jiǎn)要描述了技術(shù)在此過程中發(fā)揮的作用；技術(shù)促進(jìn)小組成員間的合作與交流。學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與管理需要依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生情況設(shè)計(jì)明確的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，形成詳細(xì)的合作學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便有效指導(dǎo)小組成員的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)教師還應(yīng)制定可行的過程監(jiān)控舉措，通過跟蹤合作學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，及時(shí)給予有效的干預(yù)和支持。學(xué)習(xí)小組分組時(shí)應(yīng)綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異、學(xué)生的性格和人際關(guān)系，以及學(xué)生的特長(zhǎng)和家庭背景、合作學(xué)習(xí)任務(wù)要求等因素，明確小組各成員的角色和職責(zé)分工。借助信息技術(shù)可實(shí)現(xiàn)更為靈活多樣或科學(xué)合理的分組，例如通過信息技術(shù)隨機(jī)分組；依據(jù)學(xué)生就某個(gè)問題的在線討論數(shù)據(jù)和關(guān)注點(diǎn)，逐漸形成學(xué)習(xí)小組等。利用信息技術(shù)能夠使合作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)更加高效，如利用Zoho、Groove、有道云筆記等軟件實(shí)現(xiàn)小組成員實(shí)時(shí)、非實(shí)時(shí)的文檔協(xié)同編輯，快速整合集體智慧，實(shí)現(xiàn)小組討論和資源共享；利用微信、QQ、YY語音等工具實(shí)現(xiàn)小組成員即時(shí)互動(dòng)交流。提升學(xué)生的參與度與積極性拓展展示與交流的時(shí)間和空間實(shí)時(shí)展示與分享過程性學(xué)習(xí)成果實(shí)現(xiàn)基于成果的批判性思考和深度互動(dòng)推動(dòng)過程性成果的沉淀與積累要素完整，表述清晰；設(shè)計(jì)合理、可操作性強(qiáng)；技術(shù)工具選用合理，操作便捷，有助于及時(shí)展示交流成果、擴(kuò)大參與范圍，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的思考；對(duì)技術(shù)應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題做了周全考慮，并制訂了應(yīng)對(duì)方案；技術(shù)選擇和使用方式新穎，具有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。要素完整，表述清晰；設(shè)計(jì)合理、可操作性強(qiáng)；技術(shù)工具選用合理，操作便捷，有助于展示交流活動(dòng)的開展。講解內(nèi)容全面、邏輯清晰，對(duì)展示交流的內(nèi)容、方式及效果做了詳細(xì)的分析；技術(shù)應(yīng)用準(zhǔn)確恰當(dāng)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的批判性思考和深度互動(dòng)；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，解說明確到位，無冗余信息。講解內(nèi)容全面、邏輯清晰，完整描述了展示交流的內(nèi)容、方式及效果；技術(shù)應(yīng)用準(zhǔn)確恰當(dāng)；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校信息促進(jìn)家校雙方及時(shí)、深度溝通，全面了解學(xué)生情況拓展家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的機(jī)會(huì)，提高家長(zhǎng)的參與積極性幫助家長(zhǎng)理解學(xué)校教育理念，對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施及時(shí)、有效的家庭教育指導(dǎo)清晰地說明了工具的基本功能和特點(diǎn)；結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐對(duì)工具的應(yīng)用情境做了全面分析，并分享了有效的應(yīng)用策略；工具的應(yīng)用具有創(chuàng)新性，值得學(xué)習(xí)和借鑒；圖文并茂，可讀性強(qiáng)。清晰地說明了工具的基本功能和特點(diǎn)；結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐對(duì)工具的應(yīng)用情境做了分析，并分享了工具應(yīng)用策略；圖文并茂，可讀性強(qiáng)。要素完整；活動(dòng)真實(shí)，效果良好；家長(zhǎng)通過技術(shù)的應(yīng)用深度參與了活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；教師從技術(shù)應(yīng)用的視角，分析了活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與成效，體現(xiàn)了教師對(duì)技術(shù)支持家校合作與交流的深刻理解；技術(shù)選擇和應(yīng)用有新意，具有學(xué)習(xí)和借鑒價(jià)值。要素完整；活動(dòng)真實(shí)；技術(shù)的應(yīng)用有助于家校交流與合作；教師從技術(shù)應(yīng)用的視角，分析了活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與成效。兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和技術(shù)起點(diǎn)營(yíng)造在技術(shù)支持的環(huán)境中公平學(xué)習(xí)的氛圍滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，讓每個(gè)學(xué)生獲得充分發(fā)展要素完整，重點(diǎn)突出，表述清晰；預(yù)見了可能影響技術(shù)使用公平的問題，并對(duì)原因做了深入分析；解決方案考慮周全，操作性強(qiáng)，兼顧了學(xué)生的不同起點(diǎn)和學(xué)習(xí)條件；解決方案具有創(chuàng)意。要素完整，重點(diǎn)突出，表述清晰；預(yù)見了可能影響技術(shù)使用公平的問題；針對(duì)主要問題制定了具有可操作性的解決方案。指出了計(jì)劃和實(shí)施中的優(yōu)點(diǎn)和不足；針對(duì)實(shí)施中存在的問題，分析了原因，并提出了可操作性的改進(jìn)舉措；體現(xiàn)了對(duì)信息技術(shù)使用公平這一命題的深層次思考；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，講解清晰，無冗余信息。指出了方案和實(shí)施中的優(yōu)點(diǎn)和不足；針對(duì)實(shí)施中存在的不足分析了原因；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。工具設(shè)計(jì)合理，契合學(xué)習(xí)目標(biāo)；工具使用方法明確，規(guī)則清晰，簡(jiǎn)明易懂，符合學(xué)生特點(diǎn)，能提高學(xué)生的參與積極性；工具有助于學(xué)生觀察與思考學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，推動(dòng)學(xué)生深化對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解；工具的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生經(jīng)歷合理的評(píng)價(jià)過程，掌握科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法；教師針對(duì)實(shí)施過程可能出現(xiàn)的問題做了預(yù)案，能夠保證活動(dòng)的順利進(jìn)行；評(píng)價(jià)工具原創(chuàng)性高、操作性強(qiáng)，或應(yīng)用方式新穎、可遷移可借鑒。工具設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)習(xí)目標(biāo)，并與學(xué)習(xí)過程相適應(yīng)；工具使用方法明確，規(guī)則清晰，符合學(xué)生特點(diǎn)；工具有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解；工具操作便捷。案例真實(shí)，效果良好；應(yīng)用自評(píng)或互評(píng)工具的過程呈現(xiàn)完整；對(duì)工具要求理解準(zhǔn)確，應(yīng)用工具方法得當(dāng)；工具的應(yīng)用有助于評(píng)價(jià)活動(dòng)的展開，依據(jù)評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行了反思和總結(jié)；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，音質(zhì)好，無冗余信息。案例真實(shí)；應(yīng)用自評(píng)或互評(píng)工具的過程呈現(xiàn)完整；對(duì)工具的要求理解比較準(zhǔn)確；工具的應(yīng)用有助于評(píng)價(jià)活動(dòng)的展開；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。自評(píng)與互評(píng)是有益的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，可以幫助學(xué)習(xí)者不斷調(diào)整學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)能力，也是落實(shí)過程性評(píng)價(jià)理念的重要載體。支持開展自評(píng)與互評(píng)的工具可以是學(xué)習(xí)契約、量規(guī)、檔案袋、概念圖、評(píng)估表、觀察記錄表等，在使用過程中需要自然地嵌入到學(xué)習(xí)過程中，例如在某個(gè)單元教學(xué)結(jié)束時(shí)，用概念圖的形式梳理單元知識(shí)點(diǎn)及相互之間的關(guān)系，在此過程中，概念圖就成為學(xué)生學(xué)習(xí)反思與評(píng)價(jià)的工具。在自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)組織中，建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)規(guī)范是非常重要的一項(xiàng)工作。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以是評(píng)價(jià)要點(diǎn)，也可以評(píng)價(jià)量規(guī)的形式出現(xiàn)。評(píng)價(jià)規(guī)范需要明確學(xué)生的評(píng)價(jià)步驟、評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)過程中的注意事項(xiàng)。在實(shí)施自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)時(shí)，若讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)規(guī)范的制定過程，將有助于學(xué)生充分理解相關(guān)要求。在評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)束之時(shí)，教師需要組織學(xué)生一起對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行回顧與總結(jié)，同時(shí)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這個(gè)過程有助于學(xué)生加深自我了解，發(fā)展批判性思維，幫助他們成為積極主動(dòng)的自我成長(zhǎng)者。豐富學(xué)習(xí)記錄證據(jù)的形式，真實(shí)全面展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)成果提高學(xué)習(xí)記錄和證據(jù)存儲(chǔ)、檢索與整合的效率讓家長(zhǎng)、同伴等相關(guān)人員參與評(píng)價(jià)過程為全面客觀地開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供證據(jù)支持使評(píng)價(jià)成為學(xué)習(xí)過程的一部分要素完整；用圖示化的方式清晰展示了評(píng)價(jià)內(nèi)容及邏輯關(guān)系；檔案袋評(píng)價(jià)內(nèi)容科學(xué)完整，反映了評(píng)價(jià)目標(biāo)及核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)的要義；評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式多樣化。要素完整；檔案袋評(píng)價(jià)內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰；評(píng)價(jià)內(nèi)容規(guī)劃完整，基本反映了評(píng)價(jià)目標(biāo)。要素完整；實(shí)施思路清晰、流程安排合理、操作性強(qiáng)；具體說明了相關(guān)人員參與機(jī)制，具有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值；技術(shù)工具選用合理，操作便捷，有助于多方數(shù)據(jù)的采集、匯總與管理；技術(shù)工具為學(xué)生或家長(zhǎng)等相關(guān)人員參與評(píng)價(jià)過程提供便利；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，解說明確到位，無冗余信息。要素完整；實(shí)施思路清晰、流程安排合理、操作性強(qiáng)；具體說明了相關(guān)人員參與機(jī)制；技術(shù)工具選用合理，操作便捷，有助于多方數(shù)據(jù)的采集、匯總與管理；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。為復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問題的解決提供情境和資源整合與拓展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)不同學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系推進(jìn)融綜合性與探究性為一體的深度學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科意識(shí)、思維與能力主題適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，操作性強(qiáng)；注重不同學(xué)科間的關(guān)聯(lián)，指向?qū)W生高階思維能力的培養(yǎng)；技術(shù)工具有助于創(chuàng)設(shè)問題發(fā)現(xiàn)與解決的真實(shí)情境、豐富學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；技術(shù)為體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等跨學(xué)科學(xué)習(xí)組織形式提供便利；工具選用具有創(chuàng)新性，值得學(xué)習(xí)和借鑒。主題適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，操作性強(qiáng)；注重不同學(xué)科間的關(guān)聯(lián)；技術(shù)工具有助于創(chuàng)設(shè)問題發(fā)現(xiàn)與解決的情境、豐富學(xué)習(xí)資源。指出了計(jì)劃和實(shí)施中的優(yōu)點(diǎn)和不足；針對(duì)不足分析了原因，提出了可操作性的改進(jìn)舉措；結(jié)合活動(dòng)過程對(duì)技術(shù)在跨學(xué)科活動(dòng)中發(fā)揮的作用做了深入分析；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，講解清晰，無冗余信息?？偨Y(jié)反思指出了計(jì)劃和實(shí)施中的優(yōu)點(diǎn)和不足；針對(duì)不足提出了可操作性的改進(jìn)舉措；對(duì)技術(shù)在跨學(xué)科活動(dòng)中的作用有一定的認(rèn)識(shí)；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行有意義的關(guān)聯(lián)和互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的深層次理解突破時(shí)空限制，整合多種資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)意義建構(gòu)為學(xué)生經(jīng)歷和完成復(fù)雜的、挑戰(zhàn)性的任務(wù)提供情境增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)投入，促進(jìn)學(xué)生自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流范圍和交流對(duì)象，幫助學(xué)生發(fā)展社會(huì)基本技能基本功能和特點(diǎn)介紹準(zhǔn)確清晰；有助于課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界之間建立有意義的關(guān)聯(lián)；結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐有條理地梳理了技術(shù)環(huán)境的適用主題和情境，有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值；操作便捷，易于獲得/訪問；圖文并茂，可讀性強(qiáng)?；竟δ芎吞攸c(diǎn)介紹準(zhǔn)確清晰；結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐對(duì)技術(shù)環(huán)境的適用主題和情境做了歸納。優(yōu)秀合格主題適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路清晰，操作性強(qiáng)；注重課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的連接，指向?qū)W生能力發(fā)展；方案設(shè)計(jì)重在解決真實(shí)情境中的復(fù)雜問題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，支持學(xué)生深度參與；結(jié)合主題和學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)技術(shù)環(huán)境的使用方法和過程進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃；技術(shù)環(huán)境有助于創(chuàng)設(shè)問題發(fā)現(xiàn)與解決的真實(shí)情境、豐富學(xué)習(xí)資源、拓展學(xué)習(xí)體驗(yàn)。主題適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路清晰，具有一定的操作性；結(jié)合主題和學(xué)生特點(diǎn)，規(guī)劃了技術(shù)環(huán)境的使用方法和過程；技術(shù)環(huán)境能夠有效支持學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)。3.學(xué)生感受：請(qǐng)兩位學(xué)生分別描述工具/軟件/平臺(tái)體驗(yàn)的過程。以視頻形式提交，時(shí)間不少于2分鐘。拓展思維空間，從多個(gè)視角厘清和界定問題掌握問題分析的多元方法，提高問題分析的能力學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多個(gè)領(lǐng)域知識(shí)和技能解決問題及時(shí)交流和呈現(xiàn)問題解決的方法、過程和結(jié)果培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣和創(chuàng)新能力優(yōu)秀合格全面、清晰地介紹了活動(dòng)過程；技術(shù)支持學(xué)生深度參與；技術(shù)的應(yīng)用有利于學(xué)生經(jīng)歷問題解決的過程、嘗試多種問題解決方法；技術(shù)為整合資源、關(guān)聯(lián)知識(shí)、創(chuàng)新方法策略、分享過程和結(jié)果提供了充分支持；活動(dòng)過程中關(guān)注對(duì)學(xué)生解決能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新理論、方法和技術(shù)工具選用恰當(dāng)；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，音質(zhì)好，無冗余信息。完整地介紹了活動(dòng)過程；技術(shù)支持學(xué)生深度參與；技術(shù)應(yīng)用有利于學(xué)生分析和解決問題；技術(shù)為整合資源、關(guān)聯(lián)知識(shí)、分享過程和結(jié)果提供了支持；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。2.學(xué)生案例：依據(jù)上述活動(dòng)，提交2份學(xué)生/小組對(duì)學(xué)習(xí)過程的描述，以視頻形式提交，每份時(shí)間不超過5分鐘。優(yōu)秀合格完整呈現(xiàn)了學(xué)生/小組在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用技術(shù)解決問題的過程；學(xué)生在活動(dòng)中參與度高，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的意識(shí)強(qiáng)烈；技術(shù)有利于學(xué)生形成和創(chuàng)新問題解決方案，并驗(yàn)證解決方案的可行性；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定，音質(zhì)好，無冗余信息。完整呈現(xiàn)了學(xué)生/小組在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用技術(shù)解決問題的過程；學(xué)生在活動(dòng)中參與度高；技術(shù)有利于學(xué)生形成和創(chuàng)新問題解決方案；視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。主題適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰，操作性強(qiáng)；幫助學(xué)生參與活動(dòng)和使用技術(shù)做了充分的準(zhǔn)備，能夠保證活動(dòng)的流暢銜接；技術(shù)工具豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑以及成果的表現(xiàn)形式，具有創(chuàng)新性；技術(shù)工具有助于學(xué)生表達(dá)個(gè)人的主體感受和理解，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維；技術(shù)應(yīng)用拓展了學(xué)習(xí)成果交流范圍和深度。主題適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰，操作性強(qiáng)；幫助學(xué)生參與活動(dòng)和使用技術(shù)做了必要準(zhǔn)備；技術(shù)工具有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成果表達(dá)；技術(shù)工具有助于學(xué)生表達(dá)個(gè)人的主體感受和理解。作品是設(shè)計(jì)方案在真實(shí)教學(xué)情境下的應(yīng)用成果；作品的完成過程有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和內(nèi)化；作品顯示了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度理解和思考；技術(shù)支持的學(xué)生作品形式新穎，富有創(chuàng)造性。作品是設(shè)計(jì)方案在真實(shí)教學(xué)情境下的應(yīng)用成果；作品符合學(xué)習(xí)要求，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和內(nèi)化；技術(shù)應(yīng)用優(yōu)化了作品的表現(xiàn)形式。完整呈現(xiàn)了學(xué)生/小組在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用技術(shù)