神經(jīng)語言學(xué)的歷史課件

神經(jīng)語言學(xué)概論

AnIntroductiontoNeurolinguistics顧介鑫語言科學(xué)學(xué)院2011.02-06神經(jīng)語言學(xué)概論

AnIntroduction1《神經(jīng)語言學(xué)概論》神經(jīng)語言學(xué)的歷史神經(jīng)語言學(xué)的方法神經(jīng)詞匯學(xué)神經(jīng)語用學(xué)神經(jīng)文字學(xué)語言障礙與康復(fù)語言的習(xí)得與發(fā)展《神經(jīng)語言學(xué)概論》神經(jīng)語言學(xué)的歷史2BrainMapBrainMap3神經(jīng)語言學(xué)的歷史萌芽期失語癥學(xué)獨立期失語癥學(xué)+語言學(xué)成熟期發(fā)展的認知神經(jīng)科學(xué)和語言學(xué)研究目的、研究方法決定研究水平神經(jīng)語言學(xué)的歷史萌芽期4萌芽時期布洛卡區(qū)（1861）韋尼克區(qū)（1874）萌芽時期布洛卡區(qū)（1861）5失語癥：由于腦損害引起的語言能力喪失或受損，如布洛卡失語、韋尼克失語等。失語癥：6布洛卡區(qū)（Broca’sarea）布洛卡（PaulBroca）：1824-1880法國著名外科醫(yī)生、神經(jīng)學(xué)家和人類學(xué)家布洛卡失語癥狀：不能說，能聽得懂（“Tan”先生）病檢發(fā)現(xiàn)：大腦左半球額下回后部病變重要論文《通過對一例失語癥患者的觀察看言語產(chǎn)生的部位》（1861）《論言語產(chǎn)生的部位》（1865）布洛卡區(qū)——大腦左半球額下回后部布洛卡區(qū)（Broca’sarea）布洛卡（PaulBro7韋尼克區(qū)（Wernicke’sarea）韋尼克（CarlWernicke）：1848-1905德國神經(jīng)學(xué)家韋尼克失語癥狀：能說，聽不懂病檢發(fā)現(xiàn)：大腦左半球顳上回后部病變韋尼克區(qū)：大腦左半球顳上回后部韋尼克區(qū)（Wernicke’sarea）韋尼克（Carl8獨立時期標志在失語癥研究的基礎(chǔ)上發(fā)展語言學(xué)理論，即研究目的發(fā)生了變化，有了語言學(xué)的內(nèi)容。條件語言學(xué)主動靠向神經(jīng)科學(xué)神經(jīng)科學(xué)主動靠向語言學(xué)獨立時期標志9語言學(xué)靠向神經(jīng)科學(xué)索緒爾語言的生理基礎(chǔ)→失語癥雅柯布遜音位學(xué)→兒童語言習(xí)得、失語癥語言學(xué)靠向神經(jīng)科學(xué)索緒爾10“卜洛卡（Broca）發(fā)現(xiàn)說話的機能位于左大腦第三額回，人們也就根據(jù)這一點認為言語活動有天賦的性質(zhì)。但是大家知道，這個定位已被證明是跟言語活動的一切，其中包括文字，有關(guān)的。這些證明，加上人們對于因為這一部位的神經(jīng)中樞受損害而引起的各種形式的失語癥所作的觀察，似乎可以表明（1）口頭言語活動的各種錯亂跟書寫語言活動有千絲萬縷的聯(lián)系；（2）在任何失語癥或失書癥的病例中，受影響的，與其說是發(fā)出某些聲音或?qū)懗瞿承┓柕臋C能，不如說是使用某種工具——不管是什么工具——來喚起正常的言語活動中的符號的機能。這一切使我們相信，在各種器官的運用上面有一種更一般的機能，指揮各種符號的機能，那可正好是語言的機能。”（《普通語言學(xué)教程》P31-2）“卜洛卡（Broca）發(fā)現(xiàn)說話的機能位于左大腦第三額回，11雅柯布遜RomanJakobson(1896～1982)生平和學(xué)術(shù)經(jīng)歷美國語言學(xué)家，原籍俄羅斯，猶太人后裔。雅柯布遜是莫斯科語言學(xué)會的創(chuàng)始人之一，1915～1920年任會長，也是布拉格語言學(xué)會的創(chuàng)始人之一，1926～1939年任副會長。雅柯布遜12研究內(nèi)容及成果兒童語言和失語癥的研究目的：把結(jié)構(gòu)主義音位學(xué)的基本原理應(yīng)用于兒童學(xué)習(xí)語言，以及語言在一定情況下遭受干擾以至喪失的規(guī)律。相關(guān)論著：《兒童語言、失語癥和語音的普遍現(xiàn)象》（1941）及之后的《失語癥損害的語言學(xué)分類》、《失語癥的語言學(xué)類型》。研究內(nèi)容及成果兒童語言和失語癥的研究13重要發(fā)現(xiàn)雅柯布遜（1941）失語癥患者的音位喪失與兒童音位習(xí)得的次序，互為鏡像。論著：《兒童語言、失語癥和語音的普遍現(xiàn)象》重要發(fā)現(xiàn)雅柯布遜（1941）14極端原始的語言區(qū)別，在現(xiàn)有的任何語言中都可以找到，在兒童語言中最先習(xí)得，在患失語癥病人的語言中最后消失。反之，其它比較細致的特別區(qū)別，在現(xiàn)存的語言中就顯得不那么普遍，在兒童語言習(xí)得得比較晚，在患失語癥病人的語言中也消失得比較快。極端原始的語言區(qū)別，在現(xiàn)有的任何語言中都可以找到，在兒童語言15神經(jīng)科學(xué)靠向語言學(xué)盧利亞運用語言學(xué)理論系統(tǒng)地進行失語癥研究。盧利亞眼中的神經(jīng)語言學(xué)對腦局部損傷時言語信息形成（編碼）和理解（解碼）過程的異常現(xiàn)象進行神經(jīng)心理學(xué)分析，并揭示這個復(fù)雜過程的心理機制。神經(jīng)科學(xué)靠向語言學(xué)盧利亞16盧利亞生平及學(xué)術(shù)經(jīng)歷AlexanderLuria(1902-1977)，原蘇聯(lián)著名神經(jīng)心理學(xué)家和神經(jīng)語言學(xué)家。1921年畢業(yè)于喀山大學(xué)社會科學(xué)系，1937年畢業(yè)于莫斯科第一醫(yī)學(xué)院，同年獲教育學(xué)博士學(xué)位，1943年獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。1945年起任莫斯科大學(xué)教授，1947年被評選為俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)院院士，1968年被選為原蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士，1967年起任莫斯科大學(xué)心理學(xué)系神經(jīng)心理學(xué)教研室主任。盧利亞生平及學(xué)術(shù)經(jīng)歷17盧利亞的主要貢獻研究方法研究內(nèi)容心理學(xué)神經(jīng)科學(xué)神經(jīng)語言學(xué)盧利亞的主要貢獻研究方法研究內(nèi)容18研究方法

在分析言語形成中哪些階段和大腦的哪些系統(tǒng)有直接聯(lián)系，以及探討大腦局部損傷病人的言語活動有何變化時，盧利亞采用了下述方法：收集病人自發(fā)性言語的臨床資料研究病人的對話研究病人的重復(fù)性言語研究病人尋找必要詞匯單位的過程是否受損害，有無困難分析病人的獨白讓病人按給定題目獨立地進行擴展性口頭敘述研究方法在分析言語形成中哪些階段和大腦的哪些系統(tǒng)有直接19心理學(xué)研究言語交際研究內(nèi)部言語雖被減縮為不合法的結(jié)構(gòu)，但卻經(jīng)常保持著可擴展為完整地、復(fù)雜地說出來的可能性。內(nèi)部言語在思想與擴展性言語之間起著必不可少的中間環(huán)節(jié)作用。即，內(nèi)部言語是擴展性言語過渡到思想的重要環(huán)節(jié)，也是一般的構(gòu)思過渡到擴展性言語的重要環(huán)節(jié)。心理學(xué)研究言語交際研究20內(nèi)部言語具有心理現(xiàn)實性?！半妶笫窖哉Z”失語，就是因為內(nèi)部言語述謂功能較之稱名功能受到了更為嚴重的破壞而造成的。內(nèi)部言語具有心理現(xiàn)實性。21電報式言語復(fù)述“男孩打了狗”：“男孩……狗”講述受傷經(jīng)過：“這不……前線……士兵們……行軍……士兵們……射擊……這不……頭部……傷……于是醫(yī)院……于是就……”轉(zhuǎn)述沉船探寶的故事：“這不……暴風(fēng)雨……輪船……這不……海底……就在那兒……金子……錢……潛水員……”電報式言語復(fù)述“男孩打了狗”：“男孩……狗”22記憶研究理解語言的第一條件是在語言記憶中保存它的全部成分，第二條件是這些成分的同時性綜合，即不僅能在記憶中保持展開的言語結(jié)構(gòu)的全部成分，而且能同時“察看”這種結(jié)構(gòu)，并把它放入同時性知覺的意義圖式中去。聽覺記憶性失語：短時記憶嚴重缺損，不能使整個言語形成一個意思積累的順遞體系，無法把握話語的總體意思。（對應(yīng)第一條件）語義性失語：把感知的詞匯單位加工為同時可見的詞匯-語法結(jié)構(gòu)時發(fā)生障礙，難以理解各種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。（對應(yīng)第二條件）記憶研究23神經(jīng)科學(xué)研究腦與機能的對應(yīng)關(guān)系：定位論整體論盧利亞的觀點神經(jīng)科學(xué)研究腦與機能的對應(yīng)關(guān)系：24定位論（Localizationism）腦室定位學(xué)說（4AC）假設(shè)心理過程或機能定位于腦室，腦腔被想象為由3個小室組成。人們靠推測（而非臨床觀察）來尋求精神在腦中的部位。顱相學(xué)Phrenology（18AC）試圖靠觀察人的顱骨外形和各種突起，來預(yù)言人的能力或性情等。語言運動中樞（Broca1861）語言感覺中樞（Wernicker1874）定位論（Localizationism）腦室定位學(xué)說（4A25整體論（Holism）實驗發(fā)現(xiàn)（18AC）受損的神經(jīng)組織的機能可以被其他部位的機能所代替。主要觀點心理機能不依賴于大腦皮質(zhì)的特殊部位，腦是作為整體發(fā)揮其功能的。即，大腦是以一種協(xié)調(diào)和整合的形式起作用的。整體論（Holism）實驗發(fā)現(xiàn)（18AC）26盧利亞的觀點反對狹隘的“定位論”及寬泛的“整體論”，認為“高級心理機能不可能定位于腦皮質(zhì)的狹隘區(qū)域或孤立的細胞群中，而是應(yīng)該包括一系列協(xié)同工作的腦區(qū)復(fù)雜系統(tǒng)，其中的每個區(qū)對復(fù)雜的心理過程的實現(xiàn)都有自己的貢獻”。創(chuàng)立大腦機能聯(lián)合區(qū)（機能系統(tǒng)）學(xué)說。盧利亞的觀點反對狹隘的“定位論”及寬泛的“整體論”，認為“27大腦機能系統(tǒng)學(xué)說大腦機能系統(tǒng)學(xué)說28言語是復(fù)雜的機能，在其發(fā)展過程中，大腦皮質(zhì)每個區(qū)域都有特殊貢獻。丘腦（皮質(zhì)下結(jié)構(gòu)）有著與皮質(zhì)語言機制相聯(lián)系的重要功能。（皮質(zhì)下失語）神經(jīng)語言學(xué)的歷史ppt課件29神經(jīng)語言學(xué)研究音位問題音位對立特征與心理過程的選擇性相關(guān)聯(lián)。如果需要的發(fā)音與次要的或不需要的發(fā)音由于具有某種共同特征且以同樣概率出現(xiàn)的話，就會破壞明確的聚合性的發(fā)音對立系統(tǒng)。換言之，失語癥患者企圖從近似的發(fā)音中選擇出需要的音，但總告失敗，而往往把需要的音替換成某一特征上相似的音。神經(jīng)語言學(xué)研究音位問題30詞匯、語法問題將詞匯單位納入組合關(guān)系和聚合關(guān)系是話語形成的兩大條件，創(chuàng)造性地運用于失語癥分析，證明語言學(xué)中組合關(guān)系和聚合關(guān)系是兩個相互獨立而又相互聯(lián)系的系統(tǒng)。表達性失語癥可視為組合結(jié)構(gòu)障礙，表現(xiàn)為缺失言語的述謂形式（如動詞），用靜詞（如名詞）代替述謂形式。感覺性失語癥可視為聚合結(jié)構(gòu)障礙，表現(xiàn)為擴展的、有組織的言語相對保留，但患者不能理解單詞的直接意義。詞匯、語法問題31主要著作主要論著《創(chuàng)傷性失語癥》(1947)、《戰(zhàn)傷后腦功能的恢復(fù)》(1948)、《人的高級皮質(zhì)功能及其在局部腦損傷下的障礙》(1962)、《人腦和心理過程》(1970)、《神經(jīng)心理學(xué)原理》(1973)、《神經(jīng)語言學(xué)的基本問題》(1975)、《語言和意識》(1975)等?！渡窠?jīng)語言學(xué)的基本問題》一書，于1987年由趙吉生、衛(wèi)志強翻譯出版，并更名為《神經(jīng)語言學(xué)》。主要著作主要論著32研究目的失語癥學(xué)—醫(yī)療診斷神經(jīng)語言學(xué)—語言的神經(jīng)機制，如言語產(chǎn)生與理解、語言習(xí)得等的神經(jīng)基礎(chǔ)研究。研究目的33成熟時期語言學(xué)理論的發(fā)展認知神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展成熟時期語言學(xué)理論的發(fā)展34語言學(xué)理論的發(fā)展生成語言學(xué)認知語言學(xué)語言學(xué)理論的發(fā)展生成語言學(xué)35生成語言學(xué)代表人物諾姆·喬姆斯基學(xué)術(shù)背景及主要觀點生成語言學(xué)代表人物36諾姆·喬姆斯基美國語言學(xué)家，生成語法創(chuàng)始人。NoamChomsky，1928年12月7日生于美國費城，1955年獲賓州大學(xué)博士學(xué)位，此后一直在麻省理工學(xué)院任教，并任美國科學(xué)促進會委員、全國科學(xué)院院士、美國文理科學(xué)院院士。諾姆·喬姆斯基美國語言學(xué)家，生成語法創(chuàng)始人。37學(xué)術(shù)背景語言研究中的柏拉圖問題心智主義認識論句法獨立性學(xué)術(shù)背景語言研究中的柏拉圖問題38語言研究中的柏拉圖問題“一個人所經(jīng)驗者如此之少，而所知者卻如此之多，這究竟是怎么回事呢？”——柏拉圖語言研究中的柏拉圖問題39心智主義認識論（Mentalisim,Rationalism,Neo-rationalism,Nativism）小孩生下來之前，大腦就具有遺傳下來的人種屬性，其中包括一個可以使人在后天環(huán)境作用下學(xué)會使用人類語言的生物學(xué)屬性，因此人的語言能力的獲得和形成是人腦固有屬性和后天經(jīng)驗相互作用的結(jié)果。心智主義認識論（Mentalisim,Rationalis40句法獨立性人的語言系統(tǒng)是人腦整個認知系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，同其他認知子系統(tǒng)既相關(guān)又獨立，而在這個語言系統(tǒng)內(nèi)，句法部分也是對立存在的，語言的形式不取決于功能。句法獨立性41有關(guān)語言研究的部分是人類生物學(xué)的一部分，可以稱為“生物語言學(xué)”。（斯特梅爾，喬姆斯基2003）“‘生物語言學(xué)’的方法是現(xiàn)代語言研究的核心方法，至少我看是如此。”（喬姆斯基2006：535）有關(guān)語言研究的部分是人類生物學(xué)的一部分，可以稱為“生物語言學(xué)42主要觀點普遍語法語言官能主要觀點普遍語法43普遍語法：喬姆斯基語言學(xué)理論的一個核心思想，其形成發(fā)展已有50多年的歷史，內(nèi)容涉及語言研究中的哲學(xué)、心理學(xué)的認識論基礎(chǔ)、研究對象、研究方法等許多語言學(xué)理論問題。普遍語法：喬姆斯基語言學(xué)理論的一個核心思想，其形成發(fā)展已有544人腦遺傳規(guī)定下來的屬性，沒有這些屬性，人腦的語言系統(tǒng)就不可能發(fā)育成長；人腦生下來的初始狀態(tài)；普遍語法只是學(xué)會說話的可能，它不等于具體語言的具體語法。人腦遺傳規(guī)定下來的屬性，沒有這些屬性，人腦的語言系統(tǒng)就不可能45語言官能：喬姆斯基語言學(xué)理論的研究目標人腦實現(xiàn)語言能力的、主司語言習(xí)得和語言運用的語言官能(LanguageFaculty)。語言官能的人腦定位以及對應(yīng)的神經(jīng)、生化的實現(xiàn)是需要研究的。這決定了生成語言學(xué)自然就具有生物學(xué)、心理學(xué)屬性，屬于生物學(xué)和心理學(xué)的一個部分。語言官能：喬姆斯基語言學(xué)理論的研究目標46認知語言學(xué)SydneyLamb:NeurocognitiveLinguistics.最緊迫的任務(wù)是編制計算機程序來檢驗理論，不僅僅檢驗學(xué)習(xí)假設(shè)，而且還檢驗網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的細節(jié)和網(wǎng)絡(luò)中激活延伸的方式。Lakoffetal.:意象圖式、原型理論Fillmoreetal.:格語法、構(gòu)造語法Feldman:整體平行聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)（加州大學(xué)伯克利分校認知研究所）認知語言學(xué)SydneyLamb:Neurocogniti47意象a.BillsentawalrustoJoyce.b.BillsentJoyceawalrus.生成語法視a，b為同義句，其間存在轉(zhuǎn)換或派生關(guān)系。認知語法不認為a，b之間有什么轉(zhuǎn)換或派生關(guān)系，而認為它們代表對同一事件的兩種不同的觀察方式，換言之，對同一情景形成了兩種不同的意象。意象a.BillsentawalrustoJoy48認知神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展研究對象拓展研究手段進步研究內(nèi)容深入認知神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展研究對象拓展49研究對象拓展從失語癥擴展到各種言語障礙研究語言習(xí)得障礙閱讀障礙言語障礙遺傳帕金森氏癥阿爾茨海默氏癥亨廷頓氏癥研究對象拓展從失語癥擴展到各種言語障礙研究語言習(xí)得障礙帕金森50帕金森氏癥帕金森氏病又稱震顫麻痹，是中老年人最常見的中樞神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病。震顫是指頭及四肢顫動、振搖，麻痹是指肢體某一部分或全部肢體不能自主運動。言語障礙：書寫時，字越寫越小，稱為“小寫癥”；說話時，聲音變小，音域變窄。病因：黑質(zhì)、紋狀體多巴胺神經(jīng)元退變。帕金森氏癥帕金森氏病又稱震顫麻痹，是中老年人最常見的中樞神經(jīng)51阿爾茨海默氏癥

阿爾茨海默病是一種進行性發(fā)展的致死性神經(jīng)退行性疾病，臨床表現(xiàn)為認知和記憶功能不斷惡化，日常生活能力進行性減退，并有各種神經(jīng)精神癥狀和行為障礙。言語障礙：常有失語——講話無序，內(nèi)容空洞，不能列出同類物品的名稱；命名不能；自發(fā)言語，內(nèi)容單調(diào)或反復(fù)發(fā)出不可理解的聲音，最終喪失語言功能。病因：顳葉及頂葉病變阿爾茨海默氏癥

阿爾茨海默病是一種進行性發(fā)展的致死性神經(jīng)退行52亨廷頓氏癥亨廷頓舞蹈病是一種遺傳性腦病，癥狀表現(xiàn)為舞蹈性運動以及認知和行為障礙。言語障礙：不能說話病因：基底節(jié)神經(jīng)退變亨廷頓氏癥亨廷頓舞蹈病是一種遺傳性腦病，癥狀表現(xiàn)為舞蹈性運動53研究手段進步事件相關(guān)電位功能性核磁共振成像研究手段進步事件相關(guān)電位54事件相關(guān)電位技術(shù)Kutas&Hillyard.Readingsenselesssentences:Brainpotentialsreflectsemanticincongruity.Scien